一休哥（中）公开课教案教学设计课件资料.docx

活动名称：XXX（中班）【童谣系列朋友圈】设计思路：XXX小班的时候已经听到，也做过律动。这一次让幼儿复习律动，让幼儿继续感受音乐过程中，有新创造的动作可以融入进去，让幼儿喜爱创编。活动中还让幼儿在熟悉音乐的基础上，进行乐器伴奏，合奏。活动目标：1、复习XXX的XX,锻炼幼儿的手足灵活性，协调性。2、为歌曲选择合适的乐器伴奏并进行演奏。3、体验快乐，合作演奏的欲望。活动准备：1、经验准备：幼儿学习过律动一休哥2、物质准备：音乐，木鱼、碰铃活动过程：一、复习律动（一）导入“一休哥”师：小朋友们今天“一休哥”来做客了，我们一起和他跳舞吧！（二）律动复习师：我们现在随着音乐一起跳起来吧（教师放音乐，与幼儿一起复习律动，引导幼儿做好手足动作）（三）引导幼儿创编新动作，丰富舞蹈。1 .鼓励小朋友师：“一休哥”：夸奖小朋友们跳得很好，大家都还记得，你们很厉害哦！2,创编新动作师：“一休哥”：你们还有什么好看的动作呀？大家再想一想，我们大家可以一起学一学。（请幼儿说，做，其他幼儿跟着模仿，看情况请4-5名幼儿来回答）（四）表演舞蹈2 .加入新动作，随音乐表演。师：动作真优美，一休哥也很喜欢，我们一起把刚才想到的新动作，来跳一跳吧！（跳1遍，重点指导孩子听节奏，手脚协调）3 .强化练习舞蹈动作。师：我们在来跳一遍吧，相信你们这次跳的会更棒！（音乐）二、幼儿伴奏、合奏（一）引出乐器师：在庙里一XX经常会用什么发出特别声音的东西？（让幼儿回答）（二）出示乐器，引导幼儿演奏1 .出示木鱼，让幼儿正确感知演奏的手的姿势，木鱼的音色。2 .引导幼儿用木鱼伴奏。（1）幼儿尝试用木鱼为乐曲伴奏。（2）引导幼儿跟随音乐节奏。3 .出示碰铃，并讨论将其乐器演奏哪里。（1）出示碰铃，让幼儿正确感知演奏的手的姿势，碰铃的音色。（2）与幼儿讨论，哪个地方可以用碰铃来演奏？（三）合奏表演1 .幼儿尝试合奏，鼓励跟随音乐的变化来伴奏。2 .练习2-3遍。师：用语言（表现的很不错等），肢体（拥抱）鼓励或表扬孩子们，激发兴趣。三、整理乐器，结束活动。活动延伸：表演区（将木鱼和XX乐器投放表演区，供幼儿们演奏歌曲）