一年级上册Module9Module9Lesson1Howoldareyou.docx

外研社版英语一年级上册（一年级起始）Module9Unit1Howoldareyou?严忠一、说教材本套教材是由外语教学与研究出版社和英国麦克米伦出版集团合作组织编写，充分体现教育部颁发的国家义务教育英语课程标准和国内外先进的中小学生英语教育理念，供中国中小学使用的“一条龙”式英语教材。本节课是以Sam在学校向同学展示自己的年龄牌，（西方国家的孩子在自己生日时会戴年龄牌,表示自己有长大了一岁，小孩会引以为豪）引出的教学内容，以及问句Howoldareyou?和答语Fm,的回答。二、说教学目标1、知识目标：掌握本课新单词OlC1、howold、yes>you,re及新句型HoWoldareyou?m（年龄数字）.mtoo进行简单的交流。2、能力目标：运用所学句型进行口语交际，获得有关年龄的信息。3、情感目标：培养学习小学英语的兴趣、爱好；培养学习的合作能力和语言交际能力。三、说教学重点，难点1.教学重点：能听说读写新单词OId、howold、yes、you,rc及新句型HOWOIdarCyOu?I'm,I,m,too进行简单的交流。2、教学难点：能用HoWoldareyou?及答语I'm,m,too进行简单的交流。四、说教法，学法1情景教学法情景法强调语言在情景中的应用，让学生身临其境地学习英语，使教学在生动活泼的情景中进行。学生在轻松的情景下，容易学到知识与运用知识。2小组学习法每两人或四人一组，通过角色扮演等操练形式在互动中互相启发产生思维的碰撞。同时注意保证每个学生都有机会参与学习，从而培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往的能力，学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信，自强。五、说教学过程Step1、Warm-up1、GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissYan.T:Howareyou?S:mfine,Thankyou.Andyou?T:mfine,too,Thankyou.2chanthowold3、Review(I)复习数字iio.(2) 分享作业：What'sthis?whatcolour?Step2Presentation1、 利用课件展示小狗，熊猫，小猴，提前预设问题：为什么小狗会如此惊讶？接着看动画，让孩子说出自己的看法。2、 T：原来熊猫个子高却年龄小啊！那么我们怎样来询问别人的年龄呢？(板书：HowoIdareyou?)3、 带读、齐读。4、 引出年龄数字，如：threeten.教师将数字引入句子中：I'mthree.5、 Text(1) >PPT出示Sam,Amy,Darning,LingIing四个孩子的头像，问问孩子们我们的好朋友们多大了呢？让孩子们自由发言，表达看法。(2)、听录音，出示表格。让孩子们找到答案。(3)、打开书引导学生看图，说说故事中的大明出了什么小差错？通过这个故事，教师可以教育学生做事要认真，不用粗心大意。(4)、PPT逐图讲解，随文教授新词howold,you,re,too(5)、学生跟读、朗读；分角色朗读(6)、四人小组练习对话，请几组学生上台表演对话。Step3Consolidation(1)>学习SBUnit2活动2.(2)、播放录音，请学生逐句跟读。(3)、齐读，分小组朗读。(4)、操练HoWoldareyou?I,m。I,mtoo.Step4Homework1、 请同学回去把单词、课文读给家长听。2、 完成调查表Namege六、自评1 .通过本课的教学，我深深地认识到，要构建一个充满活力的课堂，把课上“活”的真正原因是:教师不能机械地充当教材和光盘的解读者、光盘的播放者和教案的执行者，而应该是课堂的组织者、引导者、观察者、学习者、执教者、协调者、调控者和评价者。更应该是一个富有激情，充满人文关怀和教育智慧的人。2 .在本课教学中，认为自己做得比较满意的第二方面是：教授新单词too时举例贴近学生生活，利用学生已知知识引导他们学习运用，再变成自己的理解和表达。这充分调动了学生主动参与的热情,教学效果可观。不足之处：课堂组织好的同时要注意培养学生倾听的习惯。