一次成功的实验(教师中心稿)教案教学设计.docx

一次胜利的试验（老师中心稿）教案教学设计春夜喜雨学习目标相识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“胜利、试验”等13个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。课前打算演示试验的课件。第一课时揭示课题，明确学习目标出示课题：一次胜利的试验。质疑提问：读了这个课题，你想知道些什么呢？学生质疑的问题可能有：为什么要做这项试验？什么人在做呢？又是怎么做的呢？为什么试验能取得胜利呢？老师可以把以上问题写在黑板上。初读感知学生自由读文，边读边画诞生字新词。学生再读课文，用笔画出不简单读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满足为止。指名读课文，相互评价。课文是根据试验的先后依次来叙述的，老师板书：试验这前试验之时试验之后每部分重点讲了什么？学生边读边想。组织沟通。a.请三个学生分别朗读试验之前、试验之时、试验之后这三个部分。b.再请三个学生分别用自己的话说说这三部分内容。精读感悟学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经解决了？组织学生沟通已经解决的问题。主要沟通以下三个问题：a.什么人在做试验？b.又是怎么做的呢？c.教化家为什么要做这项试验？在沟通其次个问题时，老师可演示试验过程的课件。识字写字课件出示本课的生字。学生用自己喜爱的方式记住这些生字。指导视察要求会写的字。a.引导学生分析“绳、险、俩、堵”这4个左右结构的生字在写时要留意什么？（左窄右宽）b.引导学生分析“瓶、顺”这两个左右结构的字在写时要留意什么。（左右一样宽）c.引导学生分析“育、系、茶、危、索、获”这6个上下结构的字写的时候要留意什么。d.引导学生思索写左中右结构的“激”应留意什么。学生写字，老师巡察指导，留意即时评价。实践活动演示课文中这个试验的课件，激励学生课后与同伴一起做一做这个试验。其次课时接着精读感悟这篇课文你还有哪些问题已经理解了？重点引导探讨“试验为什么能取得胜利”这个问题。a.4人小组探讨。组长负责整理本组的看法，代表小组进行全班沟通。b.全班进行沟通。学生要抓住重点语句，如：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你其次，我最终。”女孩毫不犹豫她说：“有了危急，应当让别人先出去。”谈自己的看法。通过沟通相识到，试验胜利的主要缘由，一是小女孩具有舍己为人的精神，关键的时刻首先想到的是别人的安危；二是三个学生有合作精神。相互协作得很好。让学生再质疑，再释疑。有感情地朗读人物对话学生先试着自己读一读。留意体会不同人物不同的语气。小组内合作读一读。各小组毛遂自荐来读，其他小组进行评议。拓展活动请你写几句话来赘美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学沟通，也可贴在班级的黑板报上。