中国近代民族工业的发展教案.docx

中国近代民族工业的发展教学设计课题中国近代民族工业的发展（人教版八年级上册第19课）教材分析本课是从经济方面纵向概述中国近代民族工业的发展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家张骞及其创办的大生纱厂的兴衰。内容较为空洞抽象，事件跨度大，跳跃性强。学生分析对于近代的民族工业发展了解很少，但对当代的民族工业发展有一定了解。通过对近代政治史的学习，已经模糊地认识到经济发展和政治变化有一定的联系。八年级学生已经初步具备分析史料和历史图片的能力。教学目标知识与能力1、讲述张骞办实业的故事，说出张骞办实业的背景、影响和结局。2、能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。过程与方法通过对张骞办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。情感、态度、价值观认识到我国近代民族工业发展的艰难历程,感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。被张睿等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。教学重点中国近代民族工业的曲折发展教学难点正确理解第一次世界大战期间民族工业的“黄金时代”教法以导学式为主教学过程：教学环节教师活动学生活动设计理念当堂预习完成作业布置学生预习，说明预习要求完成预习作业创设情境，激趣导入1、同学们听说过老年人把铁钉、火柴分别叫什么吗？为什么那时的中国人要在这些日用品前加一个“洋”字？这表明了什么？今天我国的民族工业品牌已走向国际市场，你能举个例子吗？这又说明了什么？2、民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史值得我们去探究，回味！本节课就让我们一起来探讨中国民族工业的发展历程。（板书题目）老年人叫铁钉为洋钉，叫火柴为洋火。说明近代中国技术水平十分低下。走向世界市场的民族工业品牌有海尔、康佳、TeL等。这说明我国科技水平不断提高、工业品出口大大增加关注现实生活，拉近历史与现实的距离，关注学生的兴趣，激趣导学自主学习，获取新知1、猜一猜：（教师介绍南通特产：颐生酒）设问：颐生酿造公司的创办者是谁？2、读一读：请同学们阅读教材“状元实业家张骞”一目，思考：张骞为什么要舍本逐末创办实业呢？口号是什么？3、说一说：请学生说一说你所知道的张喜的事迹。提示：可从祖籍，聆听讲述，回答问题学生阅读教材，思考问题学生阅读教材，思考回答问题自主学习，获取新知身份，创办了哪些实业呢等方面展开）4、想一想：思考：（1）、从张骞的身上，我们能学到一种怎样的精神？（2）、大生纱厂的结局说明了什么？5、合作探究：在帝国主义和封建势力的双重压榨下，民族工业的最终归宿注定是悲惨的。那么，民族工业究竟有怎样曲折的发展过程呢？请学生根据教师的提示及表格完成探究（提示：中国近代民族工业的发展可以分为哪几个阶段？各阶段民族工业的发展特征是什么？并分析各阶段民族工业发展不平衡的原因？）张骞非常爱国，张骞舍本逐末，具有非凡的勇气。张骞有较高的经营管理才能。张骞非常有远见。张骞有不屈不挠的精神。讨迨（帝国主义阅读教材，完成探究，然后进行汇报交流。注重以历史知识为载体，及时对学生进行情感、态度、价值观的教育。培养学生的分析、总结能力，通过分析史料得出历史结论6、请你分析：根据以上表格，我们了解了民族工业的发展过程，下面请学生探讨一下中国民族工业有哪些特征？（要求：从水平、行业、分布等方面分析）阅读教材，概括小结承上启下，带出相关问题，激励学生探究巩固练习质疑释疑巡视学生作业完成情况，根据学生回答讲评完成学程导航中的尝试练习中的选择题与自主检测。复习巩固所学内容课堂小结说说收获展示小结内容谈谈学习收获明确问题，理清学生思路畅谈感想教师寄语学习本课，你最大的感想是什么？你以后准备怎样去做？讨论、分析、自由表达。拉近历史与现实的距离，在现实生活中培养学生历史责任感和解决实际问题的能力。