八上第13课讲稿.docx

《八上第13课讲稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八上第13课讲稿.docx（5页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、八上第13课讲稿【教学过程】一、导入新课上节课我们结束了新文化运动的学习，知道了近代中国在思想层面的积极探索。回忆一下，我们中国近代社会在民族危亡之际，先是经历了农民阶级领导的太平天国运动和义和团运动，结果失败了，说明农民阶级救不了中国。地主阶级领导的洋务运动主张向西方学习器物，以图自强求富，结果又失败了，说明地主阶级也救不了中国。再接着，比较先进的民族资产阶级领导的改良运动戊戌变法和改革运动辛亥革命，试图学习西方的资本主义政治制度，最终的结果同样也是失败了，这又说明了资产阶级的道路在中国行不通。农民阶级，地主阶级和资产阶级都救不了中国，那究竟谁能救呢？对，无产阶级。那么无产阶级是什么时候出现

2、的呢？中国的无产阶级出现于19世纪四五十年代，早于民族资产主义阶级，是中国心生产力的代表，具有最坚决，最彻底的革命性。这句话记下来。一定要注意，虽然前面几节课我们没有铁别强调过无产阶级，而是一直在说民族资产阶级，但这并不代表无产阶级是比较晚才出现的，反而出现得很早。记完之后，我们接着思考，那么无产阶级是什么时候开始登上历史舞台的呢？对，五四运动。下面就让我们一起进入到第13课的学习，了解五四运动的相关内容。二、讲授新课我们首先来学习五四运动爆发的原因，也就是五四运动的背景，我们分国内和国际两个角度，结合几段材料一起来分析。国内角度。第一，政治方面。左边的表格是军阀割据混战造成的一些后果。这个表

3、格咱们在上节课有分析过，右边的材料你们快速浏览一下，然后思考一个问题：五四运动爆发之前，我们处在什么政府的统治之下？北洋政府。那北洋政府统治好不好？不好。所以说在政治上，我们处在北洋政府的黑暗统治之下，军阀割据，民不聊生。这是第一条背景，记笔记。第二，经济方面。这是中国早期产业工人的发展情况折线图，通过分析数据，我们可以得出怎样的信息？我们可以看出工人的数量越来越多，说明民族资本主义进一步发展，工人阶级逐渐壮大，这就为五四运动提供了阶级基础。记笔记。第三，思想文化方面。上节课，我们学到了一次思想解放运动，新文化运动。回忆一下新文化运动的意义。新文化运动为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作

4、用。记笔记。国内的背景说完了，接下来我们把目光转向国际。19141918年，以德国为首的同盟国和以英法为首的协约国掀起了第一次世界大战，战争以协约国的胜利而告终。这场战争我们中国参加到了协约国一方作战，虽然说没有派军队去打仗，但是咱们派出了大量的劳工，这些劳工在前线挖战壕，修铁路，在后方的工厂里面做工，生产战争需要的物资和武器装备，也是为战争的胜利做出了不可磨灭的贡献。所以在一战结束之后，我们中国是以战胜国的身份参加了在法国巴黎召开的和平会议，这次会议我们称之为巴黎和会。好，同学们阅读课本思考这两个问题：参加巴黎和会的中国代表团提出了哪些要求？结果如何呢？我们一起来说一说，我们中国代表团提出了

5、以下要求,同学们可以标注一下序号。第一，废除外国在华特权；第二，取消21条；第三,收回青岛主权。注意，我们中国提出的都是一些正当要求。面对我们提出的正当要求，列强是一种怎样的态度？列强对我们中国的要求置若罔闻，竟然将德国在中国山东的特权全部转让给日本。有同学可能会疑惑，为什么是山东？我们结合之前所学的知识，把山东问题做一个简单的归纳。我们之前学习甲午中日战争，战争失败之后引起了什么样的后果？对，列强掀起了瓜分中国狂潮。也正是在这个时候，1897年冬天，德国强占胶州湾，消息传到北京，康有为上书光绪帝呼吁变法救国，于是，第二年1898年，光绪帝颁布明定国是诏书，标志着百日维新的开始。1914年，第

6、一次世界大战爆发，日本与德国是对战国。我国山东距离日本比较近，并且山东拥有极其丰富的资源，所以日本对我国山东觊觎已久。又加上那个时候的德国忙于欧洲战事，无暇东顾，所以日本瞅准了机会出兵山东。到了1915年的时候，袁世凯想要复辟帝制，日本就像袁世凯提出了旨在灭亡中国的二十一条，其中有一条就要求袁世凯承认日本要接管德国在山东的一切特权。再往后到了1919年，日本在巴黎和会上再次提出了自己要接管德国在山东的全部特权。这一次列强们也同意了。这个消息传回国内，举国震动，当时的报纸用醒目的大字这样写着胶州、亡矣、山东亡矣、国将不国矣。同学们，别说当年的中国人听到这个消息之后，心里有多难受多震惊。咱们现在过

7、了100多年，重读这段历史，心里面依旧是愤怒不已。凭什么？！我们明明是战胜国，我们又不是无理取闹，提出的都是一些正当的条件阿，那些外国佬凭什么拒绝我们？不仅拒绝我们，还让我们遭受如此不公正的待遇，这谁能忍？忍不了怎么办？干他们啊！于是，长期积压在中国人民心头的怒火终于像火山一样爆发了。五四运动要爆发了。分析了那么多，你们应该知道了，五四运动的导火索是什么？对，就是1919年巴黎和会上中国外交的失败。这句话在课前导入第三行，画出来，标注导火索。标注完，同学们思考一下，我们都是战胜国了，为什么还是摆脱不了主权被侵犯的命运？因为我们仍处在半殖民地半封建社会，帝国主义列强在我们中国仍然有很多的特权，北

8、洋军阀仍实行专制统治，我们的社会性质没有改变，加上我们的综合国力弱，所以我们即使是战胜国，没有摆脱这种主权被侵犯的命运。这个原由给了我们什么样的启示呢？还是熟悉的句子，落后就要挨打，弱国无外交。所以咱们现在要努力增强综合国力，因为在外交舞台上，国力是我们外交的底气。接下来，我们来看一段视频，了解五四运动的过程。看完视频，相信同学们对五四运动已经有了一个大致的了解，接下来我们结合表格来学习。五四运动爆发的时间，1919年5月4日，爆发的地点是在北京，这是五四运动的路线图。1919年5月4日，北京3000多名学生汇集在天安门前发表宣言，接着举行示威游行，游行的队伍沿着长安街到东交民巷请愿。大家想一

9、想，当年学生们为什么要去东郊民巷要去使馆去请愿呢？因为我们要向列强喊话，要让列强知道我们非常愤怒。接下来，学生们去了赵家楼胡同，卖国贼曹汝霖就住在赵家楼，学生们群情激奋，火烧赵家楼。对于当天的情形，李大钊主编的每周评论中是这样记载的，学生们都宣传了些什么让闻者掉泪呢？我们看这两段材料。通过这两段材料，我们可以感受到当年学生们身上有一种怎样的精神？对，爱国。这种忧国忧民，不屈不挠，敢于斗争的爱国主义精神正是五四精神的核心。由此，我们也能知道五四运动的口号是外争主权，内除国贼，誓死力争，还我青岛，取消21条，拒绝在合约上签字。咱们在课本上画出来。其中，标红的那一条最重要，因为外争主权体现了反帝，内

10、除国贼体现了反封建，关于这一条我们补充笔记，最能反映五四运动的性质，什么性质？是一次反帝反封建的爱国运动。我们接着完善这个表格。那么咱们能不能只把斗争的矛头指向这三人，也不能。这三人的身后有一个黑暗腐朽的北洋政府，这才是幕后黑手。这个黑暗腐朽的北洋政府面对学生的爱国活动，他们是如何做的呢？北洋军阀政府出动了军警镇压，逮捕了许多爱国学生。那么学生有没有因此退缩啊？没有。他们在陈独秀，李大钊的号召下，举行了总罢课。所以说当时学生的斗争形式有两种，一种是示威游行，另外一种就是罢课。学生们爱国活动的影响在不断的扩大，国内外对此分别有什么反应呢？看材料一，说明当时社会各阶层人士都广泛拥护学生们的爱国斗争

11、。再看材料二，表明日本胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。日本这种挑衅行为进一步激起了中国人民的反日怒潮，很多地方发生了焚烧日货的行动，全国200多个城市的学生一致罢课，支持北京学生的反帝爱国斗争。到了6月3号的时候，北京的学生再次走上街头，开展大规模的爱国宣传活动，遭到了军警镇压,先后有800多名学生被捕。消息传出，6月5日上海工人罢工，商人罢市。同学们把这一句画出来。这种罢工罢市的风潮随即席卷全国，工人们表示为国家之土地，为学生悲剧诉求释放商业人们表示忍痛停业。所以，同学们咱们记住6月5号这一天，这也是五四运动的一个节点。我们来看这个表格，五四运动的主导力量和中心有什么变化呢？学生罢课,北洋政

12、府不怕，但是工人罢工，商人罢市，后果就很严重了。相当于社会各个阶层都在对北洋政府群起而攻之。人民群众的力量是非常伟大的，所以那个时候的北洋政府面对爱国群众的强烈要求，面对英美列强施加的压力，除了顺应民意，它别无选择。那么，五四运动斗争的结果如何？有三点内容，第一，北洋政府被迫释放被捕的学生，第二，罢免曹汝霖等人的职务。第三，中国代表拒绝在合约上签字。这是我们近代以来第一次在不平等条约上说了一个不字。这样五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。我们来看常考的材料，左边是一幅漫画，可以看到两个拳头握起来，这个拳头上写着伤人的伤，学生的学，还有劳动工人的劳动，两个拳头握起来

13、捶走了三个小人，上面写着任卖国贼。那么再看看材料，。通过这两个则材料,咱们都可以得到一个信息，就是五四运动之所以能够取得初步胜利，离不开社会各阶层人士的广泛拥护，离不开社会各阶层人民共同的努力。好，最后一部分，我们来学习五四运动的历史意义。我们来看看五四运动的口号，外争主权，内除国贼，誓死力争，还我青岛。外争主权体现了反帝，内出国贼体现了反封建，誓死力争体现了一种彻底的不妥协。当时毛主席就说了，五四运动的杰出历史意义，。通过刚才的分析，咱们就可以得出来，五四运动的性质是一次彻底的反帝反封建的爱国运动。在课本上找到画出来，五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋，广大人民群众参加的彻底反帝反封建的

14、伟大爱国革命运动。五四运动还是一场中国人民为拯救民族危亡，樨卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动，还是一场传播新思想、新文化、新知识的伟大思想启蒙运动。重点就是反帝反封建的爱国运动，剩下这两句表述如果咱们做题看到了，要知道这是正确的说法。再看五四运动的意义，我们结合这几段材料来分析。看材料一，表明，。再看这段材料，这说明，。再给同学们补充一个材料，这一段反映了，关于无产阶级，咱们刚上课的时候是不是说到了它的产生，那么构成无产阶级的主力，就是工人阶级，所以五四运动体现出了工人阶级力量的伟大。再接着看这两段材料，说明，。五四运动的意义还有一句非常重要的，我们找到这一句画出来读一读，五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，即五四运动是新民主主义革命的开端。记笔记。记完之后，这里还有一个材料，我们通过一份表格来对比一下新旧民主主义革命。大家把这份表格画下来。那么我们通过时间轴好像这样看更直观一些，。总之，同学们记住1919年的五四运动，这是我们旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。最后再给同学们补充一个常考的内容。我们学了五四运动，也要感悟五四精神，都有哪些？爱国、进步、民主、科学，这是伟大的五四精神，核心就是爱国主义精神。记笔记。三、小结作业到这里，咱们这节课的内容就基本学完了，一起来小结一下。总结完再做几道题。【板书设计】