八角楼上教师用书教案.docx
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1、ff1 .播放音乐(或视频)八角楼上的灯光片段。(出示课件2)总鬻基设计意图:以优美的音乐导入新课,既激发了学生学习的兴趣,又使学生感受到了毛主席的光辉形象。2 .引导交流:1927年,伟大领袖毛主席率领秋收起义的部队在井冈山建立了我国第一个农村革命根据地。当时条件非常艰苦,毛主席就住在井冈山上的一个小村子里。这个村子叫茅坪村,村子里有一座小楼,毛主席就住在那儿。楼上有一个八角形天窗,当地群众称之为八角楼。毛主席白天和战友们一起战斗,晚上,在八角楼上忘我地工作。当时是怎样的情景呢?下面我们一起学这篇课文。(板书:八角楼上)3 .请大家读题。谁来说说课题该怎么读?我们再一起把课题读一遍。二初读课
2、文,自学生字八角楼到底是什么样的呢?让我们一起走进井冈此去看一看八角楼,去感受毛主席的光辉形象。1.请你自己试着读课文。(1)给课文标出自然段。(2)勾画出不认识的字,根据注音拼读,读不通顺的地方反复多读几遍。4 .学生试读。5 .指名分自然段朗读。教师相机出示每个自然段中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。设计意图:先出示自读要求,再引导学生根据要求读课文的教学方法体现了“学生为主体,教师为主导”的教学理念。6 .本课生字组成的词语。(第一组含有会写字,第二组含有会认字)(出示课件3、4)八角楼年代深夜披着轻轻胜利-WF4阁楼斗争年代夜幕降临腊月文章握笔凝视察觉清油
3、灯重点强调生字“视、察”为翘舌音,前鼻音“临、年”,后鼻音“争、章、轻”等。你认为哪些词语易读错或难读,再反复读。学生练读。7 .词语我理解。(1)小组交流自己理解的词语。(2)猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。(出示课件5)夜晚来临,天空像被幕布盖住一样。()一年中最冷的时候。()集中注意力看。()深思。()发电I感觉。()8 .生字我会写。(出示课件6)fOBE楼年夜披轻利(1)识记字形。根据形声字构字规律识记“披”字“才”是形旁,表义;“皮”是声旁,表音。加一加:木+米+女二楼禾+k利运用字谜识字:一点一横长,单人在下方。夕字多一捺,人们入梦乡。(夜)设计意图:引导学生运用多种方法去自学
4、字词,既锻炼了学生的主动性,又加深了学生对字词的理解。(2)老师范写,重点指导“年、夜”,学生练写。“年”和“夜”分别为单一结构和上下结构,其中“年”字要注意结构要紧凑,最后一笔“竖”要写得舒展。“夜”字要注意上部横要短,下部要紧凑,捺画伸展。这两个字都要按正确笔顺规范书写。(3)学生练写,教师巡视指导。(4)投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。3SE关于词语与9 .再次巩固字词:(出示课件7)图片的连线把表示“夜幕降临、清油灯、八角楼、寒冬腊月”的图片和相应的词语连线。10 同桌相互听读课文,在读中巩固识字。三再读课文,理清顺序1.小组合作,逐段朗读课文,感知课文内容,讨论:课文先写什么
5、,再写什么,最后写什么?11 学习反馈(出示课件8)(填空)。K角楼上是讲(毛主席)在井冈山艰苦斗争的年代二i我工作满看a。光辉著作,指导中国革命走向胜利的事。四自主品读,自我感悟是啊,这就是我们的伟大领袖毛主席。他是怎样工作的呢?请同学们带着这个问题,自由读课文。第二课时1 .通过看图和学文,理解课文内容。2 .通过“夜幕降临、寒冬腊月”等词语,体会毛主席忘我工作的精神。课件。谈话引入,引起思考同学们,上节课,我们和课文进行了亲密接触。这节课,我们要深入了解课文,走进井冈山,走进八角楼。现在就请同学们一边观察图画,一边品读课文,思考:毛主席是怎样工作的呢?学生品读。设计意图:运用提出核心问题
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