关于幼儿园大班教案范文汇总10篇.docx

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1、关于幼儿园大班教案范文汇总10篇关于幼儿园大班教案范文汇总10篇幼儿园大班教案篇11.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。2.领略蒲公英所见的祖国秀媚山河。活动过程：一、导入1、师：小朋友们，你们坐过船吗？今天老师也带来了一艘小船，我们一起来看看是一艘什么船？出示月亮船的图，导入故事的名称。2、 师：嗯，这是一艘月亮船，今天啊，老师给小朋友们带来一个关于月亮船的故事二、倾听故事。1、故事的题目叫什么？2、教师讲述第一段故事。(1)蒲公英为什么哭呀？(因为蒲公英迷路了)(2)提问：蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？(目生的树，目生的山，目生的小河)(

2、3)提问：故事中说的“目生的地方”是个什么样的地方呢？(4)提问：蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？(5)提问：蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的？蒲公英最后碰到了谁？蒲公英是怎样对她说的?3、 教师讲述第二段故事。提问：世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）世界上最高的是什么山？（喜马拉雅山）世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）世界上最长的城墙是什么城墙？（万里长城）5蒲公英的家到底在哪？（万里长城大墙下的一棵小草旁）O4、蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？你们喜欢她吗？小结：我们喜欢中国，因为中国有世界上最长的城墙一一长城、最大的广场一一天安门广场、最大的海洋一一太平洋、

3、最高的山一一喜马拉雅山。三、延伸：1、播放课件，欣赏中国其他的名胜古迹。我们的祖国很大、很美，除了蒲公英看到的，还有不少著名好玩的地方。如果你坐上月亮船，在云海里飘，你还会看到什么？（故宫、兵马俑）2、欣赏视频。作为中国人我们自豪不自豪？（自豪）老师也很自豪，我们一起来歌颂祖国。月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。风停了，蒲公英睁开眼一看，啊！这是什么地方？目生的树，陌生的山，目生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”天黑了，

4、月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了？”蒲公英说：“我迷了路，我要回家。”仙女温和地问：“你的家在哪儿？”蒲公英说：“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，向来拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他，那是喜马拉雅山。蓦地，地面上浮现了一片光芒。月亮

5、船来到了万里长城上空，蒲公英激动地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子，记住你的家叫中国?？”仙女说着，驾着月亮船走了。幼儿园大班教案篇2让幼儿初步体验长度的守恒。引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。让幼儿懂得简单的数学道理。活动重点：让幼儿重点理解物体的长度相等，与颜色无关、与宽窄无关、与摆放位置无关、与它的形状和切割无关。活动准备：相关的图片，毛线、纸条、铜丝保险丝等。让幼儿提前练习学过的测量。活动过程：一、以故事小兔迷路了，引起幼儿的兴趣1、教师边出图片边讲故事。有一只小兔它特殊懂事，时常帮妈妈干活（

6、出示小兔背蘑菇的图片），教师问“孩子们子细看一看，它在帮妈妈干什么活”？孩子们说“采蘑菇”，教师说“孩子们说的真好，你们看，不一会儿，小兔采了一篓子的蘑菇”。教师接着讲，在回家的路上，小兔高兴的就玩了起来，一会儿摘摘路边的野花（出示花的图片），一会追打飞着的胡蝶（出示胡蝶的图片）。玩着玩着就迷路了。不小心掉进了一个萝卜迷宫（出示萝卜迷宫图片），小兔吓的连哭带叫“我要妈妈，我要回家，这时萝卜迷宫的主人说“小兔别胆怯，迷宫没有吓人的东西，惟独三条小路，你看一条路是草地，一条是小河，一条是小山路，不管走那条路都行，走出去，你就到家了O现在小兔看见这三条路，不知走那条路又近又好走，想请小朋友帮帮忙，“

7、你们愿不愿意帮啊”？（孩子们说愿意）教师问“孩子们怎样才干知道那条路近”？（经过教师的提示，几个能力强的孩子回答说量量它们）教师说“对了量量就知道了”。2、指导幼儿动手测量图片三条小路的长度。教师出示几种测量的工具如硬纸条，小绳等，教师叫一个能力强的幼儿上黑板测量，其他幼儿拿出相同的图片和测量工具动手测量，并记录测量的结果，教师巡回指导，提示重点，如测量的长度在记录时，起点一定要对齐，否则不能比较，测量小山一上一下，要测量两次，记录两次。3、比较测量结果，送小兔回家。教师问“孩子们测量完了吗？那条路近？”（大多数孩子回答“测量玩了，三条路一样近”）教师把黑板上三条小路的长度记录重新进行了比较，

8、并说“一样近的小路，但是哪条路最好走呢？小河有水，上山要爬坡，你们说让小兔走那条路呀”？（孩子们大声说“走草地”个别孩子说，“走草地小兔饿了还能吃草呢”）教师说“那我们就大声告诉小兔”“走草地”（师幼一起说）。小兔高兴的说“谢谢小朋友，再见！”二、教师小结测量内容1、教师问，孩子们回答。“草地是什么颜色”？（孩子们回答说是绿色）教师问“小河是什么颜色？（孩子们回答是蓝色）。“那刚才你们量了草地和小河一样长不？”（孩子们回答一样长）教师出示纸条粘在黑板上是（1）物体的长度相等与它的颜色无关。教师问“孩子们再看草地和小河那个宽，那个窄？”（孩子们回答说草地宽，小河窄）。教师问“那草地和小河的长度变

9、了没呀？（孩子们回答说没有）教师出示纸条粘在黑板上是（2）物体的长度相等与它的宽窄无关。2、教师问，孩子们回答。“小山是什么颜色？（孩子们回答说是黄色）“小山你们量了几次？”（孩子们回答说两次，在做这个操作的时候，教师重点提示和指导切割和摆放位置与守恒的关系），“两次量的结果，你们把它接起来，与草地和小河比一比一样长不”？（孩子们回答说一样长）。教师出示纸条粘在黑板上是（3）物体的长度相等与它的切割和摆放位置无关。三、出示教具继续体验长度的守恒1、教师出示教具一根铜丝和一根保险丝让幼儿观察。（颜色、粗细、对齐比较长短）以提问的形式让孩子们回答。2、教师示范将一样长的铜丝和保险丝变换各种形状，在

10、变换的过程中由易到难启示孩子们的思维，如6快速变8,6快速变B,1快速变7再快速变2。铜丝和保险丝交替变换各种形状，变完之后对齐比较让幼儿观察看是否仍然一样长。教师出示纸条粘在黑板上是（4）物体的长度相等，形状改变但长度不变。3、幼儿尝试自己动手变换各种形状，体验长度的守恒。指导幼儿将发放的等长的两根毛线，先对齐比较，确定一样长后，交替变换各种形状。再将10根等长的塑料小棍，分开相等的两份，摆放不同的形状。在孩子们动手变换的过程中教师巡回指导，提示重点和难点，如变换完之后，提示把两根毛线再对齐比一比，看看变了没？把一样长一样多的，两份小棍对齐连起来比比看是不是一样长？4、幼儿就近互相交流变换的

11、经验，互相欣赏。四、以儿歌的形式总结长度守恒的重点，教师和幼儿一起加动作朗诵儿歌。不变歌长度一样我不怕变，颜色改变我不变，宽窄改变我不变，形状改变我不变，怎么摆放我不变，怎么切割我不变，不管你们怎么变，我是不变就不变。五、活动结束活动反思：本次活动总体来看，由于以故事开头，以儿歌结尾，数学活动结合了语言形式，孩子们感到新鲜，参预的积极性挺高，接受认知也比较好。但是仍然存在不少不足之处：(1)个别孩子，动手能力弱，在测量和记录时有误差。对于这些孩子，之后要单独辅导，不要让孩子对概念产生误解。(2)本次数学活动的节奏把握的不好，由于活动内容比较多，我的心里总是怕讲不完，前面讲的快，有点赶有点紧，而

12、后面孩子们自己动手操作的时候，由于孩子们的个体差异，节奏有点慢，孩子们交流的是开心，但是活动的纪律，放的有点散，有点乱了，活动的时间有点超时。(3)送小兔回家后，即将小结测量的结果。这样的过渡有点蓦地，应该在语言的衔接上再自然点。总之，在今后的工作中，自己在指南的引导下，通过培训，在老师和各位同行的匡助下，不断更新教学观念，虚心向别人学习，取他人之长，补自己之短，为了教好孩子，自己将不断努力，接受新形势的挑战。幼儿园大班教案篇31、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部份数之间的增1减1的关系。3、会用较完整的语

13、言讲述操作过程。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点重点：学习9的组成难点：在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部份数之间的增1减1的关系。活动准备1、教具：放大的操作材料。2、学具：购物券、玩具图片卡。活动过程：一、复习8的组成玩“碰球游戏”，出示数卡，师问：这数是几？答“8”o师：今天玩碰球游戏，教师与小朋友的数合起来是8。（例如），师：我的1球碰几球？（答：你的1球碰7球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。二、学习9的组成1、情境导入，引起幼儿兴趣。师：今天，熊猫阿姨的玩具店开业了，这个玩

14、具店里的玩具都卖9元钱。熊猫阿姨还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。2、介绍购物券。师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱？（5元）为什么？（因为上面有5个圆）想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买一种玩具？等一会你能买几种玩具？3、分组进行活动。（1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买玩具，营业员一定要严格验证小朋友是不是付够了9元钱。师：营业员一定要把好关，看看买玩具的人是不是付够9元钱，然会赔钱的。顾客买了玩具后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么玩具记录到作业本上，记录好后，再去买，看看谁买的多。(2)幼儿把自

15、己买的情况记录到作业本上，例如我用1元钱和8元钱买了只小狗。4、展示个别幼儿的记录情况，发现互换关系。师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？5、知道9的8种分法并板书。师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。9可以分成1和89有几种分法呀？(8种)三、活动延伸：在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活中。教学反思这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，幼儿在轻松自由的氛围中探索出9的8中不同分法。本活动注重以游戏的形式，让幼儿主动探索，获得知识。活动中，运用去玩具店购物这一情节贯通，为幼儿提供多种活动材料，让幼儿在轻松、愉快的气氛中主动

16、、积极地探索出9的最佳分合方法，充分调动了幼儿的积极性、主动性。注重了幼儿语言表达能力的培养。活动中让幼儿来讲述自己的操作过程，既是幼儿思维的过程，又使幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力得到了培养。最后知识巩固时，为孩子创设了多个生活情景，让他们把所学的组成运用到实际生活中去，使得孩子们感受学习数学的重要性。幼儿园大班教案篇42、会用完整的句型表达句子，鼓励幼儿斗胆对话；3、懂得爱护小动物。准备:POSTER.FALSHCARDS、爱心表格及爱心卡，小手卡，小锤子，流程：1、 热身活动：歌曲BLACKSHEEP2、 学习新单词：TURTLE、CRAB、SHEEPA、 玩猜动物的游戏：教师说幼儿猜

17、、yesorno、摹仿猜等B、 学说新词：请幼儿练习读词。C、 辨读游戏：小锤子，加小手卡增加难度。D、 出示POSTER,用问句匡助幼儿巩固所学句型。3、 对话练习：whatpetwouldyoulike?I,dlikeaA、出示句型条，学习对话。教师问，幼儿答。B、 请幼儿互相练习对话。C、 贴爱心游戏，将自己的爱心卡贴在最爱慕的小动物表格内。4、 巩固游戏：找动物在地上画好圆圈，在每一个圆圈里摆一个动物图卡，请五名幼儿参与游戏，幼儿问，教师答，参预游戏者根据老师的答案跑进相应的圈内站好。结束活动：跟教师合唱并表演歌曲BLACKSHEEP。幼儿园大班教案篇51.利用环保废旧材料制作服饰，体

18、现“绿色环保，保护地球”的活动主题；2 .在活动中能斗胆地展示自己；3 .感受与父母一起活动的快乐，愉快的度过在幼儿园的最后一个“六一”儿童节。活动准备：1 .发放家长邀请函；2 .场地布置，制作横幅、评分表、幼儿号码牌；3 .磁带、录音机；4 .活动前和幼儿一起练习走模特步。活动过程：（一）导入活动1.师：在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，这颗蓝色的星球就是我们共同的家园。小朋友，你们知道这颗星球叫什么吗？（地球）对呀，地球妈妈很高兴地看着自己的孩子一天天的长大，可是最近她很生气，知道为什么吗？2 .幼儿自由回答3 .小结原来地球上的人在那乱砍树木，地球妈妈的绿色衣服都被破坏了，做成的杯子、

19、塑料袋、报纸、纸盒等，也都到处乱扔，都快让地球妈妈变成垃圾场了，怎么办呢？4 .幼儿自由活动5 .小结对呀，我们应该关心我们的共同家园，今天是“六一儿童节”,是我们在幼儿度过的最后一个节日，我们应该为地球妈妈做点故意义的事情，让我们一起把地球妈妈身上的垃圾捡起来，好吗?那末，这些垃圾还有没实用呢?我们的爸爸妈妈和小朋友都很聪明，利用自己的双手，可以制作一件又一件漂亮的衣服，是不是?小朋友，今天，就让我们用这些东西打扮自己，可以请爸爸妈妈帮忙，好吗？（二）幼儿和家长制作1 .要求利用各种废旧材料制作衣服，打扮自己和孩子。2 .小心制作工具的摆放，注意安全。（三）时装展示秀呀，小朋友都好漂亮呀，你

20、们见过服装表演吗?那你们想不想上来和模特一样走一走呢？3 .提出要求按学号排队，每一个幼儿和家长一起上台。（2）由其他家长在下面打分，一位老师统计，并及时记录在幼儿名单上。最后评出“最佳模特奖”和“最佳服装设计奖”（四）颁奖1 .师：今天我们和爸爸妈妈一起利用各种废旧材料制作了许多漂亮的衣服，你们开心吗?地球妈妈也很开心，把她打扫的干干净净，她给小朋友准备了不少的礼物，你们看，漂亮吗?等一会每一个小朋友自己去领一份，好吗？2 .今后我们要怎么关爱我的地球妈妈呢？（不乱砍树木、不乱扔垃圾、多种树、不使用一次性用具等）3 .幼儿回答，结束活动。幼儿园大班教案篇6欣赏歌曲，感受民歌欢快、上扬的风格。

21、在活动中斗胆表现，做个神气、自信的小货郎。尝试用唱念来表现歌曲，在图卡的匡助下，有节奏的唱念部份歌词，表现小货郎送货时的样子。活动准备创设小货郎卖货的情境。图卡、音乐小货郎.活动过程一、创设情境引导幼儿初步感受小货郎的吆喝声。1 .情境表演，引出小货郎。师：我是谁啊？现在我要变了，（穿上花衣）现在我是从东北来的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的。（挑担吆喝：唉卖冰糖葫芦了喽，卖风车喽，谁来买呀！）我是做什么的呀？在东北我们称卖东西的叫小货郎。2 .师幼共同讨论，理解吆喝声的特点。师：我刚才是怎么说的呀？声音怎么样？再来听一次，（师表演）声音怎么样？我们来学一学。卖东西的这声音我们叫做吆喝。二、

22、欣赏歌曲尝试用歌声、动作表现歌曲。1.完整欣赏，初步感受民歌的风格。师：今天我请来了一位我们东北有名的小货郎，我们来听听。（幼儿欣赏）你听了有什么感觉。3 .教师小结：这是一首东北民歌，名叫小货郎。4 .再次完整欣赏，提炼歌词。师：刚才的小货郎是怎么卖货的，又买了些什么呢？我们来子细听听。（再次欣赏）他是怎么卖货的呀？又是怎么送货的呢？他卖了些什么呢？5 .教师根据幼儿的讲述出示图片，故意的按次序贴放。师：小花布，运动鞋，烟袋嘴，小奶瓶，这些货是谁喜欢的呀？姑娘喜欢的小花布，小伙儿喜欢的运动鞋，娃娃喜欢的小奶瓶，爷爷喜欢的烟袋嘴。三、学唱歌曲学习用吆喝声表现歌曲。1.教师范唱，幼儿尝试学唱。师

23、：小货郎卖的东西可真多啊，我也要来做小货郎了。我还请来了帮手伴奏。6 .师幼共同表现歌曲。师：你们想做小货郎吗？我们一起来做吧，看看有没有人来买？唉呀，怎么没人来买呀？我们要用什么样的声音来唱才会有人来买呀？最后我们再加之有个吆喝快来买呀看看有没有人来买？7 .师幼一起唱念。四、迁移经验尝试替换部份歌词。1 .幼儿创编新的叫卖词。师：东西都卖光了，怎么办？师出示进来的货的图片：鲜花，足球，兔子灯，老花镜。这些货谁喜欢呀？2 .教师带领幼儿再次进行叫卖游戏。幼儿园大班教案篇71、能斗胆地和别人进行交谈。2、体验关心集体、匡助别人自己就会感到快乐的情感。设计意图：在与我班孩子的共同生活中，我发现每

24、次在整理收拾玩具的时候,有一小部份幼儿不那末积极，有时故意的逃避，于是我设计了这个活动我快乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、匡助别人是一件快乐的事。活动准备幻灯片、笔、纸活动过程：一、出示小树叶，导入情景1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：今天，我碰到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗？”2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话：好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐！”小树叶找到了第一个快乐

25、的小动物。我们再去看看。（挨次引出小青蛙和小狗。）小树叶问青蛙：“小青蛙你快乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很快乐！”小树叶问小狗：“小狗你快乐吗？”小狗说：“我每天为主人看门，我很快乐！”二、分析讨论，引起感情共鸣它们为什么快乐呀？（挨次类推小青蛙、小狗。）原来它们做了许多匡助别人的事情，所以他们感到很快乐。你们快乐吗？你们做了哪些快乐的事情啊？那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的？”好，我们去采访一下！三、现场采访，了解别人的快乐1、采访问题：如：你匡助过别人吗？你感到快乐吗？2、每位幼儿自己也是被采访对象。3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。四、全班分享

26、交流采访结果鼓励幼儿斗胆表述，进一步引起幼儿懂得“匡助别人是快乐的情感”的道理。幼儿园大班教案篇81、再已学会律动和抢椅子游戏的基础上，尝试在念颂“库企企”的地方加入乐器有节奏地演奏。2、学习在念颂“库企企”的同时快速创编至少一个上肢动作，在担任领袖“开火车”的同时带领大家有节奏地做自己创编的动作。3、努力按照音乐的要求拿起和放回乐器，力争不让乐器掉落在地上；注意尾随和摹仿领袖；“抢椅子”环节力争遵守音乐规定的开始“争抢”时机。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。5、感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备：椅子围成圆圈，打击乐器人手一个，音乐。活动过程：一、游戏库企企。1、师：小火车起立，站

27、在你们的轨道（椅子旁边），开始游戏。提问：库企企的时候做的是什么动作？还可以做什么动作？（拍头，拍肩）2、还可以怎么做？（身体扭动）师幼一起做一做。小结：可以不同的方向，可以有高有低。还可以甩手腕。3、提醒幼儿要根据库企企的节奏来做。刚才你们做的都是舞蹈动作，有没有什么摹仿动作？（小猫，小狗）二、创编动作。1、每一个人准备一个动作。教师挨个问一问。2、库库，库企企，幼儿表演动作。3、加快速度，轮流做一做自己的动作。提问：我做完，谁做？（每一个人坐火车头，其余人跟着火车头学一学动作）4、幼儿做动作。三、幼儿游戏。拿掉一张椅子，没座到凳子幼儿做火车头，火车头在库企企的时候做一个动作，其余幼儿，跟着

28、学一学。四、出示乐器。1、怎么玩？教师拿出乐器，一起有规律的说“库企企”2、每一个幼儿选一个乐器。3、提游戏要求。这些乐器都很脆弱，坐椅子的时候要先拿乐器。教师做交通指挥员。乐器放在椅子上。拿走2张椅子。4、个别幼儿示范游戏。小结：乐器要在库企企的时候演奏，为什么乐器会掉在地上？（放的时候也要放好）幼儿园大班教案篇95.12汶川大地震牵动了全社会人的心。最近，灾后的心理辅导和治疗成为了社会关注的热点。镜头中，许多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱。这也引起了我的思量。我们的孩子在重重关爱下，经历的挫折少，得到的呵护多。特别是独生子女，在心理发展过程中对遇到的问题往往缺乏交流的对象，更缺乏自我调节的能

29、力。而校园安全月活动等又让我们更多地关注到孩子的安全、健康，特别是心理健康问题。本次活动提出了胆怯这样一个话题，让幼儿通过理解胆怯，诉说害怕和对付胆怯，匡助幼儿正确面对自己的恐怖心理，并寻求一些适当的方法。临近毕业，幼儿在进入小学后，如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和艰难，这对幼儿平生发展来说，将会是十分有益的经验。活动目标：1、知道每一个人都会有不一样的胆怯，能面对自己的胆怯，并大胆地讲述。2、初步了解一些对付胆怯的好办法。3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。4、根据已有经验，斗胆表达自己的想法。活动准备：PPt大张的纸、各色花瓣若干活动过程：1、看看议议：（理解人的胆怯是有原因的

30、）放PPt：这是一位来自四川灾区的小朋友，很长期以来，都没有人听见她说过话。重点提问：周围人说她是个小哑吧，你觉得呢？（听一听她的心里话：诉说自己的胆怯。）她为什么不说话？她在胆怯什么？小结：每一个人在经历了一些事情之后，都会产生一些胆怯的想法。2、斗胆诉说：（能勇敢地说出自己心里的胆怯）过渡语：每一个人的经历不同，就会有不一样的胆怯。重点提问：你有胆怯的事情吗？你最胆怯的是什么？为什么？（教师即时以简笔划记录幼儿不同的胆怯。）小结：有的人胆怯特殊的东西，有的人胆怯特殊的事情。今天，我们把心里n个胆怯说了出来。3、交流讨论：（初步了解一些对付胆怯的简单方法）过渡语：想不想把这些可恶的胆怯对付掉

31、？（恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的胆怯说了出来，这就是对付胆怯的第一个好办法。）重点提问：对于这么多不一样的胆怯，你还有什么好办法吗？（教师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种办法：有些胆怯，随着你慢慢长大，就会慢慢消失；有些胆怯）小结：相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来，也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的胆怯，更快乐地成长。4、拓展延伸：对付胆怯虽然有办法，却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试。出示图画日记这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有胆怯的，也有快乐的、勇敢的。你们也可以去试一试，相信会匡助你更快更好地对付胆怯。活动反思：对于小

32、班的孩子只要归结两类就可以了，一个是胆怯凶猛的小动物，一个就是胆怯打针，这两点最符合他们的实际，大概可以分成四个环节幼儿教育，第一环节就是绘本植入，引出“胆怯”情绪，第二环节就是经验迁移，进行两点归类；第三环节就是客服胆怯心理的体验一一打针，第四环节是绘本回归，教师进行总结，最后的延伸就是与生活相联系，抱抱客人老师。小百科：胆怯是一个汉语词汇，读音为hip,英文可译为afraid,解释为面临险境而心中恐怖、惊慌。例如，心中胆怯,不由得加快了脚步。幼儿园大班教案篇101、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。2、引导幼儿积极探索演奏生活中的各种声音，

33、发挥幼儿想象力。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、引起幼儿学习声音的兴趣。活动重点：感受声音带来的乐趣。活动难点：探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。活动准备：1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。2、录制生活中各种各样的声音。（鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声）3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课教师各一份。活动过程：一、开始部份（猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜都是谁在说话？）小朋友，子细听一听，这是谁在说话？（请

34、一幼儿说一句话）这是谁的声音？（幼儿猜）小朋友真棒！再听听这又是谁的声音？（四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁）二、基本部份1、玩一玩，让物体发出声音教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁。小朋友这是什么？（出示铃铛或者三角铁）我们来听听它是怎样发出声音的。（老师轻敲）老师用什么方法使它发出声音了？现在怎么没了声音？（老师住手了动作，它就发不出声音了）小结：原来物品要运动运动起来，它才会发出声音，不动它，就没有声音了。2、感受声音的不同（1）老师准备了不少物品，小朋友想不想跟它们做好朋友？这些东西很奇怪的，你如果不爱惜、保护好他，不和他做好朋友，他生气了发出的

35、声音就不好听了，想不想让他们发出好听的声音？（一一出示响筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等，请幼儿敲敲、听听，引导幼儿说出清脆的、低沉的声音，高音、低音）。（2）老师改变敲物品的快慢，请幼儿听听有什么变化。（节奏快、慢的声音）（3）请小朋友说一说，除了刚刚听到的这些有趣的声音，生活中还听到过哪些不同的声音？（要求幼儿做出相应的动作）（4）出示口哨：小朋友，这是什么？在哪里会用到它？（做操的操场上、比赛场上、户外活动时）在这些场合，它都能匡助我们。如果老师在上课，它蓦地冒出声音来会怎样？（让幼儿讨论）小结：原来不同的物品发出的声音各有不同，物品敲动的快慢也使声音的节奏不同，如果我们使用不当，就会成为

36、噪音。老师时常要求小朋友不要大声喊叫，上课用适量的嗓音读书，为什么？（要保护好自己的嗓子）3、听录音，想象感受声音的多样性教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听这是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物？(1)鸟叫声：这是什么声音？想一想，鸟儿会在哪里快乐的歌唱？我们也来做一只快乐的小鸟怎么样？(引导幼儿摹仿鸟叫的声音,做出鸟飞的动作)(2)马蹄声(3)风声(4)笑声(5)掌声(6)打雷、下雨声(7)牛叫声(8)公鸡报晓声音(9)汽车：听到汽车的声音，你能想象是什么场景？在什么地方？(10)母鸡带小鸡声音：去捉虫子(11)警车声：警车出动，去抓坏蛋了(12)加油声：运动员在赛场比赛(

37、13)火车汽笛声：火车在铁轨上飞驰小结：不同的声音能告诉我们不同的事情，我们可以根据听到的声音想一想，猜测发生了什么事情。三、结束部份小朋友，老师把生活中一些有趣的声音组成为了一个小小的乐队,我们一起来演奏吧！（一一出示道具，让幼儿听听声音，说出相应的象声词。）（分组发放道具）小小乐队我的沙锤沙沙沙，我的盘子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的锅盖当当铛，有趣的声音一起来，沙沙砰砰叮叮铛，真呀真热闹！小结：小朋友，生活中有各种各样有趣的声音，小朋友们以后仔细观察，试着摹仿，就会发现不少乐趣。活动反思：本次活动的内容贴近幼儿生活，适合幼儿年龄特点。我在活动开始时，设计了猜一猜的游戏引出课题，然后出示了铃

38、铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简单直观的教具，让幼儿对声音产生兴趣，分别感受各种声音的不同，将目标重点牢牢抓住。在这一环节，还抓住了一个教育契机，通过口哨浮现的不同场合，让幼儿自己分辨什么是噪音，联系到自己的实际生活中什么声音不应该浮现的场合，引伸到让幼儿知道怎么保护好自己的嗓子。接着通过分辨生活中各种不同的声音，鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声，让幼儿感受声音的多样性。最后通过探索一发现一操作，让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力，从而达到目标的难点。整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学习，参预的积极性高。-27-