兴趣是最好的老师—小学音乐教师征文.docx
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1、兴趣是最好的老师学生时代,老师常对我们说:“要学好,先得喜欢”。作为老师,我们常对学生“喜欢它,它就是你的奴隶;厌恶它,它就是你的皇帝;”牡丹花,花中之王,很多人因为它的美丽而欣赏它、赞美它。因为喜欢它而去花大价钱去买它的一棵种子,细心的培育它,像对待自己的儿女一样,等待它慢慢成长,等待它怒放芬芳,等待它结出果实。众多言语,其实无外乎“兴之所至,趣也。从喜欢到深深的喜欢,再到爱.”兴趣是最好的老师。“兴趣是最好的老师“,对于学生是学生怎样才能产生学习的兴趣,对于老师则是怎样培养学生学习的兴趣,这应该是教学中首当其充的应该解决的问题。兴趣有时缘于偶然,如小孩子听到好听的音乐,对乐器产生浓烈的学习
2、的念头,看到好看的画面就动了要绘画练习的念头,这种兴趣来得快,但有时去的也快,因为在持续学习过程中,随着难度、深度的增加,没有一定的恒心,兴趣便会很快香消玉陨。而怎样让学生持续保持学习的兴趣,无论面对的是简单还是复杂,是生动还是枯燥,都有持续的学习兴趣,就需要老师教学的技能技巧引导了。说的直白点,就是老师要挖空心思地利用各种教学手段激发和维持学生的学习兴趣。说到教学手段,我想到了一位同学对老师的教学建议:“我希望老师上课语言无须精妙,但勿陈词滥调;方法不宜太少,最好因材施教;神形饱满得体,营造课堂情调J虽然建议不是很具体,甚至有卖弄文采、作秀之嫌,但从另一个方面我们可以看出学生希望课堂上的老师
3、应该是语言丰富、精神饱满,并善于“察言观色”的。根据学生接受情况及时调整教学方法,引领学生在兴趣中进行学习。记得初中时候,数学老师因为生病,数学课由另外一位听说是刚出道的“毛头小子”上,尚未见面,班里的消息已经播报:“年龄实在较前任老师小,个头实在较前任老师薄,说话细声细气符合刚出道老师的特点,至于水平怎样嘛,试一试自然分晓J我们不知道当时老师是以怎样的心理走上我们讲台的,但有一点我们很清楚,这节课将充满挑战,非同寻常。事实证明消息是准确的,老师实在年轻,个头和班里高个头相差无几,至于水平嘛“(开场白)同学们,大家好,我是舒老师”“扑哧,老师,你输我们没办法,但你可不能带着我们输,我们输不起J
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