大班歌唱活动《春天在哪里》.docx

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1、大班歌唱及吹泡泡活动春天在哪里江苏省南京市秦淮晨光幼儿园周海燕春天在哪里望安潘振声3l-1 l-lg -Q3-31Q q2 O-3 3_1|春天在哪里春天在哪里？ 春天在那青翠的山春天在哪里呀，春天在哪里？ 春 天在小朋友眼村 里,这里有红 睛 里，看见红的5|3_3 -l 3 O 55-65-4 2.JS_Q 3_Q 21O ：| 4 4 4 4 5花呀，这里有绿草，还 花呀，君见绿的草，春有那会唱歌的小 天在小朋友眼黄即睛里，哩X哩哩哩还 有那会6 6 6 O I 2 2 2 2 2 | 5 -| 1 1 1I 2LJOl g ? -5 I 2哩哩哩， 哩哩哩哩哩哩， 哩哩哩哩哩哩哩哩哩唱

2、歌的小黄距5_65 654 3 1| 2 5G 0 565_6| 5_43-Q 2_J O Il春天在小朋友眼睛里，还有那会唱歌的小黄二、教学活动建议【活动目标】1、感受歌曲欢快活泼的旋律，初步学唱歌曲春天在哪里。2、自主选择学习方式，通过多种途径来理解、记忆歌词。3.体验”超市学习法”过程中自主学习带来的快乐和成功感。【活动准备】物质准备一一磁带、录音机、电脑、课件经验准备一一幼儿观察过春天的景色，初步了解春天的特征【活动过程】1、听春天在哪里音乐进场。师：请小朋友仔细听音乐，并配上我们上次学的踵趾小跑步进场。2、幼儿自主选择学习方式，学习歌曲春天在哪里。师：这首歌曲好听吗？听完这首歌你的心

3、情是怎样的？这首歌曲的名字叫春天在哪里，今天我们用种特别的方式来学习歌曲，不知大一班小朋友是否能挑战一下自己呢？介绍：平时学习歌曲都是跟老师教，今天要小朋友自己学习。老师准备了五个学习小组，每组都是不一样的，小朋友可以自由选择学习顺序，希望每组你都能去尝试。每组能去几个人？四个人。人多时你可以先到人少的小组，等会再来。(1)幼儿自主选择不同方式学习春天在哪里。第一小组：听一一播放春天在哪里歌曲，幼儿倾听学习。第二小组：听一一播放春天在哪里歌词，幼儿倾听学习。第三小组：听、看一一通过听音乐、看图谱学习春天在哪里。第四小组：听、看、唱一一通过看电脑动画学习春天在哪里。第五小组：听、看、跳一一通请幼

4、儿看视屏边跳边学习春天在哪里。(2)请幼儿展示自主学习成果。师：小朋友你学会了吗？下面我们来挑战二下自己。谁愿意上来试一试？(3)发现问题并提出，幼儿讨论如何解决困难。师：小朋友，在你们刚才演唱中发现什么问题？有什么困难？可以怎么解决？(4)幼儿再次尝试自主学习。鼓励幼儿五种方式都尝试到，遇到困难找老师和同伴帮助。(5)幼儿集体演唱歌曲，体验自主学习的乐趣和成功感。3.演唱给客人老师听。师：让我们唱给客人老师听，请客人老师一起分享我们今天的学习成果吧。师：这首歌曲好听吗？听完这首歌你的心情是怎样的？这首歌曲的名字叫春天在哪里，今天我们用种特别的方式来学习歌曲，不知大一班小朋友是否能挑战一下自己

5、呢？大班歌唱活动：吹泡泡一、作品吹泡泡3I-D4张俊以词刘彤曲| 4 4 3 2J | 2 -吹出的泡 泡C55012-51106703|6601|5-1星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草55012-51106苹果是花儿吹出的泡泡，葡萄是26-藤儿22_32J|1-|吹出的泡泡。I 5 1 05我吹的105|7|6-16|5吹呀吹，吹泡泡，76503266532-泡泡是一首首歌谣。1 0 5 I 7 -吹呀 吹，1 -遥。z-s,Z-X.6-1j65-5105,76_501,|225532|吹泡泡，我吹的泡泡是一首首歌图谱二、教学活动建议【活动目标】1、欣赏歌曲，感受旋律优美恬静的意境，用歌声表

6、达自己的感受。2、借助对物体之间的对应关系的认识，通过合作摆图，排图谱顺序等方法，理解记乙歌词，学唱歌曲。3、通过倾听音乐和尝试多种演唱形式，体验在学习过程中学会歌曲获得成功的喜悦。【活动准备】磁性板、和歌词相对应的图片。泡泡棒。【活动过程】1、教师提问，导入活动。2、幼儿操作摆图，了解歌词中物体之间相对应的关系，及歌词顺序。(1)幼儿利用图片，根据自己的想法，合作摆出四种泡泡是什么吹出的答案，并说出理由。幼儿操作，倾听伴奏，熟悉旋律。(2)倾听歌曲，检查自己的答案是否和歌曲一致，并说出理由。鼓励幼儿用歌曲里的话回答。(3)倾听歌曲，能根据歌曲的顺序排列图谱。3、指导幼儿根据图谱，运用多种演唱方式学唱歌曲(1)老师边唱边出示后半部分的图谱。(2)幼儿根据图谱演唱歌曲。(3)请一名幼儿当小指挥唱一唱。(4)利用T与S合作、藏图、接唱等多种形式，激发幼儿大胆演唱歌曲。(5)鼓励幼儿边唱边用肢体动作创造心中最美的泡泡，感受歌曲及对身边美好事物的向往。