学校语言文字规范化宣传资料.docx

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1、学校语言文字规范化宣传资料一、什么是普通话？什么是规范汉字？普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。通常是以语音、语汇、语法三个方面来对普通话加以规范。规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。简化字以1986年10月由国务院批准重新发表的简化字总表中所收的简化字为准。正体字以1955年文化部和中国文字改革委员会发布的第一批异体字整理表中选用的字为准。传承字是指历史上流传下来沿用至今，未加整理简化或不需要整理简化的字。规范汉字的字形以1988年国家语委和新闻出版署联合发布的现代汉语通用字表

2、规定的新字形为准。二、哪些情形必须以国家通用语言文字为基本用语用字？（一）广播、电影、电视用语用字。（二）公共场所的设施用字。（三）招牌、广告用字。（四）企业事业组织名称。（五）在境内销售的商品的包装、说明。三、哪些情形可以保留和使用繁体字、异体字？（一）文物古迹。（二）姓氏中的异体字。（三）书法、篆刻等艺术作品。（四）题词和招牌的手书字。（五）出版、教学、研究中需要使用的。（六）经国务有关部门批准的特殊情况。四、不同岗位的从业人员普通话水平应达到什么要求？（一）教师应达到二级乙等以上水平，其中语文教师、幼儿园教师和汉语教师应达二级甲等以上水平，普通话教师和语音教师应达到一级乙等以上水平。（二

3、）党政机关工作人员和参照公务员管理部门人员应达到三级甲等以上水平。（三）播音员、节目主持人应达到一级乙等以上水平，其中省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人应达到一级甲等水平。（四）公共服务行业的从业人员应达到三级以上水平，其中广播员、解说员、话务员和导游等特定岗位的从业人员应达到二级乙等以上水平。（五）高等院校和中等职业技术学校的毕业生应达到二级乙等以上水平。五、什么是普通话水平测试?普通话等级怎么划分？普通话水平测试全部采用口试进行，主要检测一个人运用普通话交际的能力。目前测试内容有四个部分：A、读单音节字词100个，占总分的10%；B、读双音节词语50个，占总分的20%；C、读短文字4

4、00字，占总分的30%；D、说话，占总分的40%。标准的普通话：一级甲等(97-100)比较标准的普通话:一级乙等(92-96.9)；二级甲等(87-91.9)；二级乙等(80-86.9)；三级甲等(70-79.9)不标准的普通话：三级乙等(60-69.9)o六、全国推广普通话宣传周是什么时候？全国推广普通话宣传周是国务院批准的全国范围内开展的推普活动，每年举办一次。1998年起，每年9月份第三周为全国推广普通话宣传周。七、新世纪推广普通话的目标是什么？新世纪推广普通话的目标是：2010年以前全国初步普及普通话，本世纪中叶全国普及普通话。推广普通话工作以“目标管理、量化评估”、“普通话水平测试

5、”和开展推广普通话宣传周活动为主要措施，坚持以城市为中心，以学校为基础,以党政机关为龙头，以广播电视等新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口，带动全社会推广普及普通话。推广普通话的工作方针是“大力推行，积极普及、逐步提高”。八、推广普及普通话的重要作用主要表现在哪些方面？有利于在全国范围内克服语言隔阂，促进社会交往；有利于促进各地区人员交流、商品流通和建立统一的市场；有利于增进各民族、各地区之间的交流，发展各民族经济，促进民族团结，维护国家统一，增强中华民族凝聚力；有利于普及文化教育，发展科学技术，提高公民文化素质；有利于提高中文信息处理水平，提高工作效率，加快社会信息的建设，适应现代经济和社会

6、发展的需要。九、语言文字规范化与素质教育有什么关系？素质教育是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育工作者。素质是知识面、能力和身心修养的综合反映，语言文字是思维表达的工具、文化知识是载体和交际能力的依托，因而是素质构成和发展的基础，特别是到了今天的信息时代，语言文字规范化更是掌握计算机的必要前提。对于任何学段、任何专业的学生来说，能说流畅的普通话具有较强的语言文字能力和计算机基本操作能力，都必须是最有用的本领，在求学、求职和事业竞争中就能处于优势地位。义务教育阶段要使学生具备掌握普通话和使用规范汉字的

7、基本能力，高中阶段要使学生实现从普通话书面语言向普通话口语的转变，并进一步提高语言文字的应用水平，高等教育要成为全社会语言文字规范化的榜样。近几来，计算机教学在各级各类学校迅速普及，与此密切相关的普通话和语言文字的规范应用对于人才培养的重要性进一步突出。因此普及普通话和语言文字规范化是教育的应有之义，各级各类学校广大干部教师都必须要自觉地、义不容辞地做语言文字规范化的宣传员和工作者。十、学校普及普通话和用字规范化工作的目标是什么？教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求；普通话基本成为教学语言，即师生在教学中使用普通话；师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。教材（含讲义、教学辅助读物）用字，教学、公务和校园环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。