小学《信息技术》考试题和答案(笔试).docx

《小学《信息技术》考试题和答案(笔试).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学《信息技术》考试题和答案(笔试).docx（207页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、中的一个特定位置4、网页横幅有两种属性，它们分别是。滚动字幕栏 表格A、和和图片 文本 水平线 导航B、和C、和D、5、在编辑网页中的文字时，如果我想将光标移到下一行，可以(O方向使Ax按Shift+EnterD、按PageDownB、按EnterC、移动很好地排列图片和C、网页横6、在制作相册网页时，我们可以利用文字，让图文看起来整齐美观。A、水平线B、滚动字幕D、表格教师招聘：小学信息技术考试试题及答案（笔试）小学信息技术考试试题，2010教师招聘考试试题，2010计算机教师招聘题教师招聘：小学信息技术考试试题及答案（笔试）一、单项选择题。请将一个正确的答案标号填写在括号内。此题共15小题

2、,每题3分，共45分1、小明准备为班级制作班级网页，你认为他应该选择哪个工具最适宜oB、 ExcelC WordD、种情况下不能随意设置页面的背景。A、PowerPointFrontPage2、在下面的A.使用了主题样式B.使用了表格了图片之后3、关于HTML文件中的超级链接，（A.可以链接到一个特定的网址C.超级链接D.插入说法是错误的。B.可以链接到一个e-mailC.可以链接到一个文件D.不能域接到当前网页D、动画11、导航视图会显示当前站点的构造，其中至少要有J。A、图片B、主页C、链接D、主题12、共享边框一般用来添加网页横幡、公司徽标、导航栏、版权本卷须知、回复电子邮件地址等网页内

3、容，要添加共享边框，可以执行的菜单命令是COA.”格式T共享边框“B.”格式T边框与阴影“C.”格式T样式D.”格式T属性”13、如果想设置一种在网站浏览时，鼠标指向导航栏的按钮，该按钮能够发光的效果，应该插入选项。A、主题B、导航栏C、共享边框D、悬停按钮14、要设置浏览网页出现时的收缩、擦除等的过渡效果，要在菜单项选择项中选择格式，再找到，然后在属性框中进展设置就可以了。A、工程符号和编号B、动态HTML效果C、网7、在 FrontPage 的”)视图下，可以编辑网页内容。A.HTMLB.普通C.预览D.编样8、关于表格各个单元格，下面的说法错误的选项是oA.表格的每个单元格可以有不同颜色

4、的文本B.表格的每个单元格必须使用一样格式的文字C.可以在表格的单元格中使用超级链接D.可以在表格的单元格中使用图片9、无论是FrOntPage还是(，对表格进展合并与拆分的方法一样。A、画图Bx金山画王C、wordD、IE10、在网页中要插入Flash动画，是选择“插入”莱单中的选项0B、图片A、高级6、在浏览网页时，单击网页中的小图后出现图像质量较好的大图,这是超链接效果。7、FrOntPage中合并表格的操作与Word软件不一样。8、当同时为单元格和整个表格设置背景颜色时，表格颜色设置优先。9、在网页中插入背景音乐后，只要一稠开网页就可以听到。C三、填空题。将正确的答案填在横线上。共5小

5、题，每题4分，共20分1、利用可以实现一组图片在网页上的过渡显示。2、在建站点时常以、.、等文件网站的主页文件。3、我们可以将动态HTML的动画效杲应用到网页上的任何相关蛆页过渡D、背景15、我们如果想在图片上添加文字，要利用工具栏的工具。A、常用B、格式C、绘图D、图片二、判断题。判断每题的正误，对的写,错的写“X”o共9小题，每题3分，共27分1、文本、图片、动画、视频、表格、水平线、表单等都是网页元素。C2、常用工具栏中的按钮可以显示或障藏文件夹列表。（3、使用了站点主题的网页也能对背景进展编辑。（4、在网页中，导航栏的位置可随恚改变。5、在网页中添加文字或图片时，都可以利用复制一粘贴操

6、作。在上面所建的aboutme文件夹下创立一个由一个网页组成的站点。3、 设置好所建站点的网页主题。4、 在网页内以简单的几句话介绍自己，并适当的插入图片。第二题：考察内容：网站的设计作品要求：1、 在D盘以你自己姓名命名的文件夹下，再新建一个文件夹，文件夹名为：mywebo2、 在上面所建的myweb文件夹下创立一个小型的网站，网站的内容请在下面主题中选取一个。要求:1、必须有主页；2、不少于三页内容;和字幕等。件，例如文本、4、要对表格进展设置，我们第一步要做的是O5、HnlL源代码是由程序语言编写出来的代码，又叫。四、简答题。1小题，共8分以创立一个人你的个人爱好的网站为例，说明网站建设

7、的步骤。小学六年级信息技术期末考试试题（笔试）第一题：考察内容：创立站点作品要求：1、在D盘下新建一个以你自己的姓名为文件臭名的文件夬，文件夹内再新建一个文件臭，文件夹命名为：aboutmeo1、横幅广告管理器2、index.hm、defuIt.ht,defuIt.aspmain.hm3、段落、图片、按钮4、选择表格5、超文本标记语言叮、简答题：1、 规划网站方向、风格2、 设计见面内容和构造3、 具体制作网页机试题:3、3课时时间完成;4、需要有相关的图片和文字内容；5、根据网站的主题规划网站时，要有导航栏、悬停按钮和共享边框；答案一、单项选择题：1、D2、A3、D4、D5、B6、A7、B8

8、、B9、C10、D11、B12、A13、D14、C15、D二、判断题：1、72、3、4、X5、6、X7、X8、J9、三、填空题:3、网页的内容与图片与主题相符;4、能设置并修饰在网页中的导航栏、悬停按钮和共享边框试题设计意图本次信息技术考试主要网页制作的有关内容。考试的题目类型是选择题、判断题、填空题、简答题和机试操作题。考察范围除了信息技术课本中要求掌握的根基知识、操作内容和操作方法外，还有一大局部是考察学生在平时的学习和练习过程中需要单独领会而积累下来的知识：机试操作题主要考察学生的对所学理论知识的运用。一选择题：选择题也叫客观性题，主要是考察学生根基知识的掌握和灵活运用情况。考察答案：略

9、评分标准：第一题：1、能在指定的文件夹下新建站点，2、根据主题设置适当的主题风格和颜色搭配等；3、能正确的榆入文字，并设置好适当的字体，字号、颜色搭配等;4、能插入图片并适当的调整图片的位置，环绕方式等；第二题：1、能在指定的文件夹下新建站点，2、根据主题设置适当的主题风格和颜色搭配等;能力。二、操作题操作题主要考网站的制作。操作题主要是考察学生在以往几年所学的知识的综合应用，如文字的输入、处理、图片的设立、文件夹的新建、网站的规划建设等。14套试题一、选择题：1、在美国的“社区”案例中，使用绘图软件制作家庭成员图片的活动是NETS绩疚的D指标。A、使用各种媒体和技术资源进展指导下的独立的学习

10、活动。B、使用与学生开展阶段相适应的准确而恰当的术语进展关于技术的交流。C、使用与学生开展阶段相适应的多媒体资源支持学习。D、使用输入设备和输出设备，熟练使用计算机、录象机、录音机和其它技术设备。2、英国ICT总体战略将学生、教师、学校以及社会力量调动起来，表达了D的思想。A、全体教育B、全面教育C、素质教育D、全纳性教育点主要有以下几个方面:1、网站的根本构造；2、认识frontpage的窗口；3、掌握对网页背景、横幅等设置的操作；二判断题：主要是考察学生对frontpage软件中一些效果的理解和应用的程度，如缩略图等；还有就是一些在使用frontpage与word软件中一些容易混清的概.念

11、与操作的区分等。三填空题：主要是对于frontpage文件的类型，表格的应用，和网页一些特殊效果的设置等，如：动态html效果等；【四）简答题：主要是考察学生在学习的frontpage软件的根本知识后，在建设网站时，是假设何由规划到修饰的过程，重点是要考察学生的综合的理解、应用、团结合作的A、看-听一说一读一写一想Bx看-听一说一写一打一想C、看-听一说-读一打-想D、看一听一说一读一打一想9、探究训练是由D提出的一种有效的探究思维训练模式。A、奥苏贝尔B、维思斯基C、布纳D、萨其曼10、基于问题学习的教学流程是BoA、定向、讲解、有组织的练习、有指导的练习、独立练习B、创设问题情境、研究问题

12、成果展示评价反思。C、呈现先行组织者，提供学习任务和学习材料，增强认知构造。D、创设问题情境、提供学习任务和学习材料、讲解、有组织的练习。11、B是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与学生认知构造中原有的观念和新的学习任务关联。A、教学向导B、先行蛆织者C、教学材料D、先行材料12、C是由计算机提供的一种交互式的对某种“现实”的模型。A、仿照B、想象C、模拟、D、虚拟13、D设置挑战性的问题情境，学生通过对游戏中的问题解决来获得知识、技能，培养能力。A、操练型游戏2、PowerPoint平台分为AoA、工作区、备注页区和大纲视图

13、区。B、工作区和大纲视图区。C、工作区和备注页区D、备注页区和大纲视图区。3、下面A不属于社会学科。A、物理B、地理C、历史D、思想和品榛。5、下面A不属于社会学科。A、历史B、化学C、物理D、生物6、在英语语言知识与信息技术健接中，可以通过B整合的方式来学习词汇。A、学生跟随录音带学习。B、学生在多媒体阅读材料中学习新单词。C、学生在信息技术创设的具体情境中运用相应的句型。D、学生借助相应的光盘资料学习。7、信息技术与数学课程整合的着眼点，应该是培养一种“A”,让学生象数学家一样研究数学、解决问题。A、数学思维B、形象思维C、运辑思维D、抽象思维8、小学语文“四结合试验所主张的识字教学模式可

14、用B六个字来概括。A、马斯洛B、罗杰斯C、维果斯基D、乔纳森19、C理论认为：学习时，学习者不是在承受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体裁交互作用的过程中进展的。A、行为主义B、认知主义C、建构主义D、人本主义20、D主张，向学生提供具有挑战性的学习任务，在学生自主完成任务的过程中，教师适时、适量、适当地给以帮助和支持，随我学生自身能力的增长，教师逐渐减少支持，随着学生自身能力的增长，教师逐渐减少支持，直到学生完全独立而全部撤除支持，让学生承担学习的责任，对自己的学习进展自我调节。A、情境性教学B、随机进入教学C、抛锚式教学D、支架式教学21、信息技术与课程整合广

15、度则可以划分为DoA、综合整合型和整合型。B、完善整合型和创新整合型。C、全程整合型和完善整合型。D、全程整合型和局部整合型。22、最适合网上小组合作的粳件排列方式是CA、横排B、纵排C、环形D、两侧B、练习型游戏C、交互式模拟游戏、D、问题解决游戏14、A是指将冏格作为调查内容的传播工具，广泛收集调查信息的调查方法。A、网上调查B、邮件调查C、BBS调查DIP调查15、教学环境中的物理环境包括AoA、教室物理空间和教学及件、软件资源的安排和放置。B、硬件摆放和座位安排C、课堂气氛和课堂管理D、及件安排和教室空间。16、在学校进展教师培训的组织工件中，校本培训的C提倡“学校即研究中心，教室即研

16、究室，教师即研究者理念。17、佶息高速公路的提出，引起各国政府和科技教育的普遍关注，我国准备在2020年之首，根本建成覆*全国的B.A、国家信息空间B、国家高速信息网C、全国学习网D、通讯技术网18、B提倡有意义的学习，主张以学生为中心，教师只是一个“方便学习的人,学校变学生而设，教师为学生而教。D、地点、记事年表、运榆28、综合实践活动课具有B特点，使其本身非常适宜整合各种信息技术。A、整体性、实践性、封闭性、合成性和自主性B、整体性、实践性、开放性、生成性和自主性C、整体性、科学性、开放性、合成性和自理性。D、局部性、实践性、封闭性、生成性和自主性。29、在我国中小学信息技术课程指导纲要“

17、小学阶段的内容安排中，在网络的简单应用方面建议学生应学会B.A、各种网络搜索技巧、使用电子邮件。B、用浏览器收集材料、使用电子邮件C、各种网络搜索技巧、电子论坛使用方法D、用浏览器收信材料、网页制作。30、我国“校校通”工程的目标之一是：B年前，争取东部地区县以上的中西部地区中等以上城市的小学都能上网；西部地区及小部遥远贫困地区的县和县以下的中学及乡镇小心小学与中国教育卫星宽带网联通。A、2004B、2005C、2008D、2010二、判断题23、信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还涉及活动课程，不能仅限于显性课程，还要涉及：BoA、选修课程。B、健性课程。C、拓展型课程D、综合课程24

18、、一般情况下，导航栏由B构成。A、标题与导航文字图B、题头图和导航文字图C、题头图和备注D、框架和导航文字图。25、美国对新教师的学科知识要求中描述一个学科领域里新知识被引入的方式，以及研究者对知识的探究或思考方式的是A.A、方法知识B、实践知识C、科学知识D、内容知识26、在进展教师培训时，认为“技术优先”是AoA、别离模式B、整合模式C、锯齿模式D、交替模式27、在美国的“进入下个千年”案例中，利用了学生能够获得的资源研究与时间有关的A科目。A、人、地点和事件B、地图、记事年表、文献的数字化档案C、文化、地形、教育8、利用计算机或其他媒体技术呈现写作对象，可以训练学生细致观察事物的能力。对

19、9、信息技术整合于个别化学习重在利用信息技术促进学习者对自己的学习过程进展监控、调节。错10、促进学生用科学探究的“习AT来思考问题，训练学生的探究思维，是探究学习中必须关注的焦点难题。对11、探究学习的核心是提出假设，获取数据，验证假设。对12、在资源型学习中，评价标准和形式都应该根据本课内容和学习方式的特点，由教师和学生共同协商完成。对13、较好的操练和练习软件应当明确定义由它所要提高的可操作性的智力或行为目标。对14、过程模拟的目的在于所呈现的“情景,o错15、在中小学开设信息技术必修课的阶段目标是：2000年底前，全国普通高级中学和大中城市的初级中学都要开设信息技术必修课。2005年底

20、前，经济比照兴旺地区的初级中学开设信息技术必修课。2008年底前，所有的初皴中海陆空以及城市和经济比照兴旺地区的小1、课堂教学与教科书的应用被外称为“第四次教育革命”错2、通过任务分析，教师能够确定出学生的起始状态，能够分析出从起始状态到最终目标之间必须掌握的知识、技能或行为倾向，能够确定出为实现最终目标而逐级实现各种子目标的迂辑顺序。错3、传统的历史教学中，难以实现体验式教学，而信息技术可以使用被用来模拟历史人物历史事件。对4、powrpoint的备注页区是将本演示文稿的所有幻灯片按顺序排列并显示各帧幻灯片的标题。错5、信息技术为英语阅读的教学和学习提供了广泛的学习资源、方便的学习工具，灵活

21、的学习策略，多样的学习方式，为学生的阅读能力和交际能力创设丰富的学习环境、交流和交际环境。对6、听、说、读、写只是英语教学的手段，不是目的。错7、信息技术与“统计与概率”教学的整合对促进学生对虢计与概率概念的理解没有帮助。错25 .信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合之上。教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术精性的条件下，才有可能将信息技术有效的整合在教学模式和活动之中。对26 .我国中小学信息技术课程指导纲要小学阶段的内容安排中，在信息技术初步方面建议学生应了解信息技术根本工具的作用，认识信息技术相关的文化、道德和责任。对27 .美国际教育技术协会认为小学

22、一年级的学生应该能够在教师、家庭成员和同伴的支持帮助下创作与开展阶段相适应的多媒体作品。错28 .英国的信息与通信技术课程标准(1999)建议教师将“从大量来源中收集信息”知识点与数学科的教学知识点整合。错、29 .就教育而言，国家教育部的新课改和当前我国信息技术与教学相整合的潮流是影响教师制定教学方案的重要因素。对30.要建设全国性的教育信息数据中心，需要建设网上备课系统、完善的学科群资源库、CAl素材库、教育教学视频库。对学开设信息技术必修课，并争取尽早在全国80%以上的中小学校开设信息技术必修课。错16、把信息技术整合到课堂教学中，可以把它分为三个时期：设计、管理、维持和完善。对17、英

23、国课程论专家斯坦豪斯CLStenhousQ明确提出“教师成为合作者的理念。错18、学习理论主要存在三大理论流派：行为主义、认知派、建构主义。错19、罗杰斯提介内发学习，强调学习要具有个人意义，学习由学生自己选择和决定，不能由教师强制。错20、认知主义学习理论强调，学习是主观经历系统的变化重组、转换或改造。错21 .计算机辅助教学不仅是教学方法与教学手段的改变，而且改变了教学内容和教学构造。错22 .教师在设计教学支架时，需要对学生的先前经历和自主学习时的真实认知过程进展全盘思考，构思教学支架的整体框架。（对23 .CAI等同于信息技术与课程整合。对24 .合作讨论对于教师成长没有意义。错实现教

24、学目的,这种方式是信息技术与地理课程整合的方法。A、模拟人眼不可感知的地理事物B、模拟对占据空间广的地理事物C、模拟发生过程时间跨度大的地理事物D、模拟微观地理事物正确答案：C5、下面的不是利用信息技术来进展实跄专题的复习的方法。A、用录像重现实验过程B、设置可能情况，明确实验实质C、相近实验的比照，形成系统认识D、满堂灌的实验复习正确答案：D6、是阅读理解的前提，信息技术的工具性使学生可轻松地扫除阅读中的生词障碍。A、字面理解B、评断理解C、外衰理解D、深层理解正确答案：A单项选择题：1、教学评价可以分为三类。A、教师评价、同学互评、自我评价B、教师评价、同学评价、社会评价C、学校评价、教师

25、评价、家长评价D、家长评价、同学互评、自我评价正确答案：A2、在英国的ICT总体战略中，内容方面主要经营。A、信息高速公路B、“2016战略C、全国学习网D、国家商速信息网正确答案：C3、制作网页时，是错误的做法。A、构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重B、色彩搭配适宜C、一个网页多个主题D、用好超级连接是使网站构造合理有序，网页美观、简洁的关健因素正确答案：C4、火山的形成全过程甚至是上万年的地质事件，可以通过多媒体动画模拟来正确答案：D12、是指两个或两个以上异地的个人或群体，通过网络传输线路及多媒体设备,将声音、影像及文件资料互传，到达即时且互动的沟通，以完成或超越真实会议的效果

26、。A、视频会议B、网上电子百板C、网上论坛D、聊天室正确答案：A13、的理论根基是随机抽样。A、站点法B、电子邮件法C、随机IP法D、视频会议法正确答案：C14、心理学研究说明，练习比集中的长时间练习效果要好。A、分阶段的长时间B、集中的短时间C、短时记忆D、分阶段的短时间正确答案：D15、“学生进展自主学习，教师提供支持的课堂气氛属于类型。A、专制型B、自由型C、放任型D、民主型正确答案：D16、舒尔曼关于教师专业知识的看法是。A、本体性知识；实践性知识；条件性知识B、广泛的普通教育；所要任教的学科内容；教育文献：反省的实践经历7、学生的思维是否严密而有序，是否具有创造性，梆表达在的过程中。

27、A、学习知识B、问题解决C、解答试题D、抽象思维正确答案：B8、信息技术对阅读能力的新要求是。A、电子化的阅读能力和快速阅读的能力B、超文本的的阅读能力和信息筛选的能力C、电子化的阅读能力和信息理解的能力D、非线性的阅读能力和有感情阅读的能力。正确答案：A9.WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的等人于1995年开发的一种课程方案。A、杜威B、布鲁纳C、斯金纳D、伯尼道奇正确答案：D10、WebQuest是的一种形式OA、研究学习B、探究式学习C、发现学习D、基于工程的学习正确答案：B11、一下哪种学习模式不属于探究学习A、探究训练B、基于问题学习C、真实性任务学习D、网上合作学习D、学习环

28、境，学习工具，学习资源正确答案：B19、是指一种能让学生自学带定材料的个别化教学方法，学生的自学是以自己的速度和水平学习进展的，轴定的材料是以特定的顺序和小步子安排的。A、程序教学B、抛锚式教学C、直接教学D、随机进入教学正确答案：A20、是一门研究学习的实质、学习的过程和学习的规律的科学。A、学习理论B、教学理论C、课程理论D、佶息论正确答案：A21、信息技术与课程整合首先是与的整合。A、活动课程B、学科课程C、显性课程D、陂性课程正确答案：B22、在对教学内容进展组织时，教师需要从方面着手。A、学生的社会背景、年龄、兴趣B、事实、概念和原理C、学生的兴趣、需要和能力D、内容范围，内容重点，

29、内容顺序正确答案：DC、学科内容知识；学习者和学习的知识；一般教学法知识；课程知识；情景知识：自我的知识D、学科内容知识；一般教学法知识；课程知识；学科教学法知识；有关学生知识；有关教育情景知识，其他课程的知识正确答案：D17、信息技术开展第五代是。A、电子管时代B、多媒体网络时代C、大规模集成电路时代D、集成电路时代正确答案：B18、北京师范大学刘儒德教授认为，信息技术在教育中的功能可以概括为三条。A、学习伙伴，学习环境，学习工具B、学习对象，学习工具，教学工具C、学习对象，学习环境，学习工具的教学知识点整合。A、列表B、模拟和探究C、图表D、图形正确答案：B28、我国“中小学信息技术课程指

30、导纲要小学阶段的内容安排中，在用计算机制作多媒体作品要求学生掌握。A、多媒体作品的制作,多媒体作品的展示B、多媒体作品的创作,多媒体作品的编料C、多媒体作品的编辑,多媒体作品的展示D、多媒体作品的设计,多媒体作品的制作正确答案：C29、教师通常在四个方面的因素影响下，制定出一份教学方案。A、社会、学生、家长和课程B、学生、家长、学校和课程G学生、学校、课程和情景D、社会、学生、课程和情景正确答案：D30、信息技术与课程整合的立足点是D。23、认为应该将信息技术融入到课程的整体中去，改变课程内容和构造，变革整个课程体系的观点是。A、课程论B、大整合论C、小整合论D、教学论正确答案：B24、用鼠标

31、单击“按钮，即可放映幻灯片，在放映过程中，如果想不按顺序放映某幻灯片，可单击鼠标右健，在弹出菜单中选“定位”,再单击弹出的Q灯片标题即可。A、幻灯片浏览B、却灯片视图C、幻灯片放映D、大纲视图正确答案：C25、信息技术整合于课程之时，合理的教师专业性知识是构造。A、n构造B、T构造C、土构造D、土构造正确答案：A26、在信息技术整合于课程的改革中，教师作用将发挥得最好的是。注：圆圈代表教师，方框代表学生正确答案：C27、英国的信息与通信技术课程标准（1999）建议教师将模型与数学学科A.幻灯片浏览B.如灯片视图C.幻灯片放映D.大纲视图4、下面的(D是地理课程知识的特点。A.过去性B.具体性C

32、.多样性D.时空跨度大5、下面的C不适合运用信息技术来进展模拟的化学实验类型。A.现象不明显的演示实峻B.化学反响时间太长的实验C.能用肉眼观察的宏观化学反响D.毒性较大和无法实际操作的实验6、下面的(A)不是信息技术在英语学科中的主要运用形式。A.采用学生朗读形式教学A、教学方案B、信息技术C、信息素养D、课程试题13单项选择题：1、课堂气氛一般可以分为CB三种类型。A.专制、自由和民主B.专制、民主和放任C.自由、民主和放任D.自由、民主和开放2、1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广D软件，以此软件为教学平台，开场组织“CAI在数学课堂中的应用研究课题，从而开场了课程整合的实

33、验。A. FrontPageB. AuthorWareC.公式编辑D.几何画板3、用鼠标单击C按钮，即可放映幻灯片，在放映的过程中，如果想不按顺序放映某和灯片，可单击鼠标右键，在弹出菜单中选“定位”，再单击弹出的幻灯片标题即可。D,在大学阶段要求做到“闻语教学、阅读理解、作文训练、电脑运用四结9、探究训练是由D提出的一种有效的探究思维训练模式。A.奥苏贝尔B.维果斯基C.布纳D.萨其曼10、(A)模式最早是在二十世纪50年代中期由国外医学教育模式开展出来的。A.基于问题学习B.承受学习C.资源型学习D.个别化学习11、D受这样一种建构主义观点指导，即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的。学

34、生之间的相互交流，会影响学生对知识的建构。A.资源型学习B.探究型学习C.研究型学习B.扩大和严密英语学习共同体C.促进学生主动建构的英语学习D.创设英语学习环境7、在空间与图形局部与信息技术的链接中，“能使用绘图软件为一个房间设计各种布局”的信息技术可以与A的内容标准相结合。A.结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、Hl柱的体积和外表积以及圆锥体积的计算方法B.探索某些实物体积的测量方法C.能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似D.通过观察实例，认识图形的平移和旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90度8、北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授发起的语文“四结

35、合”教学改革实跄研究是语文学科教学与信息技术整合的一项大规模的实跄研究。其主要内容不包括D。A.以现代信息技术为手段，运用先进的教育科学理论为指导，探讨深化根基教育改革的途径，把语文教育与现代信息技术融为一体B.在小学阶段要求做到“识字教学、阅读理解、作文训练、电脑运用四结合C.在中学阶段要求做到“词语教学、阅读理解、作文训练、电脑运用四结18、Fogarty提出三类十种课程整合的分类模式，其中第一类为单一学科整合,包括CDA、次序并列式、共有式、张网式B、张网式、串联式、整合式C、沉浸、网络式、分立式D分立式、联立式、窝巢式19、(B指理解计算机的特性、性能和应用，能够应用熟练、高效地使用计

36、算机完成自己在社会上的工作。A、信息素养B、计算机素养C、计算机教育D、信息技术教育20、下面的A不属于建构注意教学模式。A、直接教学B、随机进入教学C、抛锚式教学D、支架式教学21(A是信息技术与教学中的局部环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段A、局部整合B、全程整合C、完善整合D、创新整合22、数学环境中的社会环境包括(D)A、硬件摆放、座位安排、交流合作形式B、课堂气氛、课堂管理、硬件摆放B、课堂气氛、座位安排、交流合作形式D、课堂气氛、课堂管理、交流合作形式23、学校在教师培训姐组工作上可以实施A)的策略。以点带面、分层推进B、从面到点、从上到下D.合作学习12、教师在较短的时间

37、内提供大量的教学信息给学生，即使是认知能力较强的学生，也会出现“吃不消”的现象，这种现象在心理学中叫A现象。A、认知超载B、感知超载C、记忆趣戴D、理解超戴13、下面的D具有两个根本耕征：问题的目标很明确和解决方法是确定的。A、复杂问题B、简单问题C、构造不良问题D、构造良好问题14、以下正确答案中，B没能正确描述网上调查的优势。A、快速传播与多媒体问卷B、组织麻烦、费用昂贵C、于对采集信息的质量实施系统的检脸和控制D、24小时全天候的调查15、不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学方案，基于建构主义的教学设计能出现A的课堂A、民主型B、专制型C、放任型D、开放型16、罗杰斯猛烈地抨击了把

38、教师和学生的关系比喻成BA、水桶与水杯B、茶壶和茶杯C、工程师与零件D、园丁与花草17、美国家最县提出A的概念，被许多国家作为技术制高点而竞相角逐。有人将其称为第二次信息革命的标志。A、信息高速公路B、“2016战喀,C、全国学习网D、国家高速信息网机制作多媒体作品要求学生掌握CA、多媒体作品的制作，多媒体作品的展示B、多媒体作品的创作，多媒体作品的编辑C、多媒体作品的编耕，多媒体作品的展示D、多媒体作品的设计，多媒体作品的制作29、综合实践课主要包括A几局部。A、信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育B、信息技术教育。合作性学习，社会实戏，劳动技术C、劳动技术教育，社区服

39、务实践，研究性学习，合作性学习D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实斑，劳动技术教育30、（A是学校情景中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意承受陂含环境中的经历。A、除性课程B、学科课程C、显性课程D、活动课程判断题1、 在中小学开设信息技术必修课的阶段目标是：2000年底前，全国普通高级中学和大中城市的初级中学都要开设信息技术必修课。2005年底前，经济比照兴旺地区的初级中学开设信息技术必修课。2008年前，所有的初级中学以及城市和经济比照兴旺的小学开设信息技术必修课，并争取尽早在全国80%以上的中小学B、从上到下、逐层推进D、以点带面、逐层推进24

40、、A的功能是把浏览器的窗口分割成几个区域，可在各区中显不不同的网页OA、框架页B、导航页C、视图D、各注25、在信息技术整合于课程的改革中，以以以下列图的D描述可教师开场走到学生中去，但仍以教师为中心的课堂。注：圆圈代表教师，方框代表学生。A、B、C、D、图片无法复制26、在进展教师培训时，认为“教学思想和计算机技术两维应互相交替进展的“是（C）A、别离模式B、整合模式C、锯齿模式D、交替模式27、在小学高年级段的数学标准与信息技术整合点中，在空间与图形局部，学生可以（AA、操作几何画板等相关软件，探索各平面图形的面积和周长公式B、操作相应课件，探索小数、分数、百分数之间的关系C、使用电子表格

41、或者数据库来记录、处理和交流他们的发现D、就困惑的问题通过电子邮件与学科专家进展交流，并使用Word写作综合课题研究报告28、我国中小学信息技术课程指导纲要小学阶段的内容安排中，在用计算11、情景模拟直接教学生一些规则和程序。错12、将信息技术整合于提问与答复，就是利用信息技术更好地发挥答复活动的互动带点，能激发学生的主动思考。对13、在信息技术整合课程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者杼征。对14、展开讨论和交流时，教师应注意的最重要的问题是，假设何有效组织学生进展讨论与交流。对15、1996年美国前总统克林顿在国情咨文中指出，2000年美国必须实现100

42、%的学校与国际互联网连通，并建议国会通过立法使美国从小学到大学都实现“校校通工程”错16、教师在进展教学设计前，首先要考虑社会、学生、家长以及课程四个因素。错17、信息技术整合于课程之时，合理的教师专业知识是T构造，它是一种复合的立体的知识构造，横线表示学科知识之外的知识要广泛，竖线表示精深的学科知识，是“博和”专的统一。错）18、帕金斯认为建构主义学习环境的核心是问题、疑问、议题、案例或者工程、相关案例、信息资源、认知工具、对话/合作工具、社会性的/情境性的支持系统。错19、在课程整合、信息技术与课程整合时，我们要明确所要整合的是什么类型的课程。比方，从课程功能作用来划分，可分为显性课程和隐

43、性课程。错）20、多学科主题整合的特点是通过设置问题，引导学生在解决问题的过程中，综合地活动或形成所需的知识、技能、思考能力等。错校开设信息技术必修课。C错2、 我国中小学信息技术课程指导纲要小学阶段的内容安排中，建议学生可以使用计算机绘图工具的复制、移动、制转和旋转等功能认识图形的平移和旋转，以及使用“缩放选定图形的功能认识图形的相似。对3、 介绍板块构造学说，可以利用多媒体技术把无法用肉眼观察到的板块构造这一宏观变化加以演示，弥补了地理模型也难以展现的宏观世界的动态变化。对4、 通过网络搜索有关人类迫害大自然造成严重后果的案例，以及最新的环境保护的进展和举措等，能够实现让学生意识到人与自然

44、要和谐相处的具体内容目标。对）5、 一氧化碳的等性实验可以让学生自己做，不必运用信息技术来进展模拟。错6、 信息技术的集成性、情景性、真实性、交互性和动态、非线性的信息组织方式等特点并不能解决英语教学中普遍存在的“少、慢、差、费,现象。错7、 利用信息技术可以创设出真实的“情境”，让学生综合应用各种数学知识解决真实生活中的问题。对8、 现代信息技术与语文课程整合就是将现代信息技术与语文课程构造、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，成为课程和谐自然的有机组成局部，以提高学习效率，更好地完成课程目标。对9、 利用信息技术促进我们进展自我调节学习，其关绽不在技术本身，而在我们对学习进展“调节”的意识。对）10、电子邮件调查法属于被动调查法。对第十一套判断题目：1、在中小学普及信息技术教育有两个主要目标。第一，开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合。第二，努力推进信息技术与其他学科教学的整合。对2、教学方案包括教学目标、教学内容、学习资源、教学/学习活动、教学支架、组织彩式、教学环境以及教学评价等方面的描述或说明。（对3、可用信息技术来模拟无法用肉眼观察的微观化学反响的化学实验。对4、