教务管理系统及教学资源共享平台建设方案.docx

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1、教务管理系统及教学资源共享平台建设方案（一）项目概况3（二）技术标准与要求3一：教务管理系统3二：教学资源共享平台服务70三：通识教育课程资源88四：服务96（一）项目概况在大数据、云计算、人工智能等新技术与教育深度融合的背景下,教育信息化正迎来重大历史发展机遇，学校已逐步从数字化校园时代迈向智慧校园时代，向着网络化、移动化、智能化、开放化、个性化的方向迅速发展。为推进实施教育信息化工作，促进信息技术和智能技术深度融入教育全过程。建设以人为本适合学校教学发展、促进服务和管理、加强教学环节信息化的综合性教务管理系统，方便、快捷地满足业务需求，提高教学管理工作的效率和水平。建设教学资源共享平台实现

2、课前、课中、课后教学环节的融通，为本校教学实现连贯性、互动性、过程性教学提供有效的手段,提高教学效果，实现教育课堂教学全程全方位育人,创新践行“以学生为本”的教学理念。按照学校统一数据管理的要求，配合学校及基础平台开发商进行“统一身份认证”、“统一信息门户”、“统一数据共享与交换”等信息化集成建设，提供所需的接口。（二）技术标准与要求序号品目名称标的名称单位数量1行业应用软件开发服务教务管理系统项12平台运营服务教学资源共享平台服务项13平台运营服务通识教育课程资源项14软件集成实施服务服务项1教务管理系统序具体技术（参数）要求号1一、产品一览表序号品目名称产品名称功能模块内容及配置1行业应用

3、软件开发服务教务管理系统教务管理系统L基础资源服务；2 .学籍服务；3 .培养方案服务；4 .开课管理服务；5 .课表编排服务；6 .日常运行服务；7 .选课服务；8 .辅修服务；9 .考务服务；10 .成绩服务；IL等级考试服务；12 .毕业审核服务；13 .工作量计算；14 .教学评价服务；15 .学分学费管理；16 .创新学分认定管理；17 .岗位实习管理；18 .学科竞赛管理；19 .教学进度管理；20 .系统管理；21 .师生服务；22 .移动教务服务；23 .家长督学服务等(具体须满足用户实际需求)。2 二、总体技术要求3 2.1教务管理系统4 系统的建设应采用先进的设计思想和主流

4、的技术路线，必须符合业界当前的发展趋势，遵循行业的相关技术标准。系统技术架构需要达到以下要求：5 (1)基于微服务架构技术，实现功能模块解耦，实现前后端分离，用户界面变更不影响服务提供的稳定性。6 (2)采用Java编程语言开发，基于B/S结构，无需安装客户端软件。7 (3)系统要具备良好的浏览器兼容性，管理人员、教师、学生都能在主流版本浏览器下(包括：IElI及以上版本、谷歌浏览器、火狐浏览器)进行所有的功能操作。8 (4)采用基于服务的设计理念，支持中间件技术，提高系统的可维护性和软件代码的重用性，提升学校对IT资源的利用率。9 (5)采用基于面向对象的组件开发技术，构建可重用的业务组件，

5、利用这些组件能快速响应学校业务变更，搭建新应用。10 (6)支持工作流引擎机制，提供流程自定义功能。H(7)信息标准要求：系统的开发必须严格遵循教育部的教育信息化行业标准，并符合学校要求的相关信息标准。12 (8)可靠性、稳定性要求：具有良好的运行保障体系，提供完善的存储、备份手段，提供故障恢复手段，确保系统的稳定性。13 (9)界面友好性要求：操作流程清晰简洁，用户界面美观大方,给用户提供良好的操作体验。14 (10)安全性和保密性要求：系统设计时必须考虑整体的安全性，从数据访问操作、用户认证、数据加密的多个方面进行安全性设计，提高系统的安全性。系统应分别针对不同的应用和不同的环境，采取不同

6、的措施，包括系统安全机制、数据存取权限控制和数据存储加密机制。15 (11)可管理性要求：系统的设计必须有很好的可管理性，业务流程清晰，权限划分合理，提供便捷的搜索功能和工作流控制功能。16 (12)系统部署要求：要求基于Linux操作系统环境进行系统部署，支持物理机、虚拟机、私有云、公有云的部署模式；采用主流数据库系统软件。17 (13)系统集成要求：按照学校要求开放接口，支持与智慧校园基础平台及各应用系统集成。18 (14)新老系统数据迁移要求：需完成老系统历史数据迁移到新系统，实现新老系统的平稳切换过渡。19 (15)系统安全等级：供应商应配合校方完成信息安全等级保护二级测评。20 (1

7、6)本项目实施过程中，技术需求文件如存在未详尽的描述或者需求有变化的，以校方提出的具体需求为准。21 三、详细需要22 3.1教务管理系统23 3.1.1基础资源服务24 3.1.1.1公共资源服务25 (1)组织机构信息：录入学校信息、校区信息、单位信息；单位信息包括行政处室及下属科室信息、院系及下属教研室信息;支持按照树状结构显示学校组织机构信息。26 (2)教学场所信息：包括教学功能区信息、教学楼信息、教室信息。支持按照树状结构显示教学楼与教室之间的归属关系；考虑就近排课的需要，能设置教学楼之间的距离量化权重指标;支持对体育馆、田径场进行重复利用排课参数的设置；可自定义设置教室类型，如：

8、多媒体教室、制图室、语音室、画室、琴室；可设置教室排课优先级、座位数、有效座位数、考试座位数、是否有空调的信息；提供批量修改教室各项信息的功能。支持查询当天教室占用情况；支持空闲教室查询、教室资源占用情况分析。27 (3)专业和年度专业信息：建立学校的专业信息总库，可设置各院系下专业大类、专业、专业方向的信息，体现专业大类与专业、专业与专业方向的归属关系。支持按照年度设置本年度实际开设的专业信息，与后续的年度培养方案关联。28 (4)学年学期信息：能设置各学年学期的开始年度、结束年度、学期名称、起始上课周、终止上课周；支持二学期制、三学期制。29 (5)班级信息：维护各专业下的行政班级信息，可

9、设置班级的编号、名称、所属专业、固定教室、班主任、辅导员、班级人数的信息，可查看、导出班级花名册。30 (6)教职工信息：可录入教职工基本信息、学历学位、个人简历、奖励情况、惩处情况、家庭成员、语言能力、政治面貌、任课情况，提供新增、删除、修改、导出打印教职工信息的功能；任课情况信息可自动关联各学期教学安排中该教师的任课信息。31 (7)新增教师申请：针对各学期学校新进的教师或外聘教师，提供教师信息新增申请与审核的流程化服务。32 (8)教学周历信息：支持各学期教学周历的生成、发布、查询与导出。33 (9)课表节次信息：设置课表各小节的开始时间、结束时间，支持春季、秋季设置不同课表节次时间。3

10、4 (10)标签管理：要求提供学生学籍标签的自定义功能(如：留学生、民族生、交流生、体育特长生)，支持用户自定义增力口、修改标签；可查看具备某个标签属性的学生人数及详细学生名单。35 3.1.1.2课程资源管理36 (1)课程资源总库能对学校所有的课程按照版本进行维护，课程信息主要包括课程编号、课程名称、课程英文名称、学分、学时类型、学时数量、周学时、开课单位、课程类别、课程性质、课程属性、考核方式、课程版本、课程启用状态、先修课程、课程简介。能提供录入、修改、删除和查询课程信息的功能，支持按照模板批量导入课程信息，支持批量修改课程信息字段，支持导出打印课程信息列表。支持同一门课程关联多个开课

11、单位。37 (2)对于新增课程可实现在线进行申请、审核审批、入库的流程化管理，支持审核流程的自定义，辅助学校构建权威、规范的课程总库。38 (3)提供课程编号的编码规则自定义配置功能：可以从开课院系、课程性质、课程属性、课程大类、课程类别、考核方式中自定义选择字段，可设置字段取值位数、字段排序；可自定义流水号的位数；设置完规则之后，课程编号按规范自动生成。39 (4)要求系统中的课程学时类型能实现自定义配置，灵活适应课程改革的要求，并与课程库、培养方案、排课模块自动关联。40 (5)可查询某门课程在各年级专业的培养方案中使用的情况。41 3.1.2学籍服务42 学籍服务主要包括学籍信息维护(如

12、：学生基本信息、照片、简历、家庭情况、奖励、处分）、报到注册、学籍预警、学籍异动。43 3.1.2.1学籍基本信息44 学籍基本信息要求包括：学生基本信息（学号、姓名、性别、民族、政治面貌、出生日期、籍贯、联系电话、通信地址、入学年份、所属院系、专业、班级、照片），高考录取相关信息,学生个人简历，家庭成员信息，奖励处分情况，异动信息，注册信息。要求提供新增、修改、删除学籍基本信息的功能，能够按照多个组合字段对学籍信息进行综合查询，能够导出打印查询结果。学籍信息导入：要求提供多种格式文件（如：EXCEL）的学籍信息导入功能，支持学生照片的批量导入。新生分班：根据新生录取的专业分配到对应班级，当同

13、一专业下有多个班级时，系统将该专业的新生根据地区、分数及性别平均分配到各班级。系统支持分批导入新生，分批进行分班。需支持学校自定义设置学号生成规则以及设置分班规则。学籍信息导出：要求能提供多种格式文件（如：EXCEL.PDF）的学籍信息导出功能，能根据具体需要自定义导出表格的显示字段。支持按照多种照片命名方式（以学号命名、以身份证号命名、以考生号命名）导出系统中的学生照片。需能够维护学生的不同用途的照片，包括：招生照片、学籍照片、学位照片、毕业照片、体检照片。学生证打印功能：要求提供学生证打印模版，能够批量打印学生证。学籍信息网上核对：学生的基本信息采集（导入、录入）到学生信息库中后，学生可以

14、在管理人员的控制下，网上对自己的信息进行校对，可控制学生的范围（如：年级、专业）、校对的起止时间、限制学生可修改的字段。学生可提交修改申请，经管理人员审批通过后，系统会自动更新到学生信息库中去。支持在线采集学生对应监护人信息；支持根据不同的预计毕业日期导出相关学生数据功能；支持根据不同角色权限查询导出不同字段学生信息功能。记录学生在校期间的奖励信息、处分信息。学籍标签设置：给学生设置学籍标签，一个学生可设置多个标签，能批量导入学生学籍标签。各类学籍统计报表：学生人数统计表、学籍卡片、学生名册、学生情况统计表、教育部高基报表（G311G312、G321、G322、G33kG332等，高基报表以每

15、年需上报的实际报表为准）。需支持对不同的角色授权学生字段的编辑、查询权限。需支持学信网数据比对功能，可按照学信网的数据格式标准和要求，直接生成需要上报的数据，学校不需要再对导出的数据进行二次处理，保证上报数据信息的准确性。系统需提供学生基本信息数据校验功能，需支持自定义学生基本信息相关数据校验项目，尤其是后续业务要用到的信息，例如校验项目为：无姓名拼音、无校区、无主修培养方案、无学制、无学籍照片。通过学生基本信息数据校验功能能够按照校验项目的要求进行一键校验，校验出无姓名拼音、无校区、无主修培养方案、无学制、无学籍照片的学生有多少人以及详细名单是哪些。通过学生基本信息数据校验辅助学校建立一个完

16、善、高效、无误的学生基本信息完整性校验机制。可以为学生打印中英文学籍证明、中英文选课证明、中英文预毕业证明、中英文在校证明、中英文绩点排名、英语四六级成绩证明、普通话证明、计算机等级证明等。45 3.1.2.2报到注册服务46 能够在系统中办理每个学期的报到、注册手续，登记学生报到与注册的状态，支持批量修改学生报道、注册的状态，支持按照院系、年级、专业、班级的条件进行批量注册。依据设定的注册规定（如：不允许欠费学生注册），批量处理学期注册，对未注册学生在系统内的有关操作进行限制（如：未注册不允许登录系统、不允许选课）；可根据需要对不能正常注册学生进行强制注册；提供绿色通道的功能，为有实际困难的

17、学生提供便利，可增加或批量导入绿色通道学生名单。可批量设置未注册原因和批量撤销未注册原因等。需支持导入特殊名单并对特殊学生名单进行管理。包括特殊缴费名单、免体检名单、欠费名单等。教务部可对各名单进行维护，判断是否需要进行维护和管理。提供报到、注册统计查询功能：能按照全校、院系、年级或专业的不同维度统计注册比例、报到比例、未注册原因；能提供未报到学生名册、报到学生名册、未注册学生名册、注册生名册、强制注册学生名册、学生注册情况统计表、学生报到情况统计表。注册功能可与财务收费系统进行对接，并支持欠费学生不允许注册。学校一般可通过是否注册来控制学生能否能参加相关教学活动，比如：没有注册的学生，无法参

18、加选课等。47 3.1.2.3学籍异动48 提供各类学籍异动（如：转专业、休学、复学、退学、专升本、留级）的在线无纸化管理，要求能根据实际需要自定义扩展学籍异动的类型，能设置异动申请审核的流程。学籍异动既可由学籍管理人员直接进行学籍异动操作，也可按照异动流程由学生提交异动申请进行各级审批处理后完成异动。提供学籍异动情况的查询统计报表。学籍异动后，针对一些关联模块会产生影响，系统需要提供相应的异动联动处理功能，包括：异动后的成绩处理、异动后选课处理、异动后考试安排的处理、异动后账号状态处理。49 3.1.2.4学籍预警50 提供学籍预警与学籍处理的功能，能针对各种学籍处理类型（如：警示、留级、退

19、学）设置预警条件，能及时发送预警消息给学生。要求可以自定义设置预警类型，针对各种类型的预警提供灵活的预警条件设置功能，支持多个条件组合进行预警。要求可自定义设置各类预警条件计算公式，提供基本四则运算、求和、求平均数、求记录数、逻辑运算（and、or）的运算条件设置；并可控制计算对象的学期范围、课程类别范围、课程属性范围。需支持学校自定义设置学业预警指标项，如：不及格学分数、不及格门数、不及格学分比率、获得学分数、平均学分成绩、平均学分绩点（GPA）、及格学分比率等。预警方案可以设置预警的学生范围，包括年级、学生类别、是否在籍、是否在校，设置预警的指标项，指标类型包括：不及格学分、不及格门数、不

20、及格学分比例、获得学分数、平均学分绩点、平均学分成绩等，再根据成绩的过滤范围（必修选修、课程类别、主辅修、学年学期）等，组合生成学业预计方案。51 3.1.2.5专业分流与方向分流52 针对按学科大类招生的要求，能确定需要分流的专业，将需要分流的学生分流到对应专业及相应班级。专业分流时，采用填报志愿的方式，可由学生从网上进行申请，然后由各院系进行审批与调整，从而形成专业分流后的班级学生名单。学生可查看个人当前的大类成绩排名、大类分流细则、大类专业分流相关说明、预填报专业的计划录取人数及第一志愿填报人数、志愿填报总人数等信息。采用成绩优先时，可设置成绩排名规则，需支持院系自定义排名规则所涉及的计

21、算指标及权重比例，学生提交大类专业分流申请后，系统可基于排名规则计算成绩排名，为后续的录取环节提供录取依据。针对在大三或大四需要划分方向的专业，提供专业方向分流的功能，采用填报志愿的方式，可由学生从网上进行申请，然后由各院系进行审批与调整，从而形成专业方向分流后的班级学生名单。53 3.1.2.6学习完成进度54 要求可以从多个维度（按课程体系、按课程属性、按课程性质）查看学生的学习完成进度情况，即：学生已修课程与本专业培养方案要求课程的对比情况，提供直观的修读报告展示。提供跨专业修读进度对比功能，即：把学生已修课程与校内其它专业培养方案要求课程进行对比；为学生转专业或实现跨专业毕业提供参考。

22、55 3.1.2.7新生转专业56 为充分贯彻以人为本的教育理念，进一步调动学生学习主动性和积极性，满足学生个性、志趣和特长发展的需要，提供新生转专业功能（具体需按学校转专业制度执行）。转专业参数设置可通过富文本编辑器维护转专业细则信息，供学生在申请转专业之前进行预览，主要包括：转专业相关要求、联系地址、联系方式等信息。上报时间控制：要能按学期控制各院系上报转专业计划的起止时间、转专业计划的审核起止时间、学生转专业申请起止时间,并能控制院系是否能修改学生申请转专业的时间范围。转专业条件设置：要求能根据我校转专业管理办法设置转专业条件，如所学课程平均学分绩点需达到某个值，没有不及格课程，所学课程

23、平均学分绩点需名列专业前面多少名次，某个课程属性的课程必须全部及格等；要能设置某个条件是否启用，二级学院是否能自行修改条件。可通过设置排名规则，对所有已报名学生按照院系自定义的成绩项指标进行计算和排名，为后续的录取环节提供录取依据。院系计划上报及审核：能支持各院系申报转专业计划，能按院系、年级、专业填报拟接收人数、考核方式、学生转专业申请和审核时间，并能上传学生申报转专业需要提交材料的模板，转专业计划需要通过审核才能生效。支持按照学生标签限定可以申报的学生，将转专业计划开放给特定类型的学生。学生转专业申请及审核：学生要能通过系统申请转专业，再由所在院系、转入院系、及教务部相关部门管理人员对学生

24、申请资格进行审核，转专业审核通过，学生进入到新班级。转专业分班管理：转专业分班可对转专业学生指定转入专业或专业方向、班级、培养方案。转专业分班后需支持一键自动更新学籍信息和培养方案。转专业特殊名单：系统提供转专业特殊名单管理功能，被列入特殊名单的学生将限制转专业业务的办理。系统需支持按照转出专业和转入专业两个维度，对转专业志愿名单进行统计，方便教务部或院系对各批次下转专业学生的志愿详情信息进行查询。课程替代：能对转专业学生原专业已修读获得学分课程与现专业计划课程进行替代处理，实现学分及成绩互认。选课处理：能对转专业学生原专业已选课程进行退课处理，对现专业当前可选课程进行选课处理。报名学生信息管

25、理：提供转专业报名学生信息查询功能。对转专业学生学籍信息进行处理，学籍处理“课程替代、选课信息”正式生效。转专业统计：能按院系统计院系总人数、符合转专业条件的学生数、报名数、报名率、成功数、院内转入数、院内转比例。57 3.1.3培养方案服务58 3.1.3.1培养方案总体要求59 (1)要求培养方案可灵活配置，支持学年制、学年学分制、完全学分制多种模式，辅助学校完成向学分制的逐步过渡。60 (2)要求能适应学校教学改革的要求，培养方案既能支持按专业管理的方式，又能支持按大类管理的方式，而且两种方式可并行存在。61 (3)能按照版本建立培养方案目录，同一个版本的培养方案可适用于不同年度的学生。

26、62 (4)支持全校性的通选课教学计划统一按学期制定。63 (5)提供大类培养方案、专业培养方案、个性化培养方案、辅修培养方案的制定与统一管理，支持针对同一专业下不同类型的学生群体制定多个人才培养方案，支持一门课程分不同院系开课、多个学期开课、滚动开课。64 (6)支持自定义设置培养方案的课程体系、课程组；支持二级课程体系；支持不同版本培养方案设置不同的课程体系。65 (7)支持培养方案在线制定，并提供审核流程设置功能。66 3.1.3.2培养方案制定67 (1)培养方案课程设置：增加每个专业培养方案的课程信息，包括：理论课程、实验实践课程、集中实践环节课程。支持按照课程组进行培养方案课程的快

27、速批量引用。培养方案课程列表中可直观的显示每门课程的课程编码、课程名称、课程体系、学时、学分、开课学期、开课单位。培养方案的课程来源于课程总库中，课程可直接从课程总库列表中进行选择。在课程库中关联了多个开课单位的课程，在培养方案制定时则可根据本专业的课程开设情况选择一个开课单位。课程添加到培养方案中后，需要维护课程的开课学期、成绩录入学期、所属课程体系的信息。针对实践类课程的学时单位，可选择以“学时”为单位，也可选择以“周”为单位。支持滚动开课模式。68 (2)培养方案复制功能：能提供在不同年度或不同专业培养方案之间进行快速复制的功能。69 (3)培养方案说明：设置培养方案名称、学分要求，录入

28、培养目标、培养方案详细说明，支持在线的文本编辑器，支持直接复制培养方案文档内容到编辑器中，支持上传培养方案文档附件。70 (4)培养方案自定义：按照学校人才培养方案要求，支持在线创建电子培养方案模板，管理人员可自定义维护方案模板的版本、适用院系、修读类型、培养层次等基本信息以及方案模板的课程体系结构框架及修读要求。可引用教务部已创建好的方案模板，院系基于方案模板再进一步添加和维护各课程、各课程模块所对应的具体课程、上课学期等相关信息。71 1)专业计划课程修改：管理人员可统一更改各院系专业课程的相关信息。72 2)专业计划课程关联培养方案：修改后的专业计划课程可同步更新至人才培养方案。73 3

29、)支持以专业群为统筹的专业人才培养方案制定，可实现专业群平台课共享，专业拓展课互选。74 (5)专业教学进程管理：设置各专业的学期教学进程，设置各周次的理论教学或实践教学环节，支持不同专业教学进程的复制。75 (6)修改培养方案：管理人员能单个或者批量修改培养方案课程信息。76 (7)培养方案审核流程：系统中要能自定义设置培养方案审核的流程，支持由院系教务员在系统中编制各专业的培养方案，并提交教务部进行审核审批，审核通过后培养方案才能生效并使用；并且培养方案审核通过后，要求不能进行修改操作。77 (8)培养方案的查询和输出：提供培养方案的查询和导出打印功能。78 (9)“全校公共选修课”课程模

30、块与其它课程模块应该分别采用不同的颜色进行标记，方便用户进行区分，提升交互体验。79 3.1.3.3执行计划生成80 (1)执行计划生成：要求系统能自动根据培养方案生成每个年级每个专业的教学执行计划，教学安排与毕业资格审核均可按照执行计划来进行，实现各专业执行多维度执行情况的统计导出。81 (2)计划微调：要求在培养方案执行过程中，提供微调的功能,以应对实际教学安排过程中的一些变动(如：增开课程、停开课程、修改课程内容)，微调审核的流程能自定义，微调需要审核后才能生效，系统需要保留微调情况的历史记录，并能按照学期、专业、微调类型进行查询。82 (3)提交执行计划微调申请后，系统要自动记录有变化

31、的数据内容，并在审核界面采用直观对比、通过不同颜色标记的方式显示，能快速的找到微调前后变化的数据，为管理人员提供人性化的线上审核服务。83 (4)班级教学进程生成：根据专业教学进程生成班级教学进程。84 3.1.3.4通选教学计划85 提供全校性通选课教学计划统一按学期进行制定。通选课在线申报与审核：支持由教师网上提交通选课开课申请,管理部门进行在线审核，审核流程可以自定义设置。通选课计划：对每学期的通选课开课计划进行维护，可设置通选课的计划开班数量、每课堂人数、选课面向的对象范围。通选课计划复制：支持跨学期复制通选课的课程信息。86 3.1.4开课管理87 3.1.4.1开课任务生成88 (

32、1)依据培养方案的数据，提供自动生成学期开课任务的功能。可设置每学期生成开课任务的时间范围，支持教务部统一生成整个学期开课任务，并以开课通知单的方式传达给各开课单位;也支持按照院系、年级、专业、课程来生成开课任务；能按照不同开课类型(如：理论开课、实践开课、辅修开课、通选开课)生成开课任务。89 (2)生成开课任务前，可对计划学时与实际安排学时的误差情况进行控制，设置是否允许一定数量的学时误差；针对多学时类型的课程，能分别设置各类型学时的误差值。开课任务安排后，可提供各课程的实际开课安排数据与培养方案计划数据比对核查功能，生成差异对照图表，提供数据同步到开课的功能,自动纠正不一致的数据。90

33、(3)提供全校性通选课开课功能：由教务部根据通选课教学计划完成每个学期的开课，并能设置每门课程的限选年级和专业;提供通选课开课计划的跨学期复制功能。91 (4)提供依据教学进程生成学期开课任务的功能：由各院系设置每个学期的集中实践环节、实验课程、考试、军训的开设周次，制定某专业某年级的学期专业教学进程。根据学期教学进程，系统生成开课计划时可以自动把理论课在实践周、考试周断开，以避免理论课与实践环节、考试冲突。提供根据实际教学安排来反向刷新教学进程的功能。92 (5)开课情况统计,需支持按照多种维度，对每个学期的开课情况进行统计。如：教授上课率统计、开课门次统计、校公选课开课门次统计、授课职称分

34、布统计等。93 (6)根据学校的模板提供导出教材征订数据功能。94 3.1.4.2教学安排管理95 (1)基于生成的学期开课任务数据，由开课单位为承担的每门课程确定任课教师、进行合拆班操作、设置上课周次、设置周学时，完成学期教学安排表。能提供教学安排表、教学任务书、课程学生名单、登分册、课堂考勤表的导出打印功能。可以批量修改已经做好的教学安排的所有信息，包括：任课教师、教学场地类型、各类学时、上课周次。96 (2)提供周学时平衡统计功能：可以方便的统计上课班级每周的学时分布情况，查看学时安排是否平衡，并及时做出调整。97 (3)教学安排指定功能：能单个或者批量指定每一条教学安排记录的排课特殊时

35、间，如：某门课程只能安排在周一上午排课;某门课程不能安排在周一到周三的下午上课。98 (4)批量拆分班级：针对同一门课程可批量拆分已合并的行政班，当合班需要较大变动时，可以批量拆分合班。99 (5)批量合并班级：针对同一门课程可批量合并行政班，生成多个教学课堂，完成合拆班后可以批量刷新合班名称、上课人数。100(6)提供精准化教学安排管理，一门课程有多种学时类型(如:理论、实验)及多个任课教师时，可以拆分进行教学安排；在系统中，针对一门课程，理论学时可以安排3个行政班合班上课，广4周任课教师为A,58周任课教师为B,排课周学时可自动推荐；实验学时可分小组上课，能将3个行政班自动拆分成5个小组上

36、课，班级学生可以混搭，既可以自动分组也可以手工分组，系统能将各小组绑定安排在同一时间点上课。101(7)提供教学安排的复制功能：支持跨学期、跨课程复制教学安排，可复制教学安排中的课堂学生名单、课表信息，能一次复制多条教学安排。102(8)针对排课周学时安排环节，系统要能根据上课周次与课程总学时，提供每周排课学时的多方案自动推荐功能。如：一门32个学时的课程,在10周内完成与15周内完成的两种情况下，每周排课学时自动推荐几种方案供用户选择，不需要用户逐个周次进行录入。103(9)设置上课周次与节次时间：支持按照数字表达式快速设置上课周次与节次时间。如：第二周至第八周上课和第十周上课,可以直接填写

37、为“2-8,10”；星期5的第1、2节，可以直接填写为“50102”。104(10)快速安排任课教师：支持按照教师姓名进行快速模糊检索，支持多个教师姓名连续检索及确认，在同一个界面一个输入框完成多任课教师的安排；支持批量设置、批量清除多个课堂的任课教师。105(11)教学安排功能聚合界面：系统要充分考虑教学安排操作的功能聚合，减少界面的切换次数，提高工作效率，针对每门课程的教学班合分班、开课周次安排、排课学时、周学时、连排节次、任课教师安排、成绩录入人设置、排课特殊时间指定、选课条件设置操作支持在同一个界面完成。1063.1.4.3体育开课管理107针对体育课能提供体育分组、分项目、分性别开课

38、的功能。可自定义快速设置体育课的分组项目，如：足球、篮球、羽毛球。能设置联合课码，将同一门体育课程不同项目的教学班安排在同一个时间点上课，确保同一个专业或班级的学生教学安排的一致性。1083.L4.4分级教学管理109针对大学英语等需要进行分层次/分等级教学的课程，提供分级教学的功能，能对课程分级等级、分级学生名单、分级教学班、分级教学安排进行设置。针对不同的课程可设置不同的分级方式、分级等级名称；能批量导入学生的分级情况，能批量修改学生的分级；能根据每个等级的学生人数，自动确定教学班的数量，生成教学班。提供分级教学安排的跨学期复制功能。能设置联合课码，将同一门课程不同分级的教学班安排在同一个

39、时间点上课，确保同一个专业或班级的学生教学安排的一致性。IlO3.1.5课表编排服务Hl课表是高校落实教学任务、实施教学活动的依据，要能够基于校园网，依据学期教学任务、教学资源、学生学籍及学期校历(周次)，简便快捷、科学合理地完成学期课表编排。课表编排过程中，要求支持二级分工排课，采用自动排课与手工图形化排课结合，能设置各院系可排课的教室范围、考虑排课教学楼之间的距离远近关系、排课课程优先级设定、多次开课隔天排课、班级/教师/教室/部门的特殊时间、座位使用率、班级周排课学时数量均衡性、提供明确的课程漏排原因提示。课表编排能设置各院系可排课的时间范围、能分项审核提交各院系课表、课表未完成师生无法

40、查看课表。提供新生课表批量预置功能；提供课表冲突检查查询的功能。1123.1.5.1排课模型设置113(1)课表时间设置：要求能针对每个学期设置课表的时间，包括：每天的大节数、上午结束节次、下午结束节次、每大节占用小节次数量、连排起始节次数。提供控制学生、教师是否可查询课表的开关参数。114(2)排课类别设置：能设置多个排课类别，每个类别的操作权限可分配给不同的科室或院系，能设置每个类别的排课教室数量，可将不同的课程转入到不同的排课类别中进行排课。既要能支持教务部统一编排所有课程的模式，也要支持教务部排公共课与院系排专业课的模式。针对每个类别可单独设置一套排课参数，即排课模型。115(3)排课

41、参数设置：能通过参数设置确定自动编排课表的规则，要求提供丰富的排课参数，涵盖排课的时间、地点、教师、上课班级。具体要求如下：能提供班级地点控制：控制班级上午或下午连续安排的课程相对集中在某一栋楼。能提供教师地点控制：控制教师上午或下午连续安排的课程相对集中在某一栋楼。能提供排课时间控制：排课时间控制要求可精确到每一周每一天，如：可设置周六不排课、周三晚上不排课。能设定全校禁止排课节次，如：周二下午不排课。能设定同一个班级的课程尽量安排在同一教室。能设置多种课程排课的优先条件，包括：课程类别(公共课优先于专业课)、总学时、排课人数、合班班级数。能设置班级、教师、教室、院系部门的特殊不排课时间及排

42、课节次的优先顺序。能对教师、班级在不同校区之间排课进行控制，如：同一天不能多校区授课、上午或下午不能多校区授课。能设置下午体育课后不再安排其它课程，体现人性化的管理。能设置排课位置权重：在安排班级相邻节次课程的上课教室时,可根据设置的教学楼距离权重值，系统人性化的选择就近的教室进行安排，有效避免课间人员的大范围流动，并能指定学生与教师之间的优先级。能控制排课教室的空闲座位比例值，确保教室座位充分利用。1163.1.5.2自动编排课表117能根据设置好的排课模型，智能自动编排课表，自动匹配教室、时间，自动进行冲突检测，课表输出准确；支持多轮次分批叠加式自动编排，可在确定前一次部分排课结果的基础上

43、继续进行自动排课。能提供课表备份、课表恢复、漏排查询处理功能；对已经排完的课表或自动排课漏排的课程可以手工进行调整。1183.1.5.3手工图形化排课119提供图形化、人性化的手工排课交互界面，界面自动全屏显示,所有手工排课的操作都在这一个界面上完成，要求能拖拽式调整课表，可以直接按大节从A时间点拖拽到B时间点，每个课表方格中都实时显示冲突色标。120手工排课维度：提供多维度的手工排课方式，根据实际排课场景需要，支持按行政班、按教师、按课程进行手工排课；提供排课课程的快速搜索功能，可以按照班级名称/任课教师名称/课程名称来搜索需要排课的课程信息；课程信息可区分未排课程、已排课程、冲突排课的课程

44、，在界面上通过并列标签页的方式直观的显示，并能快速切换。图形化课表界面：要求按照图形化课表方格的方式，显示排课课表信息，系统实时检测各类课表冲突，对于课表中存在冲突的情况，使用显眼的红色标记显示（并可以通过不同标记来区分教室冲突、班级冲突、教师冲突），对于空闲可排课的地方显示成绿色标记。用户可通过鼠标单击、右击、拖拽的方式，快捷的完成编排上课时间、上课教室。针对同一门课程的不同学时类型或不同任课教师，可分别单独进行排课。课表信息显示与隐藏：根据用户的排课需要，可设置在图形化课表中是否显示教师名称、课堂名称、周次节次、教室名称信息。冲突检查设置：针对手工排课，可设置各类冲突检查参数，包括：班级特

45、殊不排课时间的设置、教师特殊时间设置、教室特殊时间设置、保存时是否检查课表冲突。提供多维度的课表查询功能，包括：课程课表，教师课表，教室课表，班级课表，学生课表，周/日/节次课表（以用户需求为准）。针对全校公共大课(如思政类课程)，通常需要合班上课，但具体将哪几个行政班合为一个教学班最方便合班后教学班的课表编排，系统需判断多个行政班级之间有相同的空余时间，确保多个行政班合班后的教学班一定可以安排到具体的上课时间。1213.L5.4课表调整功能122对于自动编排完成后的课表，可以按需要手工进行调整，课表调整可以由教务部排课管理员或各院系教务员直接操作进行；支持从班级课表、教师课表、教室课表、课程

46、课表的多个维度进行调整，并且各维度之间可以快速切换。拖拽式调课：针对整体排课完成后需要调整的情况，提供便捷的图形化拖拽式调课功能，界面采用直观的红色、绿色来区分课表冲突与空闲的情况，支持从多个维度(教师、课程、班级)进行课表查询与调整，系统自动检测冲突，并直观的在图形化课表界面上显示。1233.L5.5课表查询与打印124(1)课表查询、打印权限可以分用户角色控制，可以设置教师、学生查询课表的开关参数，避免在课表没有排完的时候进行查询和打印。125(2)可以设置课表的显示内容字段，从而避免课表上因内容太多无法完全显示的问题，能完整显示一份课表在一页A4纸中。126(3)提供各类课表查询功能，包

47、括：课程课表，教师课表，教室课表，班级课表，学生课表，周/日/节次课表，全校性总课表（按课程/按教师/按教室/按班级）。1273.L5.6课表效果分析128需要提供课表效果分析的功能，辅助对排课结果进行分析检查,调整与完善课表。要求能对课程的排课学时进行检查，可自动统计课程各类学时的计划开课学时、排课学时、未排学时，检查课程学时的漏排情况。能对班级课表进行分析，可检测出全天无课、上午无课的班级列表。能批量检查出未安排教师、未安排教室、安排学时不对、安排周次与教学进程周次冲突的课程。能检查出与人培课程学时、授课类型（理论、实践等）不相符的课程。1293.1.6日常运行服务130日常运行主要包括学期过程中的日常调停课、教室借用。提供日常调停课的网上申请与审核功能；可以由任课教师在网上提交调停课申请，各级管理人员审核审批后生效，教师调课审批流程步骤可以由系统管理员设置；调停课申请审核通过后,系统自动更新相关联的教师、学生的课表。教师停课后，可以申请补课。提供调课率统计功能；提供教师可调课学时数、调课次数、院系调课率的控制功能。针对特殊节假日（如：五一放假、校运会期间），提供全校性的批量课表调整