教学设计:第二节离子反应.docx
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1、教学设计:第二节离子反响一、设计思路:学生在学习本节课之前,对溶液的导电性,电解质、复分解反响的知识已有一定的认识,知道了电解质在溶液中能电离出离子,知道复分解反响发生的条件。在此根底上,引导学生通过实验对电解质在溶液中的反响本质离子反响及其条件的探讨,在进行教学设计时,充分利用探究实验的成效,采用实验、观察、思考与交流等方式,促使学生在课堂学习中掌握好本课时的内容。这样做,一方面通过实验可以更好地激发学生学习的兴趣,调动学生的主体作用,另一方面通过实验使学生的认识经历感性认识再到理性认识的过程,从而使学生的认识有了一个飞跃,同时,又可以提高学生的实验意识。二、教学目标分析知识与技能1 .让学
2、生理解离子反响的概念,掌握复分解型离子反响发生的条件。2 .培养学生科学探究的思维方式和能力。过程与方法通过组织学生实验探究的方法,掌握复分解型离子反响发生的条件。情感态度与价值观通过学生自主探究获得知识,让学生体验科学知识获得和形成的过程与方法,体会成功的获得知识的乐趣。三、教学重点离子反响概念及其发生的条件四、教学难点离子方程式的书写五、教学方法实验探究法六、教学准备1 .实验仪器:试管、试管架、量筒、胶头滴管。2 .实验药品:O.5mol/LCUSO4溶液、0.5molLNaCI溶液、0.5molLNa2S04溶液、0.5molLBaC12溶液、1mol/LNaOH溶液、1mol/LHC
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