教科版三年级下册科学1-2《各种各样的运动》(教学设计).docx
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1、三下物体的运动单元教学潮十2.各种各样的运动【教材简析】本课通过观察、比较和记录身边常见物体的运动形式,认识到物体的运动形式是各种各样的,同时认识到运动方式之间是相互联系的,同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式,为下一课直线运动与曲线运动做好认知铺垫。本课活动分为两部分,第一部分是用多种方法让物体运动起来,观察并比较运动形式是否一样。第二部分是本课的重点活动,引导学生在物体上用贴圆点的方式做标记,用多种方法让它们运动起来,通过观察和记录圆点的运动形式,交流并分类,概括不同运动形式的特点。“做标记”其实是将一个具体的物体抽象为“质点”的过程,既方便了学生观察和记录物体的运动形式,也
2、体现了本单元想渗透的科学思维方式一一研究物体的运动,可以将具体的物体进行抽象。【学情分析】学生在学习本课之前已经能够判断物体是否运动,并且能够表述运动方向和距离表述物体之间的相对位置。学生对物体的运动形式已有一定的了解,知道一些基本的运动形式,如建立在具体物体上的滚动、移动、转动等,但对其运动形式的特点没有深入研究。【教学目标】科学观念:通过探究不同物体的运动形式,认识到物体的运动形式是各种各样的,这些运动形式可以进行分类。科学思维:用比较、分类的方法,能区别常见的运动形式的特点。探究实践:观察、比较物体的运动,用简单的图示和文字等描述物体的运动形式,从而感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。
3、态度责任:在探究的过程中,能养成认真观察、及时记录运动情况和开展交流研讨的科学态度。【教学重难点】重点:认识生活中常见物体的运动形式,能比较、分类其不同特点。难点:观察物体的运动形式,并用简单的图示和文字描述。【教学准备】教师:教学课件;小汽车。学生:L每组提供指尖陀螺、钢尺、彩虹圈、弹簧玩偶、弹力球、跳蛙、红色圆片;2.观察记录卡片、小组记录单。【教学过程】一、激发兴趣、聚焦问题(预设3分钟)材料准备:课件,视频(运动的赛车)1.课件出示赛车视频。你看到了什么?(预设:赛车飞驰地奔跑)2 .赛车在运动,生活中很多物体都会运动。3 .课件出示不同物体的运动。(手指游戏)你能用手指来比划比划图中
4、物体的运动形式么?(秋千、跷跷板)4 .有的物体是这样运动的,有的是那样运动的,生活中的物体运动形式各有不同。今天我们一起来研究各种各样的运动。5 .揭示课题:各种各样的运动(板书)。【设计意图】从飞速奔驰的赛车引入,激发学生对“物体运动”的兴趣。通过手指游戏,学生从身边常见的不同物体运动发现运动形式各有不同,激发学生探究物体运动形式的乐趣。二、探究活动一:让小汽车动起来(预设7分钟)1 .出示小汽车。你能让小汽车动起来么?(请生上台演示,屏幕投屏)引导问题:观察小汽车的运动形式,你能用手比划比划小汽车的运动形式吗?小汽车上所有的部位都做这个运动吗?2 .为什么有的同学认为小汽车是这样运动的,
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