教育学(军队文职)考试试卷.docx

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1、教育学（军队文职）考试试卷（一）（总分100分，考试时长90分钟）一、单项选择题（每小题2分，共100分）1、以下不是资源管理策略的是（）A、习惯在固定的一个地方上自习B、相信自己努力就可以学好C、碰到不懂的问题向老师请教D、常常思考自己的学习方法是否正确2、创办“泛爱学校”的人是（）A、巴西多B、洛克C、夸美纽斯D、斯宾塞3、我国首次采用班级授课制始于（）A、 1862年B、 1903年C、 1935年D、 1949年4、课外校外教育是对课堂教学的一种（）A、延展B、必要补充C、深化D、变革5、制度化教育诞生的标志是（）A、文字的诞生B、学校的出现C、教师的出现D、门的教学内容6、下面哪一次

2、教育体制改革，提出了加强基础教育，有步骤地实施九年义务教育？（）A、1985年中共中央关于教育体制改革的决定氏1993年中国教育改革和发展纲要C、1999年中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定D、2001年国务院关于基础教育改革与发展的决定7、高扬师生关系，并具体论述教师问题的专著是（）A、大学B、学记Cs论语D、师说8、能够将访谈过程中的随意性降到最低，进行相对标准化的操作的调查类型是（）A、结构性访谈B、非结构性访谈C、重复性访谈D、集体性访谈9、教育的本体功能之一是（）A、减少人口数量、提高人口素质R、促进生产发展、服务经济建设C、对政治经济有巨大的影响作用D、加速年

3、轻一代身心发展与社会化进程10、一种学习对另一种学习的影响称为学习的（）A、强化B、联结Cs反馈D、迁移11、在德国最早办起实科中学的教派是（）A、加尔文派B、路德派C、虔信派D、耶稣会派12、”要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）A、从学生实际出发的原则B、集体教育和个别教育相结合的原则C、知行统一的原则D、尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则13、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）A、人口环境B、自然环境C、政治制度D、社会生产14、主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是（）A、实验教育学B、文化教育学C、实用主义教育学D、马克思主义教

4、育学15、“活教育”的目的论在于（）A、做人B、做中国人C、做现代中国人D、以上综合16、创立范例教学法的教育家是（）A、瓦根舍因B、斯金纳C、洛扎洛夫D、布鲁纳17、“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，这描述的是（）A、岳藤书院B、学海堂C、漳南书院D、东林书院18、中国历史上记载最早的儿童识字课本是（）A、千字文B、史籀篇C、三字经D、急就篇19、下面有关动机的错误论述是（）A、动机决定行为的方向B、动机是一种个性心理特征C、动机是先天因素与后天因素的结合D、动机是行为的启动机制20、有关智力的性别差异，说法正确的一项是（）A、男性的智力普遍比女性商R、男性较之女性在视觉和

5、辨别方位能力方面比较强C、女性的抽象思维比男性更优秀一些D、男性的嗅觉普遍比女性灵敏21、皮亚杰认为儿童认知发展阶段的发展顺序依次为（）A、前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段和形式运算阶段B、感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段C、前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段和具体运算阶段D、感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段和具体运算阶段22、以下不属于20世纪前半期英国发展中等教育的三个重要报告的是（）A、哈多报告B、斯宾斯报告C、诺伍德报告D、雷弗休姆报告23、历史研究法中属于第二层次的研究是（）A、马克思主义方法论的研究B、史学理论与方法的研究C、搜集、整理和分析处理

6、史料D、历史事件与历史发展过程的研究24、教育为“完美生活做准备”是由（）提出的A、培根B、洛克C、赫胥黎D、斯宾塞25、目前在我国高中及部分小学、初中所开设的研究性学习课程就其主要性质而言是一种（）A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、研究课程26、英国近代最早提出科学教育思想的教育家是（）A、洛克B、斯宾塞C、怀特海D、罗素27、清朝设在乡镇地区最基层的一种地方官学是（）A、社学B、义学C、井学D、太学28、英国中央一级的教育行政管理机构是（）A、教育和科学部B、教育部C、联邦教育部D、国家教育委员会29、清代的国子监生实行（）A、积分法B、五等黜法C、历事制度D、二等黜法30、下列人物

7、中，（）是要素主义教育流派的代表A、布鲁纳B、康南特C、皮亚杰D、马利坦31、在苏格拉底看来，作为德行的基础的是（）A、智慧B、自制C、美德D、正义32、以下不属于永恒主义教育的观点的是（）A、教育的性质永恒不变B、教育的目的是要引出我们人类天性中共同的要素，对人施以人性的教育，达到人性的自我实现、人的进步和完善C、学校课程应当以实用学科为中心D、提倡通过教学进行学习33、最为经济且最为便利的直观教学手段是（）A、实物直观B、模象直观C、多媒体教学D、语言直观34、教育制度的主体是（）A、学校教育制度B、教育体制C、社会教育制度D、业余教育制度35、品德的结构包含两个组成部分，即（）A、动机部

8、分和行为部分B、认知部分和结果部分C、认知部分和行为部分D、动机部分和结果部分36、人身心发展的决定性因素与动力是（）A、环境B、遗传C、个体的主观能动性D、教育37、培养演说家与政治家，主要发生在古罗马的（）A、王政时期B、共和早期C、共和中晚期D、帝国时期38、实验教育学的代表人物是（）A、杜威B、蒙台梭利C、赫尔巴特D、梅伊曼39、社会改造主义课程论的代表人物是（）A、杜威B、多尔C、布拉梅尔德D、奈勒40、课堂知识用到社会实践中去属于（）A、近迁移B、远迁移C、自迁移D、顺向迁移41、“知识就是力量”是（）的命题A、培根B、洛克C、夸美纽斯D、斯宾塞42、希腊教育发展的黄金时期是在（）

9、A、荷马时代B、古风时代C、古典时代D、希腊化时代43、原本乘坐巴士会晕车的人，后来乘船、乘火车等也有类似的反应，这是（）A、条件反射的消退B、条件反射的泛化C、条件反射的分化D、条件反射的习得44、教师的根本任务是（）A、教书B、育人C、教书育人D、带好班级45、下面说法正确的是（）A、人们可以随心所欲地制定教育制度B、教育制度是自然的、中性的和客观的C、教育制度是一种隐性课程D、教育制度与青少年身心发展规律无关46、下列说法中正确的是（）A、按随机方式建立两个被试组（例如，实验组和对比组），除研究变量因素外，其他无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的

10、B、恒定法主要采用对比组方法和循环法C、样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性D、在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决47、学科中心主义课程论主要观点不包括（）A、知识课程的核心B、学科专家在课程开发中起重要作用C、以学科基本结构的掌握为目标D、课程知识应该有助于学生的社会反思48、下列古代名著中没有被朱熹辑入“四书”的是（）A、大学B、论语C、中庸D、学记49、古代学校产生于（）A、原始社会B、奴隶社

11、会C、封建社会D、资本主义社会50、赫尔巴特说：“我不承认有任何无教育的教学，教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。表明德育应该具有（）A、个体性功能B、教育性功能C、文化性功能D、社会性功能参考答案【解析】虔信派最早在德国创办实科中学。12、D一、单项选择题【解析】这是苏联教育家马卡连柯的原话，是德育模式中的集体教育模式。教育的前提是尊重与信1、D任，在他看来，只有从尊重人、信任人出发，才能产生合理的教育措施，才能取得良好的教育效果。【解析】资源管理策略包括时间管理，如建立时间表、设置目标等；学习环境管理，如寻找固定地13、D方、安静的地方等；努力管理，如归因于努力、调整心境：

12、他人的支持，如寻求教师帮助、获得个别14、B指导等。15、D2、A【解析】项概括了前三项。【解析】巴西多创办“泛爱学校”，根据柏拉图、夸美纽斯等人的教育思想。16、A3、A17、D【解析】1862年，我国京师同文馆率先采用班级授课制，1903年癸卯学制以法令的形式确定下来，【解析】识记性知识。并在全国得到推广。18、B4、B【解析】属于识记内容。5、B19、B【解析】学校的出现标志着制度化教育的产生。【解析】动机不是一种个性心理特征。6、A20、B【解析】1985年的中共中央关于教育体制改革的决定中提出为了解决我国落后的基础教育与建设【解析】智力由于性别差异也有所不同，但无高低之分。有人认为男

13、孩比女孩聪明，这实际上是一种富强、民主、文明的社会主义现代化国家之间的尖锐矛盾，必须实施关系民族素质提高和国家兴旺发偏见。心理学家大量研究证明：男生的成绩偏于优秀和差两端，女孩成以中等居多。就平均成绩来达的九年制义务教育。看，男女没有明显差异。7、D21、B【解析】最早论述教师问题的专著。【解析】这是识记内容，皮亚杰认为儿童认知发展阶段的发展顺序依次为感知运动阶段、前运算阶8、A段、具体运算阶段和形式运算阶段。9、D22、D【解析】教育的本体功能是加速年轻一代身心发展与社会化进程，其他都是衍生的功能。23、D10、D24、D【解析】识记性知识。IkC【解析】斯宾塞提出教育为“完美生活做准备”，

14、并提出科学教育思想。25、B【解析】识记性知识。【解析】活动课程乂称经验课程或儿童中心课程，它是以学生的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而40、B编排的课程。具有生活性、实用性、开放性（因为学生的需要和兴趣没有边界，所以课程也没有边【解析】如果个体能将所学的经验用到与原来情境极不相似的情境中，即产生了远迁移（如课堂知识界，是开放的）等特点。用到社会实践中）。26、B41、A【解析】斯宾塞是科学教育的倡导者。【解析】众所周知，此句名言是培根提出的。27、A42、C【解析】清朝设在乡镇地区最基层的一种地方官学是社学。【解析】希腊教育发展的黄金时期是在古典时代。28、A43、B29、C【解析】在条件反

15、射形成的初期，不仅条件刺激会引起条件反应，与条件刺激相类似的一些刺激也会【解析】考查清代监生的管理制度。引起条件反应，这种现象叫条件反射的泛化。30、B44、C31、B45、C【解析】在苏格拉底看来，自制是德行的基础。46、A32、C47、D【解析】永恒主义还有一个观点是永恒的古典学科应该在学校课程中占有中心地位。【解析】学科中心主义课程论主要观点包括：知识课程的核心学校课程应以学科分类为基础；学校教33、D学以分科教学为核心；以学科基本结构的掌握为目标：学科专家在课程开发中起重要作用。34、A48、D35、A【解析】所谓的“四书”即大学、论语、中庸、孟子。【解析】品德的结构包含动机部分和行为

16、部分。49、B36、C50、B37、B【解析】培养演说家与政治家，主要发生在古罗马的王政时期。38、D【解析】杜威属进步主义教育运动，蒙台梭利属新教育运动，赫尔巴特则是传统教育派。39、C教育学（军队文职）考试试卷（二）（总分100分，考试时长90分钟）一、单项选择题（每小题2分，共100分）1、下列有关“头脑体操”法说法错误的是（）A、是一种训练直觉思维的有效方法B、以多人集体讨论或一组人员运用开会的方式进行C、问题解决者也可能是“知其然而不知其所以然”的D、即当问题出来，马上凭直觉去想到一个正确答案2、德育的基本方法包括四大类，即语言说理、形象感染、实际训练和（）A、操行评定B、训练法C、

17、参观D、品德评价3、（）的“发生认识论”学说为结构主义教育奠定了心理学基础A、桑代克B、皮亚杰C、康南特D、布鲁纳4、我国最早使用“教育”一词的是（）A、孔子B、孟子C、许慎D、朱熹5、下列教育家中，不属于无产阶级教育思想体系的是（）A、马卡连柯B、克鲁普斯卡娅C、苏霍姆林斯基D、布拉梅尔德6、初级学院运动实质上是对美国（）阶段教育改革的设想A、初等教育及中等教育C、职业教育D、高等教育7、三民主义对初等教育的规定不包括（）A、使儿童整个身心融入三民主义中去B、使儿童个性群性在其指导下进行C、给儿童以信仰指导D、在三民主义指导下发展智能8、以下哪一个不是元认知策略的例子？（）A、学生考试后，能

18、准确地预测自己的分数B、学生在学习中能举一反三C、学生能利用复述策略进行记忆D、学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读9、推动教育学发展的内在动力是（）A、教育规律R、教育价值C、教育原则D、教育问题10、教育的两个最基本功能是（）A、政治与经济B、文化与科技C、个体社会化与个体化D、促进社会发展与个体发展11、教育通过（）起主导作用As遗传B、环境C、教育D、个体的主观能动性12、斯金纳发现有机体作出的反应与其随后出现的剌激条件之间的关系对行为起着控制作用，它能影响以后（）A、机体反应的倾向B、反应发生的概率C、刺激发生的频率D、反应发生的强度13、作关系图属于（）A、元认知

19、策略B、复述策略C、编码与组织策略D、精细加工策略14、学术论文中，充分体现观点、论据、论证和作者研究成果的部分是（）A、题目B、摘要C、正文D、结论15、社会建构主义所认为的“自上而下的知识”不是指（）A、学习者在自己的日常生活、交往和游戏等活动中，形成大量的个体经验B、在个体的学习中，这种知识首先以语言符号的形式出现，由概括向具体经验领域发展C、儿童在与成人或比他成熟的社会成员的交往活动中，在他们的帮助下，解决自己还不能独立解决的问题，理解体现在成人身上的知识D、以上三项都不正确16、涂尔干关于教育目的的主张属于（）A、神学教育目的论B、社会本位的教育目的论C、个人本位的教育目的论D、教育

20、无目的论17、定量分析中数据的归类整理主要是（）A、分析集中量数B、分析差异量数C、编制统计图表D、转换地位量数18、为了解直观性教学原则的内在规律和因果关系，应选择的研究方法是（）A、历史研究法B、观察法C、实验法D、调查法19、与王夫之、颜元并称中国古代朴素唯物主义者，并以批判怀疑精神著称的是（）A、董仲舒B、朱熹C、王充D、魏源20、二战后，德国规定联邦各州的所有儿童应接受九年义务教育的法案是（）A、总纲计划B、汉堡协定Cs高等教育总纲法D、教育结构计划21、下列不属于维新派创办的新式学堂的是（）A、万木草堂B、时务学堂C、南洋公学D、自强学堂22、韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著

21、特点是（）A、人才思想B、教学思想C、师道思想D、“性三品”思想23、新民主主义教育中最富创造性、最成功的实践的教育是（）A、干部教育B、成人教育C、普通教育D、高等教育24、进步教育运动的代表杂志是（）A、新时期的教育B、进步时代C、新教育D、进步教育25、德国教育家梅伊曼和拉伊提出的一种现代教育理论是（）A、实用主义教育学B、实验教育学C、科学主义教育学D、心理教育学26、我国近代颁布的第一个学制是（）A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子一癸丑学制D、壬戌学制27、”为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（）A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机28、苏联2

22、0世纪30年代的教育改革片面强调（）A、系统科学知识的教学氏生产劳动C、思想品德教育D、职业技术教育29、洋务运动时，由于民用企业的开办，急需技术人才，国家开办了专业技术学堂，各大企业自己也都举办附属的技术学校，其中，1866年设立的（）及其附设的船政学堂是中国最早的一所实业学校A、上海江南制造局B、福州马尾制造局C、天津水师学堂D、天津武备学堂30、周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（）As徐特立B、陶行知C、蔡元培D、杨贤江31、用“1”代表语文，当完成语文推理时，用G+S1来表示这个过程的智力使用状况，这是哪一个智力理论的观点？（）A、群因素论B、流体、晶体智

23、力理论C、智力三维结构模式D、二因素论32、IQ智力测验是（）影响的结果A、多元智力理论R、成功智力理论C、传统智力理论D、三元智力理论33、教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应（）A、个体身心发展的顺序性规律B、个体身心发展的阶段性规律C、个体身心发展的不均衡性规律D、个体身心发展的个别差异性规律34、以下不属于结构主义教育思想的主要观点的是（）A、教学要促进认识能力的发展B、开展天才教育C、发现法是主要的教学方法D、注重儿童的早期教育35、城市学校是指（）A、一个学校的名称B、手工业行会学校C、商业行会学校D、手工业行会和基尔特学校36、苏联20世纪30年代教育改革的成功经

24、验之一是（）A、使学校类型单一化B、全面批判西方教育理论C、加强劳动教育D、提高教育质量37、“对抗偏见”是一种专门用来改变学生在特定的领域内的原有认识的以对话为基础的教学策略，它是由（）提出的A、科斯格儒B、罗尔C、查朴尼D、斯太威38、我国商、周的奴隶社会“六艺”教育中的（）主要是德育内容A、礼B、射C、御D、书39、培养创造力的关键是（）A、给学生以心理上的自由B、提供榜样C、思维训练D、人格培养40、看阅读题的时候，带着问题去看文章。这种元认知策略是（）A、调节策略B、注意策略C、计划策略D、监控策略41、艾里克森认为儿童在三至六、七岁之间处于人生发展的（）阶段A、主动感对内疚感B、勤

25、奋感对自卑感C、信任对杯疑D、自主对羞怯42、教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的（）A、顺序性B、阶段性Cs不平衡性D、个别差异性43、对外观评价模式分析错误的是（）A、这种模式注重课程实施过程的动态方面B、将与课程有关的各种信息纳入评价之中C、在观察、描述和判断中容易带有主观性D、评价结果可靠、可信44、第一次将几何、天文、算术列入必学科目的是（）A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德之后，得出正确的结论的教育家是（）A、皮亚杰R、桑代克C、莫伊曼D、布鲁纳D、昆体良45、下面哪一次教育体制改革，形成了中央和省级人民政府两级管理，以省级人民政府管理为主的新体制？（）A、198

26、5年中共中央关于教育体制改革的决定B、1993年中国教育改革和发展纲要C、1999年中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定D、2001年国务院关于基础教育改革与发展的决定46、课程标准明确提出培养学生的三个目标是（）A、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B、知识、情感、意志C、面向世界、面向未来、面向现代化D、世界观、人生观、价值观47、一个地区的人均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育的（）A、经济功能B、文化功能C、政治功能D、人口功能48、以下关于流体智力和晶体智力发展趋势的说法正确的是（）A、随着年龄增长，流体智力越来越高B、随着年龄增长，晶体智力越来越

27、高C、年纪越轻，流体智力越低D、流体智力、晶体智力都与年龄无必然关系50、，最早提出三民主义教育宗旨的是（）A、中华民国训政时期约法B、中华民国教育宗旨及其实施方针C、今后教育的基本方针D、中国国民党抗战要国纲领49、认为教育过程就是给学生以剌激，使其作出行动上的反应，在多次尝试、错误的反复参考答案13、C【解析】记忆性知识，温斯坦和梅耶提出了有效的编码和组织策略：列提纲、作关系图、运用理论模一、单项选择题型。1、B14、C【解析】是头脑风暴法的内容。15、D2、D【解析】以上三项都是“自上而下的知识。3、B16、B4、B17、C【解析】孟子尽心上中有“得天下英才而教育之的说法。18、C5、D

28、19、C6、D【解析】王充与王夫之、颜元并称中国古代朴素唯物主义者，批判神学及些学习方式。【解析】初级学院是一种从中等教育向高等教育过渡的教育。美国初级学院运动的产生和发展，是美20、B国高等教育大众化和民主化进程的产物，成为了美国高等教育的重要组成部分。21、D7、C22、C【解析】信仰教育是在中等教育时期。【解析】要了解韩愈的代表作师说讥及他的思想精华“卫道8、C23、A【解析】本题选项A对应元认知策略的计划策略，B对应元认知策略的监视策略：D对应元认知策略【解析】干部教育最富创造性，适合中国当时国情。的调节策略：C是认知策略的一种。24、D9、D【解析】1924年美国进步教育协会创办进步

29、教育杂志，向读者介绍欧洲的教育革新和美国的进【解析】教育规律决定着教育的发展，但推动教育学发展的却是教育问题。步教育实验。10、D25、B【解析】教育的两个最基本功能是促进社会发展与个体发展，与教育目的相关。【解析】梅伊曼和拉伊强调以实验方法为基础建立新的独立科学，即实验教育学。11、D26、A【解析】所有其他因素都是外因，只有通过个体的主观能动性教育才会发挥作用。【解析】壬寅学制是我国近代颁布的第一个学制，并未实施。12、B27、D【解析】斯金纳通过实验发现反应与刺激条件之间的关系对行为起控制作用，并影响以后反应发生的概率。【解析】“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于远景性外部动机。2

30、8、A【解析】艾里克森把发展看做是一个经过一系列阶段的过程，每一阶段都有其特殊的目标、任务和冲29、A突。信任对怀疑（0l5岁）、自主对羞怯（1.53岁）、主动感对内疚感（36、7岁）、勤奋感对自Ofl考查上海江南制造局。卑.感（6、7岁12岁）、角色同一性对角色混乱（1218岁）、友爱亲密对孤独（1830岁）、繁殖对停滞30、B（3060岁）、完美无憾对悲观绝望（60岁以后）。31、D42、A【解析】英国心理学家斯皮尔曼提出二因素说，他将人类智力分为两个因素：一是普遍因素，又称G【解析】个体身心发展的顺序性要求循序渐进，不能“拔苗助长”、“陵节而施”。因素，是在不同智力活动中所共有的因素；另

31、一个是特殊因索，又称S因素，是在某种特殊的智力活43、D动中所必备的因素。二者相互联系，完成任何作业都需要G因素和S因素的结合。例如，完成一个算【解析】这种评价模式会影响到评价结果的可信和可靠。术推理测验需要G+S1：完成一个语言推理测验需要G+S2：完成笫三种测验则需要G+S3。44、A32、C【解析】苏格拉底第一次将几何、天文、算术列入必学科目。【解析】识记性知识。45、C33、C【解析】1999年的改革中，提出要进一步简政放权，加大省级人民政府发展和管理本地区教育的权【解析】考查人的发展的不平衡性。力以及统筹力度，形成中央和省级人民政府两级管理、以省级人民政府管理为主的新体制。34、B4

32、6、A35、D【解析】课程标准明确提出培养学生的三个目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。【解析】一类学校的总称。47、D36、D48、B37、A【解析】从时间上看，流体智力在人的成年期达到高峰后，就随着年龄的增大而逐步衰退，而晶体智【解析】识记性知识。力自成年后不但不减退，反而会上升。38、A49、B39、A50、B【解析】培养创造力的关键是要有自由的筑围，能自主发挥。【解析】1929年中华民国教育宗旨及其实施方针最早提出三民主义教育宗旨。40、D【解析】监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。41、A教育学（军队文职）考试试卷（三）（总分

33、100分，考试时长90分钟）一、单项选择题（每小题2分，共100分）1、一股情况下，问卷的回答时间应控制在（）A、030分钟B、3040分钟C、4050分钟D、5060分钟2、最早于1971年制定了“使终身教育成为一项全国性的义务”的法案的国家是（）A、德国B、英国C、法国D、美国3、测定值与真实值之间的不精确性，被称为（）A、信度B、效度C、误差D、错误4、被看作是自巴特勒教育法以来，英国教育史上又一次里程碑式的教育改革法案，强化了中央集权式的教育管理体制的是（）A、1944年教育法B、巴尔福教育法C、1988年教育改革法D、雷沃休姆报告5、心理学家（）运用“道德两难”故事研究出道德发展阶段

34、论A、德国的赫尔巴特B、美国的艾里克森C、美国的科尔伯格D、德国的科尔伯格6、以下哪一个属于程序性知识？（）A、关于袋鼠的定义B、某明星的个人档案C、名人的自传D、产品的使用说明书7、智力三维结构模型中的三个维度是（）A、流体、晶体、团体B、操作、内容、产物C、普遍、一般、特殊D、记忆、思维、评价8、对前运算阶段儿童所不具有的一项特征是（）A、一切以自我为中心B、尚未获得物体守恒的概念C、思维具有不可逆性D、已经可以很好地把自己和外部世界区分开来9、在知识的建构过程中，旧知识由于新知识的加入发生一定的调整和改组，这叫做（）As知识的顺应B、知识的改组C、知识的同化D、知识的变革10、科尔伯格把

35、道德判断分为三个水平，每个水平又各包括两个阶段。这六个阶段的顺序是（）寻求认可取向阶段惩罚服从取向阶段相对功利取向阶段社会契约取向阶段普遍伦理取向阶段遵守法规取向阶段A、B、C、D、11、颜氏家训的作者是（）A、颜之推B、颜渊C、颜元D、颜真卿12、”思想自由，兼容并包”，包的是（）A、无政府主义者B、马克思主义者C、三民主义者D、前三项全部13、纪初，教育学研究主要集中在对（）问题的研究上A、学校教育B、教育规则C、非正规教育D、终身教育14、对我国大、中、小学教师现状及在职培训状况的调查属于（）A、学科性的典型调查B、反馈性的普遍调查C、预测性的抽样调查D、个案调查15、要素主义教育强调，

36、民族生活传统和（）中的最基本的、永恒不变的共同要素是教育的基本内容A、人类知识财富B、社会道德精神C、历史文化遗产D、人类劳动经验16、我国古代社会设定学校教育的目的是“明人伦”，说明（）对教育发展的影响A、生产力B、政治经济制度C、文化D、人口17、幼儿情绪状态与课堂秩序的实验研究根据自变量的性质，属于（）A、S-R法则实验B、多因子实验C、验证性实验D、PR法则实验18、下列不是影响知识理解的因素的是（）A、有关的经验和感性材料B、关键特征C、学生的思维和学习的积极主动性D、旧知识的积累数量19、在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是（）A、人的短时记忆容量有

37、限B、学习应循序渐进C、防止过早出现疲劳D、先要有准备动作20、美国当前的教育行政制度属于（）A、地方分权制B、中央集权制C、中央集权制与地方分权制相结合D、独立办学制21、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合实践活动反映出对（）在课程中地位的重视A、知识B、能力C、直接经验D、间接经验22、下列不符合报告研究结果要求的陈述是（）A、事实与数据相结合B、定性与定量相结合C、客观与主观相结合D、一般与典型相结合23、根据韦纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力，学生会感到（）A、惊喜和感激B、满意和自豪C、内疚和无助D、学习没有积极性24、当条件反射形成后，对引起条件反射泛化的类似剌

38、激不予强化，使类似的不同的剌激被辨别出来，这是条件作用的（）A、强化B、消退C、分化D、习得25、在教育观察记录方法的分类中，对儿童成长和发展主要做传记式记录的方法是（）A、日记描述法B、轶事记录法C、连续记录法D、取样记录法26、据国内外的研究资料表明，出现品德不良行为的高峰年龄在（）A、13-15岁B、1073岁C、1518岁D、1822岁27、提出了“贯彻面向工农和向工农开门的方向”的口号的是哪一次学制改革？（）A、1951年关于改革学制的决定B、1985年中共中央关于教育体制改革的决定C、1958年关于教育工作的指示D、1993年中国教育改革和发展纲要28、教育生物起源说的主要代表人物

39、是英国教育学家（）A、沛西能B、孟禄Cs高尔顿D、达尔文29、人们倾向于记住开始的事，是因为倾注了更多的注意，这造成了（）A、首位效应B、近位效应C、倒摄抑制D、前摄促进30、下列不是阿特金森所提出的成就动机理论模型的缺陷的是（）A、人的成就动机被看成仅仅由内部因素所激发，没有充分看到外部社会生活条件对人的成就动机的作用B、初步把动机的情感方面和认知方面结合起来C、对影响成就和行为的内部因素的了解和探讨不全面和不够充分D、对认知的作用的了解是模糊的、笼统的、不具体的31、科学研究方法以分析为主的发展时期，成为教育科学方法论的理论基础的是（）A、自然科学B、心理学C、社会学D、大教学论32、活动

40、方式是物质化的，即以外部语言、外显的动作，按照活动模式一步步展开执行是在（）A、原型内化阶段A、尊重的需要B、自我实现的需要C、归属于爱的需要D、生理的需要B、原型定向阶段C、原型操作阶段D、以上三项都不正确33、个体身心发展的不均衡性要求（）A、教育教学工作要抓关键期B、教育工作要循序渐进C、因材施教，有的放矢D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行34、哈多报告确定的英国教育体制是（）A、单轨制B、双轨制C、三轨制D、四轨制35、学校教育对人的发展起（）A、决定作用B、主导作用C、影响作用D、剌激作用36、“建国君民，教学为先”，说明教育的（）A、经济功能B、政治功能C、文化功能D、人口功能3

41、7、在马斯洛看来，属于成长性需要的是（）38、实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成（A、职业性教育B、预备性教育C、选择性教育D、普及性教育39、普通教育学的研究对象主要是（）A、幼儿教育B、中、小学教育C、高等教育D、职业技术教育40、中世纪体罚儿童的理论基础是（）A、人性恶B、去人欲C、原罪说D、人需要塑造41、创立“恩物”这一供儿童使用的教学用品是（）A、裴斯泰洛齐B、福禄倍尔C、陈鹤琴Ds杜威42、洛克在教育漫话中提到的绅士教育实际上是一种（A、学校教育B、家庭教育C、社区教育D、社会教育43、如果问题的解决只有一种固定的程序，看你能不能找到，这种解决问题的途径属于（）A、爬山

42、法B、类比法C、启发式D、算法式44、反映被测特征真实程度的指标，称之为（）A、效度B、信度C、错误D、误差45、在教育科学研究中，定量分析的主要手段是（A、逻辑分析B、统计分析C、数据描述D、性质描述46、布卢姆把教育目标分为三个领域，其中不包括（A、认知B、情感C、思维D、动作技能47、教育的根本目的是（）A、提高人的科学人文素养B、巩固社会制度A、杜威B、洛克C、斯宾塞D、康德49、下列不属于教育心理学在学的研究方面担负的任务是（A、对学习结果进行科学分类B、阐明学习的过程C、阐明有效学习的环境D、揭示学习结果的性质50、雷沃休姆报告主要针对的教育阶段是（）A、初等教育B、中等教育C、高等教育D、继续教育C、促进人的身心发展D、发展生产力48、提出了“教育无目的”理论的是美国教育家（参考答案一、单项选择题1、B2、C3、C4、C【解析】巴尔福教育法、巴特勒法案即1944年教育法和1988年教育改革法是英国教育史上几次