教资综合素质知识点总结归纳大全.docx
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1、教资综合素质知识点总结归纳大全教资综合素质高频考点一1.着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育是素质教育。2 .素质教育的内涵:素质教育以提高学生的基本素质为根本宗旨;素质教育是面向全体学生的教育;素质教育是促进学生全面发展的教育(不等于平均、平衡发展);素质教育是促进学生个性发展的教育;素质教育是以培养学生的创新精神与实践能力为重点的教育。3 .国家实施素质教育的基本要求:面向全体;促进学生全面发展;教育内容的基础性;教育价值多元;促进学生创新精神和实践
2、能力的培养;主体性;着眼于学生的终身可持续发展;开放性:不局限于课堂和书本知识;发展性未来性。4 .新课程改革背景下的教学观:整合教学(师生共同参与);强调互动的师生关系(平等、双向、理解);构建素质教育课堂的教学目标体系(结论和过程统一,认知与情感统一);构建充满生命力的课堂教学运行体系;转变学生的学习方式(自主创新探究的学习方式)。5 .新课程改革背景下的教学观的具体体现:教学从以“教育者为中心”转向“学习者为中心”;教学从“教会学生知识转向“教会学生学习教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;教学从“关注学科”转向“关注人”。6 .新课程改革背景下的评价观:内容多样化;主体多
3、元化;评价系统化。7 .“以人为本”的学生观:学生是完整的人,要将学生作为整体来看待;学生是发展的人,要用发展的观点认识学生;学生是具有独立意义的主体;学生是独特的人。8 .学生是完整的人:人是生理、心理和社会文化性的统一体;人的生理、心理和社会文化性各方面也有具体的完整构成。9 .学生是发展的人:学生的身心发展是有规律的;学生具有巨大的发展潜能;学生是处于发展过程中的人;学生的发展是全面的发展。10 .学生是具有独立意义的主体:学生是学习的主体;学生具有个体独立性,独立于教师之外,不以教师的意志为转移;学生在教育活动中具有主体的需求与责权。11 .学生是独特的人:每个学生都有自身的独特性;学
4、生与成人之间存在着巨大的差异.12 .“以人为本”的学生观在教育教学活动中的运用:公平公正,一视同仁;认识学生、尊重学生;全面发展、尊重个性;因材施教。13 .教师职业性质:教师是专业人员,教师职业是一种专门职业;教师是教育者,教师职业是促进个体社会化的职业。14 .教师职业的劳动特点复杂性;创造性;示范性;劳动时间的延续性和劳动空间的广延性;长期性;间接性;系统性(群体性和个体性)。15 .教师职业责任:教师的职业责任是指教师必须承担的职责和任务,是随着社会的发展而不断变化更新的。在社会主义条件下,教师的根本职责是教书育人,提高民族素质,培养社会主义事业建设者和接班人。16 .教师职业价值:
5、教师职业的价值在于追求教师职业生活的幸福,并将教师职业的幸福引向人生的价值和归宿的思想轨道上来。教师职业价值主要包括社会价值(贡献)和自我价值(生存和发展、精神)两方面。17 .教师专业发展的阶段理论:(1)教师成长的三阶段理论;(2)教师发展的五阶段理论。18 .教师成长的三阶段理论(福勒、布朗):(1)关注生存阶段;(2)关注情境阶段;(3)关注学生阶段(能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一)19.教师发展的五阶段理论(伯利纳、德赖弗斯):(1)新手阶段;(2)熟练新手阶段(23年教学经验);(3)胜任阶段(34年的教学实践和职业培训;教师发展的基本目标);(4)业务精
6、干阶段(第5年);(5)专家阶段(教师发展的最终阶段,少部分教师能达到)20.新课程背景下的教师观(重点):(1)教师角色的转变;(2)教师行为的转变。21 .教师角色的转变:(1)从教师与学生的关系看,教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者;(2)从教学与课程的关系看,教师是课程的建设者和开发者;(3)从教学与研究的关系看,教师是教育教学的研究者和反思者;(4)从学校与社区的关系来看,教师是社区型的开放教师。22 .教师行为的转变:(1)在对待师生关系上,教师应尊重、赞赏学生(“一切为了每一位学生的发展”);(2)在对待教学关系上,教师应帮助、引导学生(教育的本质在于引导);(3)在对待自
7、我上,教师应注重反思(教师专业发展和自我成长的核心因素;按教学进程可以将教学反思分为教学前、教学中和教学后三个阶段);(4)在对待与其他教育者的关系上,教师应加强合作(同事、家长)。教资综合素质高频考点二1 3.有关教育的法律法规:中华人民共和国教育法中华人民共和国义务教育法中华人民共和国教师法中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法学生伤害事故处理办法国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)教师资格条例。24 .中华人民共和国教育法:(1)1995年9月1日起施行;(2)是我国教育工作的根本大法;(3)标志着我国教育工作进入全面依法治教的新阶段。25 .中华
8、人民共和国义务教育法:(I)1986年4月12日通过,1986年7月1日实施,2006年6月29日修订,2006年9月1日实施;(2)又称强迫教育、免费义务教育;(3)特点:强制性、免费性、普及性、公益性(不收学、杂费)、统一性;(4)义务教育年限为九年。26 .中华人民共和国未成年人保护法:(1)学校不得违法开除未成年学生;(2)教师不能在校内吸烟;(3)突发事件先救未成年人;(4)父母不可偷看孩子日记;(5)法院可剥夺父母监护权。27 .中华人民共和国预防未成年人犯罪法:(1)明确禁止旷课、夜不归宿、打架斗殴、赌博等不良行为;(2)不得脱离监护,离家出走要找回来;(3)严重不良行为的矫治;
9、(4)不良少年的工读制度(特殊学校)。28 .学生伤害事故处理办法:(1)目的:积极预防、妥善处理在校学生伤害事故,保护学生、学校的合法权益;(2)适用范围:在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的,造成在校学生人身损害后果的事故的处理。29 .国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年):(1)学前教育纳入规划,破解城乡“入园难”;(2)缩小校际差距,解决择校难题;(3)进城务工人员随迁子女,有望在当地参加升学考试;(4)减轻中小学生课业负担,给学生更多发展空间;(5)逐步实行中等职业教育免费制度;(
10、6)推进政校分开管办分离,逐步取消高校行政级别;(7)高校分类入学考试,让不同的人有多重选择;(8)教师工资不低于公务员,保障教师安心从教;(9)在中小学设置正高级职务(职称);(10)纠正对民办学校歧视,鼓励出资办学。(11)三大战略:基本实现教育现代化;基本形成学习型社会;进入人力资源强国的行列。30 .义务教育法里对教师权利的规定:(1)各级政府保障义务教育教师工资福利和社会保险待遇;(2)义务教育教师的平均工资水平不得低于当地公务员;(3)义务教育阶段的特殊教育教师享有补助津贴。31 .教师的职业权利:(1)教育教学权;(2)学术研究权;(3)管理学生权;(4)报酬待遇权;(5)参与管
11、理权;(6)进修培训权。32.义务教育法里对教师义务的规定:(1)遵纪守法;(2)教育教学义务;(3)思想教育义务;(4)尊重学生人格(重点);(5)保护学生权益;(6)提高水平33.教师的基本义务:(1)拥护国家统一和全国各民族团结的义务;(2)遵纪守法;(3)维护国家安全、荣誉和利益的义务;(4)保卫祖国和依法服兵役的义务;(5)依法纳税义务。34 .学生的权利:(1)参加教育教学权,比如参加教育教学活动权、使用教学设施权;(2)获得经济资助权;(3)获得学业证书权;(4)申诉起诉权;(5)法定其他权。35 .教育教学过程中的学生权利保护:(1)教师保护学生的人身安全;(2)教师要尊重学生
12、的受教育权;(3)教师要尊重学生的人格(重点);(4)教师要尊重学生的生命健康权;(5)教师要尊重学生的人身自由权;(6)教师不得侵犯学生财产权;(7)教师要尊重学生的隐私权;(8)教师要注意保护自身权益。36 .中小学教师职业道德规范(2008年修订)共6条(“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂):(1)爱国守法(基本要求);(2)爱岗敬业(本质要求);(3)关爱学生(师德的灵魂);(4)教书育人(教师的天职);(5)为人师表(内在要求);(6)终身学习(教师专业发展的不竭动力)。37 .中小学班主任工作条例:(1)明确了班主任的工作量:另加教师工作量标准的一半;(2)提高了班主任的经济待
13、遇;(3)保证班主任教育学生的权力;(4)强调班主任在学校工作中的重要地位。38 .教师职业行为:政治思想行为、职业道德、教学行为、语言行为(普通话教学)、人际关系行为。39 .教师人际关系行为规范要求:(1)教师与教师之间的行为规范要求;(2)教师与领导之间的行为规范要求;(3)教师与学生之间的行为规范要求;(4)教师与家长之间的行为规范要求。40 .原始人群:(1)元谋人(已知中国境内最早的人类,距今170万年);(2)蓝田人:距今80万年;(3)北京人:距今50万年,已使用天然火。41 .原始社会:(1)母系氏族:仰韶文化、河姆渡文化(“彩陶文化”);(2)父系氏族:龙山文化、大汶口文化
14、(“黑陶文化42.夏朝:(1)启破禅让而开世袭先河,为商灭;(2)中国第一个奴隶制国家;(3)夏历成为我国最早的历法。43 .商朝:(1)汤建商,武王灭纣;(2)商已有文字,甲骨文可证。44 .西周:(1)中国奴隶社会的鼎盛时期;(2)周礼;(3)族制系统:宗法制。45 .东周:(1)春秋:公元前770公元前475,周平王迁都洛邑,史称东周,春秋开始;“春秋五霸”:齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王、秦穆公;(2)战国:公元前475公元前221年,“战国七雄”:齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦;(3)商鞅变法:秦孝公;废田亩、建县制。46 .秦朝:(1)秦王嬴政公元前221年灭六国统一中原;(2)陈胜吴
15、广起义:中国历史上第一次大规模农民起义;(3)秦王朝灭亡:公元前207年刘邦入关,秦王子婴投降。47 .西汉:公元前202年楚汉之争,项羽死,刘邦建汉,定都洛阳,后迁长安。汉初政治上推行“无为而治”,经济上采取“休养生息”,文景之治;汉武帝“推恩令”、罢黜百家、独尊儒术。48 .东汉:公元25年刘秀在部城称帝,史称东汉;东汉至219年,共历194年。光武中兴。49 .数学:汉武帝时期周髀算经,勾股定律;汉朝九章算术,标志着我国古代数学完整体系的形成。50 .三国两晋南北朝:(1)200年,官渡之战,曹操战胜袁绍;为曹操统一北方奠定了基础。(2)208年,赤壁之战,孙权、刘备联军破曹;(3)贾思
16、勰的齐民要术我国现存最完整的农书,是世界农学史上最早的巨著之一;(4)马钧:发明指南车,发明龙骨水车;(5)郦道元水经注。51 .隋唐时期:(1)隋朝废九品中正制,设三省六部、创立科举;(2)604年,炀帝继位,隋炀帝修建大运河(海河、黄河、淮河、长江、钱塘江);(3)618年,李渊篡隋,唐朝建立;(4)贞观之治:唐太宗;(5)690年,武则天称帝,是为中国唯一女皇帝;(6)开元盛世:唐玄宗用姚崇、宋璟为相;(7)安史之乱:755年,节度使史思明、安禄山叛乱,唐朝名存实亡。52 .五代辽宋夏金元:(1)五代十国:后梁、后唐、后晋、后汉、后周;(2)陈桥兵变:960年,赵匡胤发动陈桥兵变;取代后
17、周,史称北宋,宋太祖;(3)1127年,赵构称帝,是为宋高宗,史称南宋;(4)1206年,成吉思汗统一蒙古;(5)1271年,忽必烈改国号为元,元世祖;1276年,南宋灭亡;(6)元朝是我国疆域最辽阔的朝代,民族众多;53.明清时期:(1)1368年,朱元璋在应天称帝,明朝建立,明太祖;(2)明朝专制统治加强;六部、三司、规定以八股文取土;(3)郑和七次下西洋;(4)李自成农民起义,提出“均田免粮”口号;(5)1644年3月,明覆灭;(6)1644年5月,清军攻占北京,顺治逐步统一全国。54 .中国近代史:(1)鸦片战争:1840年鸦片战争;1841年英军占领香港;1842年签订南京条约;(2
18、)太平天国:1851年洪秀全发动金田起义;1853年攻占南京;反侵略反封建的农民运动;(3)洋务运动:“自强”“自富为口号,曾国藩、左宗棠、李鸿章、张之洞等;(4)台湾建省:1885年10月,刘铭传为第一任巡抚;(5)甲午中日战争:1895年;(6)马关条约:1895年3月;(7)戊戌变法:1898年6,康有为、梁启超等,一次自上而下的资产阶级性质的改良运动;(8)义和团运动:矛头直指帝国主义;(9)八国联军侵华战争:英,俄、日、法、德、美、意、奥;(10)辛丑条约:1901年9月。55 .古代史:(1)埃及是世界上最早的奴隶制国家;(2)古巴比伦王国:汉谟拉比法典,人类历史上第一部比较完备的
19、成文法典;(3)古希腊荷马时代,荷马史诗伊利亚特奥德赛;(4)雅典:奴隶主共和制。(5)斯巴达克起义:古代历史上规模最大的一次奴隶起义;(6)文艺复兴:14世纪开始于意大利;(7)绘画三杰:达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。56 .美国独立战争与建国:(1)导火线:1775年莱克星顿枪声;(2)1776年7月4日,杰斐逊发布独立宣言,美利坚合众国成立。57 .科学社会主义的诞生:(1)1847年6月,共产主义者同盟成立;(2)1848年2月,共产党宣言发表,标志着马克思主义的诞生。58.1861年3月3日,俄沙皇废除农奴制;采取自上而下的方式。教资综合素质高频考点三59 .林肯领导美国内战(南北战争
20、),颁布宅地法和解放黑人奴隶宣言。60.1871年3月18H,世界上第一个无产阶级政权“巴黎公社”成立。61 .第一次世界大战:同盟国“德奥意”;协约国“英法俄”。62 .1914年6月28日,萨那热窝,奥匈帝国王储被杀,一战爆发;1918年11月11日,德国投降,一战结束。63 .十月革命:1917年U月7,列宁领导的无产阶级革命推翻了资产阶级统治,开辟人类历史新纪元。64 .九国公约打破日本独霸中国的局面,使中国回到多国共同支配局面。65.1919年3月2日,列宁主导下共产国际成立。66.苏联社会主义制度建立:(1)1922年12月,苏共一大召开,成立苏联;(2)1936年,苏共八大通过苏
21、联新宪法,标志着苏联社会主义制度的确立。67.二战:(1)慕尼黑阴谋:1938年9月28日,英法与德意首脑在慕尼黑会晤,将苏台德区割让给德国。(2)1939年9月1日,德国突袭波兰,9.3英法对德宣战,二战爆发;(3)1941年12月7日,日本偷袭珍珠港,美、英对日宣战,太平洋战争爆发;(4)1942年1月,中美英苏等26国发表共同宣言,赞同大西洋宪章,这标志着世界反法西斯统一战线的建立;(5)1943年9月3日,意大利投降,法西斯同盟国开始瓦解;(6)1945年2月,雅尔塔会议确定战后成立联合国;(7)1945年4月,苏军攻入柏林,希特勒自杀;1945年5月8口德国投降,欧洲战场战争结束;(
22、8)1945年8月,美国向广岛、长崎投下两颗原子弹,8月8日,苏联对日宣战;(9)1945年8月15日,日本投降,9月2日,日本签署投降书,二战结束。68.联合国成立:(1)1943年10年,中美英苏首次提出建立联合国;(2)1945年4年25日,联合国大会在旧金山隆重开幕;(3)6年25日,通过联合国宪章和作为宪章组成部分的国际法院共约(4)联合国的六个主要机构:大会、安理会(中英美苏法5个常任理事国)、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院、秘书处联合国秘书长是联合国的行政首脑。69 .战后世界格局:(1)1990年,苏联放弃共产党领导实行多党制;(2)1991年12月,“独联体”成立,苏
23、联解体。70 .中东巨变:(1)2011年,中东地区风云突变。多个国家陷入动荡。(2)中东乱局对于世界的各种影响,从石油能源及美元、到苏伊士运河的国际贸易航线,从各种恐怖袭击,到军事对抗的暗战。71 第十一条凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童,可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。3.第十二条适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。父母或者其他法定监护人在非户籍所在地
24、工作或者居住的适龄儿童、少年,在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的,当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。具体办法由省、自治区、直辖市规定。县级人民政府教育行政部门对本行政区域内的军人子女接受义务教育予以保障。4 .第十九条县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校(班),对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。特殊教育学校(班)应当具备适应残疾儿童、少年学习、康复、生活特点的场所和设施。普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读,并为其学习、康复提供帮助。5 .第二十条县级以上地方人民政府根据需要,为具有
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