水平三（六年级）体育《运动损伤的预防与包扎》说课稿.docx

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1、运动损伤的预防与包扎说课稿尊敬的评委,各位老师大家下午好！我是XX小学体育教师，我叫XX。今天我要说课的内容是小学六年级上册运动损伤的预防与处理。教学内容分析：本节课的内容是九年义务教育体育与健康课程中的章节，本次课在体育与健康课程中占重要地位，侧重于让学生学会如何预防运动损伤，及出现后的正确处理，为“健康体育，安全体育”奠定基础。教学对象分析：本节课授教的对象是小学六年级全体同学，他们正处于青春初期,朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，但身体素质不是很好，活泼好动、等特点。教学目标：1、知识与技能：了解掌握体育运动损伤的预防措施，并能学会三种包扎方法。2、过程与方法：通过师生讨论

2、能够回答运动损伤的原因，通过小组合作和具体操作学会常见运动损伤处理方法。3、情感态度价值观：养成良好的运动前预防措施，形成正确的保护意识。教学重点难点重点：让学生学好运动前的预防，运动中的保护能力，避免损伤难点：一旦运动损伤发生后，如何更好运用运动损伤处理知识，有效减轻痛苦。教学方法：1、自主学习法2、直观演示法3、合作探究法教学流程：下面我将着重讲解我的教学流程，结合我校“一标、二动、三还”的主体教学模式我设计如下教学活动，明确目标创设情境,开课伊始,利用多媒体的便捷性呈现学习目标。为了让学生清晰的认识到运动损伤是运动中常见的情况，调动原有生活经历，提高学生分析能力。我在开课时引入刘翔比赛视

3、屏激发学生语言表达兴趣，为接下来的学习做铺垫。自主学习：个性指导：根据学习目标及教学重点制定自主学习活动。设计意图：了解有关预防运动损伤的常识及处理方法。知道预防运动损伤的处理方法。培养学生的学习能力，分析研究问题的能力。根据新课标的要求，为了面向全体学生，在学生做汇报的过程中我利用多媒体的直观性和零距离性展现学案，加深学生的理解。同时板书规范，使学生规范运动损伤的原因，设计意图：板书过程时，把运动损伤的原因出现的问题逐一解决。更直观的给学生展现预防运动损伤的方法。案例分析：在这里我利用微课的直观性和零距离性展现运动损伤的实例引出包扎方法为合作学习做铺垫。合作学习：为解决教学难点，培养学生的智慧点我设计合作学习活动。设计意图是：为了让学生直观上认识运动损伤如何包扎的常识，教师直观演示各个部位受伤的包扎方法，然后学生实践操作，培养学生实践能力。教学环境分析：本节课我选择多媒体教室环境，发挥媒体直观性和零距离性提高学生分析能力、解决问题能力，并利用微课培养学生智慧和实践能力。