春风化雨点亮心灵——典型教育案例分析.docx

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1、春风化雨，点亮心灵一一典型教育案例分析从踏上工作岗位那天起，我就一直担任班主任工作，以自己坚定的理想信念和扎实的工作作风，一步一个脚印地履行着一个教师的神圣职责。踏上三尺讲台那天起，我暗暗告诉自己，这不仅仅是一份工作，更是一份责任，一份爱的倾注，一种青春和热血的奉献。一、培养集体荣誉感，让班级拧成一股绳。在班级管理中，我注意培养孩子们的集体荣誉感和主人翁的责任感，平时我常跟学生讲：“你代表的不仅仅是你自己，你的成绩也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞J“升入五年级，我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样:所以我们

2、班的同学们都有着一种自豪感、强烈的集体荣誉感。在各种集体活动中，同学们积极参加，发挥自己最大的作用为班级做贡献。记忆特别深刻的是我们五年级后期的跳绳比赛。我们班的体育水平一直处在同年级的末尾，这几年的学校运动会中，我班都是贵在参与。而这次的跳绳比赛，当我和大家说每个人的成绩可能都是班级的加分点的时候，孩子们都非常努力地去练习，我特意拿出我的语文课带着孩子们到楼后的树荫下练习跳绳，其间不断鼓励每一个孩子努力突破自我，令人惊喜的是，有一个女孩儿从原来的一分钟只能跳40多个，到后来比赛的时候竟然跳到了120多个。最终经过所有人的努力，我们班破天荒地获得了第一个体育方面的第一名。这个成绩大大鼓舞了孩子

3、们的士气，我把奖状在班里自豪地展示了一番，趁热打铁，告诉孩子们无论做什么事，只要我们都有这种拼搏精神，就一定能不断创造奇迹。二、春风化雨，用爱点亮心灵。作为一名小学班主任，因为有爱，我们才有耐心，因为有爱，我们才会关心，因为有爱，我们才和学生贴心。在教育教学过程中，我深深地懂得了教育是爱的事业，热爱学生是教师的天职。当看到孩子们回馈给我的一张张笑脸，职业幸福感油然而生。我们教师面对的学生资质不同、性格各异，但在我心里,他们同样珍贵。我班有一个男孩，他的各方面表现略显拙笨,不爱主动和同学们交流，不管课上还是课下，老师问他话,他要么什么也不说，要么只是冲你天真地一笑而过，我班的任课老师都会悄悄问我

4、这孩子是什么情况。一开始家长也只是说孩子比较内向，但经过我的细心观察，同家长深入的沟通，才知道这个孩子有轻度自闭症，而且在之前的学校还出现过大小便失禁情况。了解了这些，我就经常单独找这个孩子聊天，鼓励他遇到困难不要害怕，不要自卑，我们大家都会一起帮助他。孩子虽然没有和我说太多话，但他一直盯着我看，使劲地点头回应，每次都是笑着离开办公室。在班里，我也经常和孩子们说，我们是一个大家庭，作为家庭成员，我们都一样，但又有不一样的精彩，我们要互帮互助。几个学期下来，我看到了有同学主动在课下去找那个孩子玩耍,而那个孩子也越来越活泼，他可以主动把自己的想法表达给老师听了，他考试从交空白卷到现在可以把试卷写满

5、，他脸上的笑容越来越多看到这些变化，我被孩子们的纯真友爱感动着，同时也为能从事这份有爱的职业而自豪。上学期我带的是五年级，五年级的学生正处于青春期萌芽阶段，在心理与生理方面都已逐步成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，有了自己张扬的个性，并且有了强烈的自尊心，尤其这个时期的女孩儿，心思特别敏感，而我们班又是一个女生比男生多的班级，所以如何引导好孩子们使整个班级形成良好的风气就很关键。李同学，一个心思敏感的女孩，升入高年级，情绪变得很不稳定，课堂上无精打采，经常无故旷课，那次离家出走还惊动过校领导。她以前成绩还不错，后来却大幅下滑。我看在眼里，急在心里,多次打电话或面谈和家长沟通，了解孩子

6、变化的原因，一起研究帮助孩子的方法；又利用课余时间和孩子促膝谈心，进行心理疏导，帮孩子缓解心理压力，为了调动她的到校积极性，我还特意让她当了班里的领操员。孩子感受到了老师的用心，终于慢慢回到正常的轨道上来，学习劲头也更足了。就在刚毕业的那几天，她给我发信息说，现在五年级毕业了，她竟然好想再回到学校听我讲课，她说她会努力上进，有一天，会让我指着她骄傲地说“瞧，这是我教的学生！”看到这条信息，我感慨良久，我的真心付出没有白费，只要我们以诚相待，总有一天会看到孩子们内心的转变。三、学无止境，用坚韧雕琢自我。作为一名教师，我清醒地知道，三尺讲台就是我展示风采的人生舞台。无论在思想上还是在工作上，我都有

7、明确的目标，那就是在踏实中奋进，在奋进中创新。我做事有一股坚持不懈的韧劲，对教学的全情投入和严谨的态度是我工作的写照，我认识到作为一名青年教师，要上好每一堂课，就要深入细致的研究教材，根据学生的认知规律合理地组织教学内容，选择恰当的教学方法，条理清晰地传授知识。在课堂教学中，我有意识地培养学生的创新能力和实践能力。在工作实践中，我也不断充实自己，提高自己的业务能力。德育工作离不开主题班会，我非常重视学校落实的每一次主题班会活动，踏踏实实、真真切切地开展，让每次活动都能收到一定的成效，或为他们敲响警钟，或为他们拓展眼界，或为他们提供成长过程中的经验。一次次的班会活动也成为架起教师和学生之间交流和

8、沟通的桥梁和纽带。平等,交心，尊重，爱护，主题班会活动密切了师生之间的关系，无形中提升了教师在学生中的亲和力，威信力和感召力。不知不觉，我已从教第十年，这几年中，我深知自己需要学习的地方还有很多，所以我一直服从学校安排，配合学校保质保量地完成各项工作。高质量完成工作，这不仅是我对个人的要求，我也希望通过自己的表现能带动我的孩子们有这样的追求，德育工作是润物细无声的春雨，所以凡是要求孩子们做到的，我都会以身作则。“十年树木，百年树人”，班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，辛苦又充满着乐趣。自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。今后我将更加努力地工作，与时俱进，不断地探索班级管理的方式、方法，希望我今后的班级管理工作能迈上新的台阶！