最新幼小衔接教材：拼音王国.docx

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1、幼小衔接课程教材拼音王国目录活动计划表3活动1单韵母5活动2单韵母。6活动3单韵母e8活动4单韵母i9活动5单韵母u10活动6单韵母U12活动7单韵母的复习课14活动8声母b15活动9声母P17活动10声母m19活动11声母f20活动12声母d21活动13声母t23活动14声母n24活动15声母125活动16声母927活动17声母k28活动18声母h30活动19声母j31活动20声母q33活动21声母X34活动22声母Z35活动23声母c36活动24声母S38活动25声母zh39活动26声母ch41活动27声母sh42活动28声母r43活动29声母y45活动30声母w46活动31声母的复习47

2、活动32总复习48活动计划（每周2课时，共32课时）九月活动计划表活动时间课时活动名称第一周11.单韵母Q12.单韵母。第二周13.单韵母e14.单韵母i第三周15.单韵母U16.单韵母U第四周17.单韵母的复习课18.声母b十月活动计划表活动时间课时活动名称第一周19.声母P110.声母m第二周111.声母f112.声母d第三周113.声母t114.声母n第四周115.声母1116.声母9十一月活动计划表活动时间课时活动名称第一周117.声母k118.声母h第二周119.声母j120.声母q第三周121.声母X122.声母z第四周123.声母C124.声母s十二月活动计划表活动时间课时I活动

3、名称第一周125.声母zh126.声母Ch第二周127.声母sh128.声母r第三周129.声母y130.声母w第四周131.声母的复习课132.总复习活动1单韵母活动内容：教材P4的内容活动目标：1 .激发儿童学习汉语拼音的兴趣，培养良好的书写习惯。2 .学会单韵母。的正确发音和它的四个声调。3 .认识和学习使用汉语拼音四线格。活动重点：读准单韵母。的音及四个声调，并能正确书写。活动难点：学会。第二、三声的正确读音。活动准备：教师准备与单韵母。相关的情境图和字母卡片，如。，张大嘴巴。、。、a,医生给我做检查。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。1.小朋友，今天老师带你们去一个神奇的拼音乐园，拼

4、音乐园里有好多的拼音宝宝，小朋友想和它们做朋友吗？2.认识单韵母宝宝教师：嗨，小朋友好！（教师挥动单韵母。的卡片）小朋友：单韵母宝宝好！教师：小朋友和拼音打招呼，欢迎它到我们班来做客。二、兴趣导入，探索新知。（一）的发音。1 .韵母宝宝生病了，医生给它做检查，它张大嘴巴大声说单韵母宝宝。是怎么说的？我们一起来试试。2 .仔细看老师的口形，说说你们发现了什么。（嘴巴大大的）3 .请小朋友跟老师读。的音，发音时，嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。（张大嘴巴QQ）幼儿模仿发音，教师边检查边领读。4 .记口诀：张大嘴巴Qaa,医生给我做检查。（二）学习。的四个声调。1.小朋友，让我们再插上翅膀起飞吧！拼音

5、乐园还有许多有趣的东西等着我们去发现呢！（教师出示。的四个声调）瞧，这是什么？这是单韵母。的四顶帽子，单韵母。戴不同的帽子，读起来的声调也就不同，这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据这四个符号来读韵母。（1）。戴上平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，幼儿跟读）（2） Q戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人在问你话，你没听清，你会问：6,你在说什么？就是这个音。（教师领读，幼儿模仿，读准d）（3）。戴上了第三顶帽子，就是三声了，音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，幼儿跟读）（4）。戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声，我们读时要

6、从高到低，就像惊叹：4,你来啦！（教师发音，幼儿跟读）2 .。可以独立成为一个音节。（阿姨）3 .记口诀：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。（三）学习单韵母a的正确书写。1 .我们学会了Q的读音和四声，还要学会写每个小朋友都有自己的家，单韵母。也有自己的家。（教师出示四线格）2 .请小朋友数一数有几根线，几个格子（四根线，三个格子）四根线所以叫四线格，三个格子，就好像三层楼房，Q住在第二层。写的时候要碰到上下线，先写左半圆，再写竖弯带个小尾巴，尾巴不要太长哦！3 .教师示范，幼儿跟写，加强个别指导。（注意养成正确的握笔姿势和写字习惯）4 .小朋友们认识了。的四顶小帽子，请你根据顺序给Q戴上帽子

7、吧。（幼儿用书练一练的内容）三、组织游戏，巩固所学。游戏：踩石过河教师在黑板上画一条小河，小河上面画一些过河石，石头上写上声调。游戏时，小朋友戴上各种小动物头饰原地任意跳，教师指石头，表示小朋友跳到其中一块上了，幼儿根据石头上标的声调符号读出。的发音。游戏反复进行，巩固。的发音及声调练习。活动延伸：小朋友今天认识了第一个拼音乐园里的宝宝，高兴吗？请你回到家里把单韵母宝宝。介绍给你的家人吧。参考资料：的头上戴小帽，读音不同要记牢，一生平，二声扬，三生拐弯四声降。活动2单韵母。活动内容：教材P5的内容活动目标：1 .幼儿在活动中学会单韵母。的正确发音，并读准它的四个声调。2 .能规范书写单韵母,养

8、成良好的书写习惯。活动重点：读准单韵母。的音及四个声调，并能正确书写。活动难点：正确区分声调二声和四声的书写。活动准备：与单韵母。相关的情境图和字母卡片，如：0,圆圆嘴巴0、。、0,公鸡张嘴在叫我。活动过程：一、 创设情境，激发兴趣。1 .大公鸡喔喔叫，清晨催我早早起，小朋友们上学校，仰伸臂来做早操。大公鸡叫小朋友起床啦，公鸡是怎样叫的呢？请小朋友学一学。（幼儿学公鸡叫）2 .这样有趣，老师也来学学，小朋友看老师的口形。（嘴巴圆圆的）3 .注意发。的音，口形不能扁也不能啾啾嘴唇，要放松，自然形成圆形，发音就能准确。4 .小朋友自己读。的音，教师个别指导。二、 探索新知。（一）单韵母O的认识。1

9、 .教师出示情境图，小朋友看图片上有只大公鸡，挺着胸，昂着头，在打鸣。公鸡打鸣怎么叫？（喔喔喔）2 .公鸡打鸣喔、喔、喔，我们今天要学习第二个单韵母0,发音时，嘴巴比Q小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音要响亮。（圆圆嘴巴OOO）3 .教师示范读，请小朋友跟读，看口形。4 .记口诀：圆圆嘴巴OO0,公鸡张嘴在叫我。（二）学习0的四个声调。1 .。和。是好朋友，它看见。有四顶小帽子，自己也想要。小朋友试试给。也戴上帽子吧。（6666）2 .0可以作为独立音节使用。（6公鸡喔喔啼，6原来是这样，6现在懂了，真是太奇怪了！）3 .记口诀：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。（三）学习单韵母

10、。的正确书写。1 .单韵母。的家和。是一样的，住在中间层的房子里。2 .教师指导幼儿书写：写。的时候要一笔写成，从左上起笔，写成。的圆形,与起笔处相接，一定要写圆哦！3 .教师强调小朋友在写声调的时候要区分二声和四声，二声起笔是从左下向右上，四声起笔从左上到右下，小朋友不要记反了。4 .教师示范，幼儿跟写，个别指导。（注意养成正确的握笔姿势，养成良好的写字习惯）5 .小朋友已经给。找到了家，可是有的。走丢了，你们能帮帮它吗？请把占格正确的圈出来。（幼儿用书练一练的内容）三、组织游戏，巩固所学。游戏：大、小声喇叭小朋友把双手放在嘴边，呈喇叭状。老师大声说。，小朋友们就要小声说0,老师小声说0,小

11、朋友就要大声说0。（可以说带声调的0）活动延伸：今天小朋友学习了第二个单韵母。，小朋友回家给它们戴上四声的帽子吧，请爸爸妈妈检查。参考资料公鸡打鸣喔喔喔，圆圆口形000,小孩都爱吃菠萝。活动3单韵母e活动内容：教材P6的内容活动目标：1 .掌握单韵母e的正确发音，并读准四个声调。2 .规范书写单韵母e,养成良好的书写习惯。3 .让幼儿体验学习拼音的乐趣，培养幼儿自主、探究的学习精神。活动重点：读准单韵母e的音及四个声调，并能正确书写。活动难点：单韵母e的书写。活动准备：与单韵母e相关的情境图和字母卡片，e的四个声调卡片。活动过程：一、游戏复习导入。1 .游戏：击鼓传花教师请一个幼儿拿花，一人背

12、着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止，花在谁手中，谁就摸卡，摸到卡的小朋友请读一读单韵母，其他小朋友监督，读的是否正确，教师给予鼓励，游戏继续。2 .教师：我们的游戏结束了，小朋友和单韵母说说拜拜，今天我们要认识第三个单韵母朋友，你们高兴吗？二、探索新知。（一）单韵母e的认识。1 .小朋友看看图中的大白鹅正在水中游来游去，照在水面上的倒影就像我们学习的第三个单韵母e。2 .鹅发音是二声，我们借助鹅的一声来学习e。3 .小朋友在读e音的时候，嘴巴是扁扁的，所以我们就叫它扁嘴e,发音时,嘴角向两边咧开，嘴唇是扁平的，扁扁嘴巴eee。教师范读，幼儿跟读,教师看幼儿口形。4 .记口诀：扁扁嘴巴eee,

13、白鹅跟我学唱歌。（二）学习e的四个声调。1 .扁扁嘴巴e看见了大哥Cl和二哥。都有帽子，小e也不落后，也要有四顶小花帽。（eeee）2 .给e戴上四顶小帽子教师朗读，幼儿跟读。（单韵母。ee,大白鹅6ee,真恶心自6,肚子饿6ee）3 .e可以独立成为一个音节。（组词：白鹅，恶心，饿了）4 .记口诀：e一声平，6二声扬，4三声拐弯，己四声降。（三）学习单韵母e的正确书写。大哥和二哥。都回家了，小朋友说e是不是也应该回家呢，你们知道它的家在哪里吗？1 .单韵母e的家也像。、O一样，住在中间的房子里，小帽子占上格。2 .在写e的时候中间起笔，从左至右，一笔写成。3 .教师示范书写，幼儿书空练习。4

14、 .今天小朋友认识了单韵母宝宝e,请你找一找企鹅身上有几个韵母e宝宝，用笔圈出来。（幼儿用书练一练的内容）三、组织游戏，巩固所学。游戏：谁藏起来了。老师一次出示四张卡片，分别是ee请小朋友看清楚后，老师发出命令“闭眼睛”，并迅速把卡片“藏起来，再发命令“睁眼睛”，幼儿观察后说文藏起来了”。老师再拿出卡片鹿”幼儿一起读。游戏反复进行活动延伸：今天认识了小e弟弟，小朋友把e带回家和家人说一说e像在水里游来游去的什么动物。考考他们。参考资料：张大嘴巴Cla,圆圆嘴巴OOo,白鹅倒影eee活动4单韵母i活动内容：教材P7的内容活动目标：1 .掌握单韵母i的发音，并读准四个声调。2 .规范书写i及它的声

15、调，知道i上标声调时，去掉上面的小圆点。3 .养成良好的书写习惯。活动重点：读准单韵母i的音及四个声调，并能正确书写。知道单韵母i标声调时，上面的小圆点不写。活动难点：音韵母i的书写。活动准备：与单韵母i相关的情境图和字母卡片，如i,牙齿对齐iii,妹妹有件小花衣。活动过程：一、游戏复习导入。1.小朋友学习三个单韵母宝宝了，还记得它们都有谁吗？请你说一说。（aoe）小朋友说得真好，老师来带你们做一个好玩游戏，轻松一下。游戏：拍手做动作教师在黑板上同时出示单韵母宝宝。oe,带领幼儿做动作，（动作内容可以是拍手、拍肩、拍腿等）。教师带领幼儿拍手两次、拍腿两次后，迅速指着一个单韵母让小朋友迅速读出，

16、然后游戏继续。2.你们反应可真快，单韵母一共有6个，已经学习了三个，今天老师来带你们认识第四个，我们一起欢迎它。二、探索新知（一）单韵母i的认识。1 .小朋友今天都穿着漂亮的衣服来到了幼儿园，老师也带了一件漂亮的花衣服，你们瞧！（教师出示情境图）图上有一件漂亮的衣服，衣服的“衣”跟我们这节课要学习的单韵母i的发音相同。i就是一个小竖头上加个小圆点。2 .小朋友发i音的时候，上下牙齿要对齐，嘴角向两边微微展开。跟老师一起读，牙齿对齐iii。老师巡回指导，看幼儿口形是否正确，个别指导。3 .记口诀：牙齿对齐iii,妹妹有件小花衣。（二）学习i的四个声调。1 .单韵母i和aoe一样，可以带上四顶帽子

17、，可是i戴上帽子后和原来有什么不同（出示iii1）i上的圆点不写，是因为小i有礼貌，标调就摘帽。教师领读，幼儿跟读。2 .练习四声。教师范读，小朋友跟读：i这件衣服真好看！i咦！我的小姨在哪儿？i拿把椅子您请坐。i你的意思我明白。（三）学习i的书写。1 .小i的家和前三个单韵母宝宝的家不一样，QOe三个的家在中间一层，小i头上有个小圆点，就要住两层在中间层和上层。2 .老师先写i,小朋友仔细观察。3 .小i由两笔写成，先在中间层写竖，然后在上层写点。4 .写成的i宝宝占上格和中格。5 .今天小朋友认识的i宝宝有点特殊，戴帽子的时候是什么样子的？（去掉小圆点）下面我就要考考你们，把戴帽子正确的小

18、i图上你喜欢的颜色，大家动手吧（幼儿用书练一练的内容）活动延伸：我们小朋友真棒，认识了四个单韵母宝宝，可是今天认识的小i和前三个不一样，请把它们不一样的的地方回家讲讲给爸爸妈妈听。参考资料：小i有礼貌，标调就摘帽。活动5单韵母U活动内容：教材P8的内容活动目标：1 .学习单韵母U的正确发音及书写。2 .掌握单韵母U的四个声调。3 .养成良好的书写习惯。活动重点：学会单韵母U的发音，读准它的四个声调。活动难点：U的书写方法及U的二声、三声的读音区别。活动准备：1 .单韵母i的四个声调的卡片放入一个红色的爆竹筒内。2 .与单韵母U相关的情境图和字母卡片。如：U一只乌鸦UUU,要在树上造小屋。活动过

19、程：一、游戏复习导入。1 .上节课我们学习了小i,小朋友还记得小i的特殊性吗？（小i有礼貌，标调就摘帽）小i的家在哪里呢？（中格和上格）2 .小朋友说得真好，为了让你们更好地记住小i,我们一起做个游戏好吗？游戏：放鞭炮教师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母，鞭炮就点燃了。谁想来试一试？一齐说：节日到，放鞭炮，什么炮？老师请一位小朋友到台前抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，请小朋友跟他一起读，并模仿爆竹的声音“崂一一啪”；如果读错了，就模拟哑炮的声音“嗤（教师可以把幼儿分组，进行小组比赛）3 .小朋友玩得真好，对小i这样熟悉，可是还有个单韵母宝宝等我们去认识呢，大家

20、想看看它吗？二、探索新知。（一）单韵母U的认识。1 .冬天快要来到了，乌鸦觉得很冷，决定给自己造个小屋，等到了冬天，乌鸦就不会很冷了，可是乌鸦的小屋是什么样子的呢你们知道吗？老师请小朋友一起来看看。（教师出示挂图，请小朋友欣赏）一只乌鸦在树上做窝，乌鸦身旁的小屋很像我们今天学习的单韵母Uo2 .小朋友在发U音的时候，嘴巴要突出：uuu0嘴唇收拢，舌头后缩，舌根抬起，3.记口诀：一只乌鸦Uuu,要在树上造小屋。4 .教师示范领读，幼儿模仿，要看幼儿口形是否正确。（二）学习U的四个声调。1 .乌鸦搭窝会很冷的，所以搭的窝要是再盖上小帽子就不会那么冷啦，小朋友看看乌鸦窝的形状像u,我们就把U戴上帽子

21、好不好，看看戴上了帽子会不会更漂亮和暖和呢？小朋友还认识吗？（uUUU）2 .教师带幼儿练习u的四声uuUo口的帽子平平的，UuIj火车呜呜叫；的帽子上山坡，uuU没有就是无；丽勺帽子转个弯，UuU一二三四五；口的帽子下山坡，uuU我们爱公物。（三）练习U的书写。1.小U是乌鸦的家，可是小U的家应该搭在哪呢？（教师出示四线格）小U的家在这里，看看它住在几层，教师示范写u,小朋友观察U的书写笔顺。2 .两笔写成，先写竖右弯（转弯的地方要平滑），再写竖（竖要直）。3 .写成的U占中格，声调占上格。4 .幼儿书写，加强个别指导。（注意养成正确的握笔姿势，养成良好的写字习惯）5 .小朋友给表盘画指针，

22、指在单韵母U上。（幼儿用书练一练的内容）活动延伸：小朋友认识了乌鸦的窝，可是你们没有真正见过乌鸦造窝吧，请你们回到家里，让爸爸妈妈给你们讲讲乌鸦搭窝的事故，看一看乌鸦是怎样搭窝的,记住了明天来告诉老师哦。参考资料：u的头上戴小帽，一二三四标调号，标上调号呱呱叫。活动6单韵母口活动内容：教材P9的内容活动目标：1 .掌握单韵母U的正确发音，并读准它的四声。2 .规范书写口及四个声调练习。3 .养成良好的书写习惯。活动重点：学会U的发音，并能读准它的四声。活动难点：书写时要注意U的两点。活动准备：与单韵母U相关的情境图和字母卡片；U的四个声调星星卡片。活动过程：一、儿歌复习导入。1 .小朋友我们已

23、经认识了5个单韵母好朋友，它们都是谁呢？你们还记得吗？（oeiu）你们说得真好！老师这里有一个小儿歌，我们一起来说一说吧。是拍手歌，挨着的小朋友可以相互拍手。拍手歌: 你拍一, 你拍二, 你拍三, 你拍四, 你拍五,我拍一, 我拍二, 我拍三, 我拍四, 我拍五,张大嘴巴。、小嘴拢圆o、0、 小嘴一咧e、e、 牙齿对齐i、i、 嘴巴突出u、u、Ooe。ioUo2 .单韵母宝宝一共有6个，我们今天来认识最后一个单韵母宝宝ii。二、探索新知。（一）单韵母U的认识。老师今天给小朋友带来一个小动物，请你们猜猜是谁？教师出示谜语：没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。请小朋友猜猜它是谁？（鱼，

24、因为鱼生活在水里，没有胳膊也没有脚，走路的时候靠摇头和摆尾就够啦）1 .教师出示鱼的图片，请小朋友看看图上画的是什么。（一条大鱼在吐泡泡）教师出示Iio2 .大鱼嘴里吐出的两个小水泡泡就像U头上的两个小圆点。U发音的时候和i相似，虽然舌位相同，但是在发i音的时候牙齿对齐，在发U音的时候嘴巴是突出的，口形像吹笛子，嘴唇拢圆，舌尖抵住下齿背。3 . U和u的字形有点相似，小朋友比一比，说说哪里不一样。（u上加点U 小鱼吐泡ti u u）4 .记口诀：河里有条大鲤鱼，嘴里吐泡U u Uo5 .幼儿发音，教师个别指导，并及时鼓励。（二）学习U的四个声调。1 .瞧，U也戴上了小帽子，u的头上戴小帽，一定

25、要保留两个小圆眼睛, 路啊。记口诀：Ii的头上戴小帽，两点留下很重要。2 .给U标调的时候要注意把调号标在U的两个小点中间，还要往上一些,u u,好看不能压住小圆点哦。3 .谁愿意当小老师试着读一读（uUUu）?教师示范带领幼儿发音。4 .U的四声发音练习，小朋友和老师一起说一说。一起读Cuu,我吃鱼iititi,天下雨仃Uu,一块玉fiUIio（三）学习U的书写。1 .请小朋友观察一下U住在四线格的哪里？（中格和上格）教师规范书写U,要求小朋友观察U的书写笔顺。2 .U宝宝是四笔写成，先写竖右弯，再写竖，最后写左点和右点。给小U戴帽子要写在上格。3 .幼儿书写，教师加强个别指导。（注意养成正

26、确的握笔姿势和良好的写字习惯）4 .小朋友学习了6个单韵母宝宝，还记得都是什么吗？我们一起写一写（幼儿用书练一练的内容）三、组织游戏，巩固所学。游戏：摘星星小朋友认识了（1,并且知道了U也有四顶小帽子，我们做个游戏摘星星，星星上有U的四顶帽子，老师说由小朋友就摘色老师说伍小朋友摘必最后看谁摘的星星多。活动延伸：记住谜语的谜面“没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾”,回到家里给爸爸妈妈猜一猜，看看他们能不能答上来。参考资料：大红鱼呀吐泡泡，吐出泡泡当小帽。四笔写成UuU,U加两点大鲤鱼。活动7单韵母的复习课活动目标：1 .认识声调符号，掌握六个单韵母的四个声调，能直接读出带声调韵母的音

27、。2 .能按顺序独立排列6个单韵母。3 .独立书写6个单韵母及声调。活动重点：6个单韵母的发音及书写。活动难点：正确区分单韵母的四个声调。活动准备：6个单韵母的情境图片及字母卡片。活动过程：一、谈话导入神奇的拼音乐园里住着好多的拼音宝宝，我们已经认识了6个宝贝哦，这些宝贝都是一家的，我们称它们为一一单韵母，小朋友要和单韵母成为好朋友，以后还会经常见面呢，这6个宝贝都有谁？请小朋友说一说。（按顺序说出6个单韵母）二、复习单韵母。（一）单韵母的发音。小朋友认识了拼音王国的6个单韵母宝宝，还记得它们的名字吗？我们一起说一说。（QOeiUti）发。音时要张大嘴巴；发。音时口形是圆圆的；发e音时口形是扁

28、扁的，发i音时牙齿要对齐；发U音时嘴巴要突出，发U音时好像在吹口哨。记口诀：张大嘴巴。,圆圆口形OO0,白鹅倒影eee,1上加点还念i,乌鸦小屋像个u,u加两点变成ii。0e,iuu,认真学，牢牢记。（二）单韵母的四个声调1 .单韵母宝宝们都有四顶不同的帽子，小朋友们能说一说吗？它们戴上帽子后都叫什么名字？（&、a匕、a。、6、6、6、e6、6、ei、iii、UUU、UU、Usuu）2 .请小朋友开火车读一读单韵母的四顶小帽子。3 .四顶小帽子有一个顺口溜，小朋友和老师一起说一说吧。（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降）4 .教师重点强调：小i有礼貌，标调就摘帽。5 .逐个练习6个单韵母的四声。

29、（三）单韵母的书写练习。1 .每个单韵母宝宝都有自己的家，小朋友你们能看着图片认出单韵母吗?我们一起来认识认识它们吧（综合练习一第三题）2 .可是有的单韵母找不到自己的家了，你们能帮帮它们吗？（综合练习一第四题）3 .教师巩固讲解6个单韵母的笔画及占格位置。三、组织游戏，巩固所学。游戏：韵母排序韵母宝宝要去果园，但是路途太远需要坐车，司机姐姐说了，韵母宝宝要按顺序坐，否则不开车，韵母宝宝这么小不会排队呀，小朋友快来帮帮他们吧。（教师在黑板画六节车厢）教师：谁来给着急的韵母宝宝排排队？（请小朋友来排）教师：你觉得他排的对不对？排对的小朋友按顺序读一读，请下一个小朋友继续。活动延伸：6个单韵母宝宝

30、已经是你们的老朋友了，可以请它们去你家做客吗？让爸爸妈妈开车来接它们吧，全家一起做游戏，唱歌、跳舞，给爸爸妈妈介绍你的单韵母朋友们。参考资料：单韵母儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴。Qo太阳出来红彤彤，公鸡一叫OOOo清清池塘一只鹅，水中倒影eeo1上加点还念i,发音牙齿要对齐。嘴巴突突Uuu,口吹哨子UuUo活动8声母b活动内容：教材P12P13的内容活动目标：1 .学习声母b,读准音，认清形，并能正确书写。2 .学会读声母b和单韵母拼成的音节。活动重点：b的发音方法及音节的拼读方法。活动难点：声母b与单韵母的带调拼读。活动准备：与声母b相关的情境图和字母卡片；小白兔拔萝卜图片。活动过程：一、

31、创设情境，激发兴趣。1 .拼音王国里的单韵母家族已经和你们成为好朋友啦，它们都是谁呢?我们一起来说一说吧。（a0eiuti）2 .今天单韵母宝宝也来了，可是，我们要先来认识一下拼音王国里的另一个家族声母，声母家族一共有23个成员，23个声母特别厉害，单韵母见到他们都会在后面跟着，成了小跟班。二、探索新知。（一）声母b的认识。1 .我们认识的单韵母宝宝是可以和声母相拼的，一个声母和一个单韵母能拼出一个音节，声母是单韵母的大哥，是要带着单韵母宝宝的。小朋友认识了声母和单韵母宝宝，并掌握它们的拼读方法，就可以认识很多很多的汉字了，还等什么，一起来见一见第一个声母。2 .今天老师给小朋友带来一副图片，

32、你们看图上的小朋友在做什么？（在认真地听广播）3 .广播的“bo”和我们要认识的第一个声母“b”发音基本相同。声母的发音应该短一些，发b的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。现在请听老师读（读三次bbb）,请小朋友和老师一起读bbbo4 .教师请每个小朋友发音，学声母，看口形，听清音，记住形，教师及时纠正与鼓励。5 .记口诀：右下半圆bbb,拉出天线听广播。（二）学习声母b的书写。1 .声母b和我们成了好朋友，它出来很久了，想回家了，我们帮帮它好吗？你们知道它的家在那里吗？2 .教师书写，请小朋友观看四线格中b的位置，它占了几格？是哪两个格？（中格和上格）3 .书写要领：写

33、b时，要先写竖，然后在中格贴竖起笔右半圆，边写边说，右下半圆bbbo（）声母与单韵母的音节练习。1.小朋友你们看小白兔在做什么？教师出示图片。（小白兔在地里用力地拔一个大萝卜）2 .教师出示卡片演示：两音相碰b-d-bd,声母哥哥带着一个韵母宝宝就变成了音节，我们一起试着读一读。3 .拼读音节的时候，前面的声母要念得轻且短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母很快地连起来读，就成了一个音节。4 .记口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。5 .韵母宝宝们来了，我们把它们和声母b拼在一起好吗？看看它们能不能做成好朋友。声母b,韵母bbbbba声母b,韵母0,bobbbb声母b,韵母i,bibi

34、bibibi声母b,韵母u,bububububu我们大家一起看看声母b的好朋友都有谁？（a0iu）6 .猴子多多找到几个桃子，很想吃，可是上面有音节，它又不会，多多听说小朋友们会读，所以想请你们帮忙，我们一起帮多多读一读吧，并且给桃子涂上漂亮的颜色。（幼儿用书练一练的内容）活动延伸：今天认识了新朋友一一声母b,它和单韵母做了好朋友，请小朋友回家告诉爸爸妈妈它的好朋友都是谁。参考资料：小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖，红红眼睛，三瓣嘴，来到地里拔（M）萝卜，拔（ba）呀拔（bd）,拔（ba）呀拔（M）,拔（ba）了一个大萝卜。活动9声母p活动内容：教材P14P15的内容活动目标：1 .学习声母P，

35、读准音，认清形，并能正确书写。2 .学会读声母P和单韵母拼成的音节。活动重点：P的发音方法及音节的拼读方法。活动难点：声母P与单韵母的带调拼读。活动准备：1 .一张城堡迷宫图音节可以替换（关于声母b和P的音节拼读）2 .与声母P相关的情境图和字母卡片。活动过程：一、复习导入。教师：（教师出示城堡迷宫图）小朋友想参观一下漂亮的城堡吗？请你走出这个迷宫，试着读一读上面的拼读，错了会掉进旁边的小河里，就会失去进入城堡的资格，有谁想试试？（个别幼儿给予提示和鼓励）二、探索新知。（一）声母p的认识。1 .声母乐园的宝宝听说我们班的小朋友特别聪明，想来考考大家，小朋友你们认识我吗？（教师出示声母b）哪个小

36、朋友认识它？（指名读，齐读）2 .小朋友已经和b做了朋友，可是它还有一个邻居，我们一起看看它的邻居在做什么。（教师出示图片）3 .你们看看这个小男孩在做什么？（爬山坡）4 .山坡的PO和声母P发音基本相同，在发P音时要用点力，让气流从两唇中间喷出，又轻又短，不能读成扁口形的。这就是我们今天新交的朋友一一声母P。先听老师读：PPPo请小朋友跟老师读：PPP。小朋友，你们看老师这有一张纸片，我把它放在我的嘴前，当老师读P的时候，有什么变化了？（读P时气流推动白纸，有一股气送出）5 .记口诀：右上半圆Ppp,小小战士上山坡。（二）学习声母P的书写。1 .老师今天给小朋友变个魔术好吗？我要用水把P写出

37、来，请大家认真看，到底怎么写。（教师书写声母P）2 .书写要领：阿拉伯数字9反过来很像声母p,但是P是两笔写成，先写竖（P的把儿朝下），再写右半圆，占满中格。3 .我们小朋友一起看看声母P在四线格中占了几个格？是哪两个格？（占两个格，占四线格的中格和下格）（三）声母P与单韵母的音节练习。1.小男孩在爬山坡，爬山坡的爬，谁能说一说声母是什么，韵母是什么，它是几声。（声母P，韵母。，第二声）2 .发Pd的音时，先摆好声母P的口形，然后很快把韵母d连上去，一口气读出，就是pd,爬山的pd。3 .举一反三：P-G-Pd趴着的趴P-G-Pi害怕的怕。声母P和。成了好朋友，一起看看P的单韵母朋友还有谁：声

38、母P韵母O,popppp声母P韵母i,Pipiplpipi声母P韵母u,pupupupupu4 .大家找到了p的单韵母朋友，可是小狗巴尼还没有找到，我们一起帮帮它。（幼儿用书练一练的内容）三、组织游戏，巩固所学。游戏：解救小动教师：现在老师这有一个城堡里关着很多很多小动物，它们又饿又累，等着小朋友来救他们，小朋友你愿意救他们吗？教师：（出示城堡拼音图）怎么救？其实很简单，小朋友们手上有一张卡片，你们要用它做钥匙，把这卡片上的音节读出来，与城堡的音节一致，才能把门打开，救出相应的小动物，你们行不行？教师：小朋友，你们太棒了，把所有的小动物都救出来了，真是小英雄。活动延伸：今天小朋友认识了b的邻居

39、p,请你把b和P比较一下，想想它们有什么不同，回家后讲给爸爸妈妈听。参考资料：P字好像水出盆，妈妈泼水PPPo活动10声母m活动内容：教材P16PI7的内容活动目标：1 .学习声母Db读准音，认清形，并能正确书写。2 .学会读声母m和单韵母拼成的音节。活动重点：m的发音方法及音节的拼读方法。活动难点：声母m与单韵母的带调拼读。活动准备：与声母m相关的情境图和字母卡片。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。小朋友们喜欢玩游戏吗？捉迷藏的游戏玩过吗？你们是怎么玩的？教师介绍游戏的玩法，请几个小朋友上来示范捉迷藏，一个孩子蒙上眼睛去摸，其他孩子躲起来。二、探索新知。（一）声母m的认识。1.小朋友们捉迷藏

40、好玩儿吗？今天老师给你们带来了一对好朋友，它们也在玩儿捉迷藏的游戏，看看它们是怎么玩的。2 .教师出示情境图片，小猫在那里干什么？小狗在干什么？（小猫躲在门洞里，小狗蒙着眼睛去摸）小朋友也可以试着两人一组，一个小朋友闭上眼睛摸摸旁边的好朋友。3 .摸人的mo和声母m发音基本相同，但是发In的音时，又轻又短，可不能读成me。如：摸、魔、抹、墨，都是圆口形。4 .小朋友在读m音的时候，嘴闭拢，声音从鼻子里出来。（教师示范发音幼儿跟读，齐读）5 .记字形：图中藏了一个m,谁能找得到，有谁能给m起个名字呢？叫它“两个门”。记口决：两个门洞Inmnb蒙上眼睛摸一摸。（二）学习声母In的书写。1 .小猫和

41、小狗玩累了都回家了，可是声母m的家在哪儿呢？一起跟老师来看看。2 .声母m很像两个门洞儿，它的家在四线格的中间层，小朋友写的时候要三笔写成，先写竖，再写两个左弯竖。3 .请你和老师一起写一写。（三）声母P与单韵母的音节练习。1 .声母m和b、P有着同样的好朋友，它们是谁呢，我们一起看一看。（Q01u）声母m,韵母,mmamamma声母m,韵母o,mommmm声母m,韵母i,mimimimimi声母m,韵母u,mumumumumu2 .小旗小旗迎风飘，小朋友们快来呀，把带m的音节找出来，把我变成红颜色。（幼儿用书练一练的内容）活动延伸：小朋友可真棒，认识了第三个声母m,请你回家后当一回小老师，给

42、爸爸妈妈讲一讲In怎么写。参考资料：壮骡马，把车拉，高战马，穿盔甲，小斑马，黑白褂，大河马，嘴巴大。活动11声母千活动内容：教材教材PI8P19的内容活动目标：1 .学习声母f,读准音，认清形，并能正确书写。2 .学会声母f和单韵母拼成的音节。活动重点：f的发音方法及音节的拼读方法。活动难点：声母f与单韵母的带调拼读。活动准备：与声母f相关的情境图和拼音卡片；梅花音节卡片（bpmf的音节）活动过程：一、谈话导入。小朋友们看过西游记吗？里面有孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚，他们师徒四人谁最厉害？（孙悟空）可是在西游记里有个人比孙悟空还厉害，你们知道他是谁吗？（如来佛）孙悟空再厉害也逃不出如来佛的手

43、掌心。二、探索新知。（一）声母f的认识。1 .小朋友在西游记中看过如来佛，今天老师给小朋友带了一张图片，看看他是谁。（图上画的是一尊佛像）2 .“佛”和声母f发音基本相同，在发f的音时，上门齿轻轻地放在下唇上,要读得轻又短，气流从牙齿和嘴唇之间的窄缝儿中挤出，不能读成fe。3 .声母f很像老爷爷用的拐棍，我们也可以用“拐棍f，来记字母的形。（二）声母f的书写。1、爷爷的拐棍f在写的时候，要先写拐棍（右弯竖），后写把手（再写横），是两笔写成的。2 .写成的f占四线格的上格和中格。3 .记口诀：爷爷拐棍fff（三）声母与单韵母的音节练习。1 .声母bpm都有着同样的单韵母做好朋友，可是今天学习的f

44、跟它们一样吗？我们来认识一下f的伙伴都有谁：声母f,韵母,ffafaffa声母f,韵母o,fof声母f,韵母u,fufufufufu声母f的小伙伴只有三个，分别是（。，。，u）,而且和。相拼的时候只有二声才有相对应的汉字（f6佛）。2 .小朋友们认识了四个声母朋友，你们看图用正确的字母填空吗？（幼儿用书练一练的内容）三、组织游戏，巩固所学。游戏：摘花教师在黑板上贴上梅花，每朵梅花上写有fupapimupbipambf6fa等音节，小朋友试试看谁读得又对又好，这梅花就归谁所有。活动延伸：今天小朋友认识了第四个声母f,小朋友把f带回家，请爸爸妈妈帮忙,用f和单韵母组词，看谁想得又快又多，让爸爸妈妈

45、帮你们写出来。参考资料：f6f6f6我有一尊大肚f6,圆圆脑门圆肚皮，成天乐得笑呵呵。活动12声母d活动内容：教材P20P21的内容活动目标：1 .学习声母d,读准音，认清形，并能正确书写。2 .学会声母d和单韵母拼成的音节。活动重点：d的发音方法及音节的拼读方法。活动难点：声母d与韵母的带调拼读。活动准备：与声母d相关的情境图和字母卡片；苹果树，苹果卡片上写有d的音节。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。1.小朋友们又到了学习汉语拼音的时候了，我们再一起去漫游拼音王国，好吗？那就让我们乘上“快乐列车”出发吧,小火车开起来,轰隆轰隆,呜2.啊，我们到了。瞧，拼音王国的朋友们已经在这里欢迎我们了。我们来和它们打个招呼吧。（教师出示单韵母和声母）3.小朋友们说得真不错，记住了我们已经学过的单韵母和声母，今天老师又给你们带来一位新的声母朋友，它究竟是谁呢？我们一起来认识一下。二、探索新知。（一）声母d的认识。1 .教师带幼儿唱白龙马的儿歌（白龙马蹄朝西，驮着唐三藏跟着仁徒弟，西天取经上大路，一走就是几万里）2 .小朋友唱得真好，谁能告诉老师谁驮着唐三藏去取经，（白龙马）它