【设计】无土栽培综合实践活动方案设计.docx

《【设计】无土栽培综合实践活动方案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【设计】无土栽培综合实践活动方案设计.docx（3页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、【关键字】设计无土栽培综合实践活动方案设计张家港市万红小学夏敏一、教学目标：知识与技能1、通过学生上网浏览，使学生初步掌握无土栽培技术的概念、优点、方法及意义。2、培养学生收集、整理信息的能力，善于动手实践、善于总结表达的能力。过程与方法：1、运用上网查询、动手实践、参观访问等多种方式进行研究，形成对无土栽培的全面认识。2、学生通过学习成果的发布，提高展示表现自我和交流表达的能力。情感与态度：培养学生对科学研究的尊重热爱与团结合作意识。二、教学重点、难点：理解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向。三、教学对象与学习需要分析：学生对无土栽培是非常感兴趣的，但是，他们所知

2、道的，仅是一些比较具体的实例，比如：鲜花可以插在营养泥中，仙人掌可以生活在沙漠中，水仙花只要有水就可以成活究竟什么是无土栽培，无土栽培有什么优点，无土栽培将对我们的生活产生什么样的影响.学生的了解是非常有限的。为使学生比较全面了解无土栽培，我制作了专题学习网站：。四、媒体选择与应用设计：1、多媒体技术：录像、数码相机。录像：主要运用于课的导入阶段，通过录像，让学生初步感知什么叫无土栽培，为进一步的探究奠定基础。同时，运用多媒体一开始就吸引学生的兴趣，让学生兴致昂然地投入到学习活动中去。数码相机：运用于学生实验结束后成果展示阶段。运用数码相机拍下学生的作品，并及时上传，既可清晰地展示每个小组的实

3、验成果，也为他们今后的观察、比较积累资料。2、网络技术：专题学习网站、互联网。网络技术主要运用于活动探究阶段，学生通过上网查询全面地了解有关无土栽培的问题，并通过网络向同伴展示自己搜集的资料。五、教学过程：课前表演：请你设计动作来表示：植物生长得很好；植物生长得不好，快要死了。（一）导入新课1、说一说：同学们，植物一般都生长在哪里？2、游戏（表演）：老师出个题，请你用动作表示：离开了土壤，植物还能活吗？3、请两同学各自简要陈述自己的观点。4、引导：同学们提出了自己的观点，争论不休。为了解决这个问题，让我们到西山一国家现代农业示范园作一次考察，相信通过考察，你一定会有所收获。（给学生看录像）。5

4、、小结揭题：看了这段录像你有什么发现？这些植物离开了土壤也能生长，我们把植物的这种种植方式叫做无土栽培。（二）网络探究1、质疑提问关于无土栽培你还想了解什么？（板书学生的问题并同学生一起进行归类：如没有土壤为什么植物也能生长？谁发明了无土栽培？无土栽培有什么优点？无土栽培的方法有哪些，怎样进行无土栽培？）激励表扬：你们的每一个问题都很有价值。问题是探究的开始，创造始于问题，许多科学家小时候都爱提问题，所以，老师要给这些敢于提问的小朋友隆重地授予”探究小博士”称号。（老师颁发荣誉卡）2、分组研究（1）提问：要解决这些问题，可以有哪些方法？（提示学生，每种方法都可以，在平时的学习中可以根据实际情况

5、选择自己最拿手的方法）。（2）谈话：今天，就让我们采用网络这种最快捷、资料最丰富的方法来解决问题。（3）介绍“无土栽培网站一主要是“学习资源”栏目。（4）提示：为了提高我们的学习效率，下面我们采用分组合作的方法进行研究。每组可以自由选择一到两个最感兴趣的问题研究，研究时可以随时交流，也可以一两个小朋友一起在同一台电脑上研究。3、交流汇报学生交流（可运用网络向同伴展示自己收集到的资料）鼓励学生用简洁、概括的语言，鼓励学生流畅地表达。评出最佳小组，颁发“知识小博士”卡。（）指导实践1、讲述：通过网络我们对无土栽培技术有了一个全新的认识，有了许多新的收获。同学们想不想用无土栽培这种方法来自己实践一下

6、，栽培一种植物呢？2、指导学生做栽培大蒜的实验。我们在进行无土栽培之前，一般都要想一个方案：选什么植物（今天我们就选择大蒜这种植物）；种在哪里？浇什么（营养液）？想好之后，再动手。在我们的主页上有怎样进行无土栽培指导方法。下面我们以小组为单位，借助网络信息，合作完成一个无土栽培种植大蒜的实验。3、学生实验（教师及时拍下小组的成果，并上传）4、展示交流：展示各小组的成果。并说一说：为什么选择种在这种基质中？给它浇了什么水？5、评一评：评出最佳小组，颁发“能力小博士”卡。（鼓励合作、创新）6、引导课后观察：引导学生说出：要知道哪种栽培方法最好，必须看哪个小组的大蒜长得最好。鼓励学生课后观察，并把自

7、己的观察日记和植物照片上传到“成果展示”一栏目中。（四）总结延伸1、谈话：今天这堂课，我们自己提出问题，通过自己的研究己经成功解决了问题。许多小朋友成了探究小博士、知识小博士、能力小博士，你们高兴吗？还有问题了吗？（把问题发到“互动论坛和大家交流）2、延伸：（1）想不想用无土栽培技术为人类造福？可以用在哪里？（鼓励发散思维）小名吉：无土栽培不但可使地球上许多荒漠变成绿洲，而且在不久的将来，海洋、太空也将成为新的开发利用领域。美国已将无土栽培列为该国本世纪要发展的十大高科技技术。无土栽培技术在日本，已被许多科学家作为研究”宇宙农场”的有力手段，人们称为太空时代的农业，已经不再是不可思议的问题（2）你认为无土栽培技术有推广价值吗？为什么？（课后）把自己的观点发到“互动论坛”进行交流。（3）教师和大家交换e-mail地址，课后继续探讨科学问题。鼓励学生带着自己栽培的大蒜走出课堂，继续观察，继续研究有关无土栽培的问题。附注：木课获全国第八届小学课程与信息技术整合评优课二等奖、苏州市第二届课程与信息技术整合评优课（小学组）一等奖。此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！