科教版五年级科学上册4.火山喷发的成因及作用教学设计.docx

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1、单元二主备人执教人课时第1课时课题4.火山喷发的成因及作用课.型新授教学目标1 .地壳运动是火山喷发的原因。2 .火山喷发会改变地球表面的地形，对环境产生巨大的影响。3 .能够通过阅读资料、观察图片，分析火山喷发给地形地貌带来的改变。4 .能够通过模拟实验获得证据，探究火山喷发的原因。5 .对探究火山喷发现象保持好奇心和探究热情。6 .积极参加模拟实验，具有基于证据发表自己见解的意识。7、认识到人类、动植物与环境之间相互影响和相互依存关系。教学要点重点：通过模拟实验探究火山喷发的原因。难点：基于模拟实验中获得的证据解释火山喷发的原因。教学准备相关课件教学预案个性设计、聚焦L复习导入：地震形成的

2、原因是什么？2 .讲述：火山喷发与地震一样，也是地球内部力量的表现形式。3 .提出本课聚焦问题：火山喷发又是怎样一番情景？它形成的原因是什么？又会给地球表面带来哪些改变呢？设计意图通过对上节课学习内容的复习，学生领会到火山喷发与地震都是地壳运动而产生的，帮助学生在原有知识基础上建立相关科学概念的内在联系，从而理解火山喷发的原因。二、探索（一）了解火山喷发给地表带来的改变1.课件展示火山喷发时的情景，并为学生提供冰岛南部埃亚菲亚德拉冰盖下的火山喷发的资料。请学生阅读并思考：火山喷发时，会伴随哪些现象？4 .全班进行交流、汇总：形成裂缝、熔岩喷涌、充满泡沫的火山岩小山5 .阅读长白山天池和叙尔特塞

3、火山岛的资料，请学生根据图片和文字资料，分析火山喷发后给地表带来的改变。6 .交流：我们还知道哪些有关火山喷发的事例？设计意图通过观察图片、分析文字资料，深入了解火山喷发时的情景以及给地表形态带来的影响。帮助学生对火山喷发的外部表现形式有更为深入的了解，同时为后面探究火山喷发的原因奠定认知基础。(二)了解火山喷发的成因1.请学生根据前面所学的内容，对火山喷发的原因进行猜测。2 .梳理、归纳为二点：高温高压、地壳中存在着薄弱地带、岩浆中存在着大量的气体。3 .模拟实验，探究火山喷发原因。(1)介绍模拟实验材料及实验材料代表的含义。(2)讲述模拟实验的方法及注意事项。在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成

4、小山的形状，并在山的顶部向下挖一个小洞。向小洞内倒入一定量的番茄酱(适当稀释)，然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口。将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热，观察“火山”喷发现象。注意事项：不要用手摸热的罐头盒，带好护目镜，注意安全。（3）学生分组实验，并将实验材料代表的含义及实验现象记录在活动手册中。4.交流实验中观察到的现象，解释火山喷发的原因。设计意图实验前，引导学生依据火山喷发的外部表现，对火山喷发的原因进行猜测。将模拟实验与自然现象一一对应，理解模拟实验每一步骤的目的，以及每一个现象所代表的含义，由此获得解释火山喷发原因的证据。（三）了解火山喷发对环境的影响1.指导学生阅读教材中的材料，交流火山喷发对环境的影响。2.学生进一步交流自己知道的相关信息，丰富学生知识。三、研讨1.通过今天的学习，说一说，火山喷发是怎样形成的？会给地表带来哪些改变？学生根据本节课的学习内容与探究方法来交流总结，提升认知。2.火山喷发会对环境产生什么影响？学生能从利与弊两个方面进行交流总结。设计意图通过两个问题的研讨，学生对本课学习内容进行回顾、梳理。板书设计评价与反思