统编版四年级上册2023-2024学年第6单元达标练习（含答案）.docx

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1、第6单元达标练习（单元测试）2023-2024学年四年级上册统编版学校：I姓名：I班级：考题号一二三四五总分得分注意事项：1 .答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2 .注意卷面整洁。一、选择题1 .下列字音、字形全部正确的是哪一项？（）A.无所胃（Wei）B.赤膊上阵（b）C.搬牛角（bAn）D.欺人太胜（ql）2 .下列词语哪组是近义词？（）。A.通情达理蛮不讲理B.笨拙灵巧C.期待渴望D.垂头丧气得意洋洋3 .下列词语中不能形容人物品质的一项是（）A.高风亮节B.深居简出C.英勇无畏D.刚正不阿4 .为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。对

2、文章这段话的理解正确的是（）A.作者连用两个反问句表达自己的不满，认为并不是所有的老虎都应该会豁虎跳。B.“我”小时候扮演老虎没有成功，直到今天都还在寻找失败的原因。C.这段话是文章的结尾，作者没有直接告诉我们原因，而是给读者留下了极大的想象空间。5.下面（）材料不能体现游戏的有趣。A.吹泡泡时，我们跳着、笑着追泡泡。B.运气球时，气球突然飞走了。C.我玩得又累又渴，买了一瓶饮料。D.两人三足中，因为配合得好，我们获得了胜利。6 .下面句子中加点词语使用不当的一项是（）A.我那时写然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。8. W，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几扇翅膀，就摇

3、摇摆摆走开了。C.随他说去吧，我这个配角里券配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。D.为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。二、判断题7 .下列句子是比喻句的画不是的画“X”。（1）金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。（）（2）可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。（）（3）鹅伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。（）（4）金奎叔把鹅提了起来，就像摔一个酒瓶似的，把鹅甩到了半空中。（）三、填空题8 .给下列加点的字注音。称源（）擘骗（）孽头（）恐炯）相断（）理打（）9 .在括号里填上合适的词语。（）的老虎（）的老虎（）的老虎（）的目光

4、（）的目光（）的目光10 .在括号里填上合适的关联词语。（1）我们（）不害怕牛，（）敢用手拍它的背，摸它的肚子。（2）我们（）在路上碰到鹅，（）得绕个大圈子才敢走过去。（3）我（）不敢扳牛角，骑牛背，（）用拳头捶捶牛背还是敢的。11 .把下面句子中的加点词语换个说法。（1）我掌率地等候在后台的上场口。（）（2）角色都派给了班上最机呆的几个小朋友。（）（3）我殷切期待的目光可熊引起了她的注意。（）（）（4）我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。（）（）12 .读陀螺中的句子，体会“我”心情变化的过程。（1）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般

5、，飞到一个谁也看不到的地方去了。（2）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想着那只陀螺英武的风姿。（3）尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端己嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！(4)这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。(5)这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。虽然胜利小如微尘，但对于“我”这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情,13 .将下列句子补充完整。(1)人不可貌相，,(2) ,寸有所长0(3)病从口入，O(4) ,驷马难追。(5) ,谬之千里。四、现代文阅读课内阅读。这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜

6、头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！我的冰寨儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。14 .根据句子意思写词语。(1)光辉灿烂。()(2)出于本心。()15 .写出下面词语的反义词。自豪一()16 .“我”为什么说是无意中获得的“荣誉”呢？17 .你怎样理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话?阅读检测台童年的馒头如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的酸楚。那时候，家里穷得叮当响

7、。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半根儿的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子过得非常清贫。有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每人发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。“妹妹笑了,娘也笑了。第二天，我的手里多了一片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家的路上，我的口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。两三口下去，嘴里还没有品出味儿，馒头就没了。又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比刚才更厉害。干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就行了等我回到家里，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没有

8、一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。呆立间，同院的二Y娘过来串门，老远就嘿嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二Y,发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚子给我带回家来了！”娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头带回来了！你看“娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个大馒头！“你看，老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！“二Y娘看看我，我慌乱地点点头那天晌午，娘把馒头给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇一声哭了。后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。18 .“故技重演”的意思是,在文中指O19

9、.读文中画“一”的句子，根据“我”的表现，写出“我”心情的变化。()()()20 .从文章倒数第2自然段对母亲的语言描写中，可以看出这位母亲怎么样？21 .文中两次出现了娘的“笑”，这两次笑有何不同？22 .文章结尾处“我的童年结束了”的含义是()(多选)A.“我”长大了，己经度过了童年的时光。B.饥饿中的母爱，使“我”真正懂事了，“我”从此懂得真正去关爱家人和别人。C. “我”承受了本不是自己的年龄应该承受的艰辛，长大了。D. “我”打算通过自己的努力，改善家里的条件，不再把自己当孩子了。23 .根据以上问题及自己对文章的理解，从文中选一处，用“画出来，在下面的答题线上作批注。五、书面表达2

10、4 .习作。生活中总有我们想要写信给他的人。那个人或许是和你朝夕相处的伙伴，或许是曾带给你感动的陌生人，或许是你敬佩的一位名人。请你写一封信给他（她），倾诉一下你的喜悦、烦恼或困惑。注意书信格式，写出真情实感。参考答案:1. C【详解】考查汉字字音和字形。A.无所胃无所谓，不在乎。B.赤膊上阵(be)(bo),光着膀子上阵。比喻不顾一切，不讲策略或亳不掩饰地做事。D.欺人太胜欺人太甚，欺负人太过分了，令人不能容忍。2. C【详解】考查近义词。A.通情达理：懂得道理，说话、做事合情合理。蛮不讲理：蛮横而不讲道理。两者互为反义词。B.笨拙：笨，不灵巧。灵巧：灵活而又巧妙。两者互为反义词。C期待：表

11、示对未来的未知的某个时刻或者事物产生一种憧憬、向往。渴望：迫切地希望。两者意思相近，是近义词。D.垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。得意洋洋：洋洋：得意的样子。形容称心如意、沾沾自喜的样子。两者互为反义词。故选C。3. B【详解】本题考查的是对词语含义理解的能力，需要在学习中不断地积累学习，A.高风亮节：形容人品格高尚，有坚贞的节操。B.深居简出：指常呆在家里，很少出门。C.英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险。D.刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。根据分析可知选项B不是形容人物品质的词语。4. C【详解】此题考查理解句子含义。A.这里连续运用了两个反问句，突出了自己内心的疑惑，也写出了自己

12、在这次活动中的遗憾。并没有强调失败的原因是没豁虎跳。表述错误。B.这句话更多是作者的疑惑和不解，也有遗憾，但并没有耿耿于怀。表述错误。C.这里是以疑问结尾，并没有写出自己表演失败的原因，给读者留下了思考。表述正确。故选C。5. C【详解】本题考查选材分析。A. “跳着、笑着”体现了有趣。B. “气球突然飞走了”是游戏过程中的一部分，体现了有趣。C.这里说的是游戏后的自己，跟游戏无关，没有体现游戏的有趣。D.收获了胜利的喜悦，体现了游戏的有趣。综上所述，答案选C。6. A【详解】本题考查词语的掌握能力。A.居然：竟然，表示出乎预料。本题想要表达的意思是“我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是

13、敢的:前后应该是转折关系，应该将“居然”改为“虽然”，故本题叙述错误。B.果然：果真如此。本题想表达的意思是“果真如此，我不怕它，它也不敢咬我，碰见了，也只是叫几声，扇扇翅膀，就走开了。”故本题叙述正确。C虽然：表示承认甲事为事实，但乙事并不因此成立。本题想表达的意思是“虽然我这个配角配不上他，但是老师没换掉我，他也只能将就。故本题叙述正确。D.仍然：仍旧，照样，表示某种情况持续不变。本题想表达的意思是“因为这个事不知道挨了多少骂，但是依旧不肯住手。”故本题叙述正确。7. (1)(2)Xq【详解】(1)本题考查比喻句。此句是作比较，不是比喻。(2)本题考查比喻句。此句没有本体和喻体，不是比喻句

14、。(3)本题考查比喻句。此句没有本体和喻体，不是比喻句。(4)本题考查比喻句。本句把“鹅”比喻成“酒瓶，是比喻句。8. weiqTquanbuqiachui【详解】本题考查字音的辨析。称谓(chengwei)：称呼，名称。欺骗(qlp论n)：指的是以虚假的言行掩盖事实真相，使人上当。拳头(qu如tou)：手紧握成的一个坚硬的东西,展示一种强烈的力量和情绪。恐怖(kbngbU)：感到可怕而畏惧。也指令人畏惧。掐断(qiaduan)：阻止这一事件的发生。捶打(Chuida)：敲打。9. 凶猛自大强壮深情期盼难忘【详解】本题考查词语搭配完成本题要注意认真分析所给词语，并选择合适的搭配，完成后读一读是

15、否正确。“的”前面的词语一般用来修饰、限制”的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词(代词)+的+名词。的、得、地的用法：的后面跟的都是表示事物名称的词或词语。老虎的形容词有：凶猛的老虎、威武的老虎、可怕的老虎、强壮的老虎、饥饿的老虎。目光的形容词有：慈祥的目光、阴冷的目光、信任的目光、奇特的目光、忐忑不安的目光。10. 不但而且要是就虽然但是【详解】本题考查对关联词的理解与运用。(1)分句间是递进关系，可以用“不但而且”相连。(2)分句间是假设关系，可以用“要是就”相连。(3)分句间是转折关系，可以用“虽然但是”相连。11. 焦虑机智期望也许认为简单【详解】本

16、题考查近义词。(1)紧张：精神处于高度准备状态。近义词：焦虑、焦灼。(2)机灵：形容聪明伶俐，能随机应变。近义词：聪明、聪敏、机敏、伶俐。(3)期待：期望；等待。近义词：期望、期盼。可能：表示可以实现；也许。近义词：好像、大概、也许。(4)以为：认为。近义词：觉得、认为、合计。容易：做起来不费事的。近义词：简单、轻松。12. 这个句子形象地写出了“我”得不到陀螺的烦恼和郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。这个句子写出“我”陀螺充满期待，心里十分高兴。这个句子突出了“我”得到陀螺时的兴奋，想要与朋友一战的急切心情。这个句子写出“我当时失落沮丧句子写出了“我”当时十分自豪的心情。【详解】本题考查

17、句子理解。(1)结合“我的世界堆满乌云”“快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了可知，“我”的心情很烦恼。(2)结合“整天处于恍惚的状态，老想着那只陀螺英武的风姿”可知，“我”对陀螺充满了期待。(3)结合“手舞足蹈”“恨不得马上在马路上一显身手”可知，我十分兴奋和迫切的心情。(4)结合“士气大减”“不敢向任何人挑战”可知，“我”的心情十分沮丧。(5)结合“辉煌的时刻,我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头可知，我”对于小陀螺战胜了大陀螺这件事，感觉到十分高兴和自豪。13. 海水不可斗量尺有所短祸从口出一言既出差之亳厘【详解】本题考查谚语识记积累。(1) “人不可貌相”出自明代吴承恩的

18、西游记，全句是：人不可貌相，海水不可斗量。意思是：比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。(2) “寸有所长”出自战国楚屈原的卜居，全句是：尺有所短，寸有所长。意思是：短：不足,长：有余。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。(3) “病从口入”出自宋朝编撰的太平御览，全句是：病从口入，祸从口出。意思是:疾病多是由食物传染。比喻应该注意饮食卫生。(4) “驷马难追”出自论语颜渊，全句是：一言既出，驷马难追。意思是：一句话说出了口，就是套四匹马的车也追不回，形容话说出之后，无法再收回。强调说话要算数，不能反悔。(5) “谬之千里出

19、自先秦孔子的论语先进，全句是：差之亳厘，谬以千里。意思是：指开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。14. 辉煌由衷15.自卑16.因为“我”的陀螺与其他的陀螺比起来，实在是太平常不过了，“我“根本没想到自己的陀螺能获胜，所以说是无意中获得的“荣誉17.这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。【解析】14.本题考查词语解释。(1)抓住词语解释的关键词“光辉”“灿烂”可以想到词语“辉煌”,辉煌，光彩耀眼、灿烂杰出、壮丽辉煌的意思，因此“光辉灿烂指的是辉煌；(2)抓住词语解释的关键词“本心”可以想到词语由衷，由衷，衷心的，出自内心的，发自肺腑的，因此“出于本

20、心”指的是由衷。15. 本题考查反义词。自豪，指自己感到光荣，成就，值得具备成就感。自豪的反义词：自卑、羞耻、惭愧、自湎。16. 本题考查文章内容理解。结合文章第自然段句子“我的冰寨儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。可知我的陀螺与别人帅气的陀螺相比，显得不伦不类，不那么帅气，也不那么出众，是非常平常的，“我”对它取胜不抱希望，但它最终战胜了大陀螺，这是我没有想到的。因此说是无意中获得的“荣誉17. 本题考查理解句子含义。作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。这句话的意思是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能

21、看出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发，而要看其内在本质。18. 老花招或老手法又重新施展口水又像刚才一样一咽再咽，肚子也像刚才一样发出咕咕的叫声19.开心心虚内疚、羞愧20.这位母亲关心自己的孩子，也理解自己的孩子为何要那样做，她希望自己的孩子不要因此感到愧疚。21.第一次是欣慰的笑，第二次是宽慰的笑、无奈的笑。22.BCD23.二Y娘看看我,我慌乱地点点头.“我慌乱地点点头”说明了“我”对母亲的回答感到心虚，不敢正视二Y娘。【解析】18.本题考查分析字词的含义。故技重演：老花招或老手法、老伎俩又重新施展。从第段的“回家的路上，我的口水一

22、咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声。和又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比刚才更厉害。”可以知道“故技重演”在文中指口水又像刚才一样一咽再咽，肚子也像刚才一样发出咕咕的叫声。19. 本题考查文章内容理解。从“我兴冲冲地对娘和妹妹说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”的“兴冲冲”可以知道“我”很开心。从“我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。”的“怎样躲开妹妹的目光可以知道我很心虚，不敢看人。从“那天晌午，娘把馒头给我和妹妹，淡淡地说：吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！妹妹大口大口咬着馒头，我却哇一声哭了。的“我却哇一声哭了可以知道“我”很内疚、羞愧。20. 本题考查分析人物

23、形象。题目要求同学们从文章倒数第2自然段对母亲的语言描写中，分析母亲的形象。“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”是文章倒数第2自然段对母亲的语言描写“吃吧，平娃”体现了母亲对孩子的关爱，理解自己的孩子是因为觉得饿才吃了本来要带回家的馒头；“不就是几个馒头嘛”体现了母亲想让孩子不要太难过，希望自己的孩子不要因此感到愧疚。21. 本题考查文章内容理解。文中第一次提到“母亲笑了”是在第二段，母亲笑了是因为听到“我会在儿童节那天带三个馒头回家，让家里每个人有馒头吃，感到很欣慰。文中第二次提到“母亲笑了”是在第三段，母亲笑了是因为知道了“我”在路上吃完了馒头，只拿了荷叶回家，理解“我”的行为，有些无奈，想

24、宽慰“我L22. 本题考查理解句子的含义。A.从“我发现，就是在那一天，我的童年结束了。可以知道“我”在那一天变得懂事了，学会了真正地关爱家人。“我的童年结束了“并不是因为“我”长大了，已经度过了童年的时光。选项说法错误。B.通读文章可知，“我”在那一天被母亲的言行感动了，“我“变得懂事了，懂得了如何真正去关爱家人和别人，不再是只顾着自己的小孩子了。因此，作者才说“我的童年结束了选项说法正确。C.通读文章可知，“我”家里穷得叮当响，“我”承受了本不是自己的年龄应该承受的艰辛。在那一天，我因为三个馒头而变得懂事了，开始长大了。选项说法正确。D.通读文章可知，我在那一天被母亲的言行感动了，“我”变

25、得懂事了，不再把自己当孩子了，想通过自己的努力，改善家里的条件。选项说法正确。选项BCD的说法正确。故选BCD。23. 本题考查理解语句赏析。题目要求同学们从文章选一处作批注。同学们选出自己印象深刻或感触最深的句子，再表达出自己对这句话的理解。示例一：两三口下去，嘴里还没有品出味儿，馒头就没了。批注：这句话体现了“我”当时很饿，狼吞虎咽。示例二：你看，老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！批注：母亲说的话不仅是对孩子的肯定，也是在帮孩子解围。24. 参考范文：给妈妈的一封信亲爱的妈妈:多少次我在您的怀抱里撒娇，多少次我在您的笑声中嬉戏；多少次我在您那期盼的目光里找回信心，多少次我从您无私的关

26、怀中得到安慰！妈妈，您是世界上最亲爱的人。现在细细回想起来，您不知为我花了多少心血，不辞劳苦，从无怨言。忘不了，当夜深人静、万籁俱寂时，您悄悄地来到我的房间，帮我盖好被子调好风扇，为我点燃蚊香拉上蚊帐，见我睡得那么香甜，才放心地离去；当我遇到难题时，您总是不厌其烦地为我讲解，一直到我弄懂了为止；当我上学时，您总是千叮咛万嘱咐，要我注意安全，路上小心，这细致入微的关爱，都让我难以忘怀。记得读三年级时，有一次我发高烧，有气无力地躺在病床上，您看在眼里，疼在心上。那几天您昼夜不歇地看护我。在您无微不至的照料下，我的病一天天好转，而您，却一天天消瘦了。您需要工作，也需要照顾我，每每看到您布满红血丝的眼

27、睛，我就能感受到母爱的伟大。我的眼眶顿时湿润了妈妈，您的爱，如春天的细雨般滋润着我；又犹如冬天的旭日温暖着我！妈妈，您是平凡的，您更是伟大的。因为您，让我拥有那浓浓的母爱！妈妈，我爱您！敬祝身体健康，万事如意！您的女儿12月17日【详解】本题考查写信。书信是人类文明的象征，是传统文化的重要组成部分，在学习、工作、生活中有着特殊的应用意义。信可以写给远方的亲人和朋友，也可以写给天天见面的家长、老师、同学、邻居等，选择好书信的对象。书信内容可以用来传递消息，还可以用来交流思想、表达情感、增进友谊、消除误解、增加信任等。书信格式：(1)称呼:顶格+冒号。(2)问候语：称呼下面一行空两格。(3)正文：

28、问候语下面一行空两格。(4)祝福语：“祝”、“此致”等文字正文下面一行空两格，祝福语另起一行顶格写。(5)署名：祝福语下面一行右下。(6)日期：署名下面一行，与署名位置对应。版权声明21世纪教育网WW（以下简称“本网站”）系属深圳市二一教育股份有限公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费,运营规划，组织名校名师创作完成，著作权归属本公司所有。二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息网络传播权，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的

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