自考中国古代文学作品选二精讲1.docx

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1、069.中国古代文学作品选（二）.精讲讲义1,宋总结近6年的出题情况，可以看到有如下趋势:（2）出题重点基本放在重要作家作笈上近6年的试题中.反复出现的考题如欧阳修作品、66王安石、苏轼作88、宴娥冤、牡丹亭、杜十娘怒沉百宝箱、红楼梦等都属于要的作家作总结近6年的出题情况，可以看到有如下趋势:爱国主题的作品一直是考试重点近6年的试麴中.反复出现的考题如辛弃疾作品、陆游作笈、赵孟乱作品、龚自珍作品都是以爱国主题蓍称的.总结近6年的出题情况，可以看到有如下趋势:（4）每年论述题中都出现比较题如年论述：关山月和书愤都是诗人陆游的代表作品.前者写于中年从军时,后者为晚年闲居山阴时所作，试从思想感情与艺

2、术表现上分析它In的不同之处。02年论述：陆游卜算子（驿外断桥血和史达祖双双燕也春社了）都是咏物词，请从物与情的关系方面比较两者的不同。对教材的把握如何听课考生对中国古代文学作品选（二）以及与之配套的教材同步辅导/同步训境.要配合使用。考生应该口先认真阅读教材各个部分内容.并充分消化.与之配套的教材同步辅导/同步训练是对教材内容的概括、日纳以及模拟试逾，它有助于学生对教材内容进行提纲撤领的把握与复习，培养答题经验。对于学好这门课，我有以下三个学习建议:由于网络授课缺乏现场爆与即时互动性，考生在听课时效果一般不如课堂现场授课。为了弥补这一不足，建议考生在听课前认II预习,找到每一课的重点、难点。

3、这样有针对性地听课,将会大大提高听课质量。听完课后，要及时复习并进行模拟练习.使学习效果能够及时巩固。e(1)精读与三谈课文的时间、精力分配根据考试大纲的规定以及近6年的试JS分析，考试题目中,精读与浅读课文所占比例大约为7：3.因此,建议考生将时间、精力也作如此分配。BB精力的分配学习时间与对于学好这门课，我有以下三个学习建议:(2)各历史阶段的学习时间与精力的分配根据考试大纲的规定以及近6年的试JS分析，考试超目中,其分值比例大约为：宋代35%,金元20%,明代20%,清代25%。建议考生将时间、精力也作如此宋代文学柢况（）政治IW况1、崇文抑武的国策宋王朝重用文臣，不但任命宰相使用谈书入

4、，而且掌管军事的枢密使等职也多由文人担任。这些措施有力地加强了君权、同时也使士大夫的社会责任感和参政热情空前高涨。“开口揽时事，议论争煌煌”（欧阳修镇阳读书），是宋代士大夫特有的精神风貌。2、通过一系列措施强化君主专制通过削弱、分数宰相权力，产密控制地方官员，实现行政的中央集权。通过建立直属朝廷的财政管理系统、司法系统，实现财政、司法的中央集权。通过僚臣治军、分散兵权，实现军事指挥的中央集权。（二）经疥情况两宋虽然国土狭小，国威不振，但由千国内统治比较稳定，因此农业与手工业取得了较大的发展，城市经济与茴业发展也出现了空前繁荣的局面。我仍通过清明上河图以及东京梦华录、梦粱录等文艺作品都可以感受到

5、这种状况。（三）文化教育情况1、印刷业和教育的发达印刷业的兴盛使书籍得以大量流通，促进了教育的发展。学校的数量和种类大量增加。除了从国子学到县学的各级官办学校外，私立学校也日益兴盛。像著名的白鹿涧书院等四大书院，其燃模和学术水准都堪与宫办学校媲美。2、科举制度的完备宋代科举实行弥封、誓录制度，主考和阅卷官集中阅卷。一次录取的进士常达三四百人，超过唐代十倍以上。使得众多出身塞微的士人得以通过科举进入权力中心，扩大了宋朝统治基础，也促进了宋代文化软管的发展。3、理学的兴盛与世俗化候向的对立与互动一方面，理学思想是士大夫阶层的共同意识形态趋向。不仅程颐、朱嘉等理学家自矜掌握了古圣相传的安身立命之道,

6、视诗文的政治教化功能。而且像欧阳修、王安石、苏轼、杨万里等文士也热衷于讲道论学，这使得他们在政治和学术上都具有强烈的使命感，十分承但另一方面，宋代社会经济的发屣也进一步促进了整个社会思想上的世俗化5向。宋代士大夫在生活观念、方式上往往具有明显的世俗化特点。如寇准生活豪侈，女伶唱歌，一曲赐缕一束。晏殊喜招宾客宴饮，以歌乐相佐，然后亲自赋诗“呈艺”。地位高的士大夫大多蓄家伎，像南宋张镰，宴客时出以侑酒的歌者乐者竟多达百人。姜曼在范成大家作客，范因激赏其词而赠与我女一名。这种两种思想倾向无疑是有看矛盾的，但宋代士大夫通过一种心理机制把二者有机融合起来，使之各自在相应的范围里各行其是，并行不悼。这对宋

7、代文学发展形成了特殊影响。宋代文学析况(一)诗Is宋诗重妾特征“以文字为诗，以议论为诗，以才学为诗”。以“江西诗派”最为典型。(1) “以文字为诗”将散文的手法、章法、句法、字法引入诗中。(2) “以议论为诗”原因主要有：社会矛盾多端；宋代官员队伍的膨胀以及官员间的相互掣肘，使议论成为风尚；理学修养也培养了士大夫议论兴建与能力。(3) “以才学为诗”原因主要有：科举制度的完善使得士人进入权力中心的途径基本只有通过科举考试一条道路，士人生活圈子比之唐人大为狭窄；文化教育的发达使得宋代文人的知识水平空前提高。2、重要濠濠及作冢以流派言，北未有西昆体、理学诗、江西诗派；南宋有永嘉四灵、江湖派、第逸派

8、等。以诗人言，有王禹偶、旃钦、梅尧臣、欧阳修、王安石、苏轼、黄庭坚、叶梦得、陈与义、杨万里、范成大、陆游等。()词1、主要成就(1)将抒情与写景融为一体，情景交融，境界超凡。(2)长干比兴，藉景物表达内心复杂隐幽之情，表达政治寄托，感人至深。(3)艺术风格多样。在婉约、豪放之外，还有直率明朗、高旷清雄等多种风格。2、重要流流及作家北宋前期文人词以晏珠、欧阳修为代表；柳永吸收了民间词艺术成就，对长调靛多创制，多写市民生活与羁旅之情；泰双、周邦彦则将北宋文人词推向了高峰；苏轼、辛弃疾代表了词作的革新词风，创造了豪放风格；两宋之际，李清照、张元斡、张孝祥代表了国破家亡时期的时代强音；南宋时期，还有以

9、姜夔为代表的风雅词派，成员有吴文英、王沂孙、张炎等。阳峪宋代文学祗况(三)散文1、欧阳修与诗文革新运动(I)诗文革新运动。宋仁宗时期，欧阳修知贡举，发起了诗文革新运动，提出“文以明道”，重视“道”对“文”的决定作用，注重文学对政治的服务关系，同时注重文学本身的价值。诗文革新运动取得了巨大成效，对后世产生了深远影晌。在欧阳修周国，团结起了曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙等五人，他们与韩愈、柳宗元、欧阳修一起被成为“唐宋)吠冢”。(2)欧阳修散文成就。在思想方面，欧阳修散文紧贴现实，表现了他对宋代政治、社会的高度关切与深刻思考。在艺术方面，他对韩愈文风采取了吸收与扬弃结合的态度，创造出平易自然、明朗

10、流畅的文风。2、王安石散文成就、王安石散文多为政论，文风犀利，见解超群，表现出具有良好文化素养的政治家风范。3、苏轼散文成就轼二，F苏轼散文学识渊博，艺术上转益多如，代表着宋代散文的最高成就。4、南宋散文成就南宋散文集中体现在士大夫前在国破冢亡之际对千国冢的责任感与对时事的痛切心情，洋溢着饱满的崇国主义就。*三J通俗文学由于宋代城市经济的高度发达，在唐代卯昌文学的基础上，演化出话本艺术。代表作有快嘴李翠蓬记、错斩崔宁等。第1课村行(运耀)他家简介与写作背景王禹傍(954-1001)千太宗淳化二年(991)因得罪朝廷被贬为商州团练副使，次年秋天写了这首诗。此诗是一首七律，通过秋天到野外赏素遣兴，

11、表现以山水田园自娱的达观情怀，以及思乡之情和人生失落之感。 此诗在写作手法上最大的特点就是以乐景村哀情。马穿山径第初黄, 信马悠悠野兴长。 万整有声会晚籁， 数峰无语立斜阳C 棠梨叶落胭脂色 芥麦花开白雪杳C 何事吟余忽惆怅 村桥原树似吾乡。(D本诗题旨：表现以山水田园自娱的达观情怀，以及思乡之情和人生失落之感。以乐景衬哀情的反衬手法。中间两联写景的方法。以乐景衬哀情的反衬手法。练习指等该诗是泛读课文，因此在做同步练习时，建议抓住本课重点进行。以乐景衬哀情的反衬手法，是本诗最重要的特色。因此考生可以以此为脉络，将其他内容编织成一个有机整体。例1、简答题：简析王禹偶村行以乐景衬哀情的反衬手法。分

12、析.7答本题时，重要的是把前六句的欢快与后两句惘怅进行对比分析，可参考篇章串讲部分。例2、单选：末代最早提倡维承杜甫、白居易现实主义传统的诗人是（）A、B、C、D、欧阳修王安石王禹俏曾巩曹方祈Fj答案是C。本题考查的是考生对作者相关背景知识的掌握，比较简单，但是考点较细，提醒考生注意。窠朝分析2002年单选题1、下列诗句中使用了比喻手法的是（）A、万型有声含晚簸，数峰无语立斜阳B、常梨叶落胭脂色,Cs夜雨连明春水生,D、残雪压枝犹有枯,分析养麦花开白雪香娇云浓暖弄微晴冻雷惊笋欲抽芽答案是BO本题考查的是考生对中间四句诗的修辞手法的掌握，考得较细，略有难度。需要考生对诗句含义及艺术手法考除比较清

13、楚的理解。猿2004年单选题1、下列诗作中使用了以乐景衬哀情手法的是（As初晴游沧浪亭B、戏答元珍Cs村行D、游金山寺算芬析下彳F答案是CO本题考查的是考生对该诗以乐景衬哀情手法的掌握，难度不大。第2课待漏除记（JliS）参考译文天道不言，而品物亨，岁 功成者，何识也7 B时之亦皆务吏.五行之佐宣其气矣。 圣人不言，而百姓亲，万 邦宁者，何谓也7三公论 道，六卿分职寐其数矣。 是知君逸于上臣劳于T 法乎天也。古之善相天下 者，自皋、赛至房、规， 可教也，j答案是BO这道题考的是考生对文章结构的理解。“勤”、“思”、“待”、“慎”，是理解王禹俏待漏院记的四个关健词语，由四字所代表的段落中心思想，

14、相互之间是层层深入，不断推进的关系。全文以“勤”字立说，由“勤”字引出待漏院，又从“待”字生出“思”字，最后以“慎”字点明全文主旨。考试的时候要注意审题，看提问的角度是“立说”还是“主旨”，以“物”字立说，以“慎”字点明全文主旨（重点）。练习指导部分的例2正是2006年1月的一道单选题，和这道题的出题角度不同，答案就不一样了。只有从这个高度理解了王禹偶待漏院记结构后，再做类似单选题就不会有问题了。第3课渔家傲（精读）作家黄介与写作背景郭仲淹（989-1052），字希文，宋真宗大中祥符年（1015）进士，宝元三年（1040）任陕 西妞略安抚招讨副使，对西夏防范甚严。当时边上谣日I ”军中有一范，

15、西贼闻之惊破胆。”庆历三 年（1043）任参知政事，欲行新政，遭保守派反对，未能实行。藐擅文章诗词，其词善写塞上风 光。此酒是范仲淹在宋仁宗宝元三年（ 1040）至庆历三年（1043）间，任陕西经略安抚招讨副使时 所耳。油酒一杯家万里 燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。塞下秋采风景异， 衡阳雁去无留意C E9面边声连角起。 千嶂里，长烟落日 孤城闭。篇章申辨此洞牌始见于北宋晏殊，因苗中有“神仙一曲渔家傲”句，便取渔家假”三字作词牌名。双巡六十二字，上下片各四个七字句，一个三字句，每句用韵，声律谐婉。范仲淹渔冢傲是在西北军中所作，开宋代豪放词先声。玄全篇分为上下两片：上片着重写景，下片着重抒情。

16、询从马边塞的景物开始。秋日傍晚的边塞更加显得荒原箫怒。归雁成群结队地飞回南方，似乎没有一点留恋的意思。悲壮的军乐和杂乱的边声混合在一起，像是有意撩拨人的情怀。在落日余晖、烟雾缭绕的群山中间，有一座早闭的孤城。孤城中守边将士的生活怎样呢？心情沉重的将军，边喝着酒，边想着极辽远的冢乡，可是敌人没有打败，哪能说到归去？在寒霜落地，笛声哀怨的夜晚，没有人能睡得着。将军由于战事的持久和劳苦，发丝都白了，战士们因为久成穷边，也不免流下伤时的眼泪。至理思想本篇表现了作者御敌守边、建功立业的气概和抱负，同时也表现了边疆将士生活之苦以及思乡之情。艺术特色1、营造悲凉壮美意境，开宋代豪放词先声该词上片写景，描画边

17、地悲凉壮美之景：深秋边塞，大雁南飞，角声四起，落日长烟中，在崇山峻岭的连绵不绝背景下，寂蓼的边城城门紧闭。下片抒发或守边地的情感，把上片马景营造的悲原壮美意蕴进一步渲染出来。一杯浊酒在手，既思念冢乡亲人，又渴望征战疆场，建功立业。这两种感情被巧妙地体现出来，并再次化为悲源之景：“羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪”悲情与壮志在这里浑然一体，难分难解，情、景水乳交融，深沉含蓄，营造出悲凉壮美的意境，令人回味无穷。2、艺术手法高超(I)将视觉感受与听觉感受相结合上片，将听觉的“边声”、“连角”与眼前所见的层峦叠峰、长烟落日、塞上故城结合在一起。由千听觉、视觉所感知的事物在格调上是一致的，因而将

18、边地特有的悲凉壮美之景立体而完整地再现出来。在下片中，也将听觉的羌管之声与视觉的清冷月色有机融合，创造出情景交融、意蕴丰富的意境。(2)通过强烈的对比烘托丰富且杂的人生感受与情感在“浊酒一杯家万里”中，“浊酒一杯”，极言其少，“冢万里”极言其远，二者放在一句之中，形颇烈对比，表现出戍守边疆的将士们生活之苦与思乡之情。在“千嶂里，长烟落日孤城团”词句中，将多数的“山”与单数的“城”对比，表现了空间的广阔与边城的孤单与荒凉。耋点难点作品主旨：表现了作者御敌守边、建功立业的气概和抱负，同时也表现了边疆将士生活之苦以及思乡之情。营造悲凉壮美意境，开宋代豪放词先声。艺术手法高超：将视觉感受与听觉感受相结

19、合；通过强烈的对比烘托丰富复杂的人生感受与情感。短奏营造悲凉壮美意境，开宋代豪放词先声。艺术手法高超：将视觉感受与听觉感受相结合；通过强烈的对比烘托丰富复杂的人生感受与情感。练习指导例1、简析：范仲淹渔家傲（塞下秋来风景异）意境悲凉壮美的特征。分析群 =这篇文章是精读课文，考生要围绕重点难点进行复习。该词意境悲源壮美，开宋代豪放词先声。该词上片写景，描画边地悲流壮美之景：深秋边塞，大雁南飞，角声四起，落日长烟中，在崇山峻岭的连绵不绝背景下，寂寥的边城城门紧闭。下片抒发戍守边地的情感，把上片写景营造的悲凉壮美意菰进一步渲染出来。一杯浊酒在手，既思念银乡亲人，又渴望征战疆场，建功立业。这两种感情被

20、巧妙地体现出来，并再次化为悲冻之景：“羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。”悲情与壮志在这里浑然一体，难分难解，情、景水乳交融，深沉含蓄，营造出悲冻壮美的意境，令人回味无穷。例2、简析：范仲淹渔家傲（塞下秋来风景异）写法上视觉、听觉结合，“一”、“万”对比的特点。分析第一，将视觉感受与听党感受相结合上片，将听觉的“边声”、“连角”与眼前所见的层峦叠嶂、长烟落日、塞上孤城结合在一起。由于听觉、视觉所感知的事物在格训上是一致的，因而将边地特有的悲原壮美之景立体而完赘地再现出来。在下片中，也将听觉的羌管之声与视觉的清冷月色有机融合，创造出情景交融、意蕴丰富的意境。第二，通过强烈的对比烘托丰富豆杂

21、的人生感受与情感在“浊酒一杯家万里”中，“浊酒一杯”，极育其少，“家万里”极言其远，二者放在一句之中，形成强烈对比，表现出戍守边器的将士们生活之苦与思乡之情。在“千蝉里，长烟落日孤城闭”词句中，将多数的“山”与单数的“城”对比，表现了空间的广阔与边城的孤单与荒原。例3、单选题：渔冢傲秋思“燕然未勒归无计”典故的主人公是（A、苏武Bs班超Cs系宪D、岳飞降邈口答案：Co这是200洋下半年北京市高等教育自学考试中国古代文学作品选（二）里的一道选择题。本 题考察了对句子含义及背景知识的理解，属干基础知识题，但也往往是考生容易忽视的。我们可以 参考一下，对把握复习的方向也很有豁助。一旷真题分析2004

22、年10月单选题：2、北宋作家中曾任参知政事，想推行新政，因保守派反对而未能实行的是（）M欧阳修B-王安石Cs晏殊Ds范仲淹砰分析Fj咨一答案是DO这是基本知识题，难度一般。4、下列作品中属千宋代最早豪放词的是（）5 、 、 、 ，T ABCD 析分渔家傲（塞下秋来风景异）望海潮（东南形胜）桂枝香（登临送目）念奴娇（大江东去）答案是AO本题考察的是考生对作品风格和背景知识的把握，需要在理解的基础上去体会。在其他年份的试卷中也曾经出过原题，反复考察，可见重要程度，考生应注意识记和理解。k2005年10月单选题：2、黄仲淹渔家傲一谓中表现感情主调的词句是（）A、浊酒一杯冢万里B、燕然未勒归无计C、将

23、军白发征夫泪D、衡阳雁去无留意邑受匹W答案是BO本题考察的是考生对作品主旨的把握。该谓主旨既表现了作者御敌守边、建功立业的气概和抱负，同时也表现了边疆将士生活之苦以及思乡之情。而感情主调是“燕然未勒归无计”。考生应对词作中几个关键句子如“浊酒一杯家万里”、“将军白发征夫泪”等所表现出来的思想、感情有较深切的体会、感知。第4课天仙子(没读)$ ,=三 I*水调数声持酒听， 午醉醵来愁未醒。 送春春去几时回7 临晚镜，伤流景， 往事后期空记省。 A4禽池上暝， 云破月来花弄影。 重重弹黑密遮灯， 风不定，人初好， 明日落红应满径。*.-时为嘉禾小悴， 以病眠不赴府会张先(990-1078),宇千野

24、。其询多写诗酒生涯及男女之情，因词作有三处善用“影”字：”云破月来花养影”、“娇柔懒起，帘压卷花影”、“柳径无人，堕风絮无影”， 春，揽镜自伤”的情绪。词中马景、述事，以时间为线索, 下片则专写晚景，由室外转向空内，最后仍以伤春作结。被称为“张三影”。这首词是词人老年之作，表达了 “嗟老叹 情景交织。上片由午极晚，由自己的行止写出心情的愁闷无聊。本篇是泛读篇目，主要的考点都集中在一些识记的知识上，例如：天仙千，还有一些比较重要的词语如后期指后的，落红指香春，常在考查范围之内。版噌张先的词语言工巧，韵味隽永，追求一种朦胧美，曾以三处马“影”佳妙而著名，世称“张三影”，故张先世称张三影或三影郎中。

25、对“云破月来花弄影”的理解和赏析。这句是张先最得意的名句，也最能体现词人的艺术水平，需要在理解的基础上分析。探有指导例1、单选题：因善用“影”字而被称为“张三影”的作家是（）。A、 Bs Cs Ds 分析张养浩张可久张孝祥张先答案是Do这是基本知识题，难度一般。本题在2003年10月试卷中也考察过原题，是一个比较重要的考点O例2、简析：“云破月来花弄影”的艺术描写恃色。科W,日这句词词少意多，一语三折，是千古传诵的名句。云、月、花、影四字写了三物四景，中间又用破、来、弄三字写出三种连续的动态：云破而有月来，月来而有花影，花影弓I出弄字，有弄而有花枝随风摇动，抚弄花影的幽雅姿态，仅仅七个字，从天

26、上写到地下，云横皓月，风弄花影，构成了一幅幽美朦胧的画面。虽从暗别离化出，但这样的画面则是得力于“破、弄”两个动词的生动传神。明月着意穿云，春花有心养影，这就把云、月、花都拟人化了，赋予了它们丰富的情感和生命，同时使宁静的画面有了飞动之势，故王国维在人间辞话中日：看一弄字而境界全出矣。”猿真典分析2005年10月单选题:3、主题为“叹老嗟卑”的一首词是（）天仙子（水训数声持酒听）BsC、D、浇溪沙（一曲新调酒一杯）踏莎行（雾失楼台）临江仙（梦后楼台高锁）姜殊（991-1055），宇同叔，抚州临川人（今江西临川）。少年时以“神童”召试, 赐同进士出身。此后一直官运亨通，做到宰相。据叶梦得避署录话

27、说，他“惟喜宾客， 未尝一日不燕饮”，而且“燕饮”必有“歌乐相佐”。晏珠是一名著名的文学家，擅长词令 （长短句），尤擅小令。风格婉转，历有“此宗令词之专精者，首推晏殊”的评价。有珠 玉词Oliiiiiiiiiij无可奈何花落去， 似曾相识燕归采、 小园香泾独徘徊C一曲新词酒一杯. 去年天气旧亭台C 夕阳西下几时回本篇是一篇精读篇目，本刊也是晏殊最著名的询作之一，需要给予足蟾的重视。上上片,从持酒听歌写堂在良辰美景美景引发对已往时光的感触,情绪由安闲转为惆怅，十夕阳西下几时回胃在对晚春景色的描画中发出人生流逝的感叹。_下片，以落花、归燕誓意境,既表达出对时光流逝的感叹，又蕴涵着对美好人生的希望，

28、,小园香径独徘泅曹把这种丰富的意藐以一种自然浑成的形聂表达出来，体现了晏珠询作含雷菰霜的艺术特色。至勉思想本篇抒写了对美好事物的留恋，流露了些许淡淡的哀愁，也蕴涵了一定的生活哲理，“悯怅”是本篇词作的情绪基调,集中体现在“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句中。艺术特色善于营造意境，以具有典型意味的景物与内心流动的情感有机融合，造成一唱三叹的效果，是晏殊词作的特色。在本篇，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”体现得最为突出。三第一，选取的景物具有典型性。三第二，意甚丰富。“落花”让人产生衰亡、失落之感，“燕归”让人产生新生、希望之情。第三，语言运用技巧高超。这两句对仗工整，借助虚字造成回环往复的

29、艺术美感。词作主旨。对“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”艺术特色的分析。对“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”艺术特色的分析。简析：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句的意蕴。评1练习指导两句写春花落去，春燕归来，伤逝而达观的复柒情思。其中花落、燕归是客观的景物，而无可奈何、似曾相识是作者的主观感情。春残花落，器光将逝，人是无能为力的，所以说无可奈何，此乃“自其变者而观之”；春燕重归，似旧实新，所以说似曾相识，此乃“自其不变者而视之”这就是晏殊对于自然、人生通达的看法，也是时现实生活的澄明圆融的观照。彦勇分析2000年10月单选题：2、下列词作都写到了燕子，其中写似曾相识之燕的是（）A、浣溪沙

30、（一曲新词酒一杯）B、监江仙（梦后楼台高锁）Cs双双燕（过春社了）D、解连环（梦江空晚）分析答案是AO此题考点在本课重点难点上：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，难度一般。2001年4月单选题6、北宋晏殊的词集称（）As珠玉词B、片玉词Cs漱玉词Ds玉田词答案是A。此题考点在基本知识，难度一般。2002年10月单选题4、北宋罢珠主要是以词传名，被称为（）As豪放词人Bs爱国词人C、悝俗询人D、富贵词人分析答案是DO此题考点在基本知识，难度一般。2003年10月单选题2、借助虚字造成回环往复艺术美感的对偶句是（A、梦后楼告高锁，酒醒帘幕低垂B、落花人独立，微雨燕双飞C、云树绕堤沙，燃涛卷藉雪D、

31、无可奈何花落去，似曾相识燕归来资析FlJ新1一答案是Do此题考点在本课重点难点上：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，要求对这两句词的艺术特色有了解。难度一般。蚁一一.2005年10月单选题4、诗属西昆体，词承南唐馀风的宋初文学家是（A王禹倩B、范仲淹Cs晏珠D、欧阳修答案是CO这里我们可以使用排除法，王禹偶以诗文为长，且简古淡雅，范仲淹的渔家傲己是开宋代豪放词之先，欧阳修平生厌恶西昆体，在他的作品中一洗西昆埼靡、晦涩之弊。M质无以托，. 生女不如男 拊鹿呼苍天，榻尸无以葬。一存何所当果然寒雨中一僵死馍河上。没坟贫家女， 自T有老父， 郡更来何暴 督迁勿格留 勤劲嘱回，郛， 造闻闾里归，行哭音

32、矣怆。 孤独无丁壮。 县官不敢抗。 龙钟去携杖。一-r. 幸愿相依傍。 问讯疑状强。时再点弓手 老幼俱 集大雨其实道死 者百余人自填河至 昆阳老牛陂，僵尸相继。第6课汶汉贫女（法读）作家曾介与写作背景梅尧臣（10021060）,字圣俞，宣城（今属安徽）入，宣城古名宛陵，故世称宛陵先生。工千诗，与苏舜钦齐名，时号“苏梅”。他以平淡诗风反对“西昆派”诗风，南宋刘克庄称他是宋诗开山之祖。有宛陵先生集。宋仁宗康定元年（1040）,西夏进犯，朝廷下令征集乡民为兵。地方官吏滥行征点以邀功，正值涝灾，天灾人祸，给人民造成极大苦难。梅尧臣当时身为襄城县令，写下此诗以抒悲愤之情。汝坟贫女是一首叙事诗，本诗选取汝

33、坟贫女一家的遭遇，反映康定年间征集乡兵给人民带来的苦难，表达了对人民疾苦的关心与同情。本诗分为四部分：三第一部分是毛二、二句，描谢贫坪苦楚的形飘，为全诗好基调。一，第二部分从自言有卷三方到.幸愿相依警胃，通过贫女自述，描写郡吏暴行和父女诀别的哀痛三第三部分从T到.横尸无以冢普，写贫女老父的惨死。第四部分为*J四句，写父亲死晟女蕨欲绝的哀情。一本诗最重要的艺术特色就是以自述方式描马人民苦难，抒发情感。这种手法是受到杜南三史、三别的影哨的，自述体的优点在于给人感同身受之感，产生强烈的艺术力量。作品写作背景。作品主旨和思想内容。自述体的艺术特色。推法自述体的艺术特色。练习指导例I、简析：梅尧臣汝坟贫

34、女自述体艺术特色。分析本诗最重要的艺术特色就是以自述方式描写人民苦难，杼发情感。这种手法是受到杜甫三吏、三别的影响的。自述体的优点在于给人感同身受之感，产生强烈的艺术力量。例2、下列作品中，反映民生疾苦的是（）As村行Bs戏答元珍Cs春怀示邻里D、汝坟黄女答案是DO本题考的是作品主题，难度一般。毒观分析2003年IO月单选题：3、下列诗作中的叙事诗是（）As村行Bs戏答元珍Cs汝坟贫女第7课初晴游沧浪亭（法读）篇案串辨苏奇钦（1008-1048），字子美，北宋诗文革新运动重要作家，诗与梅尧臣齐名，时号“赤梅”。有本舜钦集。苏舜钦千庆历四年（1044）因支持范仲淹等主张政治改革，触犯权贵，被削职

35、为民，离京寓居五州，建沧浪亭，寄情山水。此诗作千富居苏州时期。这是一首写景的七维，通过静谧、安宁的景物描写，透露出诗人闲适恬静的心情。王国沧推云：“一切景语，皆情语也。”全诗可分为两大部分I第一部分是前两句，W远景。第二部分是后两句,写庭魁中景物。首句写雨时之久，雨势之大，为雨彝心喜蓄势。第二句庆娇云浓暖弄激晴小动词“弄”字，境界全出，把雨后初晴天气阴晴不定的景獗藉马得十分传冲。三四句着重写庭院幽深静谧,用“乳鸭”叫叫反衬周遭环境的安宁，令人心旷彳中的。如掌握本诗各句所写景物。艺术特色：景中寓情的写法；对“弄”字的锤炼。艺术特色：景中寓情的写法；对“弄”字的锤炼。练习指导例I、简析：此诗写景的

36、艺术特色。回邈F第一，本诗马景紧紧抓住景物的特征，集中而典筌地表现了“初晴”时的春色。全诗可分为两大部分，第一部分是前两句，写远景。第二部分是后两句，写庭院之中景物。首句写雨时之久，雨势之大，为南霁心喜蓄势。第二句“娇云浓暖畀微暗”，动词“弄”字，境界全出，把雨后初晴天气阴晴不定的景象描写得十分传神。三四句着重马庭院幽深静谧，用“乳妈”鸣叫反衬周遭环境的安宁，令人心旷神怡。第二，景中寓情，也是本诗的特点。王国维云：“一切景语，皆情语也。“本诗通过静谧、安宁的景物描写，透露出诗人闲适恬静的心情。第三，对字句的彼炼，也是特色。第二句“娇云浓暖弄微晴”，动词“弄”字，境界全出，把雨后初晴天气阴晴不定

37、的景象描写得十分传神。二月山城未见花。 残雪压枝犹有桔 冻雷惊笏欲抽芽C 夜闻归雁生乡思， 病人新年感物华一 曾是洛阳花下客 野芳晚不须嗟C春风疑不到天涯，篇章申阱宋仁宗景祐三年（ 1036）,欧阳修因为范仲淹辩护，被贬谛为峡州夷陵县（今湖北宜昌）县令。 友丁宝臣（字元珍）赠诗而写的。这是一首七律，表现作者谪居山乡的寂寞心情和自我宽慰之意。起头两句，说山城偏远而褰 冷，春天来得比较迟。写景寓情，寄托着作者政治上的感慨。第三、四两句，写出了山城早春的 风光。第五、六两句写降官后不喻快的心情。未尾两句，回忆过去，想念将来，有宽慰自己的意 思O本诗在章法上呈现跌宕变化之妙。前两句写早春山城的印短，透

38、露出寂寥迷惘之情，起得自然高妙。三、四句描绘山城早春风光，在荒谏中透出生机活力。后四句与前四句错落相接：五、六句接一、二句，由山城之荒凉写思乡与迷惘悯帐。七、八句技三、四句，由景物之生机写作者豁达乐观的思想情怀。这种错落跌宕章法的运用，使得作者复杂丰富的思想感情得到了充分完整的表达。这是在黄漆为若源好理解本诗主旨：谛居山乡的寂寞心情和自解宽慰之意。注意作者在章法上的特点。章法上的特点。湖南 湖北 四川 贵州 例1、单选题：欧阳修戏答元珍作干现在的（BsCsDs分析评答案是BO这是作者被降官到峡州夷陵县（今湖北宜昌）做县令时写的。本题考察诗的创H乍背景，需要考生对知识在识记的基础上灵活运用。紧-

39、.例2、单选题：下列“居士”中属干欧阳修名号的是（As六一居士Bs清真居士Cs后村居士Ds祁沟居士Fn=答案是AO本题考的是基本知识，难度一般。第9课踏莎行（精读）欧阳文忠公作家葡介与写作背景候馆梅残，溪桥 柳细。草Ie风暖 摇征辔、离愁渐 运渐无穷，迢迢 不断如春水 寸寸柔肠盈盈 初泪。楼高莫近 危栏倚C平芜尽欧阳修（1007-1072）,字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋诗文革新运动的领导人，为“唐宋八大尊”之一，有欧阳文忠公集、六一询。这首询上片司行者的离愁，下片与行者的遥想即思幻的别恨，从游子和思妇两个不同的角度深化了离别的主髓。全询以优美的想象、贴切的比喻、新颖的构思，含蓄蕴藉地泡造出一种“迢迢不断如春水”的情思，一种情深意远的境界。上片写游子旅途中所见所感。开头三句是一幅洋溢着春天气息的溪山行旅图：旅舍旁的梅花己猴开过了，只如下几朵残英，溪桥边的楙树刚抽出细嫩的枝叶。暖风吹送看春草的芳香，远行的人就在这美好的环境中摇动马缰，赶马行路。梅残、柳细、草薰、风暖，暗示时令正当仲春。这正是最易使人动情的李V。“摇征辔”的“摇”字中可以想熟行人盼着马儿顺盼徐行的情景。以上三句的每一个静冬或动态的景象，都具有多重含义和功能。廖摩数语，便写出了时间、地点、景物、气候、事件和人物的举动、神情。