自考现代汉语语法研究精讲.docx

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1、应考指导当前讲授现代汉语语法学的学习与考试现代汉语语法学是广东省高等教育自学考试汉语言文学专业的专业基础课。关于现代汉语语法学课程的考核知识点和考核要求，在自学考试大纲实施要求中已做了比较全面的阐述，本文在此重点阐述该课程的学习方法和应试技巧.首先，必需认真阅读指定教材.逐章逐节地读，全面、系统地读.在全面、系统领会教材内容的基础上，再时重点、难点进行深入地学习和把握,学习要以指定教材为主，不要寄希望于只看一些浓缩的辅导材料或重点问题归纳，更不能采取“猜题”、“押题”方法学习。在认真读书的基础上，可利用考试大纲来检验和加深对教材内容的理解和掌握。考试大纲是编写材料和命题的依据，大纲明确列出了各

2、章节的考核目标、考核内容和考核知识点.如果对某些知识点印象不深或理解不透，要通过再重读教材，或看一些辅导材料，把问题弄懂弄透.其次，必需要结合高等教育自学考试辅导丛书进行练习.语法学是一门理论性很强的课程，要想对各种港法现象和语法理论有更为深入的理解和把握，就必须要学以致用，要多做练习、勒做练习.在做练习的过程中，对语法理论会掌握得更加牢固.最后，在仔细阅读教材、认真做好练习的基础上，在考前应阅读历年的试卷，了解命题思路、注意题型和解题技巧。现代汉语语法学考试采用的题型有单项选择题、多项选择题、填空题、名词解释题、分析题和问答题.一、单项选择题例如：语法修辞讲话和现代汉语语法讲话属于（）的代表

3、作例如：语法修辞讲话和现代汉语语法讲话属于（）的代表作A.探索革新时期B.草创模仿时期C.振兴革新时期D.改革开放时期隐藏答案【答案】C又如：“进攻方法”属于（）词组A.定中B.状中C.述宾D.述补源藏答案【答案】A二、多项选择题这种题型的特点是，在给定的五个备选答案中，有两个或两个以上的正确答案是符合题意的.选对的得分，少选、多选、错选均不得分.这种题难就难在在备选答案中，到底有几个是符合题意的正确答案，选项的迷惑性强，减少了考生猜题的可能性，能测试出考生的真正水平。但做这种题是若稍有疏忽就会选择失误，回答错误。所以为了提高准确率，除了掌握一定的解题技巧，例如采用排除法、比较法或推理法对备选

4、答案进行比较、分析、判断外，关键还在于全面、系统地学习课程内容，扎实地掌握课程中的基本概念，正确界定问题的界限，理解问题的精神实质.例如：句式变换受）A.语法条件限制B.词汇条件限制C.语言条件限制D.语义条件限制E.层次条件限制隐藏答案【答案】ACD又如：层次切分的依据是（）A.结构B.形式C.功能D.意义E.组合源藏答案【答案】ACD上述单项选择题和多项选择题覆盖面大，几乎涉及每章每节，故必需认真、全面阅读教材，否则，很难提高答题的准确率。三、填空题例如：汉语缺乏，但存在一定的广义形态.答案为：狭义形态“他热热地喝了一杯豆浆”其中状语“热热地”语义指向答案为：宾语豆浆四、名词解释题此类题型

5、要求对课程中的重要名词概念作出解释，目的在于考核考生对这些名词概念的理解程度和掌握的准确性.这些名词在教材中都有明确的定义或简明的概括.答题时要简明扼要，不要求展开论述。例如：形态答案：就是词法里体现语法意义的形式.又如：歧义句答案：一个语言片段可以作两种或多种理解。五、分析题此类题属于实际运用题，目的在于考核学生对语法点的实际掌握情况。例如：指出下列句子中补语的语义指向。（I）老三打碎工一个玻璃瓶。（）答案为：后指宾语玻璃瓶.（2）母猪吃饱工饲料.（）答案为：前指主语母猪。（3）他把饭煮糊工。（）答案为：前指介宾。（4）他们打完工排球.（）答案为：指向整个“主述宾”结构.（）六、简答题这类题

6、型一般是根据课程中的有关理论、观点、方法原理等，直接提出问题，要求考生简明扼要的回答。所提问题在教材中大多有现成的答案。回答这种试题，一定要抓住要点，观点明确，条理清楚，简明扼要，而不要求大量展开论述。例如：（1）举例说明语法意义的基本特征（2）举例说明句式变换理论的意义例：举例说明语法意义的基本特征.答：有三个：1.它是由语法形式所产生的附加意义，不能脱离语法形式而存在.2.它具有高度的概括性和抽象性，是一种类化意义.3.它具有鲜明的民族性和时代性。第一章语法和语法学第一节什么是语法当前讲授本章重点：语法的含义、语法学的简史本章难点：语法学简史本章考点：语法的定义、语法学的简史本章内容精讲：

7、一、语法的含义（一）“语法”一般说成是一种语言组词造句的规则.（二）语法这个名称，最早来源于古希腊语grammatike,原意是与书写的文字有关的艺术“。英语音译为gra0nar,法语音译为grammaire,德语音库为giammatik,后来印欧人都沿袭这一术语，我国第一部语法专著马氏文通（马建忠先生著，1898年出版）书里所讲的“葛郎玛”也是间接吸取希腊这个术语来的。（）过去人们对语法所包含的内容的看法是不尽相同的1.王力先生称，西洋古代所谓语法，本是包含了三部分的内容：（1）音韵学；（2）形态学；（3）造句学2 .高名凯在中国语法理论里指出古代外国学者的语法研究包含了三部分的内容：（1）

8、语音现象；（2）词汇现象；（3）文字现象（四）各家对语法所下的定义不尽相同1.陈望道先生曾一再主张把“语法”改称“文法”.3 .黎锦熙先生在新著国语文法中说：“国语都有大家常用而公认的习惯和规律,把这些习惯和规律，从我们谈话的实际上归纳出来，整理、排列，加以说明，这就叫做国语文法，简称语法。4 .王力先生在中国现代语法中说：“语法就是族港的结构方式.“5 .吕叔湘先生在中国文法要略中说：“文法就是语句组织的条理.“后来在语法学习中又说：“语法指用词造句的规则。”6 .丁声树等在现代汉语语法讲话中指出：“简单的说，语法就是造句用词的方式。”7 .吕叔湘、朱德熙先生在语法修辞讲话中没有直接给语法下

9、定义，但在谈到“语法是什么”时指出：“语法的范围是很明确的。欧洲人讲他们的语法，通常包括两个部分，词的形态变化和造句的方法.汉语的词是没有形态变化的，所以汉语的语法只有造句法这一个部分.“,1952年翻译出版、1971年重版的斯大林著作马克思主义和语言学问题曾给语法下过定义：“语法规定词的变化规则、用词造句的规则，这样就赋予语言一种有条理、有含义的性质。语法（词法、句法）是词的变化规则和用词造句的规则的汇集。”（五）语法的确切内涵1.高名凯先生在1960年出版的语法理论中指出：“语法也就是语言中的音义结合物各成分之间起着组织作用的结构关系或结构方式。”（1）首先，它排除了语音、词汇等内容，限制

10、得很严密（2）其次，它真正点明了语法的作用与功能（各成分之间起着组织作用）（3）它道出了语法意义（结构关系）与语法形式（结构方式）这两个不可分割的方面2.我们认为可改写为：语法就是一种语言中词语之间相互组合的结构方式和结构关系（1）”词语之间相互组合”是指造句的单位一一词语之间按照什么方式组织而构成短语或句子（2）所谓“结构方式”和“结构关系”如：AB名词+动词一一往往造成主谓关系动词+名词往往造成述宾关系形容词+名词一一往往造成定中关系动词+形容词一一往往造成述补关系（3）有的著作把语法说成“是用词造句的规则”也未尝不可.二、语法包含的内容斯大林（马克思主义和语言学问题）指出语法“是词的变化

11、规则和用词造句的规则的汇集“，指出了语法包含两大部分的内容一一词法和句法（一）词法：包括L词的构成；2.词的分类；3.各美词的形态变化（二）词的形态变化1.词单独存在，即未进入句子时无所谓词形变化，但当它一进入句子充当某一成分时就会发生种种形态上的变化.（1）英语名词有单数与复数的变化：动词“tobe”进入句子时就有时态、单数、复数和人称的变化英语动词的时态，从时间上可分为“现在”、“过去”、“将来”、“过去将来”等四大类，每一类又可分为“一般时态”、“进行时态”、“完成时态”、“完成进行时态”等四种，一共就有16种时态英语的形容词和副词，一般说来都有三个比较的等级变化：庾级、比较级和最高级（

12、2）俄语名词有性、数、格的变化动词有时、体、人称、数的变化形容词有性、数、格的变化2.汉语的词进入句子中也有形态变化，但没有普遍性、块乏典型性.（1）人称名词和人称代词有单数、复数的区别：工人一一工人IQ朋友一一朋友Itl代表代表Ifl同志同志Itl我一一我IEL你一一你Itl他一一他们.需要注意的是：人称名词前面有了具体的数量词时就不能再加“们”（三位朋友们）其他非人称名词不能这样加“们”来表示复数（如“小鸟们”是修辞方式一一拟人）（2）汉语动词可后加助词“看”、“了”、“过”来分别表示“持续体”、“完成体”和“经历体”.需要注意的是：并不是每一个动词都可以加这些助词（“拥护着”）可用词汇方

13、式即用时间名词或时间副词加在动词前来代替这些助词（他吃着饭一一他正在吃饭）（3）汉语动词也可以采用ABAB格式重叠，表示“委婉”、“一下”或“尝试”义。如：商量商量讨论讨论合计合计谈谈笑笑试试看吃吃看需要注意的是：许多动词不能这样重音，没有普遍性：希望希望制造制造（4）汉语单音节和双音节形容词可以分别用“AA儿的”、“AA地”和AABBw格式重叠，可以表示程度的加深.如：高高儿的个子大大儿的房子慢慢地走快快地吃清清楚楚高高兴兴马马虎虎紧紧张张需要注意的是：有讦多形容词不能这样重叠（脱脱明明、勇勇敢敢），所以没有普遍性.反而有少数动词可以这样重恙，如：说说笑笑指指点点吱吱唔唔总之：汉语的词进入句

14、子很少有形态变化，有一点，也不像印明语那么典型，不具有普遍性.（）句法1.句法的内容：包括词与词如何组合成为短语，词与词或词与短语如何合成为句子.2 .组合方式：如名词+动词，副词+动词，动词+名词等。3 .组合关系：如主谓关系、偏正关系、述宾关系等4 .姮语或句子的内部组合层次、句子的结构类型、句子的语气类型5 .复句的结构类型与组合层次等三、语法在语言中的地位语言由港音、词汇、语法三大要素构成.语法是语言的三大要素之一，且是构成语言的基础之一。语言，作为有声的语言，自然必须有语音作为它的物质外壳；必须有能反映各种事物、表示各种概念、关系的词汇作为它的建筑材料，但是只有上述两项也还构不成语言

15、，还必须有一种起组织作用的语法规则，去把那些音义结合物一一词语，按照一定的方式有层次地组织起来，才能成为一句句可以理解的话，以表达思想和交流信息,可见，语法在语言结构中占据着重要的地位.第二节什么是语法学当前讲授一、什么是语法学(一)语法学就是研究语法的科学.就是说，它是以语言的三大要素之一一语法作为自己研究对象的科学。(二)语法学的地位由于语法学以语法为研究对象，语法又是构成语言的基础之一，又由于现代机器翻辉、人机对话等需要，语法学要为它提供具体规律和符号或模式，因此语法学也就在语言诸学科中占有重要的地位。尽管我国语法学建立较晚.但从事研究的学者还比较多，争论的问题也比较多，学术空气比较浓厚

16、，解放后就曾出现过多次全国性的专题大讨论。(三)语法学的内容1.研究词法，包括词的构造方式、词的分类、词的形态变化等2 .研究句法，包括短语的构造、句子的结构、句子的类型、复句的分类与层次等等3 .从理论上研究语法与语义的种种的关系4 .随着语言文化的交流日益发展，还要进行双语语法比较研究5 .研究语法与机降的种种关系二、语法学简史（一）外国语法学的历史外国语法学的研究有2000多年的历史，经历了传统语法、历史比较语法、新兴的描写语法（结构主义）和转换生成语法等四个阶段.1.传统语法时期（1）在人类科学史上，最早研究语法的希腊人和印度人（2）古印度人的语法研究：公元前五世纪印度人叶斯卡著有解释

17、影响最大的是公元前四世纪末班尼尼写的班尼尼语法：它对梵语雅言的语法结构找出了3996条具体规则。（3）古希腊人的语法研究公元前300多年，柏拉图的学生阿里斯多德是希腊语法学的奠基人和欧洲语法学的县祖他认为语法是大家所公认的一套习惯的系统.他研究了希腊语的词类，把它分为名词、动词、连词和冠词。还对“格”、“性”的语法范畴以及单纯词和复合词等进行研究，并用希腊语的实例建立起逻辑范畴的学说，成为后代语法范围这一概念的滥觞。在阿里斯多德基础上进一步深入研究希腊语法，影响最大的是公元前1世纪的地恩尼特拉克斯他集希腊语法学之大成，编写了一部希腊语法，成为西方各语言语法书的蓝本.（4）中世纪罗马人也对语法作

18、过一些研究,继之而兴起的是拜占庭时代普里斯西安曾著述八卷本的语法注释，分别讨论了词类和句类0研究的是拉丁语法，方法上则直接吸收了希腊人的成果。后来语法列为学校必修课程，就是以他的语法著作为蓝本。至此传统语法已经很完全了.注意：传统语法学家是从逻辑观念出发来研究港法的，这种传统语法的缺点：第一，带有主观性：告诉人们该怎么写，不该怎么写；第二，主要根据的是形式，不是根据功能，有失偏颇；第三，基本上以古典文学作品为研究对象，根本不管口语事实。2 .历史比较语法到了16、17世纪，从欧洲文艺复兴时代开始，近代语法学的研究重新活跃起来，不限于希腊语或拉丁语，对各种语言进行研究，发现彼此异同，把研究兴趣转

19、到了语言与语言的亲属关系上.于是19世纪初产生了历史比较语言学，初步运用了历史主义的观点，探讨语法发展的内容规律，语法学脱离了希腊、拉丁时代的“艺术”范围，进入了科学的领域。此时期比较突出的有格里姆、博布、维纳尔、德索绪尔、梅耶等人的著作。3 .新兴的描写语法（结构主义）结构主义学派有两种：欧洲的结构主义与美国的结构主义（1）欧洲的结构主义到了现代（19世纪末，20世纪初），在历史比较语言学兴盛一阵之后，新的描写语法学理论又重新被提到日程上来.德索绪尔自己虽然对历史比较语言学有过重大贡献，但当有一篇论文提到只有历史比较语言学才是科学，其他都不是科学时，他感到很恼火，又以新的方法和观点走描写语法

20、学的道路。他出版了一本书叫普通语言学教程，彩响很大，使他成了结构主义学派的盘祖。他对语言的性质提出了三条很重要的原则：第一，社会性与个别性；第二，历时的和共时的；第三，组合与聚合.“结构主义”这个名称是后来布龙达尔等在语言学动态杂志上正式提出来的.实际上结构主义语言学派的的主要论点可以归纳为：第一，他们认为每一种语言都有一套独特的关系结构；第二，每种语言里的个别单位不是单独存在的，是在与其他单位的对立中存在的。德索绪尔的学生还建立了一种特殊的结构主义流派一功能学派。巴里又发明了一种所谓风格学，还有布拉格结构主义等，但都影响较小。（2）美国的结构主义主要创始人是布隆菲尔德，于1933年出版了语言

21、论，影响很大.还有派克、哈里斯等都出版了不少结构语言学著作。派克等从调查研究印第安人的语言入手，认为印汉语的研究方法不行，创立了一套新的描写语言结构的方法；华人学者赵元任、李方桂先生也是结构主义学派的.派克、哈里斯等人的最重大的贡献有二：第一是音位、音素理论；二是语法方面，钊立了直接成分分析法，又叫层次分析法，曾流行一时，影响甚大。缺点是他们只重形式不研究意义。4 .转换生成语法.1957年，乔姆斯基发表了一篇句法结构的论文，提出了“转换语法”理论，曾盛行一时，有Ioo多种语言都曾运用过这种分析法.19631964年，他发现这里边有缺点，于1965年又写了一本书叫句法理论的各方面，企图把初期转

22、换语法的缺点改正过来，后遭到学生的反对，1970年他又作了第三次改变.另外，19661968年，菲尔墨建立了一种新的语法一格的语法，罗斯等人创立了一种生成语义学，1970年以后出现了讦多语法派别，大部分人走的路线都把语义包括在内，互相辩论的很热烈，至今优劣未分.总结：外国语法学的研究经历了传统语法、历史比较济法、新兴的描写语法（结构主义）和转换生成语法四个阶段，其研究方法可归纳为两个方面：第一，描写语法学一一横切面的断代的描写，这又包含传统语法和结构主义语法等；第二，历史比较语法学一一从纵的方面探索来源与演变，包括亲属语言比较、方言比较等.我们认为这两方面的研究，不应排斥对立，而要相互促进.当

23、前讲授（二）中国语法学的历史1 .我国是世界上最早开始研究语言的国家之一，但我国古代的语言研究偏重于训诂、音韵、文字等语文学方面.两千多年前就已开始某些研究：公元前2世纪初辑成的专著尔雅，公元1世纪西汉扬雄编著的方言，公元2世纪东汉许慎编著的说文解字，公元7世纪初至公元11世纪先后出版的切韵、广韵、集韵等，都是举世闻名的著作.2 .语文学研究阶段，对古汉语语法的研究，不能说完全没有，但零零星星，没专门著作，散见于哲学、经学、训诂学、文字学著作中，是为解经服务的.（1）墨翟墨子经上中说：“白马，马也；乘白马，乘马也.”这句话是逻辑的分析，也是语法的分析，但却谙知“白马”、“乘白马”是个词组.（2

24、）战国时期，公羊传、谷梁传有些地方也涉及到语法上的一些现象。春秋定公二年：“夏五月，壬辰，雉门及两观灾。”公羊传：“其言雉门及两现灾何？两观微也.然则曷为不言雉门灾及两观？主灾者两观也-主灾者两观，则曷为后言之？不以微及大也.”春秋哀公三年：“五月辛g桓公、僖公灾.”公羊传：“何以不言及？敌也.”（3）汉初尔雅里头也有一些是解释虚词的，例如：逮、友、暨，与也。（尔雅释诂）遹、遵、率、循、由、从，自也（I（同上）曷，盍也.（尔雅释言）（4）东汉许慎说文解字已有实、虑词之分.例如：者，别事词也.皆，俱词也.乃，词之难也。矣，语已词也。实际上说文所谓“词”，大致等于今天所谓虚词。（5）南朝刘艇文心雕

25、龙章句篇里注意到虚词的用法，并能进行分类概括说明。如：“夫”、“惟”、“盖”、“故”者，发端之首唱；“之”、“而”、“于”、“以”者，乃劄句之旧体；“乎”、“哉”、“矣”、“也”，亦送末之常科；他还提到了句子的概念：“直言有位”，“位言曰句”，“句之清英，字不妄也.”（6）唐孔颖达在五经正义中把词分为两大类：义类与语助类；柳宗元把表示语气的词叫“助字”。（7）宋有了“实字”、“虚字”的说法和“动字”、“静字”的分别；洪迈在容斋随笔四笔中提出了“句法”这一名称.（8）元卢以纬编写语助，是研究虚词用法的最早一部专著.（9）清刘淇助字辩略，“助字”也就是“语助”。他收集宋元以前经、传、子、史等著作中

26、虚词如0多个，分成重言、省文、助词、断辞、疑辞等30类；王引之经传释词收集古书虚词160个，先说明各个虚词的意义和用法，后引例证，上溯源本，再指出演变；俞枢的古书疑义举例中也涉及有语法问题.总结：语文学研究阶段虽然很多著作涉及到语法问题与语法现象，但直到清朝末年以前，我国尚未建立真正的系统的语法学.上述那些零星的材料，如果来和具有完整性、系统性的训诂、音韵、文字学等讦多巨著相比较，简直可怜得很，不成气候.正如王力先生在中国语法理论一书中所指出的那样：“经传释词一类的书决不是语法书，因为它们完全放弃了语法的根据地一一句子.至多，我们能承认它们是一种虚词词典。好的虚词词典，固然可以给我们研究语法的

27、许多帮助，例如能使我们知道某一虚词的词性和用途等，但这种东西，只能算成是语法大厦所需要的一些散材，并不能就称为语法。”真正标志我国语法学建立的著作是清末马建忠的马氏文通.当前讲授3从马氏文通迄今，中国语法学的发展可以说经历草创模仿一一探索革新一一振兴繁荣三个时期.(1)草创模仿时期(18981936)马建忠在1898年出版了马氏文通.马建忠，字眉叔，江苏人.马先生曾任清政府驻法使馆翻译，精通拉丁语、法语、英语等，小学根底也很好。他看见西欧语言有语法，小孩学会后文化水平提高快，便花了十年时间，模仿拉丁语语法框架，厂搜古文例句，著成了马氏文通，共十卷。评价：这是我国第一部系统的完整的港法学著作，为

28、我国语法学奠定了基础，它在我国语法学上的历史意义是十分重大的。王力先生在中国济言学史中说：“马氏文通可以说是富于创造性的一部语法书。他开创中国语法学的功劳是很大的，正所谓不废江河万古流。照搬西洋语法的地方固然也不少，但不能因此抹杀此书的价值。”吕叔湘先生在重印马氏文通序里指出该书有“厂搜例句”、“寻求规律”、“结合修辞”三个优点.上述两位先生的评价是很中肯的。我们觉得马氏勒于探讨，分析全面而精到，这种治学精神是值得学习的.自然，该书的缺点也是明显的：首先是模仿拉丁语法间架，把拉丁语比附汉语，抹杀了语法的民族性，未免有削足适履之感.但也不能说没有一点独创之处；其次是缺乏历史唯物主义双点，把语法看

29、成是“有一成之律贯乎其中，历千古而无或少变.”他在书中把先秦的古语与千年后韩愈的语言当作同一研究对象，古今杂糅在一起进行平面分析，这是港法不变论的思想反映；其三是书中理论上也有含义不清或前后矛盾之处，见之于界说.还提出了“字无定义，故无定类”的错误现点；其四是引用例句错误太多，为此杨树达于1931年出版了一本马氏文通刊误-尽管马氏著作还有美中不足之处，但作为中国语法学的创始人，他的功劳是十分大的。继马氏文通之后的语法学著作还有章士钊的中等国文典（1907年），刘复的中国文法通论（1920年）；陈承泽的国文法草创（1922年），金兆梓的国文法之研究（1922年），杨树达的高等国文法（1930年）

30、等.黎锦熙在1924年出版了新著国语文法。黎锦熙，字助西，湖南湘潭人。曾任北京大学、燕京大学、湖南大学、北京师范大学教授，是我国文字改革运动的主要成员之他一反马建忠“词本位”旗!念，以“句本位”来建立新的语法体系.全书共20章。他按意义把汉语的词分成五类九种：（一）实体词，有两种：名词、代名词；（二）述说词，只有动词一种；（三）区别词，有两种：形容词、副词；（四）关系词，有两种：介词、连词；（五）情态词，也有两种：助词、叹词.句子成分分成三类六种：（一）主要成分，有两种：主语、述语；（二）连带成分，有两种：宾语、补足语；（三）附加成分，也有两种：形容的、副词的.复句分成三大类：包孕复句、等立复

31、句、主从复句.评价：本书是我国第一部白话文语法著作，在解放后影响很大，流传甚广，许多大中学曾采用它为教材,特点是以白话文为研究对象，以“句本位”为纲来建立语法体系，便于联系实际。分析句子成分时，采用中心词分析法，并把分析结果配以图解法，使之脉络港楚，一目了然。全书体系完整，纲举目张，结构严密，内容丰富。该书特别重视句子的逻辑意义和汉语句法结构的灵活性.缺点是：机械模仿纳斯佛尔德的英语语法纳氏文法）的语法体系，难免生搬硬套；在词类上主张“凡词，依句辩品，离句无品”，势必导致词无定类，类无定词的结果，这就不符合汉语实际；过分偏重逻辑意义，忽略汉语本身语法形式的特点，加上硬套英语格式，结果分析句子时

32、，就出现滥用变式和省略的毛病；忽视了词组在句中地位，词与词组的界限未分清；把包孕句划分复句，混淆了单句与复句的界限.但在当时历史条件下，产生这些缺点也是很自然的，作为白话文语法的先驱，黎先生在语言学界的威望是很高的.他这部著作为中国语法学史揭开了新的一页.他先后编写的著作还有比较文法、中国语法与词类、中国语法教程、中国语法教材（与刘世儒合编）等。（2）探索革新时期（19361949）从马氏文通问世后到30年代，汉语语法研究基本上仍停留在模仿阶段.这就使许多语言工作者对此感到不满，逐渐开始了对马氏文通等著作的批评.1936年1月王力先生发表了中国文法初探一文，对过去模仿比附西洋语法的研究方法提出

33、了质疑和批评.1937年1月又发表了中国文法中的系词一文，揭示了汉语造句上的一些特点，引起了语法学界的极大重视。从1938年到1943年，陈望道、傅东华、金兆梓、方光赛、张世禄等人对语法研究的革新和缔造汉语语法体系问题，展开了热烈的讨论，涉及的范围相当广，如此类的划分问题、语法体系的调整问题、形态问题、语序问题等，后把讨论文章编辑城中国文法革新论丛一书.就是在这种语法体系革新思潮的推动下，不少学者以普遍语言学的理论为指导，在探索汉语语法特点上狠下功夫，写出了不少价值巨大的著作，其中王力的中国现代语法、吕叔湘的中国文法要略、高名凯的汉语语法论最有代表性.王力，字了一，广西博白县人。留学法国，荣获

34、博士学位，曾先后任清华大学、西南联大、岭南大学、中山大学、北京大学教授。王先生博学多才，在语法学、音韵学、古汉语、汉语史等许多方面都作出了重大贡献，很多是属于开创性的，在国内外语言学界享有崇高威望。王力先生从1922年开始研究语法，留学回来后深入探索，反对简单的模仿和比附，主张从客现实际材料中概括出语言的结构规律，努力挖掘有异于西文的汉语语法特点.他除写了几篇有影响的论文卜，还以用北京话写成的名著红楼梦、儿女英雄传为语言材料，著成了中国现代语法、中国语法理论、中国语法纲要等三大部头。前两书是相互配合的姊妹篇，二书章节排列完全一致，前者描写语法事实，后者从理论上加以说明并同外语进行比较.后一书则

35、是中国现代语法的缩写本。王力先生在普遍语言学理论指导下，建立了新的语法体系，这在中国现代语法中得到了全面反映。该书把词分为“理解成分”一一实词，包括名词、数词、形容词、动词四类；语法成分一一下分半实词：副词，半虚词包括代词、系词，虚词包括联结词、语气词、记号。该书在词与词之间建立了“伪语”一说，即现在一般所说的词组，下分主从伪语与等立伪语两大类.他把句子分为两大部分：主语和谓语，如果是主谓词组充当成分就称之为“句子形式”，“谓语形式”包括现在所说的动宾词组、动补词组等。他把句子分为叙述句、描写句、判断句三类，把复句分为等立句、主从句两大类，下各含几小类。书中有一章专谈汉语句法中的特殊结构，其中

36、包括能愿式、使成式、处置式、被动式、逑系式、紧缩式、次品补语和末品补语等.这些正是汉语句法特征所在，是他力图摆脱印欧语的羁绊，努力探索、挖掘汉语本身规律，重视造句法的结果.直至现在还有着重大影响。评价：在当时的情况下，王先生的著作给中国语法学吹来了一股清风，为汉语语法研究开辟了新途径，为建立汉语自己的语法体系立了大功.然而该书也存在严重缺点，其中最为突出的是无条件地采用了叶斯丕菰的“三品说”，把词与词组合分成首品、次品与末品。这“三品说”是有严重缺点的，不完全符合汉语实际的.与此同时，他又采用了布隆菲尔德的“中心词”与“修饰语”的学说；从而把两种不同的分析法混用，以致陷入了矛盾之中。如根据“中

37、心词”分析法把“种田”的“种”看作中心词，是主要成分，但根据“三品说”又把其中“田”作为首品，“种”作为次品，互相矛盾。另外，在组织系统上、内部分类上难免百密也有一疏，在某些定义界说上也不无欠精密之处。但是瑕不掩瑜，这些缺点再严重（后来他已声明放弃“三品说”），也掩盖不住它的精华和光彩，毫无疑义，王先生的语法著作在中国语法发展史上占有着十分重要的地位。吕叔湘出版了中国文法要略.吕叔湘，江苏丹阳县人.留学英国。曾任云南大学、金陵大学、清华大学教授，中国社科院语言研究所所长.中国文法要略是吕叔湘先生早期代表作.全书分为上下两卷.一至八章为上卷，是词句论，主要内容是说明词和句子的结构和类别，从结构上

38、描述了他的语法体系.他把词分为两大类七小类：实义词，包括名词、动词和形容词；辅助词，包括限制词、指称词、关系词和语气词。把词与词的组合分成三种：联合关系、组合关系、结合关系.把句子分为四类：叙事句、表态句、判断句、有无句.对叙事句的内部结构还作了详细的分析.书中立一章专门谈句子和词组的转换关系，他是研究汉语句子结构变换关系的先驱.书中还谈到三种特殊的句式：致使句、意滑句、有无繁句.九至二十三章为下卷，是表达论，以语义为纲来描写汉磨句法.从范畴和关系两方面来归纳表达手段。范畴下分正反、虚实，传信、传疑、行动、感情等；关系下分离合、向背，异同、高下，同时、先后、释因、纪效、假设、推论、擒纵、衬托等

39、.要表达哪一种，“范畴”和“关系”该选择哪一种结构方式，书中都作了详细的分析.评价8全书材料丰富，分析精密，古今比较，重在实际，确是一部颇具特色的巨著。尤以下卷为显.王力先生曾指出，“中国文法要略的最大特色，是在书的后半部提出了表达论.这是从思想内容到表达形式的一种研究方法也是比较新的方法。”徐通锵、叶蜚声也说：“表达论从范畴和关系两方面归纳表达手段，开创了汉语语法从意义到形式的描写途径.”（“五四”以来汉语语法研究述评）作者不拘泥于现有的概念和定义，而是以大量语言材料为依据，从表达的角度出发，观古通今，探索、总结了汉语讦多特点和规律，在建立较好地体现汉语特点的语法体系方面进行了有益的券试，作

40、出了重大的贡献，可说是一部研究汉语本质的重要著作.自然，书中也存在一些缺点，比如采用了叶斯丕蔚的“词级说”（即“三品说”，后来放弃了），有的地方体系不够严密，个别用例有误.但总的来说，它也是一部以挖掘汉语特点而著称的大作，在推动汉语语法研究方面产生了巨大的影响。高名凯1948年出版了汉语语法论，高名凯，福建平澧人。留学法国，专攻语言学，获博士学位.曾任燕京大学、北京大学教授.汉语语法论是一部有关汉语语法的理论著作.该书与吕王二家不同.吕先生的要略讲述汉语语法规律；王先生的理论是为中国现代语法作说明；高先生的这部书是专门讲汉语语法理论.1948年出版时，除结论外，分为句法论、范畴论、句型论三编，

41、1957年经修订，除绪论外，分为构词论、范畴论、造句论、句型论四编。对词类，他分为表知的词和表情的词两大类-表知的词又分为实词和虚词.他认为汉语缺乏形态，实词不能分类，但在句子结构上却可分成具有名词功能、动词功能和形容词功能的词.虚词分为代表虚词、范畴虚词、结构虚词三大类，下分15小类.表情的词又分虚、实。实词又分具有名词功能、动词功能、形容词功能的词，虚词下分6类。归纳起来，总共24类.“句法论”着重讲词与词的关系，分为“规定”、“引导”、“对注”、“并列”、“联络”等五个类型.“句型论”分为“否定”、“询问”、“疑惑”、“命令”、“感叹”等五个类型.总结：上面介绍了探索革新时期，最有代表性

42、的王、吕、高三家的语法著作及其贡献，可以看出他们三位以普通语言学理论为指导来研究汉语语法，比前一段模仿拉丁语或英语语法来研究语法，是大大地前进了一步。三位从不同角度在不同程度上努力探索、揭示出了汉语语法的许多特点和规律，给人以启迪。因此，三位著作在汉语语法研究史上有重要的地位.后人不能抹杀他们的功劳，只能在他们成绩的基础上去进一步深入探讨汉语语法结构的特征，为建立更为科学的、精密的、完善的汉语语法体系而奋斗.（3）振兴繁荣期（1949一现在）新中国成立后，大家努力学习辩证唯物主义和历史唯物主义，翻译出版了斯大林的马克思主义与语言学问题，大大地推动了语言学的教学与研究.1950年5月21日人民日

43、报发表了请大家注意文法的短评。1951年6月6日人民日报发表了正确地使用祖国的语言，为语言的纯洁与健康而奋斗的社论，号召大家学习语法、修辞和逻辑。接着连载吕叔湘、朱德熙语法修辞讲话达半年之久，后编辑成书出版。此书对中小学教学影响甚大.语法修辞讲话全书共六讲：第一，语法的基本知识；第二，词汇；第三，虚词；第四，结构；第五，表达；第六，标点.吕叔湘先生1953年又出版了语法学习，可以说这是语法修辞讲话第一讲的详解，也写得通俗易懂，深受读者欢迎.张志公先生于1953年和1962年先后出版了汉语语法常识和语法学习讲话.他的语法体系取各家之所长，不固执己见，写得通俗而颇有新意，作为普及性著作，写得较好，

44、影响也较大.语言研究所丁声树、吕叔湘、李荣等八位先生编著现代汉语语法讲话于1961年正式出版.这是吸收结构主义语法理论的长处，采用直接成分分析法（层次分析法）而编成的一部全面描写汉语语法的专著，在我国语法史上占有着十分重要的地位.19531956年间曾开展了两场声势浩大的有关语法问题的大辩论：一次是关于词类问题；另一次是关于主宾语问题，气氛活跃，影响深远。人民教育出版社于1954年成立了中学汉语编辑室，拟订了全国共同使用的暂拟汉语教学语法系统，并出版了语法与语法教学，供中小学教师参考，影响甚大.暂拟汉语教学语法系统内容梗概如下：一、词和词的构成二、词类三、实词四、虑词五、助词和叹词六、词的组合

45、一一词组七、句子八、句子成分九、复杂的谓语十、主谓结构作句子成分十一、联合结构作句子成分十二、特殊的句子成分十三、句子成分的倒装和省略十四、单部句十五、复句十六、复句的紧缩高名凯先生经历了多次语法争论及从事多年普通语言学的教学实践之后，认为有必要把汉语语法中存在的问题提高到磨法理论上来探讨，以便继续开展争鸣，以建立正确的普通语法学的理论系统，于1960年出版了语法理论一书.全书分：语法学简史、语法是什么、语法形式学和语法意义学、词法学和句法学、形态、语法范畴、词类、造词学、词组、句子、句子的结构、句子的类别、句法形式学等十三章，虽然这是一部普通语言学的著作，但里面尽可能地结合到汉语中的问题进行

46、讨论，提出了不少个人的创见，对推动汉语语法的深入研究是很有参考价值的。50年代中至60年代初出版的语法著作，除了北大中文系汉语教研室现代汉语和胡裕树主编的高校教材现代汉语外，还有胡附、文炼先生的现代汉语语法探索、陆志韦等先生的汉语的构词法，陆宗达、俞敏先生的现代汉语语法，这是三本颇具特色、很有见地的语法著作，影响较大.另外，还有王了一的虚词的用法、张汝舟的简明语法、郎峻章的汉语语法、洪心衡的汉语语法问题研究、杨欣安的现代汉语语法篇、刘世儒的现代汉语语法讲义、张静的语法比较等几十部。1978年以来，语法研究出现了一片繁荣的景冢.全国各地先后出版了好些语法著作，其中影响大的有吕叔湘先生著的汉语语法分析问题和由他主编的现代汉语人百词，朱德熙先生的现代汉语语法研究、语法讲义、语法答问。a.汉语语法分析问题（1979年）是对几十年来汉语语法研究的一个总结。全书分为引言、单位、分类、结构四个部分。篇幅虽不大，但从词法到句法各方面存在的问题几乎都涉及到了，摆出了大量比较复杂、难于分析的语法现象，理清楚了它们的来龙去脉，分清了内部的高低层次，并一针见血地指出这些问题的症结所在及产生的原因，对指导和促进今后汉语语法问题的深入研究产生了巨大的影响与作用.吕叔湘主编了现代汉语八百词，朱德熙出版了语法讲义等书，还涌现了一大批中