苏少版五年级上册音乐教案.docx

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1、第一单元第一课时教学内容：1 .听祝你快乐2 .认：管乐器3 .律动祝你快乐4 .成长的足迹（二）教学目标：1 .通过欣赏祝你快乐，感受乐曲情绪、音色、形式和风格特点，感受各种铜管乐器的音色。2 .通过对管乐器的认知，提高生对音乐的兴趣及求知的欲望。3 .能根据音乐旋律的变化设计不同的队形和动作，随音乐进行表演。4 .试着听辨乐曲的演奏乐器。教学重、难点：重点：引导学生感受、表现音乐形象和情绪。难点：听辨乐曲的演奏乐器和演奏的结构。教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学1.师生问好。5 .新期的常规教育。二、新课教学（一） .认一认：铜管乐器与木管乐器。出示图片:师：你认识其中哪种乐

2、器？（长号、单簧管、小号、圆号、长笛）1.简介管乐器。可以分为木管和铜管。2.请生为乐器分类后师总结：铜管乐器：长号、圆号、小号木管乐器：单簧管、长笛下面我们就来听一听用管乐器演奏的一首歌板书：祝你快乐.欣赏祝你快乐1.播放音乐祝你快乐，初步感受乐曲轻快、热情的情绪。2 .介绍歌曲：这是一部铜管乐合奏曲，四二拍，乐曲热情欢快、充满朝气,给人轻松、快乐的感觉。3再听乐曲，找出乐曲的主题A。4,出示主题A的卡片，老师用钢琴弹奏一遍，加深生的印象5 .再听乐曲，听辨主题A在全曲中出现几次？演奏的乐器相同吗？6 .再次完整的欣赏乐器，师出示字母A、B、C,用这些字母表示乐器出现的顺序怎么表示？A+B+

3、AC+A这样的演奏顺序叫：回旋式的结构模式（板书）7 .再听乐曲，尝试用不同的动作表示不同的乐器表达的乐曲全部的结构。（三）、律动祝你快乐刚才我们欣赏了乐曲祝你快乐，它的结构模式是A+B+A+C+A的模式，下面我们来完成一个任务，为每一个段落创编动作，我们来分成三组，每组完成一个段落。1.分组，每组选一位组长2 .生分组进行创编，可以模仿书上第一页的队形3 .各组展示创编的动作，师给予指导优化4 .播放音乐，当听到自己的主题时表演自己的动作，没播放到的原地不动5,再次播放音乐，熟练律动，注意情绪的表达（四）、成长的足迹（二）今天同学们听赏了铜管乐合奏曲祝你快乐，我们的音乐知识得到了很高的提升，

4、下面我来检验同学们的学习情况，老师播放两段乐器，听一听哪首是管乐合奏？哪首是民乐合奏？播放音乐，生听辨小结：同学们今天表现得特别好，下面我们随着祝你快乐的音乐做着属于自己的动作离开教室，同学们再见！第一单元第二课时教学内容:1.唱快乐的嚓嚓嚓2 .集体舞快乐的嚓嚓嚓3 .认：升记号、二拍子指挥图示教学目标：1 .能用活泼、轻快、有弹性的声音，富有表情的演唱快乐的嚓嚓嚓，较好地表现二拍子节奏感，唱准、唱好切分音、跳音和变化音，感受歌曲的明朗与活泼情绪。2 .结合歌曲，学习二拍子指挥图示，感受作品的节拍感和表现力。认识升记号、跳音记号。3 .能根据作品的结构和旋律特点，友好地与同伴合作进行快乐的嚓

5、嚓嚓的集体舞表演，动作要协调。教学重、难点：重点：唱好歌曲，准确地表现歌曲的情绪。难点：歌曲中多处切分音、跳音、升记号的节奏、音准教学准备：钢琴、多媒体教学过程：一、组织教学1 .师生问好2 .复习管乐器的相关知识二、教学新歌快乐的嚓嚓嚓1.导入。师：我们第一单元的课题是什么？快乐的嚓嚓嚓师：你认为“快乐的嚓嚓嚓”的中心词是什么？快乐师：那我们用快乐的情绪来读一读，出示多媒体：快乐的嚓嚓嚓跳起欢乐舞快乐嚓嚓嚓校园春来早春歌美如画生自由读后请一生读，师给予评价师：现在同学们听听老师是怎么读得：师按节奏范读，出示以下的词：快乐的嚓嚓嚓跳起欢乐I舞快乐嚓嚓I嚓-I校园春来I早-I春歌美如I画-Il师

6、：老师是按节奏读得，是什么拍的呢？四二拍我们一起来学一学四二拍子的指挥图示：f带领生一起数1、2划一划，注意强弱的变化。师：下面我们就来学一首四二拍的歌曲：板书：快乐的嚓嚓嚓2 .欣赏歌曲，生试着用四二拍图式进行划拍，感受歌曲的节奏。3 .再听歌曲：思考歌曲该用什么样的情绪演唱？欢快、活泼的4 .学唱歌曲：用整体听唱法学唱23遍后师用钢琴伴奏带领生演唱，找出难点加以指导a.歌曲的前四个乐句完全相同吗？多媒体出示乐曲前四个乐句师范唱生区别后带领生唱一唱b.歌曲的第五和第六乐句的音符下面的小点是什么？师弹琴范唱，让生说一说有什么感受，引出断音记号板书：断音记号(音要唱得干净、短促、有弹跳力大概占原

7、音二分之一)C.再找一找：歌曲中还有什么不一样的？引出升记号升记号(#)：表示将本位音升高半音师在钢琴上弹奏几个音，让生有初步的感受，在唱一唱中的升fa和升sol。5 .师再次伴奏，生随琴演唱，注意刚刚提出的难点部分的音准。6 .生自由练习歌曲，互相检查学唱情况。7 .播放录音，随录音生划拍演唱歌曲，注意歌曲欢快的情绪。8 .在歌曲黄色部分填上适当的动作或加上打击乐器伴奏三、集体舞：快乐的嚓嚓嚓1 .对同学进行纪律的要求2 .全班同学围成里外两个圆圈，男女同学一一对应手拉手站好。3 .师请一个能力强的孩子和老师配对，示范4 .分小节学习5 .整体练习，配上音乐四、结束：播放乐曲快乐的嚓嚓嚓，生

8、拍手离开教室。第一单元第三课时教学内容：1 .听：钢琴独奏春之歌2 .巩固演唱歌曲快乐的嚓嚓嚓3 .认：还原记号4 .成长的足迹（一）教学目标：1 .通过对歌曲的巩固，让生能用熟练、自然、轻快、有弹性的声音，富有表情的演唱快乐的嚓嚓嚓。2 .欣赏钢琴独奏春之歌，让学生体验人与自然的和谐，在认识春天、赞美春天的同时，懂得珍惜大好时光。3 .能用自己喜欢的方式，表达对作品春之歌的理解，并用朗诵或者绘画等方式表现乐曲。4 .能通过辨别乐句来感受半音的音高变化教学重、难点：重点：欣赏钢琴独奏春之歌，让学生体验人与自然的和谐，在认识春天、赞美春天的同时，懂得珍惜大好时光。难点：辨别乐句来感受半音的音高变

9、化教学准备：钢琴、多媒体教学内容：一、组织教学1 .师生问好。2 .复习升记号（#）的相关内容二、巩固演唱歌曲快乐的嚓嚓嚓1 .随多媒体演唱歌曲快乐的嚓嚓嚓2 .请生说一说老师在上节课提到的需注意的地方师伴奏生齐唱3 .在歌曲黄色部分加上适当的动作,全班随伴奏齐唱4 .自由练习，提醒生要用欢快的情绪唱5 .个别提唱：请一个生唱，其他生在黄色部分加上适当的动作反复2-3次三、听：钢琴独奏春之歌1 .导入：同学们刚才唱了一首欢快、活泼的歌曲，下面让我们放松一下，看一段视频多媒体播放一段美丽的春天的景色，小鸟在叽叽喳喳的叫着，一片春光明媚的景象，用钢琴独奏春之歌的音乐做背景音乐a.师：看了这段视频后

10、，你有什么感受（轻松、美妙、舒畅等）再次播放视频，没有音乐b.师：你觉得有什么不同？比较配上音乐和没有音乐的不同引出钢琴独奏春之歌。板书：钢琴独奏春之歌2 .介绍钢琴独奏春之歌：这是选自门德尔松的钢琴独奏曲集无词歌集，“无词歌”亦称“无言歌”，是门德尔松首创的一种小型器乐体裁，其大部分由歌曲似的旋律及简单的伴奏所组成，这种方法为的是使旋律能在一定音型的衬托下更加显露其歌唱的美感。多媒体出示门德尔松的简介，生轻轻的读一读：德国近代最重要的浪漫派音乐家之一，出生于德国汉堡的犹太人家庭。他既是作曲家、钢琴家、风琴弹奏家，也是乐队指挥家。门德尔松9岁开始登台表演钢琴独奏，io岁开始音乐创作，n岁时已写

11、出一些好作品，17岁即完成仲夏夜之梦序曲。21岁起研究和整理巴赫的作品，为这位音乐之父的作品得以复生作出了最重要的贡献。1843年他创办了德国第一所音乐学院，38岁即病故。在他短暂的一生中创作了大量各种体裁的音乐作品，其作品风格温柔闲适、优美恬静、完整严谨，极少矛盾冲突，富于诗意幻想。他开创了浪漫主义标题音乐的先河，他的音乐被称为“描绘性浪漫主义”音乐，他本人也被誉为浪漫主义杰出的“抒情风景画大师”。3 .播放乐曲，感受其美妙、优雅的情绪，试着用语言表达歌曲的意境师小结：乐曲描绘春天里和煦的阳光绚丽多彩，春风吹拂大地，万物复苏，生机勃勃，充满喜悦，表达了作者对生活和大自然的热爱和赞美。4 再听

12、乐曲，分析乐曲，尝试找出乐曲的结构师小结：A+B+A5 .试着随老师的钢琴哼唱乐曲的A段6.尝试用身体动作表现乐曲得主题A7 .师：你觉得这首乐曲可以再什么地方使用？朗诵、绘画、舞蹈等活动：播放音乐，进行朗诵、舞蹈等活动8 .再看教材6页，乐曲中运用了还原记号，是什么意思？出示a.唱一唱两种记号变化的音b.请生在黑板上写出两种记号的样子，加深印象四、成长的足迹（一）：划拍视唱下列曲谱，注意唱准、唱好变化音。a.师范唱1、2句，请生感受不同b.师弹琴，生唱升fa和还原fa的不同c.生试着随琴唱1、2句后，师评价五、结束请生搜集一些校园歌曲，下节课备用。第一单元第四课时教学内容:1.听：赤足走在田

13、境上2 .唱：校园的早晨3 .认：从头反复记号4 .采集与分享：校园歌曲教学目标：1 .通过对本课的学习，带着学生们体验校园生活的乐趣，并且激发学生热爱学习、热爱校园的情感。2 .欣赏无伴奏合唱赤足走在田域上,引领孩子们进入无伴奏合唱营造的艺术境界中。3 .通过学唱歌曲校园的早晨，感受歌曲的旋律、歌词的意境，认识从头反复记号。4 .能与同伴合作，选择合适的演唱形式，运用学过的力度记号，共同细腻地表现歌曲的丰富情感。教学重、难点：重点：激发孩子对校园歌曲的热爱，从而热爱生活。难点：歌曲中多处弱起节奏的把握。教学准备：钢琴、多媒体等教学过程：一、组织教学2.导入：老师上节课请同学们查找一些校园歌曲

14、，你查到什么样的校园歌曲了吗？a生相互交流后发言，老师在黑板上做记录b.对生查找的结果进行评价并做适当的讲解。C.台湾校园歌曲介绍：（多媒体出示）生读一读台湾校园歌曲兴起于上个世纪70年代中期的台湾各大学校园,也被称为“校园民歌”“现代民歌”“乐府民风”。美丽岛龙的传人捉泥纵流浪汉的独白乡间的小路小村的故事外婆的澎湖湾等，都曾广泛传唱。台湾校园歌曲从我国的民间歌曲中汲取了丰富的营养，并将西方乡村歌曲的音乐元素融会其中，形成了一种独特的“通俗歌谣体”体裁。音乐结构短小精悍，旋律简洁朴实、清新爽朗，具有浓郁的乡土气息和时代感，是台湾青年学生求新、求变和热爱祖国传统文化艺术的生动表现。侯德建、罗大佑

15、、叶佳修等人是台湾校园歌曲的代表性人物。d.请生选择两首歌曲听一听，如外婆的澎湖湾龙的传人，下面我们就来学习一首比较典型的校园歌曲板书：校园的早晨二、新歌教学：校园的早晨1 .介绍歌曲：是由我国著名作曲家谷建芬和音乐人高枫创作的作品。上世纪80年代曾风靡一时，最初是男女声二重唱，后有多种版本出现。歌曲采用了校园生活为素材，具有很明显的校园歌曲的风格。2 .欣赏歌曲：初步感受歌曲的旋律，歌词的意境。3 .教师范唱：请生说一说歌曲的情绪。4 .反复聆听歌曲，对歌曲有全面的认知的基础上，介绍从头反复记号：DC.意为从头反篁：Fine.意为结束：网个“3”记号之间的陵律在反复时*醋*W*iIIlIlM

16、ZFtn.演明（*用负用为：COM英）CDa.用简单的旋律帮助生理解b.说一说课本上是怎么反复的C.再听歌曲，巩固对从头反复记号的认知。5 .再次用整体听唱法的方法学习歌曲后，师钢琴伴奏，带领生解决难点：a.歌曲开始部分的八分休止的节奏b歌曲中多处的弱起得节奏c.歌曲中第16小节的变换拍子的转换6 .师带领生完整的演唱歌曲，问：歌曲的前半部分和后半部分的情绪有什么不同？引导生说出：前半部分用欢快、活跃的声音唱，后半部分要唱得优美连贯、气息悠长。7 .再次完整的演唱歌曲8,拓展部分：我们可以用什么样的演唱形式去演唱？引导生选择适合的演唱形式表现歌曲三、听：赤足走在田填上1 师：现在我们再来听一首

17、十分有代表性的校园歌曲板书：赤足走在田填上2 .欣赏赤足走在田填上后问：听出有什么不同了吗？引导生说出无伴3 .介绍歌曲和无伴奏：多媒体出示，生读一读：这是台湾校园歌曲中比较有代表性的一首，由台湾著名音乐人叶佳修作词作曲。叶佳修是台湾校园民谣最重要的奠基人之一，曾为华语流行音乐作出了极大的贡献。歌曲旋律简洁朴实、清新爽朗，歌词具有非常美的意境和浓郁的乡土气息，表现出年轻人的蓬勃朝气以及他们那富有诗意的浪漫气息。无伴奏合唱是指仅用人声演唱而不用乐器伴奏的多声部音乐表演方式。能充分发挥男女不同声部、声区、音色的表现力，并在整体上保持音质的协调和格调的统一。因为只用人声来表达歌曲的情绪和意境，因此更

18、能体现和发挥人声的特性。4 再听乐曲，感受无伴奏合唱营造的艺术境界。5 .拓展：听一听男女生二重唱得版本赤足走在田填上,感受不同版本的歌曲表现得意境。四、单元小结：1.本单元我们学习了哪些歌曲？6 .认识了哪些音乐符号？7 .还知道了哪些音乐知识？8 .评价五、结束：下课第二单元第一课时教学内容：听：爱的祝愿动：律动：爱的祝愿教学目标：1 .在抒情、优美的乐声中，感受与体验音乐所表达的各种不同内心层次爱的感受，并能用自己的语言或喜欢的方式作出表达。2 .欣赏小提琴独奏曲；能听辨小提琴音色，对“独奏”这种器乐形式有明确的认识，并能用自己的语言加以简单描述。能明确分辨乐段的开始和结束,体会乐曲的情

19、形并能用语言、肢体、画面等多种方式表达相应感受。能用合适的肢体语言及时表现音乐旋律、力度、和声等各要素的变化。教学重、难点：重点：能明确分辨乐段的开始和结束，体会乐曲的情形并能用语言、肢体、画面等多种方式表达相应感受。结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。难点：能用合适的肢体语言及时表现音乐旋律、力度、和声等各要素的变化。教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程一、组织教学1 .学生在乐曲爱的祝愿音乐声中走进教室。二、欣赏小提琴独奏爱的祝愿2 .初步欣赏师：同学们，今天老师要请同学们欣赏一首器乐曲，请你们在聆听时思考：这时乐曲的是用什么乐曲演奏？乐曲的情绪、情感如何？生师：大家听

20、得真用心。师来做总结。3 .熟悉旋律出示乐谱，师带领生视唱乐谱，可以请生自行视唱，之后师生共同视唱。做的能够基本熟练地视唱。4 .分段欣赏(1)先欣赏主题一，引导学生关注旋律的变化，主题旋律在乐曲中出现的次数，每次是否相同？(2)请生找一找每一乐句相同好不同的地方，并随音乐轻声地唱一唱。(3)再次聆听时:引导学生用肢体语言来表达音乐旋律的线条感和连贯性。(4)欣赏主题二，与主题一进行对比，让学生发现两个主题之间由于转调和旋律的变化是音乐的情绪发生了那些变化。三.律动：爱的祝愿第一步，让学生分两组面对面站好，第一遍按音乐节拍走恒拍，要求与音乐吻合；第二步，在一个八拍处，也就是第一乐句结束的地方换

21、方向，培养学生对乐句的感受力；第三步，拿出一条丝巾随着每个乐句的起和止做动作；第四步，用纱巾做乐句接龙游戏，传递给旁边的伙伴。三、课堂小结1 .今天同学们听赏了小提琴独奏曲爱的祝愿，作品以典雅的小夜曲风格,向我们描绘了一幅典雅的爱情画卷。今后，我们还将欣赏到更多的围绕友爱之爱、师生之爱、亲情之爱、生命之爱选区的独奏体裁的音乐作品。2 .随音乐离开教室。第二单元第二课时教学内容：唱：天下的妈妈都是一样的听：爱的罗曼斯认：降记号教学目标：1 .欣赏吉他的独奏曲；能听辨吉他音色，对“独奏”这种器乐形式有明确的认识，并能用自己的语言加以简单描述。能明确分辨乐段的开始和结束，体会乐曲的情形并能用语言、画

22、面等多种方式表达相应感受。2 .乐于用歌声表现真情。能唱准跨小节的切分音，能用自然圆润的声音表达歌曲的情绪，演唱表现力增强。3 .结合歌曲演唱，在音乐实践中认识降半音记号，尝试用四四拍指挥图示来为歌曲划拍。教学重、难点：重点：乐于用歌声表现真情。能唱准跨小节的切分音，能用自然圆润的声音表达歌曲的情绪，演唱表现力增强。难点：感受与体验音乐所表达的各种不同内心层次爱的感受，并能用自己的语言或喜欢的方式作出表达。教学准备：钢琴、多媒体教学过程：一、组织教学1 .学生在乐曲爱的罗曼斯音乐声中走进教室。2 .师生问好！3 .复习乐曲爱的祝愿。二、欣赏乐曲爱的罗曼斯1.初听乐曲，围绕这首乐曲的创作背景与学

23、生进行交流，谈一谈乐曲的整体情绪。4 .结合小提琴独奏曲爱的祝愿作比较欣赏，通过乐器演奏方式、乐器音色等方面的对比，了解不同乐器演绎的乐曲所带来的不同感受。5 .分步骤欣赏(1) .边听赏乐曲，边划拍哼唱，引导学生发现乐曲的两个主题；引导学生认识降记号、感受降ti音给音乐带来的变化。(2) .说一说主题一和主题二是以怎样的顺序出现的。(3) .准备一个写有主题一、主题二的卡片，分别请几位同学边听音乐边将相应的卡片贴在黑板上，其余学生边听音乐边用肢体动作感受音乐的变化。三.学习歌曲天下的妈妈都是一样的1.导入歌曲，听赏12首关于妈妈的歌曲，如家家就是妈妈雨天等妈妈等，与同伴交流一下自己与妈妈的生

24、活。2 .听辨歌曲的情绪变化。3 .熟悉歌曲歌词，按节奏朗读歌词。之后，师带领生视唱旋律。4学唱歌曲，刚开始小声跟原唱歌唱。师引导生关注附点节奏给歌曲带来的推动力，然后跟伴奏音乐演唱。5.引导生为歌曲配上伴奏，用拍手或拍腿的方式进行。四.认降记号降记号“b”表示把本位音降低半音。从“降记号的形状”、“记写的位置”、“本位音降低半音后音响效果的体验”三个方面来认识“降记号”。五、课堂小结1 .今天我们欣赏了吉他独奏爱的罗曼斯，深化了我们对于吉他的认识和体验。歌曲天下的妈妈都是一样的，歌颂了平凡而伟大的母爱，但愿我们班的同学们懂得感恩妈妈给予我们的母爱。今天的音乐课就到这里。2 .随音乐离开教室。

25、第二单元第三课时教学内容：唱：甜甜的秘密动：露一手：歌唱音乐会教学目标：1 .在抒情、优美的乐声中，感受与体验音乐所表达的各种不同内心层次爱的感受，并能用自己的语言或喜欢的方式作出表达。2 .乐于用歌声表现真情，能用自然圆润的声音表达歌曲的情绪，演唱表现力增强。3 .关注课内外音乐积累，丰富自己的“音乐信息库”，并能适时运用，大胆表演。教学重、难点：重点：能用自然圆润的声音表达歌曲的情绪，演唱表现力增强。难点：能唱准歌曲休止符以及附点节奏。教学准备：钢琴、多媒体教学过程：一、组织教学1.在歌曲甜甜的秘密音乐声中走进教室。4 .师生问好。5 .复习歌曲天下的妈妈都是一样的以及吉他曲爱的罗曼斯。二

26、.学唱歌曲甜甜的秘密1.初步欣赏，获得初步印象。请生说一说听后感以及此曲所表达的情感。2,再次听赏，请生思考如何为此曲分成2段，这两段的情绪有差异吗？3 .熟悉歌曲歌词，按节奏朗读歌词，以歌曲伴奏音乐作为背景音乐。4 .视唱歌曲旋律，以“lu”作为发音词，师带领生逐句模唱。之后视唱歌谱。难点部分的如休止符、附点节奏、六度大跳要唱准确。5 .演唱歌词，师用钢琴带领生逐句教唱，难点部分反复演唱，直至生能够准确演唱。6 .跟示范演唱小声演唱。7 ,跟伴奏音乐演唱，注意聆听伴奏。8 对歌曲进行艺术加工，感受“悄悄地”送秘密该如何用声音来表达。要突出“藏”与“露”的前后对比，又用“心甜声甜”来统一全曲的

27、表达。三.露一手：歌唱音乐会开展与本单元挑剔紧密联系的“爱的旋律”歌会，纵情歌唱，表达心中的爱。1.全班分成四个小组，以小组为单位，集体商讨，准备23首歌曲，选曲可以围绕友情之爱、师生之爱、亲情之爱、生命之爱等等有关“爱”的主题。2.请每个小组的同学演唱。可以是小组集体演唱，也可以独唱。3.请其他同学评一评，议一议。四、课堂小结1.今天我们学习演唱了甜甜的秘密，这首乐曲表达了学生对老师的热爱之情，而且还演唱了一些“爱的旋律”，但愿同学都能够学会表达心中的爱。让我们在音乐声中结束今天的音乐课。2.在甜甜的秘密音乐声中离开教室。第三单元第一课时教学内容：1 .听赏：地图一一听音寻路（片段）2 .采

28、集与分享：地图教学目标：1 .初步感受大提琴协奏曲地图一一听音寻路，了解它的演奏形式和风格2 .了解谭盾创作地图历程，对音乐的创作有更新的认识。3 .生能积极主动收集与地图相关的资料并和同学一起交流，分享。提高音乐探索精神。教学重、难点：重点：认识大提琴，能听辨出大提琴的音乐，了解协奏曲的演奏形式。难点：理解地图，激发出内心的“地图”教学准备：多媒体课件、小石块（若干），枯树叶（若干）。教学过程：一、组织教学1.课堂常规4 .师生用音乐方式问好。二、导入1.分别给学生分发小石子（2个）或小竹枝（一枝）5 .师先用石子和竹枝演奏一段节奏（示范）6 .尝试用石子和竹枝演奏节奏（音符：石子敲击，休止

29、符：竹枝向下摇动）节奏小游戏（1）&重丁3丁？1,JIy，I*FmI?JJ=Ilfj（2）叔/？I-J-H：3一一，一MIr,一JI4.鼓励学生节奏，互相配合，编创“不规则”节奏演奏“自然之声”（师启发指导）三、欣赏教学1.听“石乐”师：我们来看看艺术家们是怎样用石头演奏美妙音乐的。让我们带着几个问题一起聆听。（石鼓（1）力度是怎样变化的？（mf）（2）节奏是怎样的？（节奏紧密）师：你能模仿视频中艺术家们的演奏一段吗？（师带生一起演奏一段）2.听“地图”师：同学们刚才表演的真棒，下面再给同学们看一段视频，请你仔细观察这次艺术家们用了哪些奇特的方式演奏了乐曲？（生聆听观看后回答以下问题）（1）同

30、学们你们都看到了什么？（2）有什么不同寻常的感受？师：让我们再次聆听，用你的动作或者声音表达你的真实感受！（生聆听音乐，自由表现）（3）这段音乐的主要音色是用什么乐器表现的？它的演奏形式是什么？（大提琴协奏曲）师介绍大提琴的音色，以及协奏曲的演奏形式（4）闭上眼睛，让我们听一听，你能想像到怎样的画面？给大家描述一下你心中的地图？（生结合音乐，说出心中的“地图”）四、介绍地图，采集与分享师：我们刚才欣赏的两段视频都来自于一部花了四年心血才完成的作品地图。1.介绍地图：体裁，内容，在音乐历程中意义。2.介绍谭盾：生平，作品，音乐特色。五、课堂小结其实“地图”实际上它是一个心里历程的地图，是一个文化

31、的地图，也是一个寻找过去与未来，寻找根与前景的一个地图。不同的口音，不同的音调，不同的节奏，寻找你自己的去路，寻找你要去的方向。希望同学努力做好自己,踏踏实实做人，绘画出一幅属于自己的“炫彩人生地图”。第三单元第二课时教学内容：1.歌曲学唱我爱我的家乡2.“说说家乡好”主题讨论教学目标：1.能用优美的歌声，连贯的气息演唱歌曲，深情舒展地表达歌曲情感。2.通过主题讨论，增加同学们对家乡的热爱，提高民族自豪感。教学重、难点：重点：如何深情舒展的表达歌曲情感。难点：休止符以及一字多音的唱法。教学准备：钢琴、多媒体、课件教学过程：一、组织教学1 .学生听着音乐走进教室。（背景音乐：我爱我的家乡伴奏音乐

32、）师播放课件：祖国的名胜古迹及美丽风光2 .师生用音乐方式问好。二、新歌教学1 .说一说（情境导入）师：同学们，国庆假期你们都去出去旅游了吗？都看到了什么？生：。师：今天这40分钟，老师带大家去几个同学的家乡去参观!播放课件：珠穆朗玛峰，广阔的海洋，最大的宫殿，最长的城墙。(背景音乐我爱我的家乡伴奏音乐)师：世界上最长的城墙是什么？生：万里长城！师：这是什么？生：故宫师：这个呢？生：珠穆朗玛峰师介绍故宫，珠穆朗玛峰师：同学们，我国除了具有世界上最高的山峰，最长的城墙，最古老的宫殿外,还有宽阔的海洋，她们是渤海，东海，南海，同学们请看。师：同学们，看到这些壮观的景象后，你们有什么想要说的？能不能

33、给我们介绍一下自己的家乡？2 .聆听歌曲，交流学习(1)出示课题我爱我的家乡，听师翻唱。(播放课件：珠穆朗玛峰，广阔的海洋，最大的宫殿，最长的城墙)师：刚才我们去了哪些地方啊？:OOOOOO(2)复听歌曲我爱我的家乡师：我们的中国正是一个好方啊，当你看到我们的祖国有这么多世界之最的时候你的心情怎样？(3)再听歌曲，体会速度师：让我们跟着音乐的节奏来打一打牌子，体会下这首歌曲的速度3 .歌曲学唱，合作学习师带生发声练习：(1)生跟师一起用LU轻轻地哼唱旋律。(2)生跟翻唱轻声模唱，尝试学唱。(3)生跟琴完整逐句学唱(4)完整演唱：(12遍师生合作，唱会歌(5)掌握重点难点，唱好歌要求：A.第一句

34、第二句连起来的时候“方”字唱两拍，要唱完整。B.第三局注意“那里有”有切分音符注意时值。C演唱时要注意有休止符号的句子，要有“声断气不断”的感觉。4.小组表演，强化学唱(1)分小组接龙唱。(2)领唱与齐唱(3)用亲切，饱满的声音演唱我爱我的家乡三、“说说家乡好”主题讨论(气氛音乐我爱我的家乡伴奏音量要调小)A.师先说自己的家乡。B.生说自己的家乡C.一起说说自己的家乡话D,你对家乡的期望，未来的美好展望。四、总结：同学们，今天我们一起唱了中国的美，说了家乡的美，老师希望大家努力学习科学文化知识，明天把我们的大家小家建设的更加美好。第三单元第三课时教学内容：1 .听赏瑶族舞曲（片段）2 .成长的

35、足迹（2）教学目标：1.能对民族音乐感兴趣,愿意了解我国瑶族的风土人情,感受瑶族音乐特色。2.能积极主动地参与音乐创编与表现活动，从中体验瑶族边寨的欢乐场境。3,通过欣赏，能够听辨乐曲中的音乐主题，辨认主奏乐器。教学重、难点：重点：了解我国瑶族的风土人情，感受瑶族音乐特色。难点：记住乐曲中的主题旋律，听辨出主奏乐器。教学准备：钢琴、多媒体、课件教学过程：一、组织教学1.课堂常规2.师生问好二、引入教学1 .瑶族风情课件展示：瑶寨风景，瑶族服饰，瑶族婚俗，瑶族长鼓舞师：刚才同学们已经了解了一些关于瑶族的风土人情，瑶族是一个古老的山地民族，他们以大山为依靠，赶山，吃饭，逐山，而行，世代流动繁衍，是

36、我国少数民族中迁徙最频繁的一个民族，瑶族主要居住在广西，湖南，广东，云南等130个县，瑶族有30多重称谓，主要以头饰区别划分支系，订婚仪式上,瑶族妇女往男方来宾脸上抹泥巴，以图吉利，他们常常跳长鼓舞进行自娱自乐。这节课我们一起欣赏瑶族舞曲，共同感受和体验瑶族边寨的欢乐生活吧！三、欣赏教学1.欣赏民族管弦乐曲瑶族舞曲2 .演唱主题音乐师弹琴，生跟琴学唱，初步熟悉主题音乐1.再次欣赏瑶族舞曲思考题：（1）全曲分为几个部分？（2）注意听刚才唱的主题旋律一次在哪一部分出现？（3）听完全曲都有什么感受？（生听完，依次回答提出的问题）2,成长的足迹（2）师小结：瑶族舞曲是彭修文根据刘铁山，茅沅同名管弦乐队

37、改编的民族管弦乐曲，它展现了瑶族人民欢度节日的动人场面，全曲分为三部分，属于带引子的复三部曲式。ABA引子ll：a:Il|:b:|cdcab尾声第一部分：引子、主题音乐一、主题音乐二第二部分：主题音乐三、主题音乐四课件展示：第三部分：主题音乐一、主题音乐二师介绍ABA,以及每个主题的旋律特点及表达的场景适当加上律动加深记忆。3 .生对照课件，以及师的讲解再次聆听一遍瑶族舞曲4 .师播放课件：介绍民族管弦乐队构成，器乐分组，以及排列。5 .介绍瑶族舞曲中主题旋律及奏乐器的特点节拍速度乐器特点主题一主题二主题三主题四师带生边听边总结，完成上方表格。四、会跳舞的“瑶族人”1.师示范一段由瑶族舞曲中主

38、题音乐伴奏的舞蹈。2 .师分段指导学生学跳。3 .师生一起表演。互相评价。五、课堂小结师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，是一个多民族的国家，我国各民族都有自己独特的乐（像瑶族的长鼓，蒙古族的马头琴等），人们借助这些民族乐器和民族器乐曲（像我们今天欣赏的瑶族舞曲）来表现个组人民在社会主义大家庭里的幸福生活，希望同学热爱自己的家乡，能主动学习这些民族特色，传承弘扬中国民族的悠久文化。第三单元第四课时教学内容:1 .歌曲学唱美丽的星座2 .采集与分享：交流我国民族乐器演奏的乐（歌）曲3 .成长的足迹（1）教学目标：1.能用轻巧活泼和舒展悠长的声音演唱歌曲美丽的星座，体会生长在我们伟大祖国的幸福感和自豪

39、感。4 .通过了解各民族的风俗民情和音乐文化，学生的音乐视野得到开阔，爱国热情得到激发教学重、难点：重点：通过了解各民族独特的音乐文化，激发学生的爱国热情难点：轻巧的跳音和舒展的长音，八分休止符教学准备：钢琴，课件，多媒体教学过程：一、组织教学1 .课堂常规2 .用音乐的方式师生问好二、导入1.欣赏爱我中华师请生说出听到了什么？生答2师：我们祖国地大物博，资源丰富，由56个少数民族组成，那你们知道有哪些少数民族吗？生：苗族，汉族，土家族等等。三、采集与分享1.观看老师收集的少数民族的图片，猜猜是哪一个民族（先出示几个大家比较熟悉的少数民族）2 .出示几个大家基本不了解的少数民族，让学生猜一猜，

40、想一想。师：那么多少数民族，课上不可能一一给大家介绍，以后有机会我们还会继续介绍，56个民族就像56朵美丽的鲜花，56个美丽的星座一样，托起了我们伟大的祖国。四、新歌教学1.听歌曲，体会歌曲的情绪和表达的情感。（抒情，活泼，表达了少年儿童生长在我们伟大祖国的幸福感和自豪感）3 .歌曲学唱，共同参与，合作学习（1）发生练习（用La）（2）师生合作，唱会歌分句学唱曲谱：师用钢琴弹歌曲旋律，生跟琴试唱曲谱。按歌曲节奏，朗读歌词：师带领学生按歌曲节奏齐读歌词。分句加入歌词，学唱歌曲：师范唱，生模仿，分段，分句进行。完整演唱歌曲。4 .课件：你认为用哪一种声音能将歌曲表现的更好A.用深情的声音B.用轻快

41、的声音C用热烈的声音（生互相交流，探讨方式）5 .师用这着三种不同的方式分别演唱歌曲的第一句，让学生结合歌词内涵感受，得出答案（）师讲解（）唱法，示范：轻巧的调音和舒展的长音加以区别，掌握好八分休止符，最后一句要唱的轻巧有弹性。生模仿，达成目标。（4）多样方式，交流学习用不同方式演唱歌曲，如：分组接唱，师生接唱，男女对唱等。相互评价，相互交流，相互学习。五、了解民族乐器，并欣赏1.芦笙赛马6 .伽椰琴散调7 .马头琴赛马8 .冬不拉红玫瑰六.成长的足迹（1）1.旋律听辨练习播放旋律：ABCD（片段选自美丽的星座具有“同头异尾”和“同节奏异旋律）的特点。（听辨前，师带声逐段视唱，加深印象）按不同

42、顺序播放ABCD,让生写下顺序。2.生将所记顺序，将答案中的旋律按顺序连接起来唱一唱。六、课堂小结同学们我们渡过了一节非常愉快的音乐课，这节课我们了解到了我们国家的民族风土人情以及人文特色，更了解了音乐特色，希望同学们能热爱我们的56个民族，我们56个民族都是兄弟姐妹，相信相爱，都是一家人！第四单元第一课时教学内容:1.唱:抓妈荷。2 .认：三拍子指挥图示。3 .动：采集与分享抓妈荷。教学目标：1 .学习三拍子的指挥图示，能热情、诙谐地演唱抓妈荷，表现好三拍子的韵律。2 .能边唱边玩“抓妈荷”的游戏。在与同伴的合作中享受到自信表现和交流分享的快乐3 .尝试运用多种演唱形式演唱歌曲。教学重、难点

43、：重点：采用多种演唱形式表现歌曲，唱出游戏氛围，能边唱边玩“抓妈荷”的游戏。难点：在边玩边唱中体会民谣独特的旋律与句式。教学准备：钢琴、多媒体、沙包等教学过程：一、组织教学，师生问好。二、导入歌曲学习。1 .出示沙包，同学们你们熟悉这个玩具吗？平时都是怎么玩的？2 .学生示范玩沙包。（抛着玩、溜溜球、互相抛接）3 ,请同学跟音乐试一试玩沙包。师：你知道涟水话怎么说沙包？（挖蛋子）宿迁话怎么说沙包？（妈荷）4 .你知道沐阳人怎么玩沙包吗？我们一起去看看。5 .视频欣赏抓妈荷。二、学唱抓妈荷。1 .初听乐曲，了解音乐内容。2 .相互交流，了解歌词。师小结，前半部分是抓妈荷的玩法，后半部分说的是一些

44、节日和当地的一些风俗习惯。3 .学唱歌曲。（1）出示歌谱，轻声跟音乐唱一唱。（2）轻轻地跟着老师的琴填词唱第一段。（3）跟琴填唱第二段歌词。（猜一猜家家户户带活猴是什么意思？接女儿的意思）（4）同样的方法跟琴唱第三段、第四段歌词。（5）难点乐句学习。（6）完整演唱歌曲。（7）多种方式演唱歌曲。4.认一认：三拍子指挥图示。（1）出示三拍子指挥图示，师示范指挥。（2）跟老师学习三拍子的指挥，并跟着音乐抓妈荷练习。（3）边唱边指挥。三、采集与分享：抓妈荷1 .介绍最基本的玩法接等式及对应歌词。2 .视频：其他游戏玩法3 .表演唱：一部分同学用三拍子指挥图示指挥，其他同学边唱边玩“抓妈荷”。四、拓展欣赏：方言朗诵、演唱抓妈荷五、课堂小结。今天这节课，我们一起学习了一首江苏沐阳的民间游戏的民歌抓妈荷，希望通过本节课的学习，同学们能乐于接受原汁原味的童谣民歌，在边唱边玩中体会民谣独特的旋律与句式。第四单元第二课时教学内容：1 .听：五月五赛龙会。2 .拓展：端午节相关文化。3 .成长的足迹(一)教学目标：1 .欣赏五月五赛龙会，随音乐做击鼓、划船等动作，并尝试跟录音模唱。2 .通过欣赏，体验苏州民歌委婉柔美的旋律特点。简单了解端午节的习俗和来历。教学重、难点：重点：感受歌曲细腻、软糯的苏南民歌风味，用动作表现端