名师工作室建设方案5篇.docx

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1、名师工作室建设方案5篇篇一：名师工作室建设方案一、工作室自身的定位以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻深圳市中长期教育改革和发展规划纲要和深圳市中小学名师工作室建设与管理指导思想。“以教师专业能力建设为核心，以中青年骨干教师培养培训为重点，整合资源、高端引领、团队培养、整体提升，努力建设一支师德高尚、业务精湛、配置合理、充满活力的高素质名师队伍。深圳市第二实验学校高中数学黄云名师工作室，是深圳市教育局首批授牌的全市三个高中数学名教师工作室之一。志在以黄云老师的数学专业引领和事业心、责任感吸引高中数学教师加入而组成的教师培训基地。名师工作室集教育、教科研、培训于

2、一体，充分发挥其专业上应有的辐射、引领和示范作用，探索建立一套科学合理、有利于提升教师队伍专业能力、有利于优秀教师脱颖而出的培养培训体系，培养一批致力于高中数学教学和教科研工作、推进高中数学教育教学改革发展的高水平的创新团队。工作室将以科学的精神和求实态度，团结和组织工作室全体人员，潜心研究新课程实施下的高中数学课堂教学，总结课堂教学的新经验、探索课堂教学的新方法，构筑高中数学课堂教学与时俱进的新体系、新模式；在传承传统教学优秀技法的同时,不断融入现代教育的新理念，使之逐步成为具有引领高中数学教学某些方面的一个支点；为工作室人员的专业发展搭建平台，多渠道、全方位地引领教师专业成长；工作室主持人

3、、工作室成员和工作室学员将协作研究、共同探讨、结伴互助、合作交流，为造就具有良好师德修养和拥有现代教育理念的在深圳市乃至广东省高中数学界有一定教育影响力的骨干教师或名教师而努力奋斗！二、工作室工作目标依据深圳市中小学名师工作室建设与管理指导思想和深圳市中小学名师工作室建设与管理工作目标，本工作室将采用“导师跟踪制、项目领衔制、成果辐射制、博客传播制、Q群联系制”等手段以及“定期例会、专题研讨、课堂观摩、合作学习、档案管理、考核评价”方式开展工作室的常规工作。工作室八位导师成员共同承担导师职责，制订学员培养方案，使工作室学员在工作周期内完成培养目标。工作室本周期内承接了来自全市五所学校的13位青

4、年教师的培训任务，三年为一周期，三年内帮组学员完成：自身发展目标的确立，学习计划的制定和研究项目确定；每周至少完成1次挂牌名教师安排的听课任务，做好学习记录和案例评析，每学年2次以上教学展示；完成个人专业成长报告，周期内至少公开发表1篇研究论文。及时关注网页信息，积极参与在线互动式研讨。借助工作室这一平台，进而让工作室全体成员达到“师德修养的提升、人文素养的提升、教育素养的提升、专业水平的提升、科研能力的提升、示范指导的提升使工作室人员真正成为“实践着的思考者，思考着的实践者”！三、工作室人员的组建工作室成员的标准具有较高的师德威望，有较强的教育教学科研能力，教学业绩突出，所任教的学科领域或本

5、区域内有较高的知名度和影响力，有较丰富的指导青年教师成长的经历和经验，与主持人任教学科相同的骨干教师479号文件）。本工作室共召集导师成员八名。具体要求如下：1 .热爱教育事业，专业思想稳固，专业基础厚实，肯吃苦，善钻研，具有教育教学智慧与灵气，在高中数学教育教学工作中成绩卓著的骨干教师，或是具有良好发展前景的优秀中青年教师2 .深圳市教坛新秀、教学能手、省级或市级骨干教师;3 .具有独到的数学视野，在某一方面有深刻的见解或者突出的成绩，如在高中数学竞赛培训、校本课程开发、选修课程研究、必修课程某一领域的比较研究、对工作室网站建设有一定的研究者等。工作室成员承担学员导师职责，制订学员培养方案，

6、包括培养目标、培训课程、培训形式、专题研究、考核评价等。参与各项学习与研究活动，参与工作室的管理工作。落实导师责任、项目领衔、成果整理、室网页管理等。分工不分家，有分工更有合作，为着共同的目标，同甘共苦，共谋发展，共同进步。工作室学员标准热爱教育事业，有志于提高教育教学和科研能力的，具有培养潜质的，与工作室主持人任教相同学科的各级骨干教师培养对象和青年教师。479号文件）根据自愿报名、主持人选拔的原则，本工作室共招收来自全市五所普通高中和一所职业学校的学员十三名。具体选拔原则如下：1 .具有“渴望成长的潜能意识”；2 .具有“追求发展的学习意识”;3 .具有“明确方向的目标意识”；4 .具有“

7、参省乎己的反思意识”；5 .具有“尝试探究的创新意识”；6 .具有“迈向精深的研究意识:篇二：中小学教学名师工作室建设方案为充分发挥名师的示范引领作用，加快我市中小学优秀教学教研人才的专业成长，促进高素质骨干教师队伍的建设，清远市教育局拟组建涵盖中小学各学科的“中小学教学名师工作室”，并在全市范围内遴选一批具有较高理论水准，具有一定影响，具有较大发展潜力的中小学教学名师，领衔建设面向全市中小学的“教学名师工作室为规范“清远市中小学教学名师工作室”的建设和管理工作，特制定本方案。一、性质与宗旨“中小学教学名师工作室，是以名师姓名及其专业特色命名的、以促进学科教师专业发展为目标的、由同一学科领域的

8、骨干教师共同组成的、集教学教研和培训等职能于一体的教师教学教研合作共同体。 “中小学教学名师工作室以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育教学思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支在全市学科教学教研中有成就、有影响的高层次教师团队。 “中小学教学名师工作室在科学发展观的指导下，以“名师带动为原则，以网络平台为主要依托，以课题研究为重要方式，以课堂教学改革为主要内容，以提高教育教学质量为根本目的，并通过开展系列行之有效的教育教学理论和实践研究，为我市中小学教师的专业成长提供学习和交流的平台和可资借鉴的新模式。二、组成与选拔清远市“中小学教学名师工作室”由工

9、作室主持人和工作室成员组成。“中小学教学名师工作室，主持人的选拔条件1 .在全市本学科领域中具有较高的知名度和影响力，具有较丰富的指导青年教师成长经历和经验的、原则上不担任学校行政职务的特级教师、中学高级教师、小学高级教师、省市级骨干教师或学科带头人。2 .热爱教育事业，师德高尚，堪称育人模范、教学能手，教学业绩突出，在同学科教师中具有较大的影响力。3 .具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，能够承担工作室的职责任务。4 .熟练掌握现代教育技术，能够开设网上交流平台。5 .教研水平高、能力强。市级“名师工作室”主持人本人在省级以上报刊发表教育教学教研文章5篇以上。主编、参编过教学教研专著

10、者优先入选。“中小学教学名师工作室，成员的选拔条件1 .具备中小学教师资格并在岗在编的中小学教师。2 .具备良好的师德师风及较强的团队合作精神，富有责任心和进取心，虚心好学，潜心钻研，具有较高的集体荣誉感。3 .掌握现代教育技术，能够进行网络交流，能够承担相应的职责任务。4 .具有较强的教学研究能力。个人在市级以上报刊发表2篇以上。三、职责与任务L指导青年教师。“中小学教学名师工作室”主持人为工作室其他成员的导师，负责制订工作室工作方案和成员培养方案，指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。工作室的基础培养目标是：工作室成员应成为在某一方面学有专长、术有专攻的知名教师。通过有目标有步骤的

11、培训和实践，力求使本室成员实现师德修养出样板，课堂教学出质量，课题研究出成果。发挥他们在本学科教学中的示范、辐射和带头作用，力争形成“名优群体”效应。“中小学教学名师工作室”主持人及成员必须建立个人档案，包括纸质的和电子档案,以记录每个成员的成长足迹。包括个人发表教研论文、优秀教学设计、学习笔记、教学反思、获奖证书等资料，为今后反思自己的成长历程,也为工作室的后续发展提供必要的资源。2 .开展课题研究。“中小学教学名师工作室”以工作室主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的重点、热点、难点问题进行专题研究，并取得相应成果。市级“名师工作室”在一个周期内至少要完成一个专

12、项研究课题并撰写出一定数量的高质量论文或专著，丰富本学科教学的理论。3 .推广教学成果。市级“中小学教学名师工作室”的教学教研成果应以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等多种形式在全市范围内介绍、推广。4 .开发教学资源。市级“中小学教学名师工作室”要根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库。“中学教学名师工作室要建立自己的特色网站或专题网页，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心、教师交流的平台，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。四、组建与审批L确定主持人。市级“中小学教学名师工作室设主持人一名，由全市范围内

13、符合“中小学教学名师工作室主持人选拔条件者担任。符合条件的教师自愿申报、填写相关材料，经其所在学校和当地教研部门推荐，由市教研室组织专家评审组进行评选确定。由市教研室正式公布“名师工作室”主持人名单及相关资料。5 .选拔成员。“中小学教学名师工作室”的成员由符合条件的教师个人申请、学校推荐，由当地教研室根据相关的要求，遵循“个人申请、双向选择、关注层次，择优录用的原则，在当地中小学教师中，选定有自我发展需求且有发展潜力的培养对象，作为“名师工作室成员的候选人，经当地教研部门和名师工作室主持人共同审核确认后报市教研室备案。6 个名师工作室的成员原则上6-8名，其中工作室主持人所在学校的成员人数不

14、得超过成员总数的三分之二。7 .上报审核。市级“中小学教学名师工作室”主持人将本工作室工作方案、成员组成情况、预期工作效果等相关资料上报市教研室审核、备案。8 .工作对接。“中小学教学名师工作室”成员纳入学校教学管理的范畴。所有成员在学校享有一定的工作量。“教学名师工作室”每年均需要向学校、县教研室及市教研室“教学名师工作室项目组“提交工作计划、工作报告予以审议，自觉接受市教研室及当地教研部门的业务指导。各县可参照市教研室的“中小学教学名师工作室组建方案，积极开展创建县级“中小学教学名师工作室”的实践探索。各地各校组建的工作室一方面服务于本地的校本教研活动、特色学校创建、学校品牌的打造与输出，

15、另一方面承担市、县教研室安排的调查研究任务，在此过程中不断丰富教育教学经验，培养骨干教师。五、组织与保障组织工作市教育局成立“中小学教学名师工作室项目组，负责指导、管理、评估和考核“中小学教学名师工作室”的工作。市，中小学教学名师工作室，项目组成员如下：组长：林海龙副组长：邓溯明李雄飞成员：李翠华卢盛云利月清叶明伟何银英邵献计洪伟刘纯金资文英陈建峰经费保障1.经费2.经费用途。业务活动经费必须用于工作室的各项业务活动，包括添置书籍资料、课题研究、专题研讨、邀请专家指导及观摩考察、参加学术会议、成果出版等。3.经费使用。各工作室经费要严格按规定的经费用途有计划地支出。名师工作室主持人定期进行收支

16、核算统计，市教研室定期对工作室进行收支审计有关要求1 .市级“中小学教学名师工作室挂牌学校应安排一名学校领导主管协调该项工作，并为该名师工作室设置必要的工作场所，配备相应的基础设施和办公条件。2 .市级“中小学教学名师工作室”成员所在学校应为名师工作室开展工作提供必要的便利条件。六、管理与考核L市级“中小学教学名师工作室”以两年为一个工作周期。在一个工作周期内，按有关评估标准，通过现场听课、查阅资料、调查访谈、成果审核等多种方式，对名师工作室进行每年一次的过程性评价和工作周期结束时的终结性评价。3 .考核内容主要包括工作室自身建设发展的情况、工作室在培训和指导教师方面发挥的重要作用、工作室在教

17、育教学教研中取得的主要成绩三个方面。4 .每周期考核的结果分为优秀、合格和不合格三个等级。考核为“不合格”者将撤消该工作室建制；考核为“合格”以上者将自动进入下一周期的工作室建设；考核达到“优秀”等级者，将予以表彰和奖励。4.“中小学教学名师工作室”成员的考核由“中小学教学名师工作室”主持人负责，主要依据成员培养方案考察其是否达到培养目标,分为年度考核和工作周期考核。年度考核不合格者予以调离名师工作室，同时可按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。具体量化考核细则另行公布。清远市教育局20XX年11月篇三：名师工作室建设工作实施方案为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教

18、师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，根据泰安市名师工作室建设工作实施方案精神，特制定本工作室建设工作实施方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的教育方针,把教师队伍作为教育事业科学发展的第一资源。依据泰安市名师工作室建设工作实施方案为蓝本，以培养高层次教育教学专业人才为核心，建设本工作室，旨在发挥名师的示范、引领、辐射作用，打造语文学科骨干教师团队，引领教师队伍整体素质提升。二、总体目标通过本工作室的建设搭建起促进中青年骨干教师专业成长和名师领衔人自我提升的发展平台O三、建设条件工作室的组成工作室以齐鲁名师于莉作为领衔人。工作室以三年为一个

19、培养周期，以语文学科团队为工作方式，以聚集学科、问题解决为工作重点，以教学研一体化为工作途径。工作室成员的条件及产生办法1 .热爱教育事业，专业思想稳固，专业基础扎实，肯吃苦，善钻研，具有教育教学智慧与灵气，在教育教学工作中已经崭露头角，具有良好发展前景的优秀中青年教师或者是符合名师条件的教师；2 .年龄在45周岁以下的泰山名师、教坛英才、教学新星、省市级教学能手、骨干教师等；3 .单位推荐的有发展潜力的年轻教师。工作室成员原则上为6人左右。工作室成员产生方式采取教师个人申请，学校推荐，教育行政部门审核，名师工作室领衔人审查确定的办法。名师工作室主要职责1 .导师培养。制订培养方案，包括培养目

20、标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等，使工作室成员在工作周期内达到培养目标。工作室的基础培养目标是工作室成员应在优秀教师成长梯队中相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的知名教师。2 .项目领衔。名师工作室以工作室领衔人专长为基础，充分发挥工作室成员集体智慧，针对教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究。工作周期内至少要完成一个市级以上重点研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设。3 .成果辐射。工作室教育教学科研成果应以论文、专著、研讨会、报告会、名教师论坛、公开教学、拍摄专题电视片、现场指导、指导读书、观摩考察等形式在全市范围内介绍

21、、推广。基本要求为：工作室运行期间，工作室成员在市级以上刊物发表论文5篇以上，上县以上公开课20节以上；名师工作室领衔人每学年至少上一节县以上公开课，或主持召开教师培训讲座或报告会一次，听本工作室成员课不少于20节。4 .建立名师工作室网页。工作室依托泰安市教师教育网建立特色网页。网页应成为名师工作室的一个动态工作、资源生成、成果辐射专栏，要依托网络平台，聚集、整合优质资源，相互学习、切磋、交流、探讨，在合作互动中提升专业素养、专业能力和专业精神，实现资源共享、共同提高。各工作室网页的点击量、质量及显现的效果将成为评估工作室的指标之一。四、运行保障行政推动在市教育局“泰安市名师工作室建设工作领

22、导小组的领导下、在“泰安市名师工作室建设专家指导组”的指导下开展工作。学校要协助上级名师工作室建设领导小组、工作机构对名师工作室进行日常管理。学校要指派一名校级领导专门负责管理协调名师工作室事务，并为名师配备一名工作助理。名师工作室领衔人和成员所在学校要大力支持工作室开展活动，提供时间、场地、设施设备等保障。教研引领在教育研究部门的指导下，鼓励工作室成员参与教研活动并在其中发挥作用；工作室要积极承担教研课题重大项目或有关教研项目；积极参为全市相关中小学提供教学研究服务，发挥专业引领、示范、辐射作用。经费保障本工作室的建设及工作经费由市和学校负责提供。经费主要用于名师工作室的图书资料购置、办公设

23、备购置、外出指导及教研、考察、学术交流活动等的开支。工作室经费要严格按规定的经费用途有计划支出。工作室一个工作周期结束后，工作室领衔人要报送经费使用结果清单，由教育行政主管部门定期进行审计。考核评价对本工作室的考核主要包括日常工作、活动展示、名师在线、教学研究成果及成员发展等五项内容。对工作室的考核由名师工作室工作领导小组组织进行，对工作室成员的考核由领导小组和工作室领衔人共同进行。对工作室的考核实行年度考核，采取奖惩并举、动态管理，名师工作室取得重大科研成果或表现特别优秀的，给予适当奖励。年度考核不合格的，限期三个月进行整改，整改后仍不合格的，取消名师工作室资格。附：于莉名师工作室成员考核细

24、则一、日常工作1 .计划、总结个人要有年度工作计划和总结。2.听课、指导、交流要积极参加工作室的集中研讨活动；名师和成员之间实行双向听课、评课活动；二、活动展示要积极参与工作室举办的县级或以上主题展示活动;要积极承担工作室举行的县级以上教学展示;要积极承担工作室举行的县级以上专题讲座。三、名师在线依托泰安市教师教育网，建立网上名师工作室专栏，工作室成员要积极开展在线互动研讨交流。工作室成员每月至少上稿1篇。四、教学研究成果工作室成员要积极承担、参与本工作室的教育教学研究课题；扎实开展课题研究，有课题研究过程性资料和经验总结材料；工作室成员定期发表论文；任期内完成课题研究任务，并参加省市基础教育

25、教学成果评奖。五、成员发展本年度，工作室成员在教育、教学、科研等方面取得国家、省、市、县级奖励，每项分别加5、3、2、1分。加分不超过20分。篇四：小学名师工作室建设方案为了全面提高教师业务素质和教学质量，打造学校品牌。搭建优秀教师间合作交流、共同提高的成长平台，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进全校教育事业更好更快地发展，学校党支部和校委会结合我校实际研究决定打造“牛场小学名师室现做方案如下：一、指导思想以科学发展观为指导，以省部级知名教育专家为引领，以市内名优骨干教师为主体，以学科为纽带，以名师工作室为平台，加快名优骨干教师的专业成长，进一步发挥名师在教育教学中的示范、引领、辐射作用

26、，形成我校高层次骨干教师团队和专家型教师研究群体，全面推进我校教师队伍建设，促进我校教育事业更好更快发展。二、成立“牛场小学名师室”工作领导小组1、组长:陆仕德2、副组长：胡连祖3、成员：邓厚兴罗玲邓玉荣三、成立“牛场小学名师室”工作小组1、组长：陆仕德2、副组长:胡连祖3、成员：谭清平杜江陵杨乾会、龙成丽、谭俊平郑国瑛、张晓燕、陈英四、名师室负责人陆仕德五、名师室专家名师和指导教师聘任制度1、聘任条件为：热爱教育事业，堪称师德的表率、育人的模范、教学的能手、科研的专家。有较高的理论修养、先进的教育理念和改革创新的意识，有鲜明的教育风格或教育教学特色，业绩突出，在黔南州及福泉市内外本学科领域中

27、有较高的知名度。有较强的教育研究和教学实践能力，能组织、培养和指导骨干教师进行课题研究；有理论联系实际、实事求是、扎实稳健的工作作风。具备省特级教师、市名师、市名校长荣誉称号，且现仍在教育教学一线或教育教学研究部门工作的名优教师。身体健康，有基本的信息技术知识和网络操作能力，年龄一般不超过55周岁。2、专家名师必须是省级骨干教师以上：数学专家名师:胡连祖。语文专家名师:谭清平、3、指导教师必须是州级骨干教师以上；但是教师公认的教学业务能力强的教师,可以不受骨干教师名称的限制:语文指导教师：杜江林、郑国瑛、张晓燕数学指导教师：杨乾会、龙成丽、谭俊平科学指导教师:陈英学校对以上聘任的教师必须颁发聘

28、书,聘期:一般情况,一学年聘请一次;特殊情况:大家反应培训效果突出的可一次聘请三学年。4、名师室青年教师：邱德香罗祖丽彭倩马玉梅潘文师杨航周尚涛六、名师室专家教师和指导教师工作职责：确定方案、计划：确定本工作室研究发展方向，制订名师工作室的工作目标、三年计划、年度计划及日常管理制度等；完成年度和任期工作总结。教学引领：以教育教学为中心，开展专题研究，引领学科建设。名师工作室每学期至少开展三次教学研究活动，每位名师、指导教师每学期至少承担一次校级以上的引领课，青年教师开展一次研讨课、展示课，一套较高质量的检测卷，积极开展课堂诊断、问题研究、专题讲座等活动，更新教育教学观念，提高中青年教师课堂驾驭

29、能力。课题研究：以工作室全体成员的智慧为依托，研究教育教学及学校管理中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法。每学年参与一项教育教学或学校管理专题研究，并撰写经验、教育教学研究成果,以论文、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座、媒体报道、现场指导等形式向外辐射、示范，鼓励著书立说。每年至少发表1篇文章。辐射带动：起到引领全校学科课程教学改革的作用。在工作周期内应培养出一定数量的优秀骨干教师。资源共享：依托学校网站，结合学科特点和目标要求，建立名师工作室专栏，实现名师工作室教育教学经验成果共享，开展学科课程教学改革在线研讨和互动交流，工作室成员每月至少上稿1篇。:名师工作室同工作室每个成

30、员签订中青年教师培养责任书,深入研究培养目标、途径，规定双方职责及评价办法，努力培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的骨干教师。积极完成市教育局和学校交办的其他任务。七、工作措施1、制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。2、强化教育理论学习。工作室名师将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制定相应的读书计划，并写出读书心得，及时更新教育教学理念和专业知识结构，改进教学行为,提升教学品质。3、加强教学研究，指导教研工作。工作室名师和指导教师要多深入课堂教学第一线，开展听课、评课等教学观摩活动，并在

31、活动中起到指导作用，及时总结经验、积累材料。4、以课题为引领，研究教学中存在的问题。定期就当前教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。5、加强对青年教师的培养。通过同课异构、推门课、磨课研讨等形式，让青年教师有更多的学习机会，教学水平进一步提高，实现快速成长。6、加强教学教学交流。依托学校网站，建立专栏，定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。7、建立名师工作室业务档案。业务档案包括：工作室教研活动记录表、示范课、观摩课、专题讲座具体情况，指导培养青年教师成绩，学术论文、经验总结刊载，课题立项等。8、外出观摩学习

32、。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请市级以上知名专家到工作室指导。八、考核评价由学校党支部和校委会牵头，在每年7月份组织人员对名师工作室进行年度考核。年度考核为不合格的，并限期进行整改；工作室取得重大科研成果或表现特别优秀的，给予适当的表彰奖励。名师工作室指导教师的考核于每年7月初进行，由专家名师负责，考核不合格者，调整出名师工作室，考核情况报名师工作领导小组备案；同时于每年9月按程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。名师工作室的专家名师及指导教师在研修期间若调离福泉市教育系统，或脱离学校或教研一线教学岗位，或在任职范围内发生重大责任事故，或受到法纪处分，则自动脱离

33、工作室，取消专家名师或指导教师资格，并按签订的责任书履行违约责任。九、经费保障和奖励制度1、名师工作室成立当年按23万元标准下拨建室经费，用于名师工作室的设备添置、室内布置及奖励等。2、指导教师上一节公开课150元；一次业务能力培训150元。其他教师主动或经学校指定开展校际交流课一次奖励100元。3、专家名师上一节公开课300元；一次业务能力培训300元。4、在各级别刊物上发表文章的1篇或论文评比、指导学生在上级主管部门开展的竞赛活动获奖，1篇按照国家、省、州、市奖励IOO元、80元、60元和50元进行奖励，优质课评比、业务技能竞赛获奖按国家、省、州、市、镇进行奖励。篇五：中小学名师工作室建设

34、实施方案为充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，加快我县中小学优秀教学教研人才的专业成长，促进骨干教师队伍建设，在全县范围内遴选一批具有较高理论水准和教学水平，具有一定影响，具有较大发展潜力的中小学教学名师，组建“华安县中小学名师工作室为规范工作室的建设和管理，特制定本方案。一、组织领导1、成立由教育局领导、相关科室负责人、县进修学校领导组成的“名师工作室领导小组”，下设办公室，挂靠在县教师进修学校。2、办公室的主要职责是：负责名师工作室的过程管理、工作指导、考核评估，为名师工作室网站平台提供技术支持。二、团队组建1、成员条件具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，有较鲜明的教育教学风格或特

35、色，业绩突出，在全县乃至全市有一定的知名度。近年来主持或者参与县级及以上研究课题，近三年来在县级及以上刊物发表论文1篇以上。具备基本的信息技术知识和网络操作能力，年龄一般不超过50岁O2、成员组成重能力、重业绩，打破学历、资历、职称、职务限制遴选成员，工作室的增设、裁减、合并、拆分，根据教师队伍建设的情况及发展目标，适时作调整。工作室一般以领衔名师姓名或专业特色命名，实行领衔名师负责制。三、机制保障教育局划拨“名师工作室”活动专项经费，支持工作室开展日常活动。优先安排工作室成员参加省级以上的业务进修或培训，优先安排外出交流学习和考察。工作室成员开展活动每周按2节计算工作量。成员参加名师工作室活

36、动，其差旅费由所在单位予以报销。四、工作目标1、带好一支团队。引领工作室成员课堂教学出质量，课题研究出成果，使自身成为学有专长、术有专攻的知名教师，并在一个工作周期内，通过传、帮、带培养出一定数量的骨干教师。2、抓好一项研究。中学以课堂教学有效性研究为总课题,小学以省基础教育研究课题新课程教学设计理论与实践研究为抓手，针对教育教学实践中的重点、热点、难点问题进行深入研究，并取得相应成果。3、做好一个帮扶项目。每学年对应挂钩一所薄弱校或者一个教研组，工作室成员通过蹲点调研、上示范课、专题讲座、教学研讨等形式，促进学科备课组、教研组建设。4、搞好一次展示。积极开展学术研究，每年举办一次县级主题展示

37、活动，以研讨会、报告会、名师论坛、讲座、公开教学、送教下乡、现场指导等形式在县市范围内介绍、推广。工作周期末要有一次本工作室学术成果集中汇报展示活动。5、建好一个网页。在华安教育信息网上开辟名师工作室专栏,使之成为集工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合于一身的平台，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。五、任务要求1、工作室每学年至少组织2次全体成员到基层学校开展送教下乡活动。2、工作室成员每年至少承担不少于1次的专题讲座或学科业务培训。3、带头参加市级以上的课题研究，每学年撰写12篇有质量的论文，在正式刊物上发表，或参加县级以上汇编。4、每位成员每学年带教不少于2人，指导不少于2节的

38、研讨课，撰写1篇有质量的教学设计、案例及教学总结或论文。5、每个工作室每学期至少命制一份月考或期中期末考或毕业班模拟考试卷，引领规范各学科各阶段考试试卷命题工作。6、定期或不定期上传学科教学教研信息、材料、成果到名师工作室专栏。7、完成教育局、进修学校交给的其他有关业务指导或培训任务。六、考核评价1、“名师工作室”原则上以3年为一个工作周期，成员实行动态管理。通过查阅资料、调查访谈、成果检验等方式，每年进行一次过程性评价，每个工作周期末作一次终结性评价。2、考核主要从理论提高、教学引领、科研能力等方面进行。3、对成绩突出的“名师工作室”、领衔名师、成员给予表彰；在职称评聘、提拔使用、岗位调配方面予以优先安排。