部编版一年级《两只小狮子》第一课时教学设计.docx

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1、部编版一年级两只小狮子第一课时教学设计一、设计理念本课教学遵循低年级的心理特点，以激发孩子的兴趣为主，把课堂学习转变为有趣的童话故事学习，培养孩子喜欢语文课的情感，同时以学生为主体，发挥他们的主体意识。在师生的有效互动中，使他们主动地去接受与学习知识。二、教材分析两只小狮子是人教版第二册第27课一篇贴近孩子生活的童话故事。讲述两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋；另一只却很懒。通过对比，以及狮子妈妈的耐心教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依赖父母。该文文字浅显，但应使学生明白文本隐藏的内涵。三、学情分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于

2、学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。只要选择合适的教学方法，上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。通过一学期的学习，学生养成了良好的朗读、书写习惯。在本课中，学生可能对“要自己学会生活的本领，成为真正的狮子”这句话所蕴含的道理，理解得比较浅显。在今后的教学中，不仅要指导学生朗读，还要指导提高学生的分析和理解能力。教学中学生会通过读一读、演一演的方法，在读中积累语言，演中理解词语，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程中。以诵读、发现、感悟、体验为主，旨在让学生会学。四、教学目标：1、认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”2个字。2、正确、流利

3、地朗读课文，做到不添字、不漏字、不读错字。3、学习课文12自然段，借助相关语句认识两只小狮子的不同表现，为感悟课文蕴涵的道理而做好铺垫。五、教学重难点重点：认读生字、写生字。难点：体会小狮子的刻苦。六、教学策略和手段根据语文新课程标准对低年级阅读教学的要求和儿童活泼、富于想象的心理特征，结合教材特点，采用多种方法，如：直观教学法、体验法、以读代讲法、读中感悟法等，来主导学生。学生自己通过观察法、发现法、探索法等方式来学习，不但识了字，写了字，读懂了文，训练了语言表达能力，渗透了德育而且培养了观察、思考、想象等学习能力。七、课前准备两张小狮子的图片、PPT课件。八、教学过程：（一）、激趣导入，揭

4、示课题师：（导入）你最喜欢什么小动物？你能模仿他的动作或叫声吗？（学生自由发言）师：今天老师给大家带来了森林大王！瞧！（多媒体）知道他是谁吗？生师：谁来大声的读读他的名字？狮是翘舌音，“子”是轻声，你读的真准，请你再带大家读一下好吗？生师：在读的时候要干脆利落，不能拖腔，大家一起来读生-师：“狮”的部首是什么？生-反犬旁（你观察真仔细）师：许多兽类动物的名字都带有反犬旁，反犬旁在汉字里通常都跟动物有关。左边是反犬旁，右边在加上老师的“师”字就是狮子的一狮师：今天我们来学习第27课两只小狮子（板书）齐读课题（二）、初读课文，认识生字1、出示图片，打招呼。你们知道吗？这些天狮子妈妈还真烦着呢？因为

5、这两只小狮子还没有取名字，你们愿意帮帮她给她的孩子取名吗？不过，取名要有根据，要有理由，要符合小狮子的特点，这理由要在课文中找，并出示自读要求。生读课文。为其取名。汇报，我们班的同学取的名字真不错，狮子妈妈感谢你们的，我觉得勤勤和懒懒比较好，正好还是一对反义词呢，非常符合这两个小狮子的特点。板书：（勤勤懒懒）2、帮狮子宝宝取好了名字。生字宝宝要和大家见面了。看拼音读词语，说说在读音上需要提醒大家注意什么？。声母是翘舌音的：狮。韵母是后鼻音的：将应整洋3、去掉拼音读词语，多种方法读生字。4、交流一下你是怎样记住这些字的？换偏旁：咬洋编儿歌法：吞：一口吞下天或口上有个天组合法：狮苦靠扑5、打乱顺序

6、读字6、开火车读。（三）、细读课文，品味词句，学写生字。1、大家都会读生字了，勤勤和懒懒在为大家鼓掌呢！你们也给自己一些掌声吧！两只小狮子虽然是同一个妈妈，但他们的表现却不相同，从课文中哪些语句可以看出来的。自读课文找一找，划一划。2、师：咱们先说一说这只勤狮子吧，为什么说它是一只勤狮子呢？课件：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。理解“整天”的意思（一天到晚。一天。从早上到晚上。等）做动作理解：滚、扑、撕、咬的意思。并说说记字的方法。观看图片：滚、扑、撕、咬进一步体会勤狮子刻苦练习。3、勤勤练习本领真刻苦啊！我们也来练练写字的本领吧！出示“练”和“习”，指导书写。师范写，学生书空。请

7、学生说一说写字的时候该注意什么。生练写，其他学生评一评。4、同学们练习写生字的本领真刻苦，勤勤看到你们这么认真，他练习的更加刻苦了！请大家大声读一读，给他加加油！想想一天到晚地这么练习本领会遇到什么困难呢？（生1:它会把脚磨破。生2：它说不定会掉下悬崖。生3：它不会遇到什么困难。生4：如果它在河边练功，说不定会一扑，掉进河里。）师：是啊！夏天，火辣辣的太阳照在头顶上，勤勤的脸上身上全是汗水，冬天北风呼呼地吹着，别的小动物都躲在被窝里不出来，而勤勤却冒着严寒来到森林里，他的脚都快冻僵了，但还要练功，可见他是多么的刻苦（板书：刻苦练习）师：谁把咋们感受到的这些读出来呢？（指名读）师：谁来评评他读得

8、怎么样？生：评师：你来试一试，好吗？生：读师：看，勤狮子听了你们的朗读，他练得更加勤奋了，咱们全班一起练习朗读的本领好吗？师：春天，天空下着蒙蒙细雨，生读夏天，火辣辣的太阳照在头顶上生：读秋天，树叶都落光了生：读冬天，北风呼呼地吹着生：读3、师：那另一只狮子在干什么呢？生：“另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干”（板书：懒洋洋）让学生做一个懒洋洋的动作。你能把懒洋洋的感觉读出来吗？引导看图。练读。（四）、总结：1、今天同学们表现得真棒！跟勤勤一样学会了好多本领呢！懒懒这么懒，小树看到了会说什么呢？狮子妈妈看到了会着急吗？我们下节课再接着学习吧！2、作业回家给爸爸妈妈讲讲这个有趣的童话故事。九、板书设计勤狮子图片（勤勤）懒狮子图片（懒懒）滚、扑、撕、咬懒洋洋晒太阳1真正的狮子十、作业设计回家给爸爸妈妈讲讲这个有趣的童话故事。既培养学生语言表达能力，又加深对课文的理解。