陈设艺术设计复习考试---经典通用-经典通用.docx

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1、贵州广播电视大学成人开放教育学院陈设艺术设计形考作业教师签名第一次作业第二次作业第三次作业第四次作业网上实践综合成绩姓名年级作业一一、选择题（每题2分，共20分）1 .文艺复兴运动是（）发展的一场资产阶级反封建反教会压迫的文化复兴运动。A. 13世纪后半叶至15世纪B. 14世纪后半叶至16世纪C. 15世纪后半叶至17世纪D. 16世纪至17世纪2.17世纪，（）在位时进行了大规模的宫廷建造，卢浮宫和凡尔赛宫的室内装饰成为巴洛克风格的泛型之作。A.路易十三B.路易十四C.路易十五D.路易十六3.美国雕塑家（）提出“形式追随功能”这一口号，后由美国芝加哥的代表人物（将这一观念带入建筑领域。A.

2、路易斯沙利文布鲁内莱斯基B.路易斯沙利文霍雷肖格里诺C.霍雷肖格里诺密斯D.霍雷肖格里诺路易斯沙利文4 .陈设艺术设计的分类方法取决于从什么角度去安排，我们大致从（）、）、）、）四个角度进行分类。A.空间类型装饰风格功能陈设方式B.空间类型装饰风格要素陈设方式C.空间类型要素功能陈设方式D.空间类型装饰风格要素功能5 .纪念品、收藏品的摆放形式主要有三种分别是（A.藏、挂、B.藏、摆、C.藏、挂、D.吊、摆、6 .观赏动物、植物布置方式主要有五种分别为（A.藏、挂、吊、砌、B.攀、挂、吊、砌、C.藏、悬、吊、砌、D.藏、攀、吊、砌、7 .室内陈设品的两大分类为（A.实用性的物品功能性类型8 .

3、实用性的物品装饰性的物品C.装饰性的物品观赏性的物品D.装饰性的物品精神需求的物品8 .在墙面陈设悬挂法中，应注意画面面积与整个墙面的协调性。画面的中心要与观察者的眼睛位置齐平，或略高于（）A. 8cm-12cmB. 10cm-15cmC. 12cm-20cmD. 10cm-30cm9 .一般情况下，环境中的界面色彩是背景色，家具等大件物品的色彩是主体色彩，而小件物品的色彩是点缀色彩，隶属于陈设品范畴的色彩占环境色彩的（）A. 3/4B. 3/5C. 2/3D. 2/510 .明度对比利用同色系中距离（）的色彩对比形成级差效果，体现空间单纯、宁静的氛围。A.较远B.较近C.确定线描程度D.开始

4、着色二、名词解释（每小题5分，共10分）1 .陈设艺术设计2 .公共空间三、简答题（每小题5分，共30分）1.简述商业空间陈设艺术设计的宗旨2、何为“三面一藏一垂”？3、陈设艺术设计在室内环境中的作用有哪些？4 .塑造环境风格的作用有哪些？5 .室内陈设艺术设计的一般原则？6 .室内陈设艺术设计的搭配方法？四、论述题（每小题20分，共40分）1、对于台面陈设中景观陈设需要注意哪些事项？2、橱架展示设计中应注意的事项作业二一、填空题（每空1分，共25分）1 .人类所生存的环境包括（）和（）o2 .室内设计有三个要素：（）、（）和（）o3 .（）时期的欧洲受到极强的宗教影响，人们处于政教合一的封建

5、制度下，无论是建筑装饰还是室内陈设都具有极强的宗教烙印。4 .拜占庭风格因袭了（）的风格，雕刻的比例尺度较合理，装饰感强；同时，由于受到（）的影响和东亚丝绸的大量应用，它具有很强的东方韵味，整体感觉妩媚。5 .古罗马风格，在装饰上多采用（）,在家具的腿部用兽头、爪子进行装饰。6 .我们常见的哥特式风格的家具比例瘦长、高耸，采用（）的尖拱、玫瑰花窗的形式进行装饰，具有极其鲜明的特点。7 .在（）之初随着室内设计从建筑中独立出来，有家庭主妇们组成的互助的团体成立了“陈设设计”这样的协作组织，该组织帮助主妇建立和稍作系统的布置住宅空间，这就是陈设设计的雏形。8 .室内环境色彩可分为背景色、（）、点缀

6、色彩三个主要部分。9 .在现实生活中，人们因为生存环境、所受教育、经济地位、（）、思想习俗、生活理想、（）等的不同而有不同的审美追求。10 .事实上，室内陈设艺术设计的一般原则是在探讨陈设品在室内空间中存在的（）o11 .统一性原则可以从（）、（）、艺术风格的统一三方面来把握。12 .对称布局能充分满足人的（），同时也具有一定的（）,但是尽量避免让人产生平淡甚至呆板的感觉。13 .对比配色法是利用两种或两种以上的色彩的明度、灰度、彩度进行对比配色，一般分为（）、（）、（）、（）14 .明度对比利用同色系中距离（）的色彩对比形成级差效果，体现空间单纯、宁静的氛围。15 .在补色关系中有三对最基本

7、的补色关系：红绿、（）、黄紫。二、名词解释（每小题5分，共10分）1 .统一性原则2 .均衡性原则三、简答题（每小题5分，共35分）1 .室内陈设艺术设计按空间分类有哪些？2 .室内陈设艺术设计按要素分类有哪些？3 .家具在室内陈设艺术设计中的作用？4 .织物在室内陈设艺术设计中的作用？5 .电器用品在室内陈设艺术设计中的作用？6 .书籍在室内陈设艺术设计中的作用？7 .艺术品在室内陈设艺术设计中的作用？四、论述题（30分）1 .请简述陈设艺术设计的发展过程作业三一、填空题（每空1分，共20分）1 .在西方建筑学界，为了分辨建筑的历史特征，而将西方建筑按照历史的进程划分出古希腊、（）、文艺复兴

8、、巴洛克、洛可可、（）、现代建筑，并加上“风格”一词，来说明各个时代的建筑形式。2 .某种风格的确认是依靠其特殊的（）、（）的特征、（）的特点等因素综合而成的。3 .（）是欧洲迄今发现的最早的青铜文化遗址。4 .在（）以前，各历史时期、国家装饰风格、流派的形式和发展是离不开上层统治阶级的喜好和需求的。5 .在20世纪20年代出现的“冷抽象派”装饰风格就是受荷兰画家（）绘画作品为代表的美术学派影响而产生的。6 .日式风格中一般在面积较小的空间中使用装饰（）、（）的陈设物品O7 .东南亚风格是从（）、（）等亚洲东部国家的装饰风格借鉴而来的。8 .法式风格装饰题材中为了更接近自然，人们尽量避免使用水

9、平的直线，而用多变的（）和（）o9 .意大利的建筑起源于（）,发扬于古罗马帝国。10 .ArtDeco风格在陈设过程中选择黑色、（）、银色的家具进行室内功能性的陈设，形态上不排除带有巴洛克时期的涡卷装饰。11 .会议空间的陈设一般分为两类：（）和（）o12 .中国传统风格特指（）的室内陈设风格和（）的室内陈设风格。二、名词解释（每小题3分，共12分）1 .室内陈设艺术设计风格2 .酒店空间3 .办公空间4 .接待空间三、简答题（每小题4分，共48分）1 .酒店空间的陈设的要点2 .酒店空间的陈设中餐厅按餐饮品种的不同内容可分为哪些？3 .酒店空间的陈设中会议空间一般设置哪些形式？4 .酒店空间

10、的陈设类型5 .酒店空间的陈设艺术的设计原则6 .酒店空间的陈设艺术的设计方法7 .酒店空间的陈设艺术的设计方法中独特工艺法的作用8 .办公空间的空间包括哪些？9 .影响办公家具选择的因素有哪些？10 .办公空间中织物选择要考虑哪些因素？11 .办公空间陈设艺术设计的原则12 .办公空间陈设艺术设计的方法四、论述题（20分）1 .论述影响办公空间装饰品的选择的因素作业四一、填空题（每空3分，共15分）1 .住宅空间的陈设主要围绕私密性、（）、（）的特点进行。2 .设计概念的提出需要设计师分别从委托方设计要求、（）、（）、（）四方面来考虑。二、名词解释（每小题4分，共20分）1 .门厅2 .玄关

11、3 .过厅4 .门厅5 .空间性质三、简答题（每小题5分，共35分）1 .室内陈设艺术设计工作的来源2 .设计师如何进行任务判断3 .设计概念的提出方式有哪几种？4 .设计方案的实施步骤5 .陈设艺术设计的工作流程6 .陈设设计师的职责7 .陈设设计师的素质要求四、论述题（30分）1 .设计师如何进行物品的选择？高等护理临床教学管理的创新思路1建立并完善逐层负责带教管理体系对高等临床护理专业学生进行教学管理，需要建立一套科学完善的教管体系。护理专业学生临床实习，涉及到的部门较多，因此，需要有统一的安排部署，建立逐层负责的带教管理体系，防止出现无人带头领导和无人负责的情况，保证学生临床实习按照既

12、定的教学计划进行，同时，要匹配具有相应带领实习资质的医生或护士进行指导，其实保障学生们的临床实习质量。2做好带教队伍的培训1.1 务实理论培训对于带教队伍来说，要加强其理论培养。理论水平的高低，对他们指导的护理专业学生临床教学水平的质量有着非常直接的影响，这就要求医院要务实强化带教队伍的理论培训I。定期让带教队伍进行集体学习、研讨,对当代护理领域前瞻性的学术理论研究进行系统学习，结合高校、医院、国内国外相关领域的前沿知识，进行研讨分析，提高带教队伍自身对理论知识的掌握程度，同时还可以聘请一些院外专家、教授到医院进行授课，强化带教队伍理论知识的学习。1.2 做好技能培训考核高等护理临床教学，是一

13、项综合性、实践性、技能性非常强的工作，不仅对带队教师的专业理论知识有着很高要求，而且对其实践技能和临床经验也有着非常高的要求。因此，要做好教学管理工作，要求带队教师不断提升自身的临床专业技能素质和经验，掌握全面的临床护理技能知识，同时医院也要做好对带队教师的考核和把关。激励并督促他们不断提高自身的临床实践技能素质，这样才能保障带队教师的培训质量。3落实基本教育及培养3.1 做好职业道德教育，加强医院规章制度学习在对护理专业学生进行临床教学管理过程中，要做好职业道德教育，职业道德是医务工作者必须要掌握和遵循的基本道德要求，现代社会医患关系的处理，如果缺乏良好的职业道德，是行不通的。因此，要加强对

14、学生们职业道德的教育，尤其是如何正确的处理医患关系，做到贴心服务患者，在护理过程中，坚持为患者着想。另外，还要对护理专业的临床实习学生进行医院规章制度的学习教育，因此，这些实习学生即将进入工作岗位，提前了解并掌握医院的规章制度，能够更加有利于他们做好准备，建立起适合自己的工作模式。合理约束和规范自己的工作态度、待人处事行为等。3.2 适应医院临床环境，做好心理调节带队的教管医生或者护士，要及时向实习的护理专业学生讲解清楚医院的基本概况，让他们了解自己实习的环境，并对他们日常实习过程中所遇到的问题进行归纳汇总，帮助学生们尽快缓解压抑紧张的情绪，让他们一自然、积极、乐观的态度进行临床观摩和实习。在

15、这个过程中，可以根据学生们的熟悉程度，向他们介绍一些处理临床护理事务的方法和技巧，让他们在真实的情景中，锻炼自己的护理工作能力。通过这些方法，最终的目的就是让护理专业学生们树立起对临床实习的信心，相信自己能够胜任临床护理工作，做好心理调节和掌握处理一些棘手护理难题。3.3 培养学生的护理礼仪，提高他们的沟通能力护理专业学生在经过临床实习之后，就要从事临床护理工作。临床护理工作，除了日常的换送药品、打针、输液等，更多是与医生、患者及患者家属之间的沟通。其中，尤其是和患者的直接沟通，需要掌握一定的礼仪，因为患者作为一个比较特殊的群体，在进行对话、沟通时要注意语气、声音、态度等。带队的教管人员，要注

16、意培养学生的护理礼仪，将礼仪的主要内容、特点、遵循的原则等理论知识，进行全面讲述，包括仪表着装、交往举止、沟通礼仪、公务礼仪等基本常识，使护理实习学生了解了在护理过程中提升品位修养和个人魅力的技巧。这样才会让实习学生在实习过程中，掌握基本的护理规范礼仪，并且提升自己的沟通能力，为今后从事护理工作，同患者建立起良好的沟通关系，打下基础。3.4 操作能力的培养带教老师首先让护生从理论上熟悉操作程序，再通过实践掌握。第一遍操作由带教老师边示范边讲解；第二遍开始由护生独立操作，老师帮助完成。操作完毕进行讲评，指出问题所在，再让护生强化训练。每次操作老师要做到放手不放眼，帮助他们成功，并给予鼓励和肯定，

17、从而增加他们的自信心和勇气。3.5 病情观察能力的培养临床工作的特殊性在于各个病例不尽相同，病情也是瞬息万变。因此,良好的临床思维习惯及敏锐的观察力是一个合格护理人员必备素质。护生刚步入临床容易出现简单和片面思维，有较重的依赖性。必须认识这种现象是正常的，强调“三查七对”“定时巡查”等重要操作原则及工作规程。并应根据临床情况进行分析和指导，并且举一反三。通过这种紧密结合临床的训练，使他们在积极独立观察和处理临床上常见的、突发事件上学以致用，并从中认识到护理的重要性和严肃性。4采取多种形式的教学活动，提高护生综合素质实习医院要定期由院内专家及外请专家进行学术讲座，内容丰富，包括各种新技术、新知识

18、、某些疾病的治疗进展、沟通技巧等。加强内涵建设，培养和造就新一代既掌握中医理论知识，又具备现代医学知识的人才,为患者提供更优质的服务。因此，要结合医院和临床实习护理学生的具体情况，对实习学生安排为期2个月的系统化、规范化培训和严格考核。认真准备，精心设计课程，专门在院内抽调一批知识渊博、技术过硬、经验丰富的骨干人员组成了培训师资队伍，对医疗和护理人员分别进行理论知识与临床实践相结合的方式培训。培训结束进行考核，考核过关后，合格上岗。5评价临床护生管理临床实习带教是护生走向患者、服务社会，成为高素质护士的重要过程，在不断总结临床实习带教中的经验及教训，以提高护士临床实习质量,为国家、为社会培养出

19、更多更优秀的白衣天使。通过规范化的教学管理和有的放矢的带教，使护生尽快掌握本科专业知识和护理技术操作，能够理论联系实际，尽快适应护士角色。详细向临床实习学生们讲解了不同的护理技巧，内容充实，通俗易懂，真实客观，实操性强，开阔了临床实习护理领域的视野，对提高护理人员介入护理水平和理念起到了积极推动作用。止匕外，通过后期的评价管理，激励并调动他们学习的积极性，提高他们发现问题、分析问题和解决问题的能力，圆满完成实习任务，在离院返校时基本符合一名准护士的标准。高等护理临床教学管理的创新思路1建立并完善逐层负责带教管理体系对高等临床护理专业学生进行教学管理，需要建立一套科学完善的教管体系。护理专业学生

20、临床实习，涉及到的部门较多，因此，需要有统一的安排部署，建立逐层负责的带教管理体系，防止出现无人带头领导和无人负责的情况，保证学生临床实习按照既定的教学计划进行，同时，要匹配具有相应带领实习资质的医生或护士进行指导，其实保障学生们的临床实习质量。2做好带教队伍的培训2.1 务实理论培训对于带教队伍来说，要加强其理论培养。理论水平的高低，对他们指导的护理专业学生临床教学水平的质量有着非常直接的影响，这就要求医院要务实强化带教队伍的理论培训I。定期让带教队伍进行集体学习、研讨,对当代护理领域前瞻性的学术理论研究进行系统学习，结合高校、医院、国内国外相关领域的前沿知识，进行研讨分析，提高带教队伍自身

21、对理论知识的掌握程度，同时还可以聘请一些院外专家、教授到医院进行授课，强化带教队伍理论知识的学习。2.2 做好技能培训考核高等护理临床教学，是一项综合性、实践性、技能性非常强的工作，不仅对带队教师的专业理论知识有着很高要求，而且对其实践技能和临床经验也有着非常高的要求。因此，要做好教学管理工作，要求带队教师不断提升自身的临床专业技能素质和经验，掌握全面的临床护理技能知识，同时医院也要做好对带队教师的考核和把关。激励并督促他们不断提高自身的临床实践技能素质，这样才能保障带队教师的培训质量。2.3 基本教育及培养3.1 做好职业道德教育，加强医院规章制度学习在对护理专业学生进行临床教学管理过程中，

22、要做好职业道德教育，职业道德是医务工作者必须要掌握和遵循的基本道德要求，现代社会医患关系的处理，如果缺乏良好的职业道德，是行不通的。因此，要加强对学生们职业道德的教育，尤其是如何正确的处理医患关系，做到贴心服务患者，在护理过程中，坚持为患者着想。另外，还要对护理专业的临床实习学生进行医院规章制度的学习教育，因此，这些实习学生即将进入工作岗位，提前了解并掌握医院的规章制度，能够更加有利于他们做好准备，建立起适合自己的工作模式。合理约束和规范自己的工作态度、待人处事行为等。3.2 适应医院临床环境，做好心理调节带队的教管医生或者护士，要及时向实习的护理专业学生讲解清楚医院的基本概况，让他们了解自己

23、实习的环境，并对他们日常实习过程中所遇到的问题进行归纳汇总，帮助学生们尽快缓解压抑紧张的情绪，让他们一自然、积极、乐观的态度进行临床观摩和实习。在这个过程中，可以根据学生们的熟悉程度，向他们介绍一些处理临床护理事务的方法和技巧，让他们在真实的情景中，锻炼自己的护理工作能力。通过这些方法，最终的目的就是让护理专业学生们树立起对临床实习的信心，相信自己能够胜任临床护理工作，做好心理调节和掌握处理一些棘手护理难题。3.3 培养学生的护理礼仪，提高他们的沟通能力护理专业学生在经过临床实习之后，就要从事临床护理工作。临床护理工作，除了日常的换送药品、打针、输液等，更多是与医生、患者及患者家属之间的沟通。

24、其中，尤其是和患者的直接沟通，需要掌握一定的礼仪，因为患者作为一个比较特殊的群体，在进行对话、沟通时要注意语气、声音、态度等。带队的教管人员，要注意培养学生的护理礼仪，将礼仪的主要内容、特点、遵循的原则等理论知识，进行全面讲述，包括仪表着装、交往举止、沟通礼仪、公务礼仪等基本常识，使护理实习学生了解了在护理过程中提升品位修养和个人魅力的技巧。这样才会让实习学生在实习过程中，掌握基本的护理规范礼仪，并且提升自己的沟通能力，为今后从事护理工作，同患者建立起良好的沟通关系，打下基础。3.4 操作能力的培养带教老师首先让护生从理论上熟悉操作程序，再通过实践掌握。第一遍操作由带教老师边示范边讲解；第二遍

25、开始由护生独立操作，老师帮助完成。操作完毕进行讲评，指出问题所在，再让护生强化训练。每次操作老师要做到放手不放眼，帮助他们成功，并给予鼓励和肯定，从而增加他们的自信心和勇气。3.5 病情观察能力的培养临床工作的特殊性在于各个病例不尽相同，病情也是瞬息万变。因此,良好的临床思维习惯及敏锐的观察力是一个合格护理人员必备素质。护生刚步入临床容易出现简单和片面思维，有较重的依赖性。必须认识这种现象是正常的，强调“三查七对”“定时巡查”等重要操作原则及工作规程。并应根据临床情况进行分析和指导，并且举一反三。通过这种紧密结合临床的训练，使他们在积极独立观察和处理临床上常见的、突发事件上学以致用，并从中认识

26、到护理的重要性和严肃性。4采取多种形式的教学活动，提高护生综合素质实习医院要定期由院内专家及外请专家进行学术讲座，内容丰富，包括各种新技术、新知识、某些疾病的治疗进展、沟通技巧等。加强内涵建设，培养和造就新一代既掌握中医理论知识，又具备现代医学知识的人才,为患者提供更优质的服务。因此，要结合医院和临床实习护理学生的具体情况，对实习学生安排为期2个月的系统化、规范化培训和严格考核。认真准备，精心设计课程，专门在院内抽调一批知识渊博、技术过硬、经验丰富的骨干人员组成了培训师资队伍，对医疗和护理人员分别进行理论知识与临床实践相结合的方式培训。培训结束进行考核，考核过关后，合格上岗。5评价临床护生管理

27、临床实习带教是护生走向患者、服务社会，成为高素质护士的重要过程，在不断总结临床实习带教中的经验及教训，以提高护士临床实习质量,为国家、为社会培养出更多更优秀的白衣天使。通过规范化的教学管理和有的放矢的带教，使护生尽快掌握本科专业知识和护理技术操作，能够理论联系实际，尽快适应护士角色。详细向临床实习学生们讲解了不同的护理技巧，内容充实，通俗易懂，真实客观，实操性强，开阔了临床实习护理领域的视野，对提高护理人员介入护理水平和理念起到了积极推动作用。止匕外，通过后期的评价管理，激励并调动他们学习的积极性，提高他们发现问题、分析问题和解决问题的能力，圆满完成实习任务，在离院返校时基本符合一名准护士的标准。