高等教育教学改革项目立项申请书.docx

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1、项目所属科类项目类别代码申报项目类别理学3一般项目重庆市高等教育教学改革研究项目立项申请书项目名称：师范院校非物理专业物理试验教学模式改革与实践申请人：李泽涛申请学校：长江师范学院通讯地址：重庆市涪陵区李渡聚龙大道98号邮政编码：408100联络：72792168申请日期：2008年2月27日重庆市教育委员会二Oo七年印制填表阐明一、请按表格填写各项内容，要实事求是，逐条认真填写；体现要明确、严谨。二、申请书为A4复印纸，于左侧装订成册，一式八份（均为原件），由所在学校审查、签订意见后，报送市教委高教处。三、在学校意见一栏中，应明确学校在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对配套经费的意见

2、。四、“所属科类”指本科专业目录中所列的（十一种学科门类；教育管理类的填写“教育管理”。“类别代码”中1代表“重大项目”；2代表“重点项目”；3代表“一般项目”；4代表自选项目Q项目主持人状况项目名称师范院校非物理专业物理试验教学模式改革与实践申请金额O项0持人姓名李泽涛性别男出生年月1955年2月专业技术职务副专家行政职务物电系副主任所从事专业物理学i教学工作简历从教以来共讲讲课程11门：其中电磁学16届、电动力学6届、数学物理措施3届、力热试脸2届、电磁学试验2届、机械制图1届、一般物理3届、计算机基础5届、FoxBase2.14届、VisuaIFoxpro6.01届、Authorware

3、6.52届。任物理系副主任期间，曾负责物理系世行贷款的设备购置计划，参与了日元贷款设备购置计划。要教育教学研究领域及成果研究领域：试脸物理及信息光学重要成果：教育研究论文：1 .均匀带电圆环在空间R勺电场分布涪陵师专学报2 .开特摆测重力加速度轻易犯的一种出错误涪陵师专学报3 .师专物理教育专业课程改革H勺探讨与实践大学物理教育专刊4 .有关与卷积的比较研究涪陵师院学报5 .环路定理H勺一种简朴证明西南民族大学学报6 .光学有关试验物理试验7 .运用CCD光电测量系统测量杨氏弹性模量大学物理8 .透明材料位相缺陷H勺多种检测措施物理试验著作：电磁学试题库重庆大学出版社主编教育研究项目：1 .初

4、中物理教学软件（院级）2023年9月一2023年7月（已结题）2 .光学有关试验研究（院级）2023年7月一2023年7月（已结题）3 .透明材料位相缺陷检测（院级）2023年4月一2023年4月（在研）4 .高等师范院校非物理专业大学物理试验教学体系改革研究（院级）2023年10月一2023年10月（在研）项目重要组员状况项姓名年龄专业技术职务行政职务工作单位重要教育研究领域承担工作签章S杨晓莉43高级试验师试验教师物电系普物试验编写试验教材喻凌51试验师试验教师物电系普物试验编写试验教材组张可言44专家系副主任物电系一般物理试验教学体系设计卢孟春44副专家实践教学科长教务处近代光学制定试脸

5、管理制度主郑勇林51专家理论物理教研室主任物电系凝聚态物理试验教学模式设计肖学雷44副专家大学物理教师物电系一般物理大学物理与试验的衔接要陆智45讲师大学物理教研室主任物电系一般物理试验教学内容设计唐焕芳43副专家学科教学论教研室主任物电系教学法试验教学措施设计成王玉平44高级试验师试脸教师物电系物理试脸试验管理软件设计员情一立项根据及目的）1,现实状况与背景分析（包括已经有研究实践基础）大学物理试验是所有理工科学生的一门重要试验基础课程，也是理工科大学生走进大学校园最先接触到的基础性试验，意在培养学生的动手能力和增强学生对物理基本原理日勺理解，为学生深入学习对应专业日勺理论知识、培养实践能力

6、、思维模式和科学素养打下良好日勺基础。大学物理试验课程内涵丰富，所覆盖的知识面和信息量以及技能训练内容是其他课程的试验环节难以比拟的。大学物理试验对学生深入观测现象、建立物理模型，定量研究变化规律，分析、判断试验成果的精确度，激发学生的想象力、发明力，培养和提高学生独立开展科学研究工作日勺素养和能力方面都起作奠基性日勺作用。师范院校重要是培养中小学教师，教师是以育人为主线宗旨。而现代日勺人必须具有较高的科学素养，才能适应现代生活和生产日勺需要。培养学生日勺科学思维和创新意识、理论联络实际和实事求是的科学作风、认真严谨的科学态度、积极积极日勺探索精神，是物理试验教学的重要任务。不过，从我们对师范

7、院校非物理专业大学物理试验教学状况的调查发现，目前师范院校非物理专业的物理试验教学基本上是沿袭物理专业的试验教学模式进行日勺，这样的模式不适应师范院校非物理专业建设和学生动手能力培养日勺规定。尤其是近几年师范院校发展起来日勺工科专业，更是未抵达物理试验教学的规定，重要表目前：（1）大学物理试验教学缺乏统一规划、科学管理，资源共享性差，设备运用率不高;(2)大学物理试验教学大都依附理论课程开展，尚未形成相对独立的试验教学体系；(3)大学物理试验教学内容多以验证性试验为主，综合性、设计性试验相对较少，层次不高；(4)大学物理试验教学与专业特点结合不紧密，不利于学科专业建设；(5)试验室开放程度不够

8、，缺乏自主设计、自主研究的气氛。学生在规定的时间内往往不能完毕试验而草草收场，试验教学质量受到影响。针对以上问题，不少工科院校，根据自己学校的实际，对实践教学体系的构建做过某些研究，也获得了某些经验，但对师范院校非物理专业的大学物理试验教学模式改革研究相对较少。目前，各师范院校正在积极的探索适合师范院校非物理专业大学物理试验教学的新模式，以期找到一条相对适合师范院校非物理专业大学物理试验教学日勺新途径，处理目前阻碍大学物理试验教学改革的瓶颈，有鉴于此，我们申报师范院校非物理专业物理试验教学模式改革与实践课题，基于提高非物理专业物理试验教学质量、重视培养学生科研精神、增强动手能力为出发点，根据试

9、验教学的目的与规定，结合专业特色，以试验能力培养为主线，开展对高等师范院校非物理专业物理试验教学模式改革的探讨，努力构建包括基础试验、综合试验、设计试验等不同样能力层次，既与理论教学有机结合又相对独立的试验教学模式。已经有时研究实践基础：申报本课题之前，我们已做了大量的先期工作，派人参与了“全国大学物理论坛”和“第四届全国物理试验教学研讨会”，调研了市内外部分师范院校大学物理及大学物理试验教学现实状况和改革措施，听取了部分工科院校大学物理试验改革的经验，搜集了大量的物理试验教学研究资料。在改善试验教学内容，减少验证性试验，增长综合性、设计性试验，加大试验室开放力度等方面，已在物理学专业日勺物理

10、试验教学中作过某些尝试，并获得了初步的收获，编写了部分试验讲义。详细状况如下：科研项目：1.初中物理教学软件（院级）20232023（已结题）2 .光学有关试验研究（院级）20232023年（已结题）3 .物理试验课程构造改革与学生科学研究能力日勺培养（院级）2023-2023（已结题）4 .运用现代测试技术提高一般物理试验档次日勺研究（院级）2023-2023（已结题）5 .静电场描绘试验的改善（院级）20232023（已结题）6 .中学生主体性发展与探究式物理课堂教学的选择及优化（gj0055）市教委规划项目20232023已结题7 .普物试验教学与学生科研能力培养（院级）2023-202

11、3（已结题）8 .现代测试技术在一般物理试验中的应用（院级）2023-2023（已结题）9 .一般物理课程教学改革与现代化发展及其模式的构建（院级）2023-2023（在研）10.空间滤波与透明材料位相缺陷检测研究（院级）20232023（在研）科研论文：1 .电磁学试验中三个轻易被忽视的问题物理教学探讨2023-82 .高师一般物理试验教学目的初探大学物理.物理教育专刊2023-13 .在力学试验中培养本科生科研意识的尝试大学物理.物理教育专刊2023-14 .将弹簧振子试验由验证改善为探索型大学物理试验2023-35,对伽利略摆高试验的深入讨论物理教学探讨2023-16 .初中物理试验应注

12、意培养学生的探究意识物理教学探讨2023-77 .新型物理试验课程体系及教学模式与大学生能力培养西南师范大学学报2023-68 .热学试验中的控温计时装置9 .液体比热容的测量10 .物理试验课程的改革与探索U.大学物理试验课时探索12.新教材对中学物理教师日勺规定四川师范大学报2023-5四川师范大学报2023-3试验科学与技术2023-3西南师范大学学报2023-4物理教学探讨2023713.新课程原则下师范院校中学物理教学法教学措施改革探索现代教育教学探索2023214.谈高师学生发明性思维日勺培养物理教学探讨2023-1215.设计与操作探究性物理课堂教学方略物理教师2023-516.

13、优化主体性课堂教学的方略教学管理2023117.光学有关试验物理试验202318.运用CCD光电测量系统测量杨氏弹性模量大学物理2023119.透明材料位相缺陷的多种检测措施物理试验2023-42.研究内容、目的、要处理的问题和重要特色研究内容和目的非物理专业物理试验教学模式改革是一项系统工程，波及到教师、学生、教材、教学方式、教学内容、教育思想和教学管理制度。我们本着求真务实时态度，着眼于课程日勺整体优化，构建合理日勺试验教学体系，更新试验教学内容,提高人才培养质量，拟从如下几种方面进行研究：(1)结合专业特色，改革试验教学内容，在有关学科专业和课程建立包括基础试验、综合试验、设计试验等不同

14、样能力层次，既与理论教学有机结合又相对独立的综合物理试验教学体系，设计试验教学项目，制定试验教学大纲,实行因材施教，分层培养；(2)加强师范院校非物理专业物理试验教材建设，组织力量编写适合于非物理专业物理试验教学体系的大学物理试验教材，(3)加强师范院校非物理专业大学物理试验教学改革的理论研讨，如建立试验教学模式，改善试验教学措施等；(4)加强试验室管理的软件建设，制定或修订师范院校非物理专业大学物理试验室管理条例、师范院校非物理专业大学物理试验教学工作规程、大学物理试验中心开放管理条例等管理文献，建立一套科学合理的试验教学管理规章制度，包括：试验教学人员、试验工作人员岗位职责、试验人员考核、

15、培训措施；仪器设备维护与管理制度；试验操作基本制度；安全检查制度;试验室基本信息搜集制度等。（5）研制开发师范院校非物理专业物理试验教学管理软件，软件系统内容包括：教学试验室基本状况；试验教学大纲，试验教学计划，试验教材（注明作者、出版社或自编教材），试验项目设计及分组（根据专业特点与课程衔接注明验证、综合或设计性试验,学生自选试验项目和试验时间的选课系统。考试或考核措施（含成绩计算措施）；试验室学年（学期）教学计划（含试验课程表）等。要处理的的问题（1）构建师范院校非物理专业物理试验教学新模式，加强基本技能训练,重视全面素质培养，强化创新意识实践，结合专业特点，突出个性能力发挥；（2）全面培

16、养学生的科学研究作风、试验技能以及综合分析、发现和处理问题的能力，使学生具有创新、创业精神和实践能力。（3）构建师范院校非物理专业物理试验管理平台，规范试验教学管理，提高试验教学质量。特色（1）根据专业特点制定不同样的试验项目组合，以满足不同样专业物理试验教学日勺需要；（2）教学资源网络化，管理手段信息化。学生可以根据专业特点和大纲规定，在校园网上自选试验项目和试验时间，充足发挥学生个性，培养学生科研精神和科研能力。3.预期效果与详细成果详细成果：1.构建一套与师范院校非物理专业学科特点相联络的包括基础试验、综合试验、设计试验等不同样能力层次，既与理论教学有机结合又相对独立日勺试验教学新模式。

17、2 .完毕一套适合师范院校非物理专业的物理试验教材，其内容要体现重视基础，加强综合，鼓励创新，突出能力培养。并根据专业特点具有选择性和灵活性。3 .建立一套完整的、科学的试验管理制度，包括：试验教学人员、试验工作人员岗位职责、试验人员考核、培训措施；仪器设备维护与管理制度；试验操作基本制度；安全检查制度；试验室基本信息搜集制度等。4 .编制一套师范院校非物理专业物理试验室管理软件，做到教学资源网络化，管理手段信息化。5 .刊登有关学术论文24篇。预期效果：能提高学生的科研素质和科研精神，增强动手能力和创新能力，对转变学风，提高教学质量有较大的增进作用。二，详细安排及进度2023年4月8月：调研

18、师范院校非物理专业对物理试验教学日勺规定，包括试险项目和能力培养；2023年9月12月：根据调研成果和专业特点制定试验教学体系，确定试验项目组合；编制试验项目书；2023年1月8月：编写师范院校非物理专业物理试验教材或讲义，开发综合性、设计性试验；2023年9月12月：制定试验教学管理多种规章制度，包括试验室开放管理措施；2023年1月2月：编制师范院校非物理专业物理试验管理软件和试验教学大纲；2023年3月4月：大学物理试脸教学体系试运行（包括试验管理软件、试验选课系统）；2023年5月：总结项目成果及教改经验，撰写项目成果总结汇报，申请结题。三.经费概算（一）资金来源：1 .申请市教委专题

19、经费：O2 .学校配套5万元（二）资金运用：1 .根据试脸教学体系整合既有试验设备劳务及设备劳务费：5000元2 .调研考察费：5000元3 .试验教材出版费：20230元4 .试验室网络管理设备：10000元5 .软件开发及计算机使用费：10000元四.项目主持人所在单位意见及配套支持该项目于2023年立项为校级教改项目，已开展了大量研究工作，获得了很好成绩，学校同意该课题申报市级教改项目，并承诺在研究条件、政策方面予以倾斜，保证研究人员充足的研究时间，保证资助经费贯彻到位。单位（盖章）负责人（签章）2023年2月28日五.项目所在单位主管部门的经费投入和其他配套支持单位（盖章）负责人（签章）六.专家组评审意见单位（盖章）负责人（签章）七.市教委意见单位（盖章）负责人（签章）