2023-2024学年度第一学期学校德育工作计划.docx

《2023-2024学年度第一学期学校德育工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年度第一学期学校德育工作计划.docx（9页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、2023-2024学年度第一学期学校德育工作计划为进一步提高我校德育工作水平，加强学校德育队伍建设，促进学生健康全面成长，结合校情学情，制定本学年德育工作计划，现将计划具体情况汇报如下。一、指导思想全面贯彻教育方针,紧紧围绕市教育的工作部署,以育人为本，德育为先，结合当前德育工作的新形势，加强师德师风建设，不断改进工作方法提高学校德育工作的实效。创设有利于学生身心健康、快乐成长的环境,坚持”巩固、提高、发展”的工作思想，求真务实，继续做好班级管理工作，继续做好德育工作，继续做好家长函授工作和心理咨询工作，把我校的德育工作推上一个新台阶。二、工作目标以培养时代新人为目标，在行为习惯养成、核心价值

2、观塑造、文明环保意识、心理健康等方面不断开展德育工作，提高学生思维品质和实践能力，促进学生健康成长。1 .加强师德师风建设。健全制度，明确德育内容,通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强队伍建设，让每一位教师关心学生、理解学生、尊重学生。2 .提高班主任管理水平。开好班主任会，要求班主任自主管理班级，在管理的过程中不断地学习、实践、创新、总结，在研究中工作,在工作中研究不断提高工作水平,不断成长。指导班主彳壬开好班会,精心设计班会内容，要求班主任围绕学生的思想教育、常规教育等问题召开形式多样的主题班会。3 .彰显学校科研特色。以学校教育科研为特色，不断促进教师专业成长和学校的后续发展。在学

3、校科研工作中，积极做好校本培训工作，努力促进教师群体的专业成长，为他们的专业发展创造机遇、搭建舞台，积极塑造一批具有一定影响力的教师群体。4 .注重德育工作实效。注重德育建设，以学生行为规范教育为抓手，不断拓展德育活动载体，创新德育工作方式，进一步完善德育环境网络和德育管理网络，以家长学校建设为阵地，建立学校、家庭、社会三结合教育体系，形成以学生为本的立体德育结构。5 .加强校园文化建设。不断改善学校办学条件和基础设施，营造和谐、向上的良好发展氛围，努力做好各项教育宣传工作，展示学校发展动态和教师个人风采，营造成充满文化，充满智慧，充满人文情感的精神家园。三、实施原则(一)德育为首坚持将德育工

4、作放在第一位，不断提高学生的道德素养，为培养现代化事业的合格建设者和可靠接班人奠定坚实基础。（二）以生为本关注每一个学生的成长是学校德育的出发点和依据。根据不同年级学生不同特点，因地制宜的制定德育工作计划并实施，确保德育工作始终围绕学生，真正促进学生成长。（三）全员参与密切家校联系，构建三维网络，努力形成以学校教育为主体、以家庭教育为基础、以社会教育为依托的教育格局，发挥教育的整体效应。积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作。学校主动搭建各种家校沟通平台，完善家委会会议制，通过教师家访、家长会和家教讲座等途径指导和健全家庭教育作用，引导家长参与班级管理,推进家长学校建设，发挥家庭教育的积

5、极作用，形成家校教育合力，共同构建育人平台。四、工作重点内容本学年，学校德育工作紧紧围绕以生为本的核心理念，重点加强行为习惯养成、理想信念、家庭、心理健康及生态文明等方面的主题教育，通过课程开设和活动开展，促进学生全面成长。五、实施内容与路径学校坚持课程育人、管理育人、活动育人、实践育人、文化育人、协同育人，从队伍、阵地、课程等方面不断开展德育工作。（一）制定科学发展规划学期初，依据校情和学情制定德育计划和实施方案，把德育工作纳入学校教育教学工作整体计划，确保德育与教育齐头并进，为本学期德育工作开展指引方向。（二）加强组织队伍建设为保证德育工作有序开展，进一步完善以班主任、学科教师、团队为主体

6、，以家庭、社会为延伸的德育工作队伍，全方位开展德育工作。1 .加强队伍建设。学校从班主任现实需求出发，开设班主任系列培训课程，从舆情处理、班级管理、家长沟通等各方面每月开展班主任系统专业培训；学期初召开德育工作部署会议，增强学科教师德育渗透的意识和能力。2 .树立一个理念。树立师德为先的理念，以身立教，以德育人，积极倡导对待学生有爰心，动真情;对待工作能热心，动真格;对待教学要精心，动真劲的工作作风，每一位教师都要不断加强品德修养，完善人格，提升境界，为学生树立起良好的榜样，更好地影响教育学生。要大力倡导基本道德规范和行为准则,争做知识渊博、儒雅幽默、宽容大度、关爱学生、勤勤恳恳、不争名利的老

7、师。3 .强化两种意识。一是要进一步强化规范从教、廉洁从教的意识，认真学习并执行教育部严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定、中小学教师职业道德规范、中小学教师违反职业道德行为处理办法等文件。二是要进一步强化教师的专业化发展意识,强化师能提升，明确个人专业发展的方向和目标。4 .加强中层队伍建设。学校将建立健全中层岗位目标责任管理，提高管理的规范意识、创新能力和执行力。加强班主任和辅导员队伍建设。学校将按照中小学班主任和辅导员工作规定和学校班主任和辅导员工作考核方案对班主任和辅导员工作进行考核考评。加强班主任和辅导员的理论学习，增强班主任和辅导员工作中的责任感、使命感和幸福感,充分发挥班主

8、任和辅导员在学校管理中的重要作用，探索班级管理的有效途径，着力打造一支品行优秀、能力较强、工作踏实、乐于奉献的班主任和辅导员队伍。（三）建立健全德育工作制度1.加强师德建设。加强班主任队伍建设，开展师德师风教育活动，发挥校级优秀班主任的骨干、示范作用提升教师素养,造就师德优、业务精、作风正的高素质教师队伍。切实做好教师育德经验交流，增强全体班主任和全体教师的责任感和荣誉感,共同承担起教书育人责任。5 .完善规章制度。制定班主任工作考核方案，实行班主任工作月量化考核,根据年级特点确定活动的选题,开展班会课的评比活动，为落实德育工作有效开展奠定坚实的制度基础。（四）加强德育阵地建设1 .加强班级文

9、化建设。将班级硬文化与软文化相结合。加强班风班训、图书角、中队角、信息栏等文化建设，突出班级特色，开展班级文化评比。2 .充分开发、利用好校外德育阵地。定期组织学生走进教育基地参观学习，在学习和实践中开拓视野，增长见识，为学生成长创造条件和机会。（五）完善德育课程建设和活动开发学校会继续以全面深化课程改革意见为指导，不断加强德育课程化建设，完善德育课程体系化和专业化，创新德育活动内容和形式，实现全面育人。1.行为习惯养成课程。充分整合各种德育资源，把守则和规范具体化、细目化，使之更具有操作性，从做中养成好习惯，逐渐内化为素质，外化为行为。以促进学生发展为目标，与家庭教育相结合，尝试开发小学行为

10、习惯养成评价手册，以班级常规管理为重点，通过定期检查、定期培训、定期评比展示三个环节，让良好行为习惯促进学生全面发展。扎实抓好八礼四仪活动，从生活细节入手，教育引导学生学礼仪、知礼仪、行礼仪。并把学生文明礼仪日常表现情况纳入学生综合素质评价体系，作为评优评奖的依据。2、研学实践课程。把价值观融入各门课程、社会实践、校园文化以及班主任工作、学校日常管理等具体细节，融入学生学习成长的全过程，形成三爰、感恩、孝德教育等长效机制，引导学生自觉将个人理想与发展紧密联系起来，学生通过亲身参与、亲自体验，实现在玩中学、在学中玩。活动过后各班利用班会组织学生及时交流总结,分享实践中的所学、所思、所感，培养学生

11、自主、合作、探究的精神和实践能力。3、家庭教育课程。进一步完善家长学校的组织机构，尝试编写家庭教育校本化教材，继续组织开展家长学校授课讲座、亲子阅读等活动，搭建家庭教育学习、培训、考核、评价平台。4、心理健康教育课程。召开心理健康教育专题会议，加强心理健康专业教师队伍建设；开设心理健康教育课程，利用每周二心育课对学生进行心理健康教育；拓宽心理健康教育学习途径。与校内德育活动相结合。通过心理健康教育主题周、专题讲座、情景剧表演等形式，普及心理健康科学常识。与家庭教育相结合，通过家长进课堂小手拉大手等活动，让家庭成为加强心理健康教育的重要基地。与校外社会实践活动相结合。利用普法馆等校外基地，加强心

12、理健康教育，不断实现心理健康教育系列化、科学化和专业化。5、红色教育课程。充分利用班队会对学生进行理想教育，开展学习、宣传、评比活动，以正确的价值取向为引导，鼓励学生学知识、增本领、强体魄，成长为德智体美劳全面发展的时代好少年。与课堂教学、校园文化建设紧密结合，开展宣传教育活动，主题演讲、手抄报、征文等比赛，以各种节日为契机把教育融入活动之中。6、绿色环保教育课程。以家庭和社会资源为依托，加强学科渗透内容，开展小手拉大手、垃圾分类我先行等主题班队会，开展环保主题演讲、主题知识竞赛等活动。重在加强对学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作交流能力的培养；地方与校本课程，通过挖掘人文资源，引导学生弘

13、扬传统文化，关注自然生态，培养学生爱家乡，树立可持续发展的观念。（六）完善德育评价体系完善评价体系。运用表扬激励、物质奖励等评价方式,从德、智、体、美、劳等各个方面对学生进行评价，培养学生个性与特长，促进学生全面发展。1.完善学生评价体系。以班级内部评价、表现性评价为主，鼓励学生积极参与，培养个性，全面发展。把各种制度落实到教师的师德评价上，并落实到日常的教学中，严禁有违反师德现象的发生，使每位教师都具有品质高尚，爱岗敬业，尊敬学生、教育艺术精湛的高尚的师德修养。进一步健全德育网络，树立人人都是德育工作者，处处事事皆育人的思想。进一步提高全体教师,特别是班主任的责任意识。2.完善班主任评价。规

14、范班主任工作考核,不断提高班主任工作积极性。为了激励先进，让班主任在工作中不断体现自身价值，进一步激发大家的上进心，学部对班主任工作进行量化考核，将每个班级的常规管理水平、校级以上活动的参与、获奖情况、班主任工作的学生、家长满意率等情况作为考核依据，考核结果直接与评先、评优挂钩，与班主任管理奖挂钩。七、条件保障（一）组织保障。加强组织领导，精心安排部署，切实加强对学校德育工作的领导，把握正确方向。（二）宣传保障。注重实践教育，确保工作实效，注重活动过程性资料的收集，加强宣传教育。八、工作安排九月份：1.开学第一课2、开学典礼3、庆祝教师节4、中秋节系列活动5、国庆歌咏比赛十月份：1.学生养成教育活动月2、朗诵比赛活动3、学生读书活动展示十一月份：1.召开家长会，家长学校活动2、学生小型活动（学生读书展示、演讲、讲故事、作文比赛）十二月份：1.学生广播操比赛2、元旦系列活动一月份：1.期末考试2、安排假期生活