VRAR产学研一体化公共实训中心项目招投标书范本.docx

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1、广东农工商职业技术学院VR/AR产学研一体化公共实训中心项目采购需求第一部分商务需求序号内容说明和要求1.投标人资质无特别要求2.投标产品资质货物显示平台、货物同步显示屏、货物嵌入式空调须在最新一期政府采购强制节能清单内，提供投标产品所在节能清单页并加盖投标人公章的扫描件作为证明材料货物交换机具有工信部颁发的电信设备进网许可证货物：虚拟现实主动立体DLED显示系统具有CCC认证证书3.核心产品虚拟现实教学应用案例内容资源管理平台、虚拟现实主动立体D显示系统、高级专业版虚拟现实异地多人协同软件4.是否允许联合体投标否5.是否允许进口产品投标否6.节能环保要求.台式计算机属于政府强制采购节能产品，

2、本次投标在技术商务分相同的情况下，优先采购节能环保产品。节能产品型号必须为列入最新一期（节能清单在标书发布之日后公布的，同时执行上期和本期节能清单）节能产品政府采购清单内型号（投标产品型号和节能清单型号须完全一致、台式计算机产品的性能参数还须与附件所列性能参数完全一致），投标人须在投标文件中提供证明资料（包括提供投标产品所在节能清单页复印件、台式计算机产品还须提供性能参数所在页复印件，并加盖单位公章），否则投标无效政府强制采购节能产品以最新期节能产品政府采购清单中标注”的产品为准；.投标人提供产品如是环境标志产品，应列入财政部、环保部联合印发的关于调整环境标志产品政府采购清单的通知中公布的清单

3、。注：施行优先采购的产品按照优先采购执行。如是节能产品，应列入财政部、国家发展改革委关于调整节能产品政府采购清单的通知中公布的清单。注：施行强制采购的产品按照强制采购执行。（需提供该产品所在的环保或节能产品政府采购清单页），如果有节能和环保产品请在此列出。注：（）（）上述最新一期节能产品政府采购清单指采购公告发布时最新期清单或投标截止日期前最新一期的清单。7.信息安全要求无8.是否需要现场考察是，集合时间：年月日上午:；集合地点：广州市天河区粤垦路号，联系人：张老师联系电话：，届时请每家潜在投标人可安排不超过人出席，并须携带本人身份证原件及加盖投标单位公章的介绍信(证明函)。9.是否收取履约保

4、证金f1?10.采购人信息单位名称：广东农工商职业技术学院，单位地址：广东省广州市天河区粤垦路号，联系人姓名：廖老师，联系电话：电子邮箱：ZCk(三)11.预算金额，最高限价预算金额：人民币万元，最高限价：人民币万元12.项目履约时间合同签订后天内交货、完成安装调试并具备验收条件等13.项目履约地点广州市增城区中新镇风光路号第二部分技术和服务需求一、项目概述不作为打分项，供投标人投标参考。序号内容说明1.项目背景（一）打造VR/AR产学研一体化公共实训中心计算机虚拟仿真技术可以有效还原生产、建设、服务和管理岗位的“原生态”，为学习者提供技能训练所需要的“真实”环境、“真实”工艺、“真实”工具等

5、，从而有效提高技能教学质量。同时，可以降低教学成本、规避实训危险、降低环境污染、实现绿色教育。因此，计算机虚拟仿真教学是深化教育教学思想、内容、方法、手段、模式改革，推动职业院校内涵建设的一个重要突破口。年，教育部在关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高口号）中明确提出“要充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验”。年，教育部又在关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见（教职成口号）指出“推进现代化教学手段和方法改革，开发虚拟流程、虚拟工艺、虚拟生产线等，提升实践教学和技能训练的效率和效果”。广州市“十二五”信息化发展规划（一年）指出：“大力

6、推广数字化研发设计工具，在计算机辅助设计、辅助制造的基础上，向计算机辅助工程、虚拟仿真和数字模型方向发展，促进研发流程革命，实现跨专业的协同创新”。多年来，我院高度重视教育信息化和计算机虚拟仿真教学改革，年月日学院院务会议提出“以专业建设为抓手，在实现教师、实训设备和课程等教学资源充分共享的前提下，推进专业、课程与教学技术的跨学科对接，重点推荐仿真教学项目。为此，要组织教师进行相关软件的集中培训，鼓励开发设计仿真教学软件”，但目前还未建成用于仿真教学、研发、社会服务与培训为一体的实训与研发场地，建设校级虚拟现实实训中心已刻不容缓。（二）打造智慧学习空间将IT技术与教育教学深度融合，将大数据、云

7、计算、物联网、人工智能等前沿的信息化技术引入到教学场景中去，打造数字化学习社区，搜集学生学习的过程信息，评估学生的学习特征与优势潜能，为每一位学生提供定制化的“学习体检表”，帮助教师研制出个性化的学习方案。2.执行依据无3.项目目标广东农工商职业技术学院VR/AR产学研一体化公共实训中心是为了全面提升高职院校学生实践技能，培养能够适应于现代社会的高素质高技能应用型人才而建设的现代化职业能力培养虚拟仿真中心。面向全校推广VR信息化教学，提升我校信息化教学的水平；补充专业的虚拟现实教学设备、软件、虚拟现实VR课程资源、虚拟现实开发培训、D打印设备、D打印培训课程等，结合我校师资力量的优势。该中心以

8、全面推进情景模拟式教学模式和参与体验式技能培养为途径，丰富教学形式，改变单一的研究型发展模式，转变为“产学研”一体的高职人才培养模式；该中心还可为学校科研服务，打造最新IT前沿技术的研究基地，同时为社会提供技术服务，为区域经济发展做出贡献；在学生创新创业培养中，该中心将发挥技术、场地、资源等优势，以工作室、创新创业小组的形式为学生提供校内创新创业教育培养的途径。并力争培养一批创新型人才一；未来面向服务农垦集团内部的VR/AR、D打印的行业应用，为社会提供服务。4.项目内容本次项目计划建设间教室，分别对应大功能区域的建设。教室位置位于增城校区。、多人协同虚拟现实沉浸式VR教学中心：包含LED大屏

9、沉浸式交互环境建设、多人协同区域建设、以及AR展示学习区建设。资源内容涵盖虚拟现实内容管理平台、多人协同虚拟现实软件、光学位置追踪系统等，实现大班集中式VR教学。可满足人以上的教学需求。、D打印创新中心：包含手持扫描仪、光固化工业级、专业级D打印机、桌面D打印机等，为学生提供虚实结合的教学环境。将设计打印出来，供方案评审、作品展示、结构分析等。、VR内容开发中心:提供虚拟现实工作站、虚拟现实头盔等虚拟现实内容创作环境，同时搭配虚拟现实D模型库、专业版虚拟现实实践软件套装等配套软件。可满足个学生的同时VR内容创作学习、两间VR创意中心：建设间VR创意室，每间至少满足人以上的团队创作。指导学生毕业

10、设计，并将优秀作品作为教学资源，丰富教学资源库；对高年级学生以及研究生进行教学指导，除带领团队对虚拟现实技术的研发工作外，还带领学生承接相关的虚拟现实技术项目进行实战演练.智慧教室综合运用智能硬件、智能技术手段，为师生建立一个网络教学空间、资源空间、社区空间等多位一体的智能化教学环境，实现多媒体教学5.项目范围工程范围：增城校区建设“VR/AR产学研积约平米。建设包含:、多人协同虚拟现实士新中心;、VR内容开发中心;、两间VR创m动录播系统建设。体化公共实U冗浸式教学中，中心八智亳S依干方cn_I中心”,规划面心八D打印创E教室建设、移I36.需求分析利用虚拟现实技术、三维虚拟高端技术、D打印

11、技术、互联网+技术，在广东农工商职业技术学院增城校区建成广东农工商职业技术学院VR/AR产学研一体化公共实训中心项目。以网络中心、计算机学院、智能机械工程学院等学院为依托与先进技术企业合作开发建设具有职业教育特色的标志性、共享型的VR/AR产学研一体化公共实训中心，面向全校各个专业师生提供集教学、实训、科研、创新创业教育为一体提供服务，培养学生，提升教师，为全校师生提供一个综合性的教、学、考、练的一体化实训中心基地，同时，先行建设间第三代多媒体教室，即智慧教室。把互联网+的概念和教学业务紧密融合。7.与前期项目的关系无技术需求（一）集成需求不作为打分项，供服务要求集成标准参考。序号内容需求说明

12、1.业务需求中心总体规划为“一个基地四个发展”，即：成为相关专业仿真实习实训基地；对内承担学院各专业的仿真应用软件项目的开发；对外承接VR与AR项目开发；作为校内外信息化沉浸式展示平台；开展社会服务与培训。容量需求：形成具有设施先进、专业技术含量高、具有真实职业氛围和产学研一体化功能、能同时容纳名学生的特色实训中心基地。建设成为高等职业教育同行业中国内高端水平的实训中心，并逐步自主开发出国产针对于职业教育的虚拟工作台，开发出针对职业教育的虚拟仿真教学资源产品。同时以D数字化虚拟仿真平台为核心开发职业教育、农业领域的仿真应用2.技术需求本次项目计划建设间教室。间教室对应四大功能区，四个区域相辅相

13、成。、多人协同虚拟现实沉浸式教学中心：包含LED大屏沉浸式交互环境建设、多人协同区域建设、以及AR展示学习区建设。资源内容涵盖虚拟现实内容管理平台、多人协同软件等，实现大班集中式VR教学。可满足人以上的教学需求。、D打印创新中心：包含手持扫描仪、光固化打印机、桌面D打印机等，为学生提供虚实结合的教学环境。将设计打印出来，供方案评审、作品展示、结构分析等。、VR内容开发中心:提供虚拟现实工作站、头盔等虚拟现实内容创作环境，同时搭配虚拟现实D模型库、专业版虚拟现实实践软件套装等配套软件。可满足个学生的同时VR内容创作学习、两间VR创意中心：建设间VR创意室，每间至少满足人以上的团队创作。指导学生毕

14、业设计，并将优秀作品作为教学资源，丰富教学资源库;对高年级学生以及研究生进行教学指导，除带领团队对虚拟现实技术的研发工作外，还带领学生承接相关的虚拟现实技术项目进行实战演练.多媒体中控系统，TCP/IP网络接口通讯，支持移动端进行教室设备管理，支持主流移动操作系统3.系统需求、需要有无线投屏的功能。为了兼容VR教学与常规教学，虚拟现实LED大屏系统需支持D与D切换。实现大屏幕与头盔端的多人协同虚拟场景交互操作。、虚拟现实内容管理平台需要覆盖本项目的VR设备，每个VR设备上都可以访问虚拟现实内容管理平台内容（二）采购产品一览表序号货物名称是否为核心产品单位数量产地1.虚拟现实教学应用案例内容资源

15、管理平台是套国产2.专业级VR教学资源否批次国产3.虚拟现实控制端专业图形工作站否台国产4.虚拟现实渲染端图形工作站否台国产5.渲染端同步卡否台国产6.显示平台否台国产7.人机交互光学位置追踪软硬件平否套国产8.小间距GV.显示平台机械结构否平米国产9.虚拟现实主动立体DLED显示系统是平米国产10.视频处理器否个国产11.发送盒否个国产12.D立体信号发射器否个国产13.D主动立体眼镜否副国产14.专业音响设备否套国产15.智能无线传屏平台否套国产16.交换机否套国产17.专业机柜否台国产18.虚拟现实专业级人机交互外设手持设备否个国产19.虚拟现实桥接软件平台否套国产20.虚拟现实专业级渲

16、染软件否套国产21.高级专业版虚拟现实异地多人协同软件是套国产22.虚拟现实人机交互一体机否套国产23.多人协同可拼接桌椅否套国产24.全息展示台否套国产25.虚拟现实全景拍摄相机否套国产26.教师椅否套国产27.中心讲台否套国产28.线材否项国产29.桌面D打印机否台国产30.智能喷头否个国产31.D打印耗材否卷国产32.手持三维扫描仪否套国产33.光固化工业级D打印机否套国产34.光固化打印树脂否整批国产35.专业图形工作站否台国产36.音响功放否套国产37.触摸交互电子显示平台否套国产38.同步显示屏否套国产39.高级版虚拟现实图形工作站否台国产40.虚拟现实专业图形工作站否台国产41.

17、虚拟现实头盔否台国产42.桌椅否套国产43.教师椅否套国产44.中控自动化中心讲台否个I工45.虚拟现实D模型库否批国产46.专业版虚拟现实实践软件套装否套国产47.音响功放否套国产48.人座虚拟现实人机交互硬件否个国产49.专业版虚拟现实实践软件套装否套国产50.虚拟现实人机交互一体机否套国产51.学生桌椅否套国产52.音响功放否套国产53.便携移动录播主机否台国产54.录播管理软件否套国产55.数字无线音频套装否套国产56.高清摄像机否台国产57.无线网卡否个国产58.无线HDMI编码否台国产器59.移动电源否个国产60.摄像机三脚架否个国产61.便携移动航空箱否套国产62.教学视频资源管

18、理平台否套国产63.不锈钢轨道否套国产64.教室管理平台软件否套国产65.智能物联网络中央控制器否套国产66.智能网关模块否套国产67.智能窗帘否项国产68.智能灯光否项国产69.实训中心改造及配套设施否项国产嵌入式空调否台国产产品信息以本表为准，未按本表要求投标的供应商，投标将被拒绝。（三）产品清单及指标要求重要性分为和一般无标示指标。代表最关键指标，不满足该指标项将导致投标被拒绝，#代表重要指标，无标识则表示一般指标项。“证明材料要求”项可填“是”和“否二填“是”的，投标人须提供包含相关指标项的证明材料，证明材料可以使用生产厂家官方网站截图或产品白皮书或第三方机构检验报告或其他相关证明材料

19、。未提供有效证明材料或证明材料中内容与所填报指标不一致的，该指标按不满足处理。1.多人协同虚拟现实沉浸式教学中心货物：虚拟现实教学应用案例内容资源管理平台序号重要性指标项指标要求明料求证材要1.功能指标用户可以在该平台购买、下载、讨论和分享虚拟现实课程资源内容。平台整体包含三个层次架构，包含云端网站、本地服务器管理端、客户端。云端网站拥有海量VR资源与资讯，后台不断更新新的资源内容。用户是可以访问网页来了解里面的资源内容的。虚拟现实内容本地服务器包含本地服务器和平台管理系统软件，实时同步用户购买的云端资源内容到本地。教师可以通过平台系统软件进行内容管理和学生账户管理，学校自主开发的虚拟现实案例

20、资源也可上传至本地服务器实现校内共享。使用终端是本项目计划建设的VR多人协同沉浸式环境，用于体验VR课程资源内容，学生可以登陆学生账户，选择体验的内容，利用本地VR多人协同沉浸式环境运行相应的VR课程教学资源否2.#功能指标自主研发的虚拟现实内容及软硬件管理服务平台，提供软件著作权并加盖原厂公章是3.技术指标平台需支持公有云与私有云协同互访。公有云需支持web端和移动端访问，使得易用性更强。私有云需采用电脑客户端与虚拟场景下的三维互动访问，系统的管理维护简单否4.#技术指标平台需采用成熟稳定的网络分布式架构方式，完全模块化多层结构设计,扩容性强。系统需采用C/S与B/S架构相结合的设计方式否5

21、.技术指标为满足多人同时在线使用的稳定性，系统需支持万线以上的并发连接否6.#技术指标平台公有云服务模块需涵盖机械制造、能源勘探、医疗医是学、教育认知、交通运输、城乡规划、土木建筑、化工化学、展览展示、旅游休闲的VR教学资源，每个教学资源需提供包括上传者、产品名称、评分、标签、分类等参数信息，投标时提供可以证明具有上述领域的软件案例的证明材料并加盖产品原厂公章作为证明材料。7.#功能需求平台私有云服务模块支持授课老师和学生实现教学、教研、学习与管理，可整合现有VR相关专业的教学资源，提供本地VR相关课程资源的分发服务。可将对应课程资源分发到学校各相关院系（专业），同时对共享课程资源进行采集、分

22、析，建立面向不同院系（专业）的课程资源体系，实现院校专业虚拟教学课程的信息化集中统一管理。投标时提供相应证明材料并加盖原厂公章是8.#技术指标平台需支持主流虚拟现实引擎开发的内容，如虚幻、UnityD等传统引擎文件。否9.#技术指标平台需具有较强的软硬件自适应功能，支持多种VR硬件设备适配如：VR头盔、LED大屏等显示交互系统等，投标时提供相应证明材料并加盖原厂公章是10.#技术指标支持管理员将师生账号信息批量导入，方便后台统一管理本地账号：支持对本地账号的分类、修改、删除、添加以及信息查询操作，投标时提供相应证明材料并加盖原厂公章是11.技术指标管理员根据专业教学需求设置不同权限管理虚拟教学

23、内容；支持管理员对己下载内容权限管理，学生终端可对己开放的内容进行下载否12.#技术指标平台需支持VR模式下用户自定义AVATAR虚拟形象、专业、二维头像、密码、年龄、用户名、所属单位、联系方式等个人信息，并将信息同步到私有云。需提供多种虚拟形象供用户选择，并且可为虚拟形象佩戴装饰物品，例如帽子等，以便在多人协同模式下进行区分，投标时提供相应证明材料并加盖原厂公章。是13.技术指标使用终端需支持预览功能：平台为每个内容资源设置全景否预览功能,提前浏览内容资源效果，方便用户快速判断对于专业的适配性14.#技术指标使用终端可以选择性下载私有云内容：内容库中存储了服务器端开放的内容资源，可有选择的进

24、行下载、安装和移除操作否15.#技术指标平台需具备应急处理功能：在网络中断的情况下，恢复网络后支持断点续传否16.技术指标云端虚拟教学资源有明确的分类，支持通过行业应用、硬件设备、活动范围、参与人数等条件进行快速筛选否17.#技术指标平台需提供VR场景中一键还原功能，使用户快速回到初始位置。否18.技术指标支持多人协同，协同场景内置种协同功能：、D画笔，支持修改画笔颜色，笔触粗细，单步撤销和一键撤销，方便学校老师在协同房间实时的对学生的试验操作等作出点评与标注。、模型剖切，支持各自由角度的剖切，可应用于类似对复杂模型内部结构的认知。、模型拆装：支持实时的碰撞检测、约束处理、装配路径与还原处理，

25、可应用于需要对装配操作人员进行培训等多种场景。、模型导入：协同场景支持本地模型资源的导入，方便对导入的模型进行协同操作。支持模型剖切，支持各自由角度的剖切，支持模型拆装：支持实时的碰撞检测、约束处理、装配路径与还原处理。否19.#功能指标支持多人在同一场景的学习操作。投标时提供证明材料并加盖原厂公章是20.#技术指标为了提高体验效果，增强教学趣味性，.平台需支持VR手柄材质的改变：提供不少于种内置手柄材质的设置，其中包括木材、迷彩、大理石等，投标时提供证明材料并加盖原厂公章。.支持手柄射线颜色、粗细等参数的设置：提供不少于种手柄颜色以及粗、细两种对手是柄射线的设置，投标时提供证明材料并加盖原厂

26、公章。21.#技术指标为增强不同专业的沉浸感，需提供贴合不同行业的场景，支持终端VR场景自由切换否22.#技术指标需提供教学资源内容用于本项目PC虚拟头盔以及本项目主动立体D屏幕，内容不少于个，内容涵盖航空航天、机械设备、汽车、工业厂房、建筑施工、古建筑、室内设计、煤炭工程、核电站、海上钻井、航母舰队、军事巷战地、人体组织结构、人体眼球等专业。内容的三维模型以及部件模型均为建模生成的三维数据，非全景图或flash文件，可进行度无死角查看和分析,其中至少个VR教学资源提供工程文件，可进行二次编辑。投标时提供证明材料并加盖原厂公章。是23.技术指标提供物流仓储物流VR内容，在本项目PC虚拟头盔以及

27、本项目主动立体D屏幕可使用。建立真实的物流仓库和配送体系，支持场景漫游，帮助快速认知物流厂房和物流过程，帮助物流相关展业进行模块化学习。功能：物流仓库虚拟漫游、配送方式的动画演示、托盘码放的实训、协同操作应用：物流仓储专业的虚拟厂房认知、物流专业的各模块功能教学，提供证明材料是24.#技术指标古建园林VR系统、仿真古代建筑园林的三维场景，非全景图或flash文件，可进行度无死角的漫游及景区树木、建筑的显示、隐藏等操作、建筑部件隐藏查看、剖切查看等多种查看形式，查看过程中支持旋转等操作，支持虚拟漫游、小镇场景度立体展、古代建筑园林虚拟展示支持在虚拟现实头盔设备上运行，并支持D-LED大屏的位置跟

28、踪系统，利用D大屏沉浸式系统的动捕交互设备进行移动、旋转、抓取、点击以及其他是相应的交互操作；、良好的时效性和扩展性。支持HTCVIVE头盔、OCULUSCV.以及本项目大型沉浸式LED与投影环境虚拟现实体验，使用者能自己对古代建筑园林仿真展示的内容进行修改和扩展，使古代建筑园林仿真展示内容能够保持更新，并通过不断扩展内容达到完善。货物：专业级VR教学资源序号重要性指标项指标要求明料求证材要1.#功能指标党政建设VR资源：,使用DMax,Maya等三维建模软件对党建主题展馆进行：的建模还原，要求重现党建的重要人物，事件，建筑等。包括：毛泽东，李大钊，陈独秀等一系列伟人的铜像；五四青年游行，嘉兴

29、红船议事，红军万里长征等一系列情景的还原。，使用的贴图大小主要为像素。，场景中模型的总面数控制在万以内。，模型不能有闪面，重面，破面，反法线等错误出现。，静态的模型物体需要进行光照烘焙，以体现符合实际环境的视觉效果。，实现了与毛泽东，李大钊，陈独秀等一系列伟人的铜像握手交互。，实现了场景内视屏的播放（开头宣传片，红船区域，电影院）。，实现了长廊区域的展示模型交互，献花圈和鞠躬交互。,实现了五四运动区域，红船区域，大渡河雪山区域，宣誓区域的逻辑搭建。，实现了逻辑路点触发，党一大到十九大半自由移动路点的搭建。.须支持专业虚拟现实头盔体验和人机交互操作.投标时需提供证明具有上述案例资源的证明材料，并

30、原厂盖章。是2.功能指标VR消防安全演练,使用DMaX,Maya等三维建模软件对学校环境进行：的建模还原，要求重现学校内部场景，包括：教室，走廊，指示灯等。,使用的贴图大小主要为像素。否,场景中总模型面数控制在方以内。,体模型不能穿插，闪面，重面，破面，反法线等。，静态的模型物体需要进行灯光烘焙，体现符合实际环境的视觉效果。.还原真实学校火灾场景，采用定点式移动，系统教学整个学校火灾逃生场景；.VR设备交互丰富，包含：射线交互、碰撞触发、扣动扳机触发物品功能等，尽可能还原火灾中所要完成的必备动作；.系统穿插火灾逃生知识，通过场景模拟、图片展示；.根据用户需求，添加专业消防知识，用户通过视觉、听

31、觉、身体运动进行学习；.内容支持在VR头盔中观看和交互，支持显示空间中用户的移动和旋转与虚拟空间保持一致。.须支持专业虚拟现实头盔体验和人机交互操作3.#功能指标新能源汽车电机系统装配原理演示Vr课程.利用DMax等三维建模软件对新能源汽车结构模型进行:的建模还原，要求重现新能源汽车的完整结构，包括：动力电池系统（包含动力电池组件、DC/DC转换器、车载充电器、高压控制盒等）、.超过个零部件D仿真显示,超过款以上专用工具可供切换，软件可交互模型节点（包含举升机与工具）高于个以上。，根据用户要求，提供成品虚拟现实模拟实训软件，完成指定的标准流程，内部逻辑符合新能源汽车实际检修情况.新能源汽车整体

32、结构、电驱系统、动力电池组，三维建模的整体外部结构，贴图要符合实际情况。操作面板可以交互，动画过程要符合用户要求，运行逻辑要付和自动化系统的要求。.单体模型不能穿插，闪面，重面，破面。.模型比例必须符合实际情况。模型达到L级别，模型尺寸数据跟真车数据误差在.mm以内。支持全方位结构了解。.场景内总面数低于万三角面以内，贴图尺寸以级别为主。操作面板可以交互，满足标准流程。.动画过程要符合用户要求，运行逻辑要符合机械运动模拟要求。其中旋拧、触碰、拾取、丢置、安装、拆解等场景交互物理引擎模拟效果应完全符合真实世界物理原理。.操作全程具有高亮光标提示功能、手柄对高亮部件进行触发，可根据物理引擎触发过程

33、机械动画、文字信息Ul和语音介绍等功能。.静态和动态灯光阴影需要烘焙，体现符合实际环境的视觉效果。.场景功能，使用者可以在虚拟现实头盔以第一人称视角漫游，观察场景的环境并可以与主要部件交互。.学习流程认知与提示：学生通过菜单点击按钮进入学习流程认知U1。此外系统还实时配有对学习流程的相关文字、配音介绍。.该软件系统应具有中国计算机软件著作权登记证书。投标时需提供是.支持虚拟现实头盔人机交互操作和体验，投标时需提供证明具有上述案例资源的证明材料，并原厂盖章。4.#功能指标新能源汽车电机系统装配实操Vr课程）利用DMaX等三维建模软件对新能源汽车结构模型进行：的建模还原，要求重现新能源汽车的完整结

34、构，包括：电驱系统（包含电动机组建、驱动电机控制器减速器总成、电驱冷却系统）超过个零部件D仿真显示，超过款以上专用工具可供切换，软件可交互模型节点（包含举升机与工具）高于个以上。）根据用户要求，开发一套虚拟现实模拟实训软件，完成指定的标准流程，内部逻辑符合新能源汽车实际检修情况）新能源汽车整体结构、电驱系统，三维建模的整体外部结构，贴图要符合实际情况。操作面板可以交互，动画过程要符合用户要求，运行逻辑要付和自动化系统的要求。）单体模型不能穿插，闪面，重面，破面。）模型比例必须符合实际情况。模型达到L级别，模型尺寸数据跟真车数据误差在.nIm以内。支持。全方位结构了解。）场景内总面数低于万三角面

35、以内，贴图尺寸以级别为主。操作面板可以交互，满足标准流程。）动画过程要符合用户要求，运行逻辑要符合机械运动模拟要求。其中旋拧、触碰、拾取、丢置、安装、拆解等场景交互物理引擎模拟效果应完全符合真实世界物理原理。）操作全程具有高亮光标提示功能、手柄对高亮部件进行触发，可根据物理引擎触发过程机械动画、文字信息Ul和语音介绍等功能。）静态和动态灯光阴影需要烘焙，体现符合实际环境的视觉效果。）场景功能，使用者可以在虚拟现实头盔以第一人称视角漫游，观察场景的环境并可以与主要部件交互。）学习流程认知与提示：学生通过菜单点击按钮进入学习流程认知UI。此外系统还实时配有对学习流程的相关文字、配音介绍。）该软件系

36、统应具有中国计算机软件著作权登记证书，投标时需提供。）投标时需提供证明具有上述案例资源的证明材料，并原厂盖章。是5.#功能指标新能源汽车电池组装配原理演示Vr课程）利用DMaX等三维建模软件对新能源汽车结构模型进行：的建模还原，要求重现新能源汽车的完整结构，包括：电控系统（包含VCU、旋钮式电子换挡器、制动踏板位置传感器、加速踏板位置传感器等）结构模块。）超过个零部件D仿真显示，超过款以上专用工具可供切换，软件可交互模型节点（包含举升机与工具）高于个以上”是）根据用户要求，开发一套虚拟现实模拟实训软件，完成指定的标准流程，内部逻辑符合新能源汽车实际检修情况）新能源汽车整体结构电控系统，三维建模

37、的整体外部结构，贴图要符合实际情况。操作面板可以交互，动画过程要符合用户要求，运行逻辑要付和自动化系统的要求。）单体模型不能穿插，闪面，重面，破面。）模型比例必须符合实际情况。模型达到L级别，模型尺寸数据跟真车数据误差在mm以内。支持。全方位结构了解。）场景内总面数低于万三角面以内，贴图尺寸以级别为主C操作面板可以交互，满足标准流程。）动画过程要符合用户要求，运行逻辑要符合机械运动模拟要求。其中旋拧、触碰、拾取、丢置、安装、拆解等场景交互物理引擎模拟效果应完全符合真实世界物理原理。）操作全程具有高亮光标提示功能、手柄对高亮部件进行触发，可根据物理引擎触发过程机械动画、文字信息Ul和语音介绍等功

38、能。）静态和动态灯光阴影需要烘焙，体现符合实际环境的视觉效果。）场景功能，使用者可以在虚拟现实头盔以第一人称视角漫游，观察场景的环境并可以与主要部件交互。）学习流程认知与提示：学生通过菜单点击按钮进入学习流程认知UI。此外系统还实时配有对学习流程的相关文字、配音介绍。）该软件系统应具有中国计算机软件著作权登记证书。投标时需提供）投标时需提供证明具有上述案例资源的证明材料，并原厂盖章。6.#功能指标新能源汽车电池组装配实操Vr课程）利用DMaX等三维建模软件对新能源汽车结构模型进行：的建模还原，要求重现新能源汽车的完整结构，包括：避震系统等结构模块。）超过个零部件D仿真显示，超过款以上专用工具可

39、供切换，软件可交互模型节点（包含举升机与工具）高于个以上。）根据用户要求，开发一套虚拟现实模拟实训软件，完成指定的标准流程，内部逻辑符合新能源汽车实际检修情况）新能源汽车整体结构、避震系统，三维建模的整体外部结构，贴图要符合实际情况。操作面板可以交互，动画过程要符合用户要求，运行逻辑要付和自动化系统的要求。）单体模型不能穿插，闪面，重面，破面。）模型比例必须符合实际情况。模型达到L级别，模型尺寸数据跟真车数据误差在.11m以内。支持。全方位结构了解。）场景内总面数低于万三角面以内，贴图尺寸以级别为主，操作面板可以交互，满足标准流程。）动画过程要符合用户要求，运行逻辑要符合机械运动模是拟要求。其

40、中旋拧、触碰、拾取、丢置、安装、拆解等场景交互物理引擎模拟效果应完全符合真实世界物理原理。）操作全程具有高亮光标提示功能、手柄对高亮部件进行触发，可根据物理引擎触发过程机械动画、文字信息Ul和语音介绍等功能。）静态和动态灯光阴影需要烘焙，体现符合实际环境的视觉效果。）场景功能，使用者可以在虚拟现实头盔以第一人称视角漫游，观察场景的环境并可以与主要部件交互。）学习流程认知与提示：学生通过菜单点击按钮进入学习流程认知UI。此外系统还实时配有对学习流程的相关文字、配音介绍。）该软件系统应具有中国计算机软件著作权登记证书，投标时需提供。）投标时需提供证明具有上述案例资源的证明材料，并原厂盖章。7.#功

41、能指标VR财务会计岗位实训仿真系统该系统的开发是一套近似于实际环境的实践教学电子系统。从会计各肉位的工作流程出发，学生可模拟出纳、往来会计、税务会计、总账会计等角色，在游戏的不同场景通过游戏人物间的对话、交流等方式呈现会计理论知识，进行会计账务处理。生动地再现事实真相或食物的发展过程,激发学生学习的创造性和主动性。主要交互功能：通过大量的知识问答来掌握知识点、填写支票和现金日记账、以通关模式完成任务；特点：以全三维模式进行实景还原、使用大量对话进行理论知识学习、通过知识点问答考验学生支持虚拟现实头盔人机交互操作和体验，投标时需提供证明具有上述案例资源的证明材料，并原厂*aInL早o是8.#功能

42、指标工业.智能生产线教学应用）对智能生产线进行:的建模还原，要求重现智能生产线内部场景，场景真实美观，包括自动仓储工作站、数控车床工作站、加工中心工作站、机械手、传输线工作站、装配工作站、上位机监控单元、指示灯等。）数控车床工作站三维建模，体现车床的整体外部结构，贴图要符合实际情况，满足标准流程，设备加工系统运行流程中体现内部的运行过程。）加工中心工作站三维建模，体现铳床的整体外部结构，贴图要符合实际情况，满足标准流程，设备加工系统运行流程中体现内部的运行过程。）传输线工作站三维建模，体现传输线工作站的整体外部结构，贴图要符合实际情况。设备加工系统运行流程中体是现设备的运行过程。)机械手三维建

43、模，体现机械手的整体外部结构，贴图要符合实际情况，动画过程要符合用户要求，运行逻辑要付和自动化系统的要求。)单体模型不能穿插、闪面、重面、破面，模型比例必须符合实际情况。)静态和动态灯光阴影需要烘焙，体现符合实际环境的视觉效果O)场景漫游，使用者可以在大屏幕上，以第一人称视角漫游，观察场景的环境并可以与主要部件交互。)PPT/视频/考题教学内容可即时插入。)设备有文字说明，并有语音解说。)智能生产线可进行自动加工，完成指定的标准加工流程，流程逻辑符合自动化实际情况。)应用在运行的整个过程不出错，运行稳定。)支持LED大屏沉浸式体验和人机交互操作，并满足多人协同式操作，投标时需提供证明具有上述案例资源的证明材料，并原厂盖章。9.#功能指标艺术设计、空间设计)使用数字三维技术对体验环境、操作设备、使用工具等实现高仿真还原，营造全封闭体验空间。)利用DMax建模软件进行高模烘低模的高精度建模方式。)采用最新PBR技术对模型的贴图材质进行优化，使得模型的高光、法线、金属度等属性更加接近真实场景与模型。)天气变化系统，可感受层高、空间、光线、昼夜变化。)贴图符合实际