《小学综合素质》作文必备资料（教资2024年版）.docx

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1、第一篇章：作文素材之名人名言篇主题一：为人师表(师德)(1)其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。一一孔子(2)师者，所以传道、授业、解惑者也。一一韩愈(3)身教重于言传。一一王夫之(4)要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出出学而不厌的学生。一一陶行知(5)教育工作者的全部工作就是为人师表。一一叶圣陶(6)教师的个人范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。一一乌申斯基(7)要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。一一车尔尼雪夫斯基(8)请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。一一苏霍姆林斯基【名人名言套用】1

2、】孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”教师不仅要有威望和人格魅力，令学生敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响。”因此，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着潜移默化的影响作用。幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。2著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说我们做教师工作的，必须规范自己的言谈举止，要以自己

3、的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。3美国著名作家萨克雷有这样一段话：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”教师的言行、学识、情趣等都是为人师表的载体。陶行知先生要求教师，“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”，要求学生做到的，首先自己要努力做到。主题二：责任心（担当、严谨）（1）十年树木，百年树人。一一管子（2）学者必求师，从师不可不谨也。一一程颐（3）天下兴亡，匹夫有责。顾炎武（4）人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。一一梁启超（5）社

4、会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。一一易卜生（6）人是文化的创造者，他也是文化的宗旨。真正有文化的人的基本品质，就应该是意识到他对继承人和他的事业的继续者，即对孩子们所负的责任。一一高尔基（7）教师的威信首先建立在责任心上。一一马卡连柯（8）每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。林肯（9）每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。一一维克多弗兰克（10）人可以不伟大，但不可以没有责任心。一比尔盖茨【名人名言套用】

5、【1】中华民族自古以来就是勇于承担责任的民族，天下兴亡，匹夫有责”，国家的繁荣富强最根本要靠教育，要靠有责任心的教师。教师的责任感源于对教育事业的热爱及愿意献身教育事业的坚定信念。有了强烈的责任感与事业心，教师才会乐业、敬业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”2 “人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。”责任感，使命感，这两个沉甸甸的词汇意味着作为老师要去承担，要去奉献，去关爱每一个学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花十年的时间将一个有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。尤其是那些家庭有特殊变故的学生，我们

6、更要用真诚的交流,热情的鼓励,耐心的帮助,让这些孩子在愉快的情感体验中接受教育。3记得比尔盖茨曾经说过：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”责任心是什么？责任心是促使一名教师干好工作的动力，成为影响教师工作质量、效率和成果的最重要因素之一。责任心是什么？责任心是我们战胜工作中诸多困难的强大精神动力，它使我们有勇气排除一切困难，甚至可以把“不可能完成”的任务出色地完成。我们选择了教师这一职业，就等于我们选择了责任。主题三：因材施教(1)培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给予施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”一一陶行知(2)好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

7、一一陶行知(3)人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知(4)教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。一一叶圣陶(5)世界上没有完全相同的两片树叶。一一莱布尼茨(6)在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。一一斯宾塞(7)当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。一一赞可夫(8)每个学生都是独一无二的世界。一一苏霍姆林斯基(9)教育工作的实践使

8、我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要开发每个学生的差异性、独立性和创造性。一一苏霍姆林斯基(10)从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，给我印象最深刻的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。一一苏霍姆林斯基【名人名言套用】【1】陶行知先生说：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教教育的目的是培养人才，要让每个学生得到良好的发展,就要从学生的实际出发,根据其接受能力和特点,有的放矢地进行针对性教学。2花有花的香，树有树的美，苏霍姆林斯基说：“每个学生都是独一无二的世界”。“天赋为每一个正常的

9、头脑打下了必要的、充足的根基，使每一个人都能成为创造者。”作为教育工作人员，应用心欣赏学生，关心尊重学生的个性,努力培养他们成长为与众不同的风景。3苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要开发每个学生的差异性、独立性和创造性。”正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人，学生个体的差异是客观存在的，差异是因材施教的前提与基础。因此，在课堂教学中，必须从学生的素质差别入手，以学生个体为教学对象，进行因材施教。主题四：关爱学生（师爱、宽容、赏识）（1）随风潜入夜，润物细无声。一一杜甫（2）教育植根于爱。一

10、一鲁迅（3）你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。一一陶行知（4）真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到你的深处。一一陶行知（5）世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。一一冰心（6）只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。一一高尔基（7）错误在所难免，宽恕就是神圣。一一卡尔波普（8）要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生稚嫩的心灵。一一苏霍姆林斯基（9）热爱孩子是教师生活中最主要的部分。一一苏霍姆林斯基（10）没有爱，就没有教育。一苏霍姆林斯基【名人名言套用】【1】我国著名教育家陶行知先生曾说：真

11、的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到你的深处。”作为教师，就要做一个有心人，时时处处去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。这样你会感到一种心灵的愉悦，这份愉悦来自学生带给你的感动，如蒙蒙细雨般滋润，如融融春意般温暖。2高尔基曾经说过：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”师爱，是教育的前提和开始,是通往教育成功的桥梁,也是最基本的教育原则。随风潜入夜，润物细无声，教育心理学家认为，师爱是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操，作为一名教师，最重要的就是要以发自心灵深处对学生的爱，去挖掘学生内在的积极因素，激发学生自我肯定的积极情感，

12、并转化为学生自信、向上、进取的动力，从而达到教人、育人的目的。3 “天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。”作为一名教育工作者，需要在工作中心存宽容，需要在实践中做更深入的探索和思考，需要用心去关爱学生，孕育希望。对此，苏霍姆林斯基有个十分精彩的比喻：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生稚嫩的心灵。”良好的心理氛围是学生健康成长的保障，是学生进步的前提。细心呵护学生幼小的心灵，给予学生尊重、理解和培育，就是对他们“润物细无声”的关爱。主题五：人格教育(自尊、自信、正直、诚实、谦虚

13、、修养)(1)爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。一一孟子(2)勿以善小而不为，勿以恶小而为之。一一刘备(3)千教万教教人求真，千学万学学做真人。一一陶行知(4)虚心使人进步，骄傲使人落后。毛泽东(5)只有竹子那样的虚心，牛皮筋那样的坚韧，烈火那样的热情，才能产生出真正不朽的艺术。茅盾(6)读史使人明智，读诗使人聪慈，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根(7)生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。一一海涅(8)谁自重，谁就会得到尊重。一一巴尔扎克(9 一个人是否高贵，并不在于别人如何去看他，而在于它自己如何看待自己。一一斯宾塞(10)如果一个孩子生活在批评中，他就学

14、会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。一一珍妮特沃斯【名人名言套用】11“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。教师不但要传授学生文化知识，还应该教给他们做人的道理。教育的一个基本目标是要使每一个学生都成为一个有健全人格的人，成为环境的主人和活动的主体。因此，尊重学生就要尊重学生的人格。我们要在尊重学生个体差异性的基础上，平等地等待每一个学生,不挖苦、讽刺学生；更不允许体罚学生。要使学生在学习知识的各种活动过程中，体验到做人的自尊心和自豪感。【2】学生的行为具有持续性和反复性，好习惯要培养，坏习惯要及时纠正，刘备临终前曾对儿子刘禅说过：“

15、勿以善小而不为，勿以恶小而为之“，足见培养良好行为习惯的重要性。从小事做起，从身边做起，并非一朝一夕之功，需要长期的努力和督促，使之真正在学生的思想行为中扎根发芽，这样才能让他们受益终身。3高尚的道德是人类立身之本，诚实是道德的基础。陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，学做真人就是要学做正直的人。国际21世纪教育委员会提出当代教育的四大支柱是“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”而“学会做人”又是建立在前三种学习基础之上的一种基本进程，是教育和学习的根本目标。所以，学校教育也应是一种人格教育，其主心骨是先培养孩子成“人”，再造其成“材”，这里的“人”是指一个具有良好品德、具有

16、独立意识、具有良好人际关系、善于合作的个体，是一个既独立又合群的社会人。主题六，挫折教育(1)故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，曾益其所不能。一一孟子(2)世上无难事，只怕有心人。一一俗语(3)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。一一朱熹(4)困难是一块顽石，对于弱者它是绊脚石，对于强者它是垫脚石。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？一一鲁迅(5)正路并一定就是一条平平坦坦的直路，难免有些曲折和崎岖险阻，要绕一些弯，甚至难免会误入歧途。一一朱光潜(6)不经巨大的困难，不会有伟大的事业。一一伏尔泰(7)给孩子多多提供尝试机会

17、也是实施挫折教育的有机组成部分。孩子一旦被剥夺了尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，因此也不可能迈向成功之路。舒马赫(8)流水在碰到抵触的地方，才把它的活力解放。一一歌德（9）没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。佩恩（10）小孩是经过跌倒再跌倒，才会逐渐长大的。一一苏联谚语【名人名言套用】1人生的道路总是苦乐参半，当面临挫折时，如果只会一味地逃避，丧失直面挫折的勇气，那么他将很难体会到战胜挫折后的快乐。正所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”有阳光就必定有乌云，有晴天就必定会有风雨。从乌云中解脱出来的阳

18、光会更加灿烂，经历过风雨的天空才会绽放更美丽的彩虹。(10 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”教学中会面临很多困难和挫折，首先要有百折不挠的意志，才能有向困难挑战的筹码。即便一百次摔倒在地，也要有一百零一次勇敢地站起来；其次要保持乐观、自信的态度，才能将每次遇到的困难当成锻炼自己、完善自己的机会。困难和挫折只是暂时的拦路虎，只要有勇气，它便会转化为成功路上的垫脚石。【3】伏尔泰曾说：“不经巨大的困难，不会有伟大的事业。”面对人生的挫折，勾践忍辱卧薪尝胆终于“三千越甲可吞吴”，面对丧妻流放，东坡高唱“归去，也无风雨也无晴。”于是文传千古，流芳百世。古人告诉我们，遭遇挫折是必然，而放大痛苦则会造

19、成下一次的失败，有时调整心态，痛苦便会烟消云散。主题七：创新教育（启发、想象力）（1）我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。陶行知（2）要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。一一陶行知（3）掌握新技术，要善于学习，更要善于创新。一一邓小平（4）科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。一一郭沫若（5）美是生活，美是创新。一一莎士比亚（6）现在的一切美好事物，无一不是创新的结果。一一穆勒（7）如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。一一高尔基（8）创新有时需要离

20、开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。一一贝尔(9)想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。爱因斯坦(10)如果试图改变一些东西，首先应该接受许多东西。一一萨特【名人名言套用】【1】叶圣陶先生曾指出：“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。”这是无数教育工作者渴望达到的高度,给学生一双“慧眼”，让他们具有一颗善感的心灵和一份敏锐的思维，对知识的发现永远保持着激情。让学生在观察中学习，在体验中感受，在思考中成长，在发现中进步。2历史的车轮不断推进，万事万物都不断在发展变化，工业大革

21、命时，人们不局限于仅用手工劳作，才去发明机器；人们不局限于仅在地上行走，才去研制飞机；人们不局限于仅用煤作为能源，才去探索电力的奥秘国家需要创新,民族需要创新，学生在学习和生活中也要“不拘-格”敢于创新，“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”鼓励学生举手发言，与同学合作探讨，开动脑筋，用多种途径解决问题，在不断的尝试中，攀登一个又一个智慧的高峰。3创新是丰富生活的手段，没有创新，世界上第一盏电灯将不会诞生，人们还要在煤油灯的微光下摸索着生活；没有创新，第一列火车将不会出现，人们仍要经过几个月乃至几十年的功夫历经艰辛，长途跋涉才能到达

22、目的地；没有创新,社会便不会如此现代化，人们之间的联系也不会这么便捷。伟大的剧作家莎士比亚曾说过：“美是生活，美是创新。”作为传授知识的园丁，这一至理名言告诉我，打造创新课堂的重要性，鼓励学生走出温室，勇于探索，发现知识的美，才能在未来更好地改善生活，推动国家的进步和发展。第二篇章：作文素材之故事分析篇1.从瓦工到农民发明家移动式塔基的发明者是一个农民工发明家、一个对未知事物孜孜以求的研发者，被视为自主创新的新一代旗手。他十年间锲而不舍、求索攀登，研发“赵氏塔基”，为中国建筑业的迅速发展奠定基础。2012年2月14日，代表着国家科技领域最高奖励的“五大奖”再次揭晓,2012年科技进步二等奖获得

23、者赵正义研制的“塔桅式机械设备预制混凝土基础项目，（简称“赵氏塔基”），则成为工人农民技术创新的代表。用赵正义的话说成就他的是人生“三宝”：自信自强、学习、创新。从瓦工到企业经理，从初中生到研究生，从一般技术工人到高级工程师，靠的也就是这“三宝”。从瓦工、班组长、质检员、施工队长到企业经理，无论在哪个岗，赵正义都以“人能我能，我能人不能”为标准，力争上游，攀高峰，凭着这样的信念，他36年，爱岗敬业、刻苦钻研、甘于奉献、争创一流，绽放出新时期农民工的靓丽光彩。人能我能是学习的过程，我能人不能是创新的过程。勤于学习、不断充电、敢于创新、追求卓越，这种优良品质在赵正义身上得到最好诠释。赵正义的人生历

24、程没有跌宕起伏，却实现了连续跨越。他是12.6亿农民工的代表，更是每个劳动者学习的光辉典范。“一个人不论在什么岗位，都应该意识到自己是负有社会责任和历史使命的。”赵正义说。立足本职、创新发明，赵正义从一位农民工泥瓦匠成长为高级工程师、发明家。【名师点拨】从赵正义的身上，我们看到了努力之后的成功；从赵正义的身上，我们看到了信念的力量；从赵正义的身上，我们看到了求知的魅力；从赵正义的身上，我们看到了人生的辉煌。【适用方向】学习、信念、理想、创新、敬业等。2最美司机：吴斌吴斌驾驶的客车已经安全行驶100万公里，相当于绕地球30圈，却从来没有发生过一起交通事故，更没遇到过任何乘客的投诉。作为一名窗口服

25、务者，他始终把车厢作为自己的“家园”，己成带客，以心交心，乘客投诉为零，而助人为乐、拾金不昧的好人好事数不胜数。2012年5月29日上午，吴斌像平常一样驾驶着客车从无锡返回杭州，在途经沪宜高速公路时，一块大铁片突然从天而降，在击碎挡风玻璃后，砸向吴斌的腹部和手臂，导致他肝脏破裂及肋骨多处骨折，肺、肠挫伤。受重伤的吴斌强忍剧痛将车辆缓缓停下，拉上手刹、开启双闪灯，完成了一系列安全停车措施后，并告知车上乘客注意安全，然后打开车门，安全疏散车上的24名乘客。最后，吴斌因伤势过重瘫坐在座位上。6月1日凌晨，吴斌经抢救无效过世，年仅48岁。他的岳父汪先生说，吴斌非常有责任心，做出这样的举动，他一点也不意

26、外。在家吴斌是父母眼中孝顺的孩子，出车之余还要帮忙做家务，陪老人去看看病；是女儿眼中的好爸爸，平常会带读高二的女儿出去打打羽毛球，缓解她的学习压力；还是妻子眼中的好丈夫，很顾家，疼爱妻子。【名师点拨】生命临危之际，心里挂念的不是自己，而是他人，这是一种博爱；生命临危之际，不是颓然哀伤，而是尽力做好自己的本职工作，这是一种责任。最美司机吴斌的行为，让我们看到了人性的美好，也让我们看到了道德的魅力。【适用方向】责任、博爱、敬业、道德等。3 .红学泰斗无法再普通的衣着、难以再简陋的居室、略带天津腔调的京腔，记忆翔实细腻、思维敏捷深邃、出言鲜活生动，谦和可亲、著作等身，这就是于斗室书斋中从容坚韧、笔耕

27、不辍的周汝昌先生。周汝昌曾说：“我极爱重的是不受其他因素干扰的、不被人为利用的真正学术研究。我喜欢国货，喜欢民族节序风俗。我喜欢民族建筑、民族音乐对这些方面，也许有些人看我很保守、落后，甚至冥顽不化。”从青年时双耳儿逐渐失聪的他，戴着助听器还得别人在耳边高声吐字，左眼因视网膜脱落1975年就已失明，有眼则需要靠两个高倍放大镜重叠一起方能看书写字,所以他已无法将字写在稿纸的方格内，而是比一般标准稿纸大一倍的“稿纸”背面任意书写，那似红枣般大的字如耕牛般不停歇地在圆桌上诞生。没过几年，手稿上的字已经打过核桃，而是串行重叠。近3年来，周汝昌右目仅存的那一丝视力也不复存在了，盲写都成困难的他，继而改成

28、了口述周汝昌是高龄的“红学泰斗”，但“痴人”、“赤子”、“纯真”却几乎是所有接触过周汝昌的人对他的一致评价。他一生热心学术，最喜欢的事情是埋头做学问，他潞然仙逝，人间有少了一位大师。【名师点拨】一生对中华文化的坚守，对学术真理矢志不渝的追求,成就了周汝昌“红学泰斗”的美誉。看来，只有一心做事，只有踏实研究，只有潜心学习才能成就一番事业!【适用方向】不懈追求、魅力人生、学无止境、陋室不陋等。4 .贾立群：缝兜大夫两袖清风“B超神探”“恒转陀螺”“缝兜大夫”这些出自同行和患者口中的不同称呼，说的都是同一个人一一首都医科大学附属北京儿童医院超声科主任贾立群。贾立群通过在自己身上反复试验，在回声高低、

29、液体清浊、血流性质和流速，脏器大小和形态中，摸索出了儿童超声图像的特点和规律，成为我国儿童超声领域的拓荒者。虽然医术高超，走在专业领域的前沿，贾立群从来没有因此放松对自己的要求，他不仅在医术上严格要求自己，在医德上也非常高尚，从来不收患者的家属礼金。刚开始的时候，患者家属以为贾立群客套，就硬往他兜里塞钱，闪躲时候衣兜被撕破了，为了避免这样状况再次发生，贾立群十分干脆白大褂的兜口缝死。当想塞前钱的家长发现怎么也塞不进去时，老贾就会笑着说：“兜缝着呢！您还是把钱用在给孩子看病上吧！”渐渐的，“缝兜大夫”的绰号便在家长间传开了。贾立群对此解释说:越是到了不把兜缝上红包都挡不住的地步，就越得守住底线。

30、【名师点拨】他会为一个技术反复钻研，会为了一个规律反复实验，但是他不为金钱而浪费时间，为了避免家属给自己送红包，他甚至将白大褂的兜都缝死了。他用行动向患者、社会展示了自己的医德，展示自己的人格。在医患关系紧张的今天，贾立群医生用他的行动，向人们展示一个新世纪医生的风范与追求，如果每一个人都能够向他学习的话，医生和患者之间的关系或许将会有所改变，追求道德，让纠纷与争吵远离生活。【适用方向】品行、自律、道德、廉洁、创新、理解等。5 .谁能看到葡萄的眼泪2012年9月5日上午，兰州高速公路一辆大型货车发生侧翻，车上价值30余万元的葡萄遭人哄抢。交警称，很多人不听劝告，多次制止不下。而当事司机王师傅含

31、泪表示，“这些损失足够让我倾家荡产了”这是不折不扣的落井下石，伤口撒盐。我们不得不正视一个现实，参与哄抢的主角不是大奸大恶的坏蛋，而是我们身边的普通人，他们甚至是我们的亲人。哄抢场葡萄的，有不少人还奔走相告这天下天上掉下的葡萄一一面对司机倾家荡产的灾难，那种呼朋引伴的快意、尾随于蝇头小利后的悦然，何止令现场的交警与司机绝望？不往前看，只说今年，各色哄抢事件已经接二连三，4月9日清晨，兰临高速上一辆满载辣椒酱的大型货车发生侧翻，司机受伤，附近村民不仅不管司机的死活，反而一起哄抢辣椒酱倾家荡产也好，人死才尽也罢，那些被冀望着代言淳朴与善良民众，以潇洒的姿态攫取他人的合法财产。究竟要到什么时候，当我

32、们面对一辆侧翻在高速路上流泪的葡萄，才会惧于私产的神圣与威严、看到主人的艰辛与忧伤？【名师点拨】没有人看到葡萄的眼泪，因为他们眼里挤满了货币化的葡萄。对车祸司机财产的趁火打劫，已经突破了底线外的底线。一方面他们将最底层的社会生态悲怆的写在脸上，让人失望的基层道德的沦陷；另一方面，行为之恶胜于言辞之恶，这种违法的哄抢行为，因法不责众，往往成为事实上的恶示范。【适用方向】人性、社会制度、道德等。6 .张教授楼顶别墅北京白石路45号人济山庄小区b栋26楼顶的两层“空中别墅”，乍看像个景点，其实这座大兴土木六年的工程却是不折不扣的违建。建造者是居住在顶楼的张姓业主，在建造过程中将平台的管道口破坏，导致

33、多名居民家中产生漏水,楼下邻居无法忍受换了三茬。其面对质疑称,“我既然敢住这里,我就不怕谁告。”经过媒体曝光后，城管找了6年找不到别墅主人,张教授终于主动承认错误,并承诺半月内拆除。还否认曾经说过“我既然敢住这，我就不怕谁告”的话。【名师点拨】身为“教授”被称知识分子，却做出这样毫无公德、蔑视法律的事情，这是对“教授”一词的玷污，也是对监管部门的挑衅，这也更加让人感叹：有才无德倒不如平庸一生！【适用方向】道德、才华、有才无德、法律平等、监管等。7“岁月号”,抹不掉的痛苦记忆2014年4月16日上午8时58许，载有470余名乘客的韩国“岁月号”客轮，在韩国西南海域发生浸水事故而下沉。船上有325

34、名中学生，15名教师，30名船务人员，以及106名其他乘客，还有150汽车。据获救乘客讲述，事发时，船体受到严重撞击发出巨响摇晃，在几秒内发生倾斜。之后，船上集装箱等物体倒向一边，使船体倾斜更严重。船上广播开始告知人们危险，不要到处走动。船体快速下沉，突然向一侧翻倒，当时大部分乘客仍在昌舱内，无法及时逃出。截至2014年4月21口，韩国沉没客轮476名人员，确认171死亡，179人获救，尚有120多人下落不明。【名师点拨】如果在灾难发生的第一时间，船长以及相关人员能够立即履行自己的职责，引导众人有序、正确的逃离，那么最终结果是不是会不一样呢？假设结果我们已经无从知道，但是这场灾难仍然时时刻刻的

35、提醒着我们：不要忘记自己的职责！【适用方向】职业操守、生命、灾难、责任等。8 .女汉子2013年8月，一组“最萌女汉子”的照片走红。之后，女汉子一词在中国大陆网络，迅速走红，曝光率颇高。女汉子，指的是性格举止男性化的女性特点：行为举止不拘小节、性格开朗直爽、心态乐观、能扛起责任，在工作中果断、冷静、逻辑非常清晰，跟男人一样战斗甚至气场盖过男人，但在生活中能将工作的一面收放自如。【名师点拨】谁说女子不如男？女汉子用她们的表现为女子争得了一份荣耀，有为社会敲响了一个警钟：女子尚能够如此阳刚，众父母又怎么能够容许“男孩危机”继续严重。【适用方向】教育、阳刚、平等、担当、性格等。9 .校车安全谁之责2

36、011年11月16日，甘肃省庆阳市正宁县榆林子镇一校车严重超载，核载9人的车辆实际上载了64人，且逆向行驶，酿成死亡18人的惨剧。这一事故震惊全国，终于引起人们对校车安全的关注。校车事故频发的原因有三：一是教育投入严重不足，农村人口减少，导致大量乡村中的中小学关闭，孩子们只好选择乘坐校车去上学。二是校车采购不由政府买单，所以为了节约成本，只好随便找车，任意超载。三是政府部门对校车问题基本采取不问不管的态度。2012年4月5日，温家宝总理签署国务院令，公布并施行校车安全管理条例。这一条例的主要看点：一是坚持就近入学不动摇，提倡幼儿园的家长就近入学，就近接送，减少上下学的交通风险；二是保障农村学生

37、获校车服务：校车通行拥有优先权，即遇交通拥堵的，交警应当指挥疏导运载学生的校车优先通行，校车在同方向只有一条机动车道的道路上停靠时，后方车辆应当停车等待,不得超越，且不得鸣喇叭或者使用灯光催促校车。【名师点拨】一场车祸带走了18条鲜活小生命，也许在他们走的最后一刻，对这个世界留下的最后印象，也只有“狭窄”两个字。校车安全管理条例的施行，或许社会会让我们获得一丝心灵的平静。【适用方向】安全、管理、教育等。10,北影保安成艺考“励志哥”春节刚过，2015年艺考大戏拉开帷幕，在众多怀揣梦想的莘莘学子中，有一个独特的身影备受关注。他并非明星却被考生团团围住，他仅仅是一名保安却同样拥有电影梦，他就是曾参

38、与浙江卫视热播真人秀我看你有戏的学员一一北影保安贾贵斌。贾贵斌原名贾晓东，年仅23岁，四个月前辞去老家的稳定工作来北京电影学院当保安，因浙江卫视我看你有戏节目中的表现而在一夜之间成为社交媒体的讨论对象，并见诸各大媒体。“为了坚持自己的梦想，宁愿在这里当保安，让梦想遇到坎坷和阻碍的人重新燃起了希望。”参加艺考的一位学生表示被其事迹感染。在接受央视新闻采访时，他在镜头前再次阐述了对梦想的执着追求，这段采访播出后，贾贵斌坦言，“我哭了，不是因为自己，是因为梦想的不易与珍贵。”【名师点拨】心犹在，梦就在。北影保安贾贵斌自己艺术的坚持，重燃起了许多人心中追求艺术的梦想。英雄不问出身，只要我们还有梦想，青

39、春就在；只要我们还有追求，人生将更加精彩。【适用方向】上进、梦想、希望、坚持、付出与回报等。IL超越自我雅典奥运会上，在男子双人500米划艇决赛中，中国选手杨文军和孟关良因为不习惯与平时训练不一样比赛开始口令，起划和前200米明显落后。在极其不利的情况下，两人调整心态，协调动作，一左一右奋力划动，冲到了前四名，但相对来说没有多大优势。最后50米，两人配合更加协调，动作更快，观众看到他们和6号位的古巴选手同时到达终点。观看照片，精密的数字显示中国队快0.072秒，中国选手获得冠军。【名师点拨】中国选手杨文军和孟关良在明显落后的情况下奋起直追，他们的动作越来越协调,速度越来越快。他们获胜靠的是高超

40、的技术，靠的是处于弱势却不放弃的拼搏精神和齐心协力的合作精神。【适用方向】成与败、苦与乐、英雄、合作和亮点等。第三篇章：真题范文分享篇【2023年下】材料一：人法地，地法天，天法道，道法自然。-老子材料二：“不违农时，谷不可胜食也；数苦不入涛池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。”寡人之于国也材料三：竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得，而明年无兽。一一吕氏春秋根据以上材料，写一篇论说文，立意自定，题目自拟，不少于800字。【参考立意】环境保护、尊重自然、尊重规律、可持续发展【参考范文】

41、顺应自然，尊重规律因为懂得，爱美的人不会让牡丹开放于腊月；因为懂得，怀旧的人们不会让燕儿留滞过冬；因为懂得，善良的人们会安心地欣赏大自然安排的睿智与体贴。万物自有规律，应时而作，才是万物的和谐。荀子说的“天行有常”，“顺之以活则吉”，强调的是规律的客观性。孟子说的“谷不违农时”“数罢不入湾池”，“斧斤以时入山林”也强调了规律的重要性。柑橘在南方能长出饱满甘甜的果实，但是倘若将它种在淮北，那么它的果实就会变得又小又苦涩。因为这种移植是违背它生长的自然规律的。在澳大利亚是高等良材的按树，移植到美国后，却只能长成薪炭林”，用来烧火，这也是因为这种做法违背了规律。规律是与宇宙共存、亘古不变的。我们不可

42、能改变规律，因此如果我们要想取得成功，那么我们就必须尊重规律。哲学家培根说：“只有顺从自然，才能驾驭自然。”孔明借东风，源于他对自然规律的把握有度，赤壁大捷，功不可没。草船借箭，故景再现，让人们不禁赞誉至今。于是，我们开始明白什么是自然之理，什么叫“顺天利我”。老子教人以“隐忍安于时命。从某个角度来讲，也便是顺其自然的翻版，这不是一种消极处世的麻木心态，而是一种把握自然心脉的道家经典。违背自然规律，人类只能自食恶果。有一种蛾就“带王蛾”，这种蛹必须经过一个狭小的口，才可破茧成蝶。经过狭小的口时，它们必须拼尽全部力气，有时会受到重伤，有时又会死去，有人为这些蛾的死去感到伤感，就剪大了洞口，这些顺

43、利而出的蛾却一个个摔在了地上，它们永远飞不上那片它们向往的天空，不再是真正的“帝王蛾”了。人们破坏了帝王蛾的生命历程。在帝王蛾从狭口出来的过程，正是它们翅膀充血的过程。因为失去这一机会，它们永远失去了飞翔的能力，破坏了自然规律，虽然心意是好的，但却创造不了和谐。我们只有不断提高对自然事物和自然规律的认识，加强对自然的保护和合理的利用，才能与自然和谐共存，相安无事。水从泉边流出，挟着泉的边冷；风从花间吹过，带着花的清香。春来草自青，秋来叶纷落，万物自有规律，让我们顺应这自然的一草一木。2023年上】材料：竹子用了4年的时间，仅仅长了3cm,在第五年开始，以每天30Cm的速度疯狂的生长，仅仅用了六

44、周的时间就长到了15米。其实。在前面的四年。竹子将根在土壤里延伸了数百平米。综合上述材质引发的思考和感慨写一篇论说文。要求：用国家通用语言文字写作；角度自选，立意自定。不少于800字。【参考立意】“日积月累”“厚积薄发”“沉淀”【参考范文】厚积薄发，静待花开竹子用了4年的时间，仅仅长了3cm,在第五年开始，以每天30cm的速度疯狂的生长，仅仅用了六周的时间就长到了15米。只有厚积薄发，才能展现最美丽的风采。厚积才能薄发。冰心老人曾说：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她奋斗的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”在阴冷潮湿的泥土中，一粒种子要忍耐一冬的孤独，集聚成长的力量，在不

45、为人知的泥土中，默默等待春天的到来。一冬的等待，一冬的积蓄，只为了破土重生的那一刻，绽放自己的那一抹嫩绿。我国西晋时著名的辞赋大家左思,他写旷世名篇三都赋就用了整整十年。他为了把三都赋写好，无论是吃饭也好睡觉也罢，时时刻刻都在构思这篇赋的语言文字、思想资料和艺术境界。为了能够及时的把自己突发的灵感记录下来,他无论何时何地都不忘带着纸笔，一想到有什么好的句子，就立马记下来。苦心人，天不负，十载寒暑过去，左思最后完成了他名动天下、流传千古的三都赋。文章一经问世，整个洛阳城为之轰动，大家竞相传抄，顿时洛阳城的纸张变得供不应求，纸价暴涨，有名的“洛阳纸贵”这个成语就是由此而来，真真是我国古代文坛一件无

46、比风雅的盛事。我国著名的史学家、文学家司马迁，他预备写历史巨著史记的时候，先是看了许多书籍，遍游中国名山大川，收集各种资料、传说。他还从民间语言中吸取了超多的营养，为写史记做了深厚的铺垫。但正在书写史记的司马迁突遭飞来横祸，被囚禁牢狱，深受最令人无法理解的宫刑，但他要完成史记的愿望、意志却更为强烈和坚定,他在狱中没有悲观消沉,反而更忘我的读史书，出狱后，更加奋笔疾书，他怀着忧愤的情绪最后写完了史记。这不难让我们看出厚积薄发的重要性，只有肚子里有货，有墨水，才能写出优秀的作品，鲁迅的评价“史家之绝唱，无韵之离骚”是对司马迁厚积薄发的最好的评价。苏轼有言：博观而约取，厚积而薄发。人生在世，并非所有

47、的努力都会得到回报，即使如此，我们仍要坚定不移的往前走，持之以恒，喷薄应在集聚后，让我们静待花开。【2022年下】20世纪50年代，王利器在人民出版社工作，担任范文澜文心雕龙注的责任编辑。王利器参考自己的文心雕龙注新书，将文心雕龙注订补了将近500条注文。范老完全同意，并提出著作应同署他们两个人的名字。但王利器认为这是自己的分内事，坚辞不允。【参考立意】1、淡泊名利；2、尊重他人；3、爱岗敬业；4、责任、合作；5、高尚的品【参考范文】器韵合璧，文心雕龙文心雕龙，这部南朝刘勰所著的文学评论巨著，千百年来，一直闪烁着熠熠生辉的智慧。而今，范文澜先生的文心雕龙注更是让这部经典走入了现代人的视野，王利

48、器先生则是这部巨著的重要幕后推手。他不仅担任了范老文心雕龙注的责任编辑，更参照自己的文心雕龙新书订补了将近500条注文，为雕龙注入了新的生命力。王利器先生，这位博学多才的学者，他的一生是不断读书、著书、译书、校书的过程。他对刘勰的文心雕龙有着深入的研究和独到的见解。他的新书订补，既是对原文的深入解读，也是对原文的丰富和拓展。这样的订补，既尊重原著，也符合范老的理念，是真正意义上的“补注”。范老对王利器先生的订补工作表示认可，并提出要写上他们两人的名字。这不仅是对王利器先生的肯定，也是对学问的尊重。然而，王利器先生却坚持认为这是他的分内事，不需要特别注明。这不仅体现了他的谦虚和低调，更体现了他对学术的热爱和尊重。从王利器先生的订补工作中，我们可以看到他对学术的严谨和对经典的敬畏。每一个