人教版七年级上册《道德与法治》大单元作业设计（优质案例25页）.docx

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1、人教版七年级上册道德与法治大单元作业设计（25页）一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治七年级第一学期人教版友谊的天空单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1和朋友在一起第四课第一框2深深浅浅话友谊第四课第二框3让友谊之树常青第五课第一框4网上交友新时空第五课第二框二、单元分析（一）课标要求本单元内容是人教部编版道德与法治七年级上册第二单元，单元标题是“友谊的天空”。义务教育道德与法治课程标准（2022版）对本单元的教学要求如下：本单元所依据的课程标准是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”，“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对

2、应的内容标准是：1 .了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。2 .学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。3 .知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。4 .合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。（二）教材分析1.思维导图友谊的天空2.内容内在逻辑本单元的主题是“友谊的天空”，它是第一单元内容的延伸。在新的学习生活中，学生应该如

3、何获得友谊，拥有怎样的交友智慧，特别是如何理性结交网友，是本单元学习的重点。设计本单元内容的目的是澄清学生在友谊以及网上交友中的一些错误认识，为学生的成长指明方向。人的一生离不开交往，现在互联网已经渗透到我们生活之中，影响和改变着我们的交往方式。在初中生活的起步阶段安排本单元的内容，既是基于学生道德和心理发展在本阶段的重要地位，也是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应，更体现了本单元在学生生命成长中具有重要意义。本单元由“友谊与成长同行”、“交友的智慧”两课构成。第四课主要帮助学生了解随着年龄的增长，他们的朋友圈逐渐扩大；认识友谊的重要性；了解友谊的特质，澄清友谊方面存在的一些误区。第五课主

4、要向学生介绍建立友谊的方法,帮助学生掌握呵护友谊的策略；同时向学生介绍互联网为我们交往提供了一个平台，让我们的交往更便捷，帮助学生明确网上交往具有虚拟性，不能满足我们全部的真实的情感需要，要慎重结交网友。（三）学情分析1.学生步入青春期后，对父母和教师的依赖逐渐减少，对同伴友谊的渴望更加强烈。同伴交往和友谊对学生成长的意义重大，可以帮学生进一步感受友谊的力量，明确友谊在成长中的价值和意义，从而学会珍惜友情，善待朋友。引导学生认真梳理自己的交友现状，澄清对友谊的期待和理解，形成正确的友谊观，这些是缔结真挚友情的前提和基础。2 .在同伴交往中，中学生面临着两个重要的问题：一是如何主动开放自己去建立

5、友谊，以及如何去呵护友谊，处理交友方面的冲突和伤害；二是如何对待虚拟世界的交往。这些都要在具体的情境中学习：学会理解、学会倾听、学会接纳、学会分担、学会批评、学会说“不”。3 .随着互联网的发展与普及，在网上交友已经成为中学生生活的常态。有些中学生在现实中或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，于是到网络上寻找寄托和慰藉。学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标根据义务教育道德与法治课程标准（2022年版）要求，从政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养出发，对本单元的学习目标进行分析。法治观

6、念政治认同认识到友谊是平等的、双向的，做到平等待人，友 着相处，坚持正建的价值取向，在交往中能够自觉 住行和弘扬“友Ir这一社会主义梭心价值观的要 求，提高交友能力，营造良好机I的人际关系.道德修养育少年时期，学生更多地寻求同龄人的认同，建立 U学的友情财迫切的更要,在日械往楝 养成诚实守假团结友黝个人美期0优良品行.通过案例分肺lttL认醺交友要把嬲虬 网上交往贿一邮自我保护意识，自觉i守法馍、 ,做社会主义法治的忠实崇相者.自觉遵守春 坚定捍R者.一 健全人格通过对友迪的特质.友诅的赤I建立友调.呵护 友谊的学习，学会处建交友中遇到的问题，培养乐 观开朗的倒!心理素质，业立正醐竞争聪，同

7、伴之即WL友善，期互聊W责任意识赌理利用互联同额IW介，初步养蝴极的媒 介批评能力，提高网络媒介素养，性利用现代媒 介参与社会公共生活，（二）单元作业目标1.通过阅读、思考与探究、手抄报等体悟到友谊的力量和美好，了解友谊的一些重要特质。4 .体悟到竞争本身不会伤害友谊，认同友谊必须要坚持原则。5 .结合实例，明确建立友谊需要开放自己，掌握交友的艺术。6 .通过辩论会，辩证认识网上交友的利与弊，掌握慎重结交网友的方法，不沉迷虚拟网络，学会在现实世界中与同伴交往。7 .通过延伸阅读，以网络视频、网页等形式感受不同的经典友谊，和初中生对友谊的真实感受。明确友谊在成长中的价值和意义，从而珍惜友谊，善待

8、朋友。四、单元作业设计思路（一）单元作业设计基本原则1.培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，落实立德树人根本任务，立足于培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。培养学生的交往能力和良好的交往品质。2 .素质教育导向。紧紧围绕课程标准和部编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。引导学生在交往中积极践行“友善”这一核心价值观的要求，提高交往能力，营造良好和谐的人际关系。3 .坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的身心健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习兴趣，

9、增强学生学习自信心。4 .优化分层设计。既要设计面向全体学生的巩固性作业，也要充分考虑不同层次学生的学习现状,设计不同梯度、不同功能的层级作业，满足学生的个性化需求。5 .落实减负提质。严格控制作业总量和时长，建议以课为单元进行作业设计。课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。题量适中的同时，要提高作业设计水平，确保优质高效。（二）单元作业设计基本流程1.精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内容要求”，也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分析，要吃透教材，联系生活实际，明确本单元内容在全书的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，要建立

10、在调研的基础上，解决学生实际问题。6 .制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合。7 .设计流程明确作业目标选取情境素材I 、设定问题.设计评价任务 一 方式五、课时作业第四课第一课时作业1（）作业内容一、单项选择题1.（原创题）在我们成长的道路上，离不开父母的陪伴，老师的教导，和朋友的陪伴。随着我们年龄的增长，羽翼日渐丰满，有了探索社会的渴望，并渴望有人相伴探索。这说明（）A.我们不再需要父母的陪伴B.朋友，成为我们生命中越来越重要的部分C.朋友是我们生活的一切D.自己的朋友圈变大了

11、2 .（原创题）“朋友是肩膀，可以让你倚靠着哭泣；朋友是巨浪，可以令你热情高涨；朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦；朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来”。这告诉我们（）朋友带给我们温暖、支持和力量友谊带给我们快乐和信心朋友决定一个人的兴趣爱好甚至性格要真诚交友,珍惜朋友之情A.B.C.（DD.3 .（改编题）中国动画影片我是狼讲述的是兔子“耳朵”和兄弟“小白”一起寻找生命之果的冒险故事。兔子“耳朵”突然发现和自己一起长大的兄弟“小白”竟然是一只狼，它开始猜忌、怀疑、不信任。当它最终明白兄弟情谊的时候，却永远失去了“小白”。这说明了（）A.朋友之间的信任和理解十分重要B.生活中朋友之间的友情

12、十分重要C.要善交益友，不交损友D.真挚的友谊可遇不可求二、非选择题4 .（原创题）阅读材料，回答下列问题。4 材料一“闭幕式把我看哭了，给所有运动员们大大的祝贺！”“我们在颁奖仪式后被感动了！”“无与伦比，令人惊叹！”2022年北京冬奥会在经典旋律友谊地久天长中落幕，海外友人被闭幕式深深打动，海外社交媒体平台也被全世界网友的惊叹声刷屏。来参赛的运动员，他们在赛场上尽情享受比赛，赛场外纷纷鼓舞加油，互相打气，不分彼此。在奥运会的赛场上，他们既是对手又是朋友。（D在生活中，你有朋友吗？你需要朋友吗？（2）为什么友谊如此重要？材料二2022年2月8日上午，北京冬奥会自由式滑雪大跳台项目决赛中，谷爱

13、凌凭借完美的第三跳逆转夺得金牌。谷爱凌在前两跳后，落后于法国和瑞土选手，在第三轮中，谷爱凌倒数第三个出场，跳出94.50的高分一举超过法英愁的路无知己.国和瑞士选手，也给后面两位选手带来了巨大的压力。随后的比赛中，她们纷纷出现失误，几乎领先整场的法国选手泰丝勒德最终拿到了银牌，错失金牌的勒德失声痛哭，只见谷爱凌在终点一直陪伴着勒德，并与勒德拥抱安慰。这就是奥林匹克的魅力吧，冬奥让世界各国的运动健儿相聚在一起，赛场上她们是对手尽情享受比赛，场外她们是朋友，分享喜与悲。(1)赛场上谷爱凌和勒德是什么关系？谷爱凌为什么要安慰对手勒德？(2)我们需要真诚、友善的朋友，朋友陪伴我们的成长。请你分享进入初

14、中的你和朋友一件印象深刻的事情？(二)时间要求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：(四)作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实际需求。情境素材来自于生活和时政等，紧密联系社会热点，形式丰富立体。设问具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生感受友谊的美好进而了解友谊的力量，审视自己的交友状况以及要结交什么样的朋友。作业2()作业内容友谊的彩虹点亮青春(原创题)朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会

15、想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。某校七年级(1)班同学准备开展以“友谊”为主题的系列活动。假如你是该班的学生，现请你参与并完成以下任务：(1)谈一谈朋友在我们生活中的作用。期友是、 双手, 可以把 你从绝 里中拘出来J朋友是 Q浪.可以令 你热情 高涨是,让整泣 友膀以依哭 朋府可你卷友谊同是天涯沦落人.相逢何必曾相识。(唐)白居易（2）做一份以友谊为主题的手抄报。（二）时间要求：20分钟（三）评价设计友谊系列作业评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作提高政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：（四

16、）作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培养学生践行友善的社会主义核心价值观，诚实守信、团结友爱的个人美德和优良品行的核心素养为目标，作业以手抄报分享的方式呈现。教师引导学生结合自身的实际情况去感受友谊的美好与力量，体会朋友在生命中不可替代的位置。教材知识的整理和分析，从“掌握必备知识，理论联系实际”等5个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。同时，通过讨论、分享、体悟让学生真正认同友谊的重要性，也从不同的角度认识友谊的美好，体味友谊带给自己的感受。（五）答案及解析作业11.B【解析】本题意欲结合课本内容和学生阅读来考察。让学生感受到，成长的道

17、路有家人、老师、同学等多人的陪伴，成长路上不孤单。设置B、D两选项，让学生把握题干重点以及主要阐述含义。从多方面考察学生的理解能力。2 .B【解析】本题考查对朋友重要性的认识。依据题文描述，题文中的观点体现了朋友的重要性，表明朋友带给我们温暖、支持和力量；友谊带给我们快乐和信心；要真诚交友,珍惜朋友之情，故说法正确；夸大了朋友的作用，观点绝对化，是错误的，故排除；故本题选B。3 .【解析】本题考查学生对友谊的认识。A题文内容说明友谊是一种亲密的关系，每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心，因此朋友之间的信任和理解十分重要，所以A说法正确；BC

18、在题干中未涉及，BC不符合题意；D敞开心扉，主动交往是可以建立真挚友谊的，D错误；故本题选A。4 .材料一：（1）学生根据实际情况来回答。参考：有朋友；需要朋友（2）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格都或多或少地受到朋友的影响。朋友，见证了我们成长的历程，我们需要真诚友善的朋友。与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。材料二：gk8/26V/人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。孟子(1)竞争关系；她们既是朋友又是竞争的关系。竞争并不必然伤害朋友，关键是我们对待竞争的态度。泰勒受到挫折，谷爱凌作为朋友理应安慰她。(2)写出同朋友一起的一件事情即可，有意义，充满正能量即

19、可(开放性答案)【解析】本材料题联系社会热点冬奥会，冬奥会范围较大，需要从中找到切入点，谷爱凌是冬奥会热点人物，同时，她也是许多青少年所熟知的人物，并把她当成自己的偶像。从偶像和热点人物出发，既能引起学生的共鸣也能引导学生向她学习。以谷爱凌对待友谊对待竞争的表现同课本知识相结合，设置两个开放性的小问题，可以让学生表达自己真实的想法。最后一小题加入同朋友一起的经历分享让学生感觉其实道法与自己实际生活密切相关，提高学生学习道法的兴趣。作业2【答案】(1)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响；朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友；

20、朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。(2)手抄报作业展示：【解析】(1)此间考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。根据所学知识，朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响；朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。只要学生能从朋友对我们的影响、见证成长的历程、体悟生命的美好三个角度进行说明，言之有理即可。如果学生回答的是具体生活情境中朋友对我们的影响，也可以酌情给分。(2)此问旨在考查学生综合运用所学知识考察

21、实践动手能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性。对于同学们了解友谊的重要性，建立、增进、呵护真正的友谊都具有重要意义。钟子期无.伯牙终身不笑鼓挈.汉书rf第四课第二课时作业1（一）作业内容一、单项选择题1 .（改编题）竞争难免会有先后，在落后的人感到失望之时，朋友对他伸出援助之手，竞争和友谊走向结合，才能真正达到双赢。这段话启示我们（）当你是个失败者，你会发现一些朋友离你远去在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊就不会沉溺于失利的痛苦D.如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，A.B.C.我为别人触.掌，别人 自然为我触.掌.2 .（改编题）漫

22、画友情告诉我们（）A.友谊不是一成不变的B.友谊是平等的、双向的C.友谊是一种亲密的关系D.友谊是一种心灵的相遇3 .（改编题）2021年8月2日，在东京奥运会羽毛球男子单打决赛中，虽然丹麦名将安塞龙击败了我国返龙，但依然得到了中国球迷的祝贺。比赛结束后，安塞龙哭成了泪人，湛龙绕过球网，向他竖起了大拇指，并安慰了安塞龙。这告诉我们（）友谊并不排斥竞争竞争并不必然伤害友谊强大的对手可以让一个人变得更加优秀为了友谊不惜一切代价A.B.C.D.二、非选择题4 .（改编题）分析说明题某校七年级二班在学习友谊与成长同行一课时，为加深对教材知识的理解，同学们搜集了几条关于友谊的名言。请仔细阅读名言，回答下

23、列问题。缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独，没有友谊则世界上不过是一片荒野。培根世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了，没有友谊，世界仿佛失去了太阳。一一西塞罗真正的朋友，是一个灵魂孕育在两个躯体里。一一亚里士多德最好的朋友是那种不喜欢多说，能与你默默相对又息息相通的人。一一高尔基（1）名言和，体现了教材的什么观点？（2）名言和名言，体现了友谊的哪些特质？（二）时间要求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：（四）作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层

24、性，难度总体呈现出递进趋势，满足不同学生的实际需求。情境素材有漫画、时政、名言警句等，紧密联系社会热点，形式丰富立体。设问具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生从具体的交往情境中探寻友谊的特质，澄清对友谊的认识。从而思考结交怎样的朋友，检视自己的友谊。作业2（一）作业内容“酸、甜、苦、辣”话友谊分享会（改编题）实例分享：友谊的天空多姿多彩，友谊的滋味回味无穷。请同学们运用所学知识，品味友谊的滋味吧。甜小雨：我原来对数学不感兴趣，成绩一般，但是朋友小俊数学成绩优秀，在他的帮助下，我开始喜欢上了数学，成绩也有了个很大的提高O酸小娟：我和好朋友小倩一起参加校舞蹈队的选拔，结果自信满满的

25、我落选了，而从没学过舞蹈的小倩却被选上，我觉得很受打击，不想再跟她做朋友了。苦小健：进入初中后我结交了很多新朋友，这使好朋友小林很生气，说我喜新厌旧，我很苦恼。辣小军：昨天的英语考试上，我遇到不会做的题，想让小刚把他做的答案给我抄抄，他却不肯，害我这次考得好差被爸妈和老师批评了。中午放学，我跟他大吵了一架！请结合材料，运用友谊的相关知识对友谊的“酸”“甜”“苦”“辣”中任选三段经历进行评析。（二）时间要求：20分钟（三）评价设计近朱者赤，近墨者黑。（西晋）付玄友谊分享会评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作提高政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提

26、升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：(四)作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生有序参与的核心素养为目标，作业以情感交流的方式呈现。教师通过举出实例引导学生结合自身的实际情况去感受友谊的美好与力量，体会朋友在生命中不可替代的位置。教材知识的整理和分析，从“掌握必备知识，理论联系实际”等5个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。同时，通过作业课堂展示，讨论、分享、体悟让学生真正认同友谊的三个特质，也从不同的角度认识什么是真正的友谊，为友谊奠定可靠的基础。(五)答案及解析作业11.A【解析】本题考查的知识点是友谊的特质。：友谊

27、是一种亲密的关系。友谊是平等的、双向的。友谊是一种心灵的相遇。依据教材知识，竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。分析可知，符合题意，可选；与题意不符，应排除。故选A。2. B【解析】本题考查友谊的特质。B：分析漫画友情告诉我们，友谊是平等的、双向的，故B说法符合题意；A友谊不是一成不变，要学会友谊的淡出，故A说法错误；CD友谊是一种亲密的关系，友谊是一种心灵的相遇，与漫画寓意不符，故CD说法与题意不符，排除；故本题选B。3. A【解析】本题考查友谊与竞争的关系。依据教材知识，竞争并不

28、必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。一个强大的对手还可以让对方变得更加优秀，故说法正确；这一说法过于绝对，故说法错误；故本题选A。4. (1)朋友对一个人的影响很大，人人都需要真诚的朋友。(2)友谊是一种心灵的相遇；友谊是一种亲密的关系。【解析】(1)本题旨在考查从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实情感态度和价值观目标，难度一般。仔细阅读题文材料，结合友谊的相关内容可以看出，名言和，体现了渴望交友的内容，说明了朋友非常重要，人人都需要真诚的朋友。不宴作馈赠去获国朋友，

29、你乡页贡献你诚挚的爱。苏格拉底(2)本题考查对友谊特质的理解。依据教材知识，友谊是一种亲密的关系，是一种心灵的相遇，是平等的、双向的。材料中，亚里士多德和高尔基的话告诉我们友谊是一种心灵的相遇；友谊是一种亲密的关系。据此作答。作业2选择甜：小雨在小俊的帮助下，数学成绩有了很大的提高。在交友时善交益友，益友品德高尚、志同道合，有益于自己进步。小雨在朋友的影响下能够刻苦努力。选择酸：小娟不想和好朋友小倩做朋友的做法是错误的，因为竞争并不一定伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。选择苦：小健的好朋友因为他结交了很多新朋友而不开心，

30、是不对的。因为友谊并不是一成不变的。选择辣：小军因为小刚没有借给他答案抄，就同小刚大吵了一架的做法是错误的。因为友谊不能没有原则。当朋友误入歧途时，不加以规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。有朋自远方来，不亦乐乎。孔子第五课第一课时作业1（一）作业内容一、单项选择题1.（改编题）友谊如同一面镜子，你对它笑，它也对你笑；当你向它伸出热情的双手，一定会有一双同样的手伸过来。这启示我们（）A.敞开心扉与他人沟通、交往B.消除闭锁心理，不讲原则地与任何人交往C.要求朋友服从自己的意志D.强迫朋友满足自己的所有要求2 .（改编题）人生在世，有个朋友是一种福气。下列做法有助于建立友谊的是（）面带微

31、笑地与人交往记住对方的名字寻找彼此的共同之处做一个耐心的倾听者A.B.C.D.3 .（改编题）在生活中，人与人之间发生冲突在所难免。下列能体现智慧化解冲突的有（）宰相肚里能撑船得饶人处且饶人已所不欲勿施于人忍一时风平浪静，退一步海阔天空A.（DB.C.D.二、非选择题4 .（原创题）阅读材料，回答下列问题。2022年5月18日，国家主席习近平致电马科斯，祝贺他当选菲律宾共和国总统。习近平强调，你亲身参与、见证了中菲关系发展历程，是中菲友好的建设者、支持者、推动者。习近平指出，中菲是一衣带水的邻居、风雨同舟的伙伴。近年来，在双方共同努力下，中菲关系不断巩固提升，为两国人民带来福祉，为地区和平稳定

32、作出贡献。我们要传承好中菲友谊，不忘初心，把握大势，写好新时期中菲友好的大文章，把中菲友好合作“一张蓝图绘到底”，推动两国关系走向更加美好的未来。国家间的交往如同人与人之间的友谊。请你就如何呵护友谊，谈谈自己的看法。与朋友交.言而有信。（春秋）于取（二）时间要求:15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：（四）作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实际需求。情境素材紧密联系社会热点、形式丰富立体。设问指向明确，具有启发性和

33、探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生了解建立友谊的方法，学会呵护友谊，学会健康生活。作业2（一）作业内容写给朋友的一封信（原创题）学习了让友谊之树常青内容后，同学们为了更好地去呵护友谊，加深友情。某中学七（1）班组织一次关于“写给朋友的一封信”的活动，邀请你参与。（温馨提示：书信内容可以是回忆与朋友相处的快乐片段、表达朋友关心自己的感激之情、化解与朋友之间的误会）亲爱的：你好！“朋友一生一起走，那些H子不再有,一句话,一聚子，一 生情,一杯酒.朋友不曾是单过,一生朋友你会懂”，虽然我们来到中学仅仅有两个多月，他每务听到这首歌西，我部会想起和你粕处的点点滴滴，也有许多话想对你诉说：你的朋友：

34、年月H（二）时间要求：15分钟（三）评价设计“写给朋友的一封信”活动评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作提高政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：（四）作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素养为目标，作业以书信的方式呈现。教师通过学生分享自己与朋友之间的故事所体现的对教材逻辑的把握，教材知识的整理和分析，从“掌握必备知识，理论联系实际”等5个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。通过作业设计与实施，可以引导学生了解友谊需要呵护，为

35、友谊奠定可靠的基础。（五）答案及解析作业1一、单项选择题1 .A【解析】本题考查建立友谊的方法。题文内容旨在说明建立友谊，需要开放自己，建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险，无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过，所以A符合题意；与人交往不能不讲原则，B错误；与朋友相处要学会尊重对方，CD错误；故本题选A。2 .D【解析】本题考查建立友谊的方法。建立友谊的方法有面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做个耐心的倾听者、保持好奇心。因此本题选D。3 .D【解析】本题考查化解冲突的相关知识。宰相肚里能撑船体现了宽容，有利于化解冲突，正确。得饶人处且饶人体现了宽容

36、，有利于化解冲突，正确。己所不欲勿施于人体现了换位思考，有利于化解冲突，正确。忍一时风平浪尽，退一步海阔天空体现了宽容，有利于化解冲突，正确。故本题正确答案选D。二、非选择题4 .呵护友谊，需要用心关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，要学会正确对待交友中受到的伤害；我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。【解析】本题考查呵护友谊的做法。从材料中可以看出国与国之间只有相互关心，相互帮助，国家间的关系才会更加亲密。这如同我们交友，要想获得真挚的友谊就需要不断地去呵护友谊。结合所学知识可以得出答案。第五课第二课时作业1（一）作业内容一、单项选择题L（

37、改编题）如图漫画告诉我们，网络交友具有（）A.虚拟性，学会自我保护B.自主性，可以肆意妄为C.平等性，无需担心风险D.真实性，不必顾虑后果2.（改编题）2021年网络安全宣传周系列主题活动之16/26-巴金“校园日”到来之际，淮北市教育局组织全市学校开展形式多样的网络安全宣传活动。作为青少年，在网上交往中应做到（）友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂。A.拒绝上网，远离网友B.提供个人虚假信息，以免个人隐私被泄露C.毫无保留，对人坦诚D.既要真诚守信，又要谨慎、注意明辨是非3.（改编题）如今，互联网这一高科技工具已被中小学生广泛使用，但由于其开放性和包容性，网络不可避免地又会产生一

38、些负面作用，因此，下列面对互联网，青少年错误的做法是（）A.正确使用网络，学会过自主的网络生活B.在网络交往中应该十分谨慎，避免盲从C.增强自我保护意识，提高自我保护能力，防止上当受骗D.避免网络交往，因为只有现实交往才安全二、非选择题4 .（原创题）阅读材料，回答下列问题。材料：对于“带着鼠标出生，伴着手机成长”的这一代青少年来说，网络已经成为生活中不可缺少的一部分，尤其是节假日，青少年触网时间大幅增加，更容易沉溺网络、不能自拔。仔细观察青少年的交友情况，我们可以发现，手机网络交友的活跃度更高，依赖度更强，而乐于现实中交往的热度却越来越低。阅读材料，请谈谈你的感想。5 .（原创题）阅读材料，

39、回答下列问题。材料：进入全民微信时代，“摇一摇”、“扫一扫”“附近人”带来更多认识新朋友的便利,让人们轻易就可以认识许多人，但“日抛”“周抛”这样的网络名词接踵而来,让网络友谊的保质期大幅缩水。日常基本操作就是：在某一社交场合，聊得欢畅，喝得尽兴，玩得开心，一个个掏出手机，横扫一遍，激情褪去，常常不知所踪，也从不互动。请你结合所学知识，回答下列问题：（D请结合材料，分析网络交往的优势。（2）为了提升网络友谊的保质期，你认为网络交往应注意些什么？（二）时间要求:15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识

40、，勇于担当使命总体评价结果：（四）作业分析与设计意图 功君更冬一杯酒,西出阳关无故人.（唐）王维整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实际需求。情境素材有漫画、时政等，紧密联系社会热点，形式丰富立体。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生明确网络交往的特点和优势，增强自我保护意识，学会健康生活。作业2（一）作业内容网络交往利与弊的辩论会（原创题）学习了网上交友新时空内容后，同学们为了更透彻地了解网络交往的利与弊，给同学们网上交友以正确的引导。某中学七（5）班组织一次关于网络交往利与弊的辩论会，邀请你参与。正方观点：网络交往利大于弊反

41、方观点：网络交往弊大于利（H）评价设计网络交往辩论会评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作提高政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：C（四）作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素养为目标，作业以辩论的方式呈现。教师通过学生对正方或反方观点赞同的理由体现对教材逻辑的把握、教材知识的整理和分析，从“掌握必备知识，理论联系实际”等5个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个d18/26君子以文会友，以友辅仁。论语.颜渊等级呈现。通过作业设计与实施，可

42、以引导学生了解网络交往的优势和弊端,从而能够理性对待网络交往，既不排斥拒绝，也不沉迷其中。(五)答案及解析作业1一、单项选择题1.A【解析】本题考查网络交往的特点。漫画中一个抠脚大汉假冒美女与一个男子搭讪，表现是网络交往的虚拟性。B、C、D表述均有错误的，故选A。2. D【解析】我们在网络交往中，既要真诚守信，又要谨慎，注意明辨是非，D符合题意；A观点绝对，不能“拒绝上网”；B错误，是不诚实的表现；C错误，是缺乏自我保护意识的表现。故选D。3. D【解析】根据教材知识，网络既有积极的作用，也有消极的作用，我们要学会趋利避害，发挥网络的积极作用网络交往时，要增强自我保护意识，提高自我保护能力，防

43、止上当受骗；在交往中应该十分谨慎，避免盲从；正确使用网络，学会过自主的网络生活，不能做网络的俘虏。故ABC说法正确，排除；D说法错误，故选D。二、非选择题4. 网络交往超越了时空限制，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈；互联网打开了通往世界的又一个窗口，有时却关闭了与他人沟通的心灵之门，我们在网络交往的同时更应重视现实生活中与同伴交往。【解析】本题旨在考查从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实情感态度而和价值观目标。抓住材料中的关键信息，结合所学知识，我们主要应该从网络交往的积极意义、互联网关闭了与他人沟通的心灵之门、更应重视现实交往等角度进

44、行分析说明。5. (1)网上交往超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。6. )网上交友，需要考虑对学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择；将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。7. 析】(1)本题考查网络交往的积极作用，依据课本知识可知，网上交往超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。8. )本题考查如何慎重结交网友。结合材料反映的问题，要提升网友的保质期，需要考虑对学习和生活的影响，学会理性辨别，慎

45、重选择；将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；在网上交往过程中，我们要遵守法律法规。真正的友谊，只能基于相近性情的结合。贝多芬六、单元质量检测（一）单元质量检测内容一、单项选择题1 .（原创题）2022回首2008,中国牢记奥林匹克运动初心不变，弘扬奥林匹克精神不会变，践行奥林匹克宗旨永不变。冬奥会闭幕会在漫天的烟花中响起了“友谊地久天长”的音乐，人们手拉着手歌颂友谊。在我们成长的道路上，需要什么样的朋友（）真诚、友善的朋友正直、诚信的朋友能为我们做一切的朋友见识广的朋友A.B.C.D.2 .（原创题）我们每个人都有自己的优点和特长，同时也难免会有缺点和不足，在学习中甚至会犯错误。这时就需要朋友的忠告和劝诫，让我们有面对错误的勇气和改进的力量。这说明（）A.友谊让我们成为一个完美的人B.友谊让集体更美好C.友谊可以促进我们进步D.友谊使人拥有快乐3 .（改编题）有人说，“友谊的小船说翻就翻