《电子产品检测与维修》课程标准.docx

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1、电子产品检测与维修课程标准课程代码：B0702422课程类别：必修课授课系（部）：自动化工程系学分学时：100一、课程定位1 .课程性质电子产品检测与维修是应电专业的一门专业核心课程，通过本课程及其实践环节教学，学生应达到家用电子产品维修中级工、无线电调试中级工或高级工职业资格相应的知识与技能要求。为以后从事电子产品生产及管理、维修、销售服务打好基础。2 .课程作用通过理论和实践教学，学生应达到家用电子产品维修中级工、无线电调试中级工或高级工职业资格相应的知识与技能要求。二、课程目标其目标是让学生掌握电子产品的调试、维修技术，增强电子产品售后服务能力。3 .知识目标（1）掌握常用电子元器件的识

2、别与检测方法。（2）能使用常用仪器仪表并能对其进行简单维护。（3）会熟练进行手工传统通孔技术焊接，保证焊接质量。（4）掌握电子产品电路工作原理，根据电路故障现象，分析故障原因，找出故障点,排除故障。4 .能力目标（1）能正确使用检测仪器仪表、常用工具；（2）能对故障元器件进行拆卸与安装，能对电子产品进行调试；（3）具有分析问题和解决问题的能力；（4）掌握电子产品的基本维修技能；（5）养成记笔记的习惯，善于总结，逐步提高维修技能。5 .素质目标（1）具有分工合作、团队协作精神。（2）具有良好的文化素质修养；（3）具有良好的心理素质，勇于克服困难；（4）具有较强的身体素质，适应艰苦工作需要;（5）

3、具有较高的业务素质，并不断进行创新；（6）具有相关安全意识；（7）具有一定的成本意识与环保意识。三、课程设计1、设计思想教学内容框架课程项目任务任务L电子产品使用环境及维护任务2：维修常用工具使用项目一：维修基本功训练任务3：维修方法、程序及注意事项任务4：常用仪器仪表的使用任务5：电烙铁与焊接技术任务6：整机元器件的拆装电子产项目二：元器件级故障检测任务1：常用电子元器件检测任务7：彩色显像管调整与故障检测品检测任务1：放大电路故障检修与维修任务2：电源电路故障检修项目三：电路级故障检修任务3：解码电路故障检修任务4：扫描系统电路故障检修任务5：微处理器控制电路故障检修任务1：彩色电视广播认

4、知项目四：整机故障检修任务2：电视机整机电路认知CRT-TV维修技术任务3：三无故障检修任务4：图像不正常故障检修总体设计思路是以电子企业岗位群的工作任务分析作为切入口，根据工作对象、内容、手段与成果的要求，将基于学科知识系统的课程教学方式转换为基于工作过程的课程教学方式。将典型电子产品作为教学主线而展开教学，采用项目化学习情景设计、案例分析法、教学做一体化、生产现场教学等方法；学生在完成工作任务过程中，学会从事本专业工作的知识和技能，学生既能掌握基础知识和基本技能，具备了一定的分析问题和解决问题能力，最终达到培养电子技术高技能专门人才的目的。根据应电等专业职业能力的要求，经过行业、企业专家深

5、入、细致、系统的分析，本课程最终确定了以下4个学习模块：电子元件的识别与检测模块、电子器件的识别与检测模块、集成电路的分类与检测模块、手工焊接技术和电子产品安装与调试模块。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，以过程性知识为主，陈述性知识为辅，技能训练过程完全按照生产企业工作过程的步骤和质量控制要求展开。课程开发和学习情境设计，整个学习领域由以下学习项目组成:学习项目1学习项目2学习项目3学习项目4维修基本功训练元器件级故障检测电路级故障检修整机故障检修一CRTTV2、课时分配建议本课程课时为100课

6、时，其中理论教学28课时，实践教学72课时。序号课程单元学习任务及教学要求参考学时学习任务教学要求理论教学实践教学1维修基本功训练电子产品使用环境及维护了解电子产品的使用环境以及相应的维护措施22维修常用工具使用掌握各种常用维修工具的使用维修方法、程序及注意事项1、掌握维修方法，熟悉检修程序；2、了解电子产品的检修注意事项；2电视机整机电路认知与测试掌握万用表、示波器、函数发生器的使用；2电烙铁与焊接技术1、掌握电烙铁的使用；2、掌握焊接技术4整机拆装1、熟练元器件的拆卸与装配；2、熟练零部件的拆卸与装配162元器件级故障检测常用电子元器件检测掌握电阻、电容、电感、晶体二、三级管、集成电路、晶

7、闸管、开关、接插件、熔断器等检测22彩色显像管调整与故障检测1、了解彩管结构、作用；2、熟悉彩管故障检测；44放大电路故障检修1、了解放大电路工作原理；2、掌握放大电路故障检修方法；263电路级故障检修电源电路故障检修1、了解电源电路的结构、工作原理；2、掌握电源电路故障检修方法；212解码电路故障检修1、了解解码器电路的结构、工作原理；2、掌握解码器电路故障检修方法；24扫描系统电路故障检修1、了解扫描系统电路的结构、工作原理；2、掌握扫描系统电路故障检修方法；48微处理器控制电路故障检修1、了解微处理器控制电路的结构、工作原理；2、掌握微处理器控制电路故障检修方法；224整机故障检修-CR

8、TTV彩色电视广播认知1、了解电视信号的调制与频道划分；2、了解色度学知识；2电视机整机电路认知1、了解电视机整机电路结构；2、了解各部分电路的作用；2三无故障检修1、掌握故障部位分析方法；2、掌握故障原件判定方法63、掌握故障排除方法图像不正常故障检修1、掌握故障部位分析方法；2、掌握故障原件判定方法3、掌握故障排除方法4合计943、课程单元描述课程单元1课程单元名称维修基本功训练课时数理论教学实践教学424学习目标知识目标1.了解电子产品的使用环境以及相应的维护措施；2.掌握各种常用维修工具的使用；3.掌握维修方法，熟悉检修程序；4.了解电子产品的检修注意事项；5.掌握万用表、示波器、函数

9、发生器的使用；6.掌握焊接技术；7.熟练掌握元器件、零部件的拆卸与装配方法。能力目标1.能正确使用常用工具；2.能熟练使用常用电子仪器仪表；3.能用电烙铁进行焊接；4、能安全快捷拆卸元器件和零部件。素质目标L具有一定的心理素质，勇于克服困难；2.具有主动学习并不断进行创新的精神；3.具有分工合作、团队协作能力；4.具有一定的逻辑思考能力；5.具有较强的文化素质修养；6.具有一定的文字处理能力。学习内容电子元件的识别与检测教学方法和建议教学方法：案例教学法、引用法、讨论法、反思法、实践法教学建议：教学一体化教学条件要求1 .课程标准2 .授课计划3 .授课教案4 .教学案例学生已有基础电工基础、

10、模拟电子技术教师所需执教能力要讲师以上求校企双师授课安排建议校内教师授课内容：维修基本功训练企业兼职教师授课内容：整机拆装课程单元2课程单元名称元器件级故障检测课时数理论教学实践教学66学习目标知识目标1.掌握电阻、电容、电感、晶体二、三级管、集成电路、晶闸管、开关、接插件、熔断器等检测方法；2.了解彩管结构、掌握彩管检测方法。能力目标1.能对常用元器件性能进行检测判断；2.能正确使用常用仪器。素质目标L具有一定的心理素质，勇于克服困难；2.具有主动学习并不断进行创新的精神；3.具有分工合作、团队协作能力；4,具有一定的逻辑思考能力；5,具有较强的文化素质修养；6.具有一定的文字处理能力；7o

11、学习内容元器件级故障检测教学方法和建议教学方法：实践法、案例教学法、引用法、讨论法、反思法教学建议：教学一体化教学条件要求1 .课程标准2 .授课计划3 .授课教案4 .教学案例学生已有基础电工基础、模拟电子技术教师所需执教能力要求讲师以上校企双师授课安排建议校内教师授课内容：元器件级故障检测企业兼职教师授课内容：元器件级故障检测课程单元3课程单元名称电路级故障检修课时数理论教学实践教学1226学习目标知识目标1.了解放大器、电源、解码器、扫描系统、微处理器控制系统工作原理；2.掌握故障分析、故障元器件判定、故障排除方法；能力目标1.能分析故障原因，判断故障部位；2.能判定故障元件；3.能进行

12、故障排除。素质目标L具有一定的心理素质，勇于克服困难；2.具有主动学习并不断进行创新的精神；3.具有分工合作、团队协作能力；4.具有一定的逻辑思考能力；5.具有较强的文化素质修养；6.具有一定的文字处理能力。学习内容电路级故障检修教学方法和建议教学方法：实践法、案例教学法、引用法、讨论法、反思法教学建议：教学一体化教学条件要求1 .课程标准2 .授课计划3 .授课教案4 .教学案例学生已有基础电工基础、模拟电子技术教师所需执教能力要求讲师以上校企双师授课安排建议校内教师授课内容：电路级故障检修企业兼职教师授课内容：电路级故障检修课程单元4课程单元名称整机故障检修.课时数理论教学实践教学212学

13、习知识目标1.了解电视广播基本知识；2.了解电视机整机电路结构、各部电路作用；3、掌握故障部位分析、故障元件判定、故障排除方目标法。能力目标1.能分析故障部位；2.能准确定位故障元件；3.能排除故障。素质目标L具有一定的心理素质，勇于克服困难；2.具有主动学习并不断进行创新的精神；3.具有分工合作、团队协作能力；4.具有一定的逻辑思考能力；5.具有较强的文化素质修养；6.具有一定的文字处理能力。学习内容整机故障检修教学方法和建议教学方法：实践法、案例教学法、引用法、讨论法、反思法教学建议：教学一体化教学条件要求1 .课程标准2 .授课计划3 .授课教案4 .教学案例学生已有基础电工基础、模拟电

14、子技术教师所需执教能力要求讲师以上校企双师授课安排建议校内教师授课内容：整机故障检修企业兼职教师授课内容：整机故障检修四、课程评价（一）课程评价及方式说明1 .学生的成绩评定以主要根据实践知识的掌握（为总结性考核，占60%）、考勤（占10%）,课堂提问（占5%）、作业（占10%）、企业教师技能评定（占15%）等五方面构成。2 .组建考核小组5人（其中企业2人），负责知识、命题考核。（二）课程过程考核说明1 .实践知识的掌握以电子元器件的测试情况，产品的焊接、组装、调试、维修的效果进行考核；2 .考勤及课堂提问依据是平时学生的上课出状况、回答课堂提问的积极性及正确率;3 .作业是指每个教学单元中

15、要求学生完成的作业。以完成的数量和质量给予成绩；4 .企业教师技能评定是指企业教师在授课过程中，根据学生掌握的技能情况或者在企业的实践情况评定。表L考核标准序号考核项目考核内容成绩比例(%)1形成性考核考勤平时学生的上课出课状况102课堂提问回答课堂提问的积极性及正确率53作业以完成的数量和质量给予成绩104总结性考核见下表605企业教师技能考核学生掌握的技能情况或者在企业的实践情况评定15合计100表2：总结性考核标准序号考核项目考核内容成绩比例(%)1维修基本功训练多引脚元器件拆装302元器件级故障检测常用电子元器件及彩管检测判断103电路级故障检修故障分析、故障判别、故障排除204整机故

16、障检修故障分析、故障判别、故障排除40合计100表3：技能考核点序号考核内容考核方式考核内容成绩比例(%)1平时考核平时出勤、实训态度102基本技能考核操作根据学生电路联接、测试、调试过程熟练程度进行成绩评定。35作品实训报告根据学生电路设计或制作的作品及实训项目后整理的实训报告进行成绩评定。答辩思路清晰、表达准确能客观反映自己的成果。103综合操作根据实训完成情况进行考核。10考核作品实训I报告根据实训作品进行考核。25答辩电路设计的目的、思路、元件参数的选择以及能实现的功能，电路的不足之处及能拓展的能力。10合计100加分L根据学生参加各类技能比武或设计与制作大奖赛的获奖情况给予加分；2.

17、根据学生参加其他活动取得的成果给予相应加分。5分5分五、实施建议（一）授课资料编写建议授课资料是实现教学目标的重要载体，必须依据本课程标准以及电子行业相应岗位国家职业标准和应用电子技术专业培养目标为主线编写授课计划、教案和教学案例；教学参考书与实训指导书的编写应当充分考虑工学结合的需求，坚持理论够用，强调知识传授的趣味性。授课资料应该邀请企业人员参与编写，特别是实践部分。（二）教学方法建议在教学过程中采取工学结合、理论教学与实践教学并重的方式。在理论教学中，注重案例教学和多媒体辅助教学。所用案例应充分考虑工学结合的需求，并与专业所依托行业相应岗位的工作实际紧密结合。通过多媒体课件的开发，充分积累课程资源，有效拓展课堂信息量，适当增加课程的趣味性，努力激发学习兴趣和主动性，切实提高本课程的学习效果。在实践教学中，注重真案真做，实践内容与工作实际紧密结合，增强解决实际问题的能力，并增加对行业及岗位实际的认识。六、教材及其它教学资源教材使用教材：电子产品维修技术，李雄杰主编，电子工业出版社，2016年出版。参考书目：1 .电子产品测试与检验，朱鸣主编，电子工业出版社，2016年出版。2 .电子产品测试与维修技术，韩包海主编，中国电力出版社，2009年出版。3 .典型电子产品调试与维修，大连理工大学出版社，2014年出版。