《数字纪录片》课程标准.docx
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1、数字纪录片课程标准课程名称:数字纪录片学分:3计划学时:48适用专业:摄影摄像技术1 .前言1.1 课程性质纪录片创作的形式和风格是多种多样的,纪录片创作的教学着重讲述和探讨创作业务的有关问题,侧重于操作性。纪录片创作的教学将帮助和指导学生了解纪录片的历史,中国纪录片的现状,纪录片的概念,认识纪录片的规律,纪录片的美学风格,纪录片不同的创作观念和风格式样,学习和把握纪录片的创作方法,为日后进入电视媒体打下牢固的基础。通过本课程的学习,学生应对与纪录片创作密切联系的若干基本学术性问题有所了解和认识,作为专业知识的的一个重要组成部分,学生对理论基础的通晓程度不仅关系到其对专业的研修和今后的发展空间
2、,也将直接影响其创作实践。1.2设计思路本课程案例设计的原则:这门课程的突出特色之一就是它的前沿性和时代性。不同的时代有不同的纪录片文化现象,因此,案例的设计要反映纪录片创作理论的发展脉络,要在变化中看创作理念的变化,这成为本门课程必须做到的一点。本课程案例设计的目标:课程的每一章会设有最新动态的讲解的部分,或在章节中直接将最新案例动态融入其中,以新颖的结构和生动的实战演练,将教材变成一个活动的课堂,将机械死板的知识传授变成灵活的体验、感悟、思考、生发过程,学生、教师在与教材的探究互动活动中获得自由,由单边的知识灌输变成双边的素养开创和生发过程。本课程案例教学法的案例教学会涉及到当今时下的主流
3、纪录片文化现象和体制外的纪录作品的解析,会涉及选题策划、纪实拍摄技巧与画面造型艺术、画面剪辑和声音剪辑的技巧等知识点。本课程案例教学法的探究式教学法会探究纪录片剪辑原则这个知识点,让学生站在理论的高度再次审视当下纪录片剪辑的技巧及特点,以及如何在现今纪录片中得到更好的应用,发挥更为优势的效果。避免一言堂的一味灌输,使学生能够独立思考,再次基础上培养学生独立创作的欲望,以此达到创新的目标。知识领域知识单元知识点讲授提示与方法学时分配纪录片的筹拍选题创作(8/16)选题策划(理解,核心)案例教学法4拍摄方案写作(8/16)拍片准备(理解,核心)案例教学法5拍摄提纲写作(理解,核心)探究式教学法5纪
4、录片的拍摄现场拍摄的意识挑、等、抢的意识(理解,核心)案例教学法6(4/8)蒙太奇意识与长镜头意识(运用,现场拍摄的技巧核心)案例教学法6(4/8)纪实拍摄技巧与画面造型艺术(运用,核心)探究式教学法6纪录片的剪辑纪录片剪辑的原则画面剪辑(运用,核心)探究式教学法8(4/8)声音剪辑(运用,核心)探究式教学法82 .课程目标2.1 总体目标通过本课程的学习,学生能够根据教学大纲的要求对纪录片的基本理论与拍摄方式有系统的了解和掌握,辨明到纪录片的创作在专业中的作用,培养学生具有明锐的观察能力和运用手段表达思想感情的能力。通过对纪录片的理论、发展脉络的研究,培养学生的观察力和表现力,并从中获得对纪
5、录片相关拍摄知识的掌握和应用,以便解决纪录片拍摄中的问题。通过学习使学生掌握纪录片创作的基本原理,能够运用原理做出分析和实践操作,并使积极主动去拍摄纪录片,并注重培养学生的镜头感知能力和镜头表现能力,并希望学生从更深的层次上理解和把握视听语言的纪录特点2.2具体目标2. 2.1知识目标:通过学习纪录片创作课程,提高学生的纪录片素养,能够欣赏纪录片并初步具备摄制纪录片的能力;培养学生独立创作纪录片作品的技能,尤其是在纪录片创作的几个重要环节。强化学生的创作能力,突出教学重点与难点通过。实拍课程,使学生对相应知识的重点和难点有更为深刻的认知。3. 2.2能力目标:课程要求学生具备在纪录片制作各阶段
6、的编导工作能力,以及纪录片导演构思的产生与体现。课程要求学生能够深入掌握纪录片编导艺术创作技能与理论。课程与具体创作实践相结合。学生结成小组,在规定时间里制作一部纪录短片,并承担导演、摄像、编辑、录音主要职位;培养学生的纪录片制作创意思维纪录片作品尤其是社会文化特征较为丰富的内涵,要培养学生结合时代特征,创作有创新思想的纪录片作品。4. 2.3素质目标:通过世界纪录电影历史上代表性大师与作品的学习,学生要了解纪录电影美学传统的演变轨迹,比较当代中外纪录片的发展与创作观念,并通过创作实践体验纪录片美学观念的差异;通过拍摄实践,培养学生更为深刻的掌握纪录片创作这一影视艺术形式的拍摄手法,更为深刻的
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