【16】全新教师招聘考试《教育综合知识》已考真题汇编及答案解析3套.docx

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1、最新教师招聘考试教育综合知识已考真题汇编及答案解析已考真题汇编1一、单项选择题1 .按照设计图想象自己未来家的样子，这属于（）。A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.空想2 .党的十八大报告指出，教育的根本任务是（）。A.立德树人B.教书育人C.教育均衡D.教育公平3 .“既见森林又见树木”指的是（）。A.观察的目的性B.观察的全面性C.观察的准确性D.观察的创新性4 .一般而言，低常儿童智商低于（）。A.50B.60C.70D.805.周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于（）。A.近景的直接性动机C.近景的间接性动机6.学校心理辅导的目标是（ A.满足需要，促进健康

2、 C.学会调适，寻求发展B.远景的直接性动机D.远景的问接性动机B.关注生存，促进发展D.身体健康，学会学习7 .皮格马利翁效应启示教师对学生要（）。.充满期望B.启发引导 C.严格要求 D.因材施教8 .中华人民共和国教育法第七十九条规定，在国家教育考试中作弊的。有权宣布考试无效的机构是（）。A.学校教育处B.学校C.教育行政部门D.司法部门9 .“我走月亮走，我停月亮停”，这种儿童在特定阶段所表现的思维特点是（）。A.永久客体性B.不守恒性C.自我中心D.不可逆性10 .教师资格条例规定，对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起（）内颁发相应的教师资格证书。A.15日B.30C.45日D

3、.6011 .中华人民共和国未成年人保护法第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育感）OB.客观公正，实事求是D.榜样示范，环境陶冶化、挽救的方针，应坚持的原则是（A.教育为主，惩罚为辅C.正面引导，表扬为主12 .国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102021年）中，强调把促进全体学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，其工作方针是（）。A.优先发展B.育人为本C.改革创新D.促进公平13 .联合国教科文组织在教育一一财富蕴藏其中中提出，面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和（）。A.学会关心B.学会生存C.学会创造D.学会交往14 .“捧着一颗心来，

4、不带半根草去”这句名言出自（）。A.陶行知B.蔡元培C.徐特立D.陈鹤琴15 .学记提出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话强调（）。A.课内与课外相结合B.德育与智育相结合C.教师与学生相结合D.教师与家长相结合16 .基础教育课程改革倡导的评价观是（）。A,主体性评价观B.专业性评价观C.发展性评价观D.生成性评价观17.从课程的表现形式来看，校园文化属于（）。A.显性课程B.隐性课程C.校本课程D.综合课程18.学记中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发展规律是A.顺序性B.互补性19 .现代学校教育制度最早产生于（A.中国B.印度20 . “孟母三迁”体现的

5、德育方法是（C.不均衡性 D.个别差异性）OC.美洲 D.欧洲）OA.榜样示范法C.实践锻炼法B.陶冶教育法D.自我约束法21 .基础教育课程改革纲要指出，我国中小学教学评估和考试命题的直接依据是（）。A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.课程标准22 .最为便利和经济的直观教学手段是（）。.实物直观B.模象直观C.课件直观D.言语直观23 .儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制其玩游戏的禁令，这属于（）。A.消退B.惩罚C.泛化D.负强化24 .辨别汉字的偏旁部首结构，其知觉类型是（）。A.空间知觉B.时间知觉C.运动知觉D.错觉25 .教师课件字不宜太小，这是运用感知规律的（）。A.

6、差异律B.活动律C.强度律D.组合律26 .见到他人随地吐痰感到厌恶，这是（）。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.法律的道德情感27 .某生读6遍材料刚好能够记住，按照适当过度学习的要求，若要达到最佳的记忆效果.该生需再读（）。A.2遍B.3遍C.6遍D.9遍28.某生会背诵九九乘法口诀并懂得三三得九，就是3个3相加之和得9,这种学习属于（）oA.信号学习B.连锁学习C.机械学习D.意义学习二、填空题29 .2012年11月29日，习近平等中央领导来到国家博物馆，参观复兴之路基本陈列，并发表重要讲话，习近平指出：空谈误国，O30 .中华人民共和国教育法第二十五条规定，任

7、何组织和个人不得以为目的举办学校及其他教育机构。31.中华人民共和国教师法第六条规定，每年（时间）为教师节。32 .中华人民共和国教师法第十七条规定，教师的聘任应当遵循双方地位的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确双方的权利、义务和责任。33.中小学教师专业标准（试行）的基本理念是学生为本，师德为先、和终身学习。34 .学校文化由学校的物质文化、制度文化构成。35 .1965年联合国教科文组织正式采纳了法国人保罗朗格朗提出的思想，这个思想成为许多国家教育改革的一种指导理论。36.从教育与社会的关系看，决定教育规模和建设的是发展水平。37. 在影响个体身心发展的诸多因素中，具有加速个体发展的特殊

8、功能。38. “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有的特点。39. 1999年6月，中共中央国务院颁布了关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，提出教育要以培养学生的和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。40.国家采用法律形式规定的，适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、家庭都必须予以保证的。带有强制性的国民教育是O41.苏格拉底的问答分为三步，第一步为苏格拉底讽刺，第二步叫做定义，第三步叫做O42.注意是人的心理活动对-定对象的指向和43.智力的核心是44.皮亚杰将儿童认知发展阶段分为感知运动阶

9、段、前运算阶段、具体运算阶段和阶段。45.技能是通过形成的合乎法则的活动方式。46.思维的基本过程是分析和047.态度和品德形成的三个阶段是依从、认同和48.在维纳归因理论的六个因素中，将成败归因于因素，最有利于学生向积极的方向发展。三、简答题49 .简述学习策略中资源管理的具体策略。50 .新课程背景下的教师的教学行为发生了哪些变化?51 .简述运用讲授法的基本要求。四、分析题52 .阅读下列材料，并回答问题。初三学生王某平时特别贪玩，经常瞒着父母逃学，学习成绩很差。班主任薛老师采用了罚站、罚抄作业等措施均无效果，最后建议学校开除王某，理由是王某的成绩可能会影响学校中考的升学率。学校采纳了班

10、主任的建议，将王某开除学籍。(1)该案例涉及的法律关系主体有哪些？(2)运用相关法律分析本案例。53 .阅读下列材料，并回答问题。材料L女生康某将一封“情书”交给班主任赵老师，离开教师办公室的康某心里疑虑重重，又返回到办公室门口，却听到赵老师有声有色地朗读着“情书”，其他老师发出怪异的笑声，康某羞愧难当,再也不来上学。材料2.五年级学生杨某，怀着惴惴不安的心情将一封情书交给班主任吴老师，吴老师一番细心开导后，从抽屉拿出一个信封，将“情书”装入并封上，温和的对杨某说：“我不想知道是哪位男生写的,也不想知道信里写了什么，但我知道，他表达的是一种纯真的友谊。”多少年后，获得硕士学位的杨某拜访退休在家

11、的吴老师，一番叙旧后，吴老师从书架中取出那个发黄的信封，两人一起打开尘封多年的“情书”，发出阵阵笑声。结合教师职业道德的内容评价两位教师的行为。54 .阅读下列材料，并回答问题。学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活，祖父对他管教不严，他经常和社会上的一些无业青年混在一起，打架斗殴。父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。在学校，他破坏课堂纪律，拖欠作业,完不成学习任务，还欺负小同学，全班同学都看不起他、疏远他，但他喜欢运动，是班级篮球队的主力队员。(1)简析李某不良品德行为形成的原因。(2)联系材料分析班主任应如何对李某进行教育。55 .阅读下列材料，并回答问题。“方苹果”的启示这是一节美术课

12、，老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗?吃过苹果吗？学生齐声回答：“见过，吃过！”“好，今天我们一起来画苹果，画出你们心中的苹果。”一会儿学生画好了，老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里，很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果，大的、小的、红的、绿的、圆的最引人注目的是一个方苹果.老师问：“你们见过方苹果吗？”“没有！”“你们吃过方苹果吗？”“也没有！”“那是谁画的呀？”这时一个小男孩站起来说：“是我画的！”老师问：“你为什么把苹果画成方的呢？”“因为我们全家都爱吃苹果.妈妈削苹果经常滚到地上都是我去捡,我想如果苹果是方的就不容易滚了。再说爸爸都是一箱一箱的买。方苹果也比圆苹果装的更

13、多！”老师说：“听你这么一说，连老师都觉得方苹果不错，但是现在世上还没有方苹果，老师相信，你努力学习，长大以后一定会培育出与众不同的方苹果！”(1)这位教师的教学有何优点。(2)联系材料分析教师如何培养学生的创造性思维。【参考答案】一、单项选择题1 .【答案】Ao解析：再造想象是指根据语言的描述或者图表模型的示意，在头脑中形成相应形象的想象。按照设计图想象自己未来家的样子，这属于再造想象。2 .【答案】Ae解析：党的十八大报告明确提出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。3 .【答案】Bo解析：观察的全面性，要求通过观察反映事物的全貌以及事物的组成部分和

14、相互联系，“既见森林又见树木”，指的是观察的全面性。4 .【答案】Co解析：低常儿童也称智力落后或智力低下儿童，指智力发展落后于或低于同年龄正常儿童水平的儿童。智商低于70分，才属于低常儿童。5 .【答案】D。解析：近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结构的兴趣。远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。6 .【答案】C。解析：心理学者把心理辅导的一般目标归纳为两个方面：第一学会调适，包括凋节与适应：第二是寻求发展。7 .【答案】Ao解析：皮格马利翁效应指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。皮格马利翁效应告诉

15、我们，对一个人传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好。8 .【答案】Co解析：在国家教育考试中作弊的，由教育行政部门宣布考试无效，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。9 .【答案】Co10.【答案】B0解析：教育行政部门或者受委托的高等学校在接到公民的教师资格认定申请后，应当对申请人的条件进行审查；对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内颁发相应的教师资格证书；对不符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内将认定结论通知本人。11.【答案】A。12.【答案】B。13.【答案】B。解析：国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织(UNIESCo)提交的

16、报告教育一财富蕴藏其中中指出：面向21世纪教育的四大支柱，就是要培养学生学会四种本领：学会认知(1earningtoknow)学会做事(Iearningtodo)学会共同生活(Iearningtotogether)和学会生存(Iearningtobe)014.【答案】A。15.【答案】A。解析：“时教必有正业，退息必有居学”的意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种与课堂学习相关的课外活动。故这句话强调课内与课外相结合。16 .【答案】Co解析：基础教育新课程改革倡导发展性评价观，突出评价促进学生发展和教师专业成长的双重功能。17 .【答案】Bo解析：隐性课程是指学生在

17、学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。校园文化属于隐性课程。18 .【答案】C。解析：“时过然后学，则虽勤苦而难成”是指过了适当的学习时期才去学习，虽然努力苦学，也难有成就。说明了不同时期学习的效果存在很大的差异，体现了学生成长的不均衡性。19 .【答案】D0解析：现代学校教育制度最早发源于中世纪末期文艺复兴前后的欧洲。20 .【答案】Bo21 .【答案】D。解析：基础教育课程改革纲要中指出，国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。22 .【答案】Do23 .【答案】D。解析：负强化是对于符合组织目标的行为，撤消或减弱原来存在

18、的消极刺激或者条件以使这些行为发生的频率提高，24 .【答案】A0解析：空间知觉是对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉。时间知觉是对物质现象的延续性和顺序性的反映运动知觉是对物体在空间中的位移产生的知觉。错觉是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。25 .【答案】Co解析：对被感知的事物，必须达到一定的强度，才能感知得清晰。一般人对雷鸣电闪是容易感知的，因为它的感知强度很高，而对于昆虫的活动，如对蚂蚁行走的声音就难以觉察。教师课件字不宜太小是运用感知规律的强度律.26 .【答案】A。解析：道德情感从层次上分为三级水平：第一级水平是直觉的道德情感体验：第二级水平是与具体的道德形象相联

19、系的想象性道德情感体验；第三级水平是意识到道德理论的伦理性道德情感体验。看见他人，是视觉感受，属于直接层面。27 .【答案】B0解析：过度学习理论是由德国著名的心理学家艾宾浩斯提出的，一般认为，当过度学习在量上比适度学习多50%时，识记和保持的效果最好。28 .【答案】D。解析：奥苏伯尔根据学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系，将学习分为机械学习和意义学习。奥苏伯尔认为意义学习指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。二、填空题29 .【答案】实干兴邦30 .【答案】营利31 .【答案】9月10口32 .【答案】平等33 .【答案】能力为重34 .

20、【答案】精神文化35 .【答案】终身教育。解析：1965年，联合国教科文组织正式采纳了由法国人保罗朗格朗提出的“终身教育”思想。随着学会生存的流行，这一思想成为许多国家教育改革的一种指导理论。36 .【答案】生产力。解析：教育归根结底是要受到生产力发展水平的制约。37 .【答案】学校教育。解析：学校教育在人的身心发展中起主导作用，具有加速个体发展的特殊功能。38 .【答案】示范性39 .【答案】创新精神。解析：决定指出：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建

21、设者和接班人。40 .【答案】义务教育41 .【答案】助产术。解析：苏格拉底的问答分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，他认为这是使人变得聪明的一个必要的步骤，因为除非一个人很谦逊，“自知其无知”，否则他不可能学到真知。第二步叫定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念.第三步叫助产术，引导学生自己进行思索，自己得出结论。42 .【答案】集中。解析：注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之-*O43 .【答案】抽象概括能力44 .【答案】形式运算阶段45 .【答案】练习。解析：技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的确保某种活动得以顺利进行的合乎法则的

22、活动方式。46 .【答案】综合。解析：思维的过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、具体化与系统化，其中分析与综合是思维的基本过程。47 .【答案】内化48 .【答案】努力三、简答题49 .【参考答案】(1)时间管理策略。具体包括统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间。(2)环境管理策略。具体包括注意调节自然条件；设计好学习的空间。(3)努力管理策略。具体包括激发内在动机；树立良好信念；选择有挑战性的任务；调节成败标准：正确认识成败的原因；自我奖励。(4)资源利用策略。具体包括学习工具的利用；社会性人力资源的利用。50 .【答案要点】(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞

23、赏；(2)在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；(3)在对待自我上，新课程强调反思；(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。51 .【答案要点】(1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重点、难点，又要系统、全面；既要使学生获得可靠知识，又要在思想上有提高。(2)注意启发。在讲授中善于诘问并引导学生分析和思考问题，使他们的认识活动积极开展，自觉地领悟知识。(3)讲究语言艺术。力图语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂，讲授的音量、速度要适度，注意音调的抑扬顿挫；以姿势助说话，提高语言的感染力。(4)要组织学生听讲。四、分析题52 .【答案要点】(1)该案例涉及的法律

24、主体有学生王某、班主任薛老师、学校和王某的父母。(2)第一，薛老师采用罚站、罚抄作业等措施违反了中华人民共和国教育法第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。未成年人保护法第二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。第二，学校采纳薛老师的建议开除初三学生王某的学籍，违反了中华人民共和国教育法第十八条规定，国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及

25、有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。义务教育法第二十七条对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。53 .【参考答案】教师职业道德规范中提出，教师应遵循的六大职业道德规范为爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。在上述两个案例中，赵老师违背了关爱学生的要求。关爱学生就是要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，做学生的良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生。吴老师的做法遵循了关爱学生的要求，同时也为学生良好品德的形成，健全人格的塑造起到了有力的促进作用，践行了教师教书育人的天职。54 .【参考答案】(1)李某不良品德

26、行为的形成受外部条件和内部条件的影响。从外部因素上看，包括三个方面：首先是家庭教养方式的影响。一方面李某的父母离异，跟着祖父生活，祖父对他是一种放纵式的教育，父亲回家对他的管教是一种权威式的管教，李某感受不到家庭的温暖，很容易产生敌对的情绪。其次是社会风气的影响。李某因为经常和社会上的无业青年在一起，沾染了社会不良的风气。再次是同伴群体的影响。李某在班级里经常违反纪律并欺负弱小，全班同学都看不起他、疏远他，致使他对班级没有归属感.与大家远离.更易出现不良道德行为。从内部因素上看：李某不良品德行为的形成还受到认知失调、态度定势和本身道德认知的影响。(2)李某的不良品德行为的形成更多的是受外部因素

27、的影响，作为班主任老师应该首先要本着关爱学生的要求，关心他、爱护他，给予他安全感，让他首先感受到学校环境的温暖。具体可以采用以下的一些做法：第一，有效的说服。第二，树立良好榜样。第三，利用同伴的约定。第四，价值辨析。第五，给予适当的奖励与惩罚。55 .【参考答案】(1)第一，美术老师通过启发式教学的方式，将实际生活与要学习的课程内容相联系，体现了新课程的内容要密切联系生活实际的要求。第二，美术老师在上课过程中将同学们的画作贴在“苹果园”里，生动形象，并给同学们展示自我的机会，有利于学生自信心的形成。第三，在发现方苹果的时候老师没有按照惯常的思维说方苹果是不对的，而是让作者亲自解释，给予同学解释

28、自己做法的机会，并对他与众不同的做法给予鼓励，尊重学生认知经验的丰富性，保护了学生的自尊心和创新思维。(2)创新能力和实践能力是我国当前教育的重点，创造性思维的培养在教学过程中尤其重要。材料中的美术老师对于小男孩的评价给了他一个非常放松的心理环境，对于他的创造性思维的形成有着巨大的推动作用。创造性思维的培养主要可以从环境、学生个性以及学校教育三个方面进行。第一，创设有利于创造性产生的适宜环境。第二，注重学生创造性个性的塑造。第三，开设培养创造性的课程，进行创造性思维的训练。已考真题汇编2一、单项选择题1 .教师资格条例规定，教育部门和受委托的高等学校每年受理的教师资格认定申请次数为()OA.

29、1次B. 2次C. 3次D. 4次2 .中小学幼儿园安全管理办法规定，接送学生的机动车驾驶员的条件是最近3年内任一记分周10期记录没有记满（）。A. 3分B. 6分C.9分D.12分3.根据中华人民共和国教师法规定，下列属于教师享有的权利是（）。A.对受教育者进行学籍管理、实施奖励或处分B.遵守宪法、法律和职业道德C.参加进修或其他方式培训D.努力学习，完成规定的学习任务4.中华人民共和国义务教育法规定县级以上人民政府及其教育部门应当缩小学校之问办学条件的差距，促进学校（）。A.跨越发展B.优先发展C.均衡发展D.差异发展5 .我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现教育的特点是（）。A.社会性B

30、.阶级性C.历史性D.水恒性6 .著有普通教育学被西方誉为“科学教育之父”的教育家是（）。A.亚里斯多德B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杜威7 .最早提出“学习过程是学一思一行”过程的教育家是（）。A.孔子8 .孟子C.荀子D.墨子8.现阶段我国教育目的的重点是（）。A.发展学生的智力B.发展学生个性特长C.培养学生的思想政治素质和道德品质D.培养学生的创新精神和实践能力9.下列关于教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的是（）。A.社会政治经济制度决定教育目的的性质B.社会政治经济制度决定教育的领导权C.社会政治经济制度决定受教育的权利D.社会政治经济制度决定教育的规模和速度10.通常把形成课程

31、的要素来源以及实施课程的必要直接条件称为（）。A.课程标准B.课程结构C.课程评价D.课程资源11.前苏联教育家赞可夫的教学理论是（）。A.课程结构理论化B.范例教学C.发展性教学理论D.教学过程最优化12. “既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现教育特点是（）。A.教育全民化B.教育终身化C.教育多元化D.教育民主化13. “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”这句话体现影响身心发展的因素（）。A.遗传因素B.环境因素C.教育因素D.个体主观能动性14.我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大.为了使教学不脱离实际而补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是（）。A.直观性原则B

32、.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则15.“十年树木，百年树人”体现的教师劳动特点是（）。A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性16.人的精神力量、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残疾，使身心得到发展，这现象说明了个体身心发展具有（）。12A.顺序性B.阶段性C.不均衡性D.互补性17.思想品德教育的最终目的是培养学生良好的（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为18 .古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现浮力定律，解决了“王冠之谜”。这种思维是（）oA.直觉思维B.常规思维C.分析思维D.抽象思维19 .教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这

33、种注意是（）。A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.随意注意20 .在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆是（）。A.瞬间记忆B.短时记忆C.长时记忆D.无意记忆21 .人们欣赏名画蒙娜丽莎时，陶醉在“永恒的微笑中”，感到身心非常愉悦。这种情绪是（）0A.道德感B.理智感C.美感D.自豪感22 .学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是（）。A.下位学习B.上位学习C.命题学习D.并列结合学习23 .小丁智力年龄为10岁，实际年龄为8岁，其比率智商是（）。A. 80B. 8513C. 100D. 12524 .学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较容易，这种迁移类型是（

34、）。A.水平迁移B.垂直迁移C.逆向迁移D.负迁移25 .皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律进入自律阶段的年龄是（）。A. 3岁左右B. 5岁左右C. 7岁左右D. 10岁左右26 .热爱集体与自私自利、创新与保守、自尊与自卑属于（）。A.性格特征B.气质特征C.意志特征D.能力特征27.学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是（）。A.行为塑造法B.代币奖励法C.自我控制法D.系统脱敏法28 .教学过程是以认识过程为基础（）A、促进教师教的过程B、促进学生学的过程C、促进学生发展的过程D、形成技能技巧的过程二、填空题29 .中华人民共和国

35、义务教育法第二十六条规定，学校实行负责制。30 .中华人民共和国未成年保护法第三十三条规定，国家采取措施，预防未成年人沉迷31 .中小学幼儿园教师“专业标准（试行）”的基本内容包括和师德、专业知识、专业能力三个方面。32 .实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识：形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的。1433 .我国中小学班级T作的组织者、领导者和教育者是O34 .教学方法是为了完成教学任务而采取的方法。它包括教师教的方法、O35 .新课程结构的三个基本特征是均衡性、综合性和o36 .从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的o37 .根据课程任务不同，课程类型可分为基础型

36、课程、课程和研究型课程。38 .教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来对学生进行思想品德教育，这种德育方法是39 .学生诵读“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”时的想象是再造想象；诗人王勃创作该诗句时的想象是O40 .某同学沉默寡言，做事认真稳重，情感不外露，思维灵活性差，自制力强。他的气质类型是41 .根据兴趣所指向的目标，可以把兴趣分为直接兴趣和o42 .提出需要层次的美国心理学家是o43 .奥苏伯尔认为学生在课堂中主要的学习方式是。44 .学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点。这是学习理论的学生观。45 .与新教师相比，专家型教师的计划简洁、灵活

37、，以学生为中心并具有046 .开汽车、打篮球、跳健美操等属于技能。47 .中华人民共和国教育法规定，受教育者享有获得、贷学金、助学金的权利。48 .班会的类型主要有、生活会和o三、简答题49 .简述意志行动的基本特征。50 .简述能力的个体差异表现在哪些方面。51 .简述我国基础教育课程改革中课程评价发展的基本特点。15四、分析题52 .阅读下列材料，并回答问题。初二学生李某不喜欢学物理。一次物理课上，他趁班主任王老师不注意溜出教室，年老体弱的门卫无力阻拦他跑出校门。李某进入与学校一巷之隔的网吧，受社会不良青年柯某的教唆，在网上参与赌博，王老师对此非常气愤，向学校建议开除李某，校方没有同意，要

38、求班主任对李某进行耐心教育。(1)除学校、王老师和李某外，该案例涉及的法律关系主体还有哪些？(2)运用相关教育法律法规分析学校和王老师的行为。53 .阅读下列材料。并回答问题。李老师是某中学小有名气的数学老师。他备课非常认真，自己对课上和作业里的每道题都事先演练，课堂讲解清晰明确，教学效果良好，课外作业坚持全批全改，发现作业有错误就要求学生订正并罚抄10遍，每次测试都进行细致的质量分析，及时在班上公布每位学生的成绩和排名。他每年都挑选几位数学成绩优秀的学生，利用周末时间在自己家里进行辅导，被辅导的学生多次获得学科竞赛的好成绩。他的辅导虽然没有明确要求收费，但也没有拒绝家长们的礼物。从教师职业道

39、德规范的角度，联系材料分析李老师的行为。54 .阅读下列材料，并回答问题。小辉是班上有名的“调皮大王”，他上课时在前排同学的后背贴纸条，课间把口香糖粘在同学的椅子上，还给同学起绰号，曾用小石头砸坏了邻居家的窗户。他经常遭到老师的批评，他的父亲对他非打即骂。9岁那年，小辉转学遇到了新班主任，父亲对新班主任说：“我这个孩子非常调皮，我拿他没有办法，请你帮我严加管教。”班主任好奇地走近小辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后，老师对他的父亲说：“你孩子虽然调皮，但是非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师的正确引导下，小辉成了品学兼优的学生。后来他还成为

40、了16著名的企业家。(1)从学生的特点分析教师应如何看待并教育小辉这样的孩子。(2)联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则。55 .阅读下列材料，并回答问题。林老师为了上好两栖动物的生殖与发育一课，精心制作了PPT,并准备了青蛙标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料，接着他演示了青蛙标本，因标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清：他不断翻着PPT,却没有适时作出讲解。下课铃响了，准备好的PPT还没翻完。课后学生们反映说：“我们忙着看这看那,老师讲什么没听清，而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。”(1)林老师在教学

41、过程中运用直观手段存在哪些问题？(2)联系材料阐述教师应如何提高知识直观的效果。【参考答案】一、单项选择题1 .【答案】Bo解析：教师资格条例第十四条规定，教育行政部门和受委托的高等学校每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请。即每年受理的教师资格认定申请次数为2次。故本题选B。2 .【答案】Do解析：中小学幼儿园安全管理办法第三章第二十六条规定，接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应准驾车型3年以上安全驾驶经历，最近3年内任一记分周期没有记满12分记录，无致人伤亡的交通责任事故。3 .【答案】Ce解析：中华人民共和国教师法第二章第七条规定，教师享有下列权利：(一)进行17教育教学活动，

42、开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议.通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。A项所述为学校享有的权利，B项是教师应当履行的义务，D项是学生应当履行的义务。故本题选C。4 .【答案】Co解析：中华人民共和国义务教育法第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学

43、条件的差距。5 .【答案】Co解析：“学在官府”是奴隶社会时期所独有的一种教育形态，反映了特定时期教育的特点,体现了教育具有历史性。6 .【答案】Co解析：赫尔巴特是科学教育之父，著有普通教育学。7 .【答案】Ao解析：孔子把学习过程概括为“学一思一行”。8 .【答案】D。解析：素质教育是实现我国现阶段教育目的的具体体现，素质教育将培养学生的创新精神和实践能力作为重点。9 .【答案】Do解析：生产力是决定教育规模和速度的重要因素。10 .【答案】D011 .【答案】C。12 .【答案】D0解析：教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。一方面它追求让所有人都受到同样的教育，另一方面，

44、教育民主追求教育的自由化。13 .【答案】Bo解析：题干强调的是环境因素对人发展的影响。14 .【答案】Do15 .【答案】Co解析：“十年树木，百年树人”强调一个较长的周期，体现了教师劳动的长期性。16 .【答案】Do解析：题干所述体现了心理机能对生理缺陷的有效补充，属于个体身心发展的互补性。17.【答案】D。解析：道德行为是道德的最终表现，也是德育的最终目的。18 .【答案】Ao解析：直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。阿基米德未经逻辑推导，突然发现浮力定律，是一种直觉思维。19 .【答案】B。解析：无意注意是指没有明确目的，不需要意志努力的记忆。教

45、师在上课的时候突然停顿，就是引发学生的无意注意。20.【答窠】Bo解析：短时记忆又称工作记忆，接受来自感觉记忆中的信息，并从长时记忆中提取信息，进行有意识的加工。21.【答案】C0解析：美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。22.【答案】A。解析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。新学习的内容“百灵鸟”是概况程度较低的新概念，原有的“鸟”的观念是概括程度较高的概念，故这种学习属于下位学习。23.【答案】D。解析：依据比率智商的计算公式：智商二（智力年龄/

46、实际年龄）X100,可算得108100=125o24 .【答案】Ao解析：水平迁移是指处于同一抽象概括水平的经验之间的相互影响，也叫横向迁移。电子琴和钢琴是处于同一抽象概括水平的学习，故二者产生的迁移是水平迁移。25 .【答案】D。解析：皮亚杰认为在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。26 .【答案】Ao解析：性格是一个人在对现实的稳定态度以及与之相适应的、习惯化的行为方式方面的个性心理特征。题干描述为性格的态度特征。27 .【答案】Bo解析：代币是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励的优点是：可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应，代币不会像原始强化物那样产生“饱足”现象而使强化失效。