XX职业技术学院专业人才培养方案示例框架和基本要 求（2024年）.docx

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1、XX职业技术学院专业人才培养方案示例框架和基本要求*专业人才培养方案（三号、宋体加粗、居中）一、专业名称及代码专业名称：*专业代码：*专业名称和专业代码参照附件2（五号，宋体）二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限实行弹性修业年限，学制三年（最长6年）四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例财经商贸大类（63）财务会计类（6303）商务服务业（72）会计专业人员（2-06-03-00）会计核算会计监督助理会计师会计信息化（注：所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录；对

2、应行业参照现行的国民经济行业分类，查询网址http:五、培养目标与培养规格（一）培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应需要，具有素质，掌握等知识和技术技能，面向领域的高素质劳动者和技术技能人才。（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。（由素质、知识、能力三个方面的要求组成。在素质方面，对照以下总体要求，并结合专业特点研究确定。在知识、能力方面，对应人才培养目标，对照有关课程标准、专业教学标准和通过企业调研、职业能力分析提出的有关具体要求，研究确定并分条目列举。）1 .素质（具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理

3、想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪：具有社会责任感和参与意识。具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神：尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成

4、一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。）2 .知识（包括对公共基础知识和专业知识等的培养规格要求。）3 .能力（包括对通用能力和专业技术技能等的培养规格要求。其中通用能力一般包括口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，终身学习能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。）六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。（一）公共基础课程由必修、公选和自选三组课程组成。1 .必修课程按国家相关文件规定，注重爱国主义教育和传统文化教育，在潜移默化中坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神，

5、提升学生综合素质。公共基础课包括思想政治理论课即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（以下简称“概论”）、思想道德修养与法律基础（以下简称“基础”）、形势与政策，以及体育、军事理论、职业发展与就业指导、创新创业教育、心理健康教育、大学英语、劳动教育等课程。其中，思想政治理论课要结合教学实际、针对学生思想和认知特点，积极探索行之有效的教学方法，采取灵活多样的教学方式（包括讲授、讲座、报告、在线学习等），要坚持以学生为主体，以教师为主导，加强生师互动，注重调动学生积极性主动性；思想政治理166学时，其中理论教学146学时，实践教学20学时（“基础”课8学时，“概论”课8学时，形势与政策4学时，

6、要求学生在每学年的寒暑假以社会实践形式完成，并提交与思想政治理论课学习相关的实践报告获得相应学分）。体育108学时，其中运动竞赛、训练及体质健康测试36学时；军事理论36学时，在军训期间面授11学时，第2、3学期16学时，第4学期9学时在线课程；职业发展与就业指导38学时，实践教学以讲座、招聘会等形式开设；创新创业基础32学时，实践教学以参赛形式开设；心理健康教育36学时，实践教学以团体咨询、心理测评、讲座、竞赛、培训等形式开设；劳动教育16学时，实践教学以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动等形式开设。2.公选课公选课包括四史、人文、自然和艺术等类别的课程，由学校规定，学生根据学校提供的课程自

7、行选修，在第二、三、四学期完成。3.自选课自选课是各专业根据职业岗位能力需要自行安排,包括马克思主义中国化进程与青年学生使命担当、信息技术、应用写作、高等数学等课程，也可安排其它课程，原则上在第一学年完成。（二）专业（技能）课程在课程教学中坚持以马克思主义为指导，加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系。帮助学生了解相关专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策，引导学生深入社会实践、关注现实问题，培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养。由专业基础、专业核心、专业拓展和实践四个模块课程组成。1 .专业基础课程包括：*、*、*、*、*、* Q2 .专业核心课程包括：*、

8、*、*、*、*、* Q3 .专业拓展课程包括：*、*、*、*、*、* Q4 .实践课程包括：*、*、*、*、跟岗实习、顶岗实习。(三)专业核心课程主要教学内容与要求序号专业核心课程主要教学内容与要求12345678七、教学进程总体安排(一)学年学期教学活动安排表次学期123456789101112131415161718192021第一学期18=-*=第二学期20-*=第三学期20-*=第四学期20-*=第五学期20-=第六学期18毕业离校注：=放假时间，-课堂教学，*考试，入学教育与军训，技能实训，课程集中实验与实训，创新创业实践,跟岗实习/顶岗实习。（二）各学期教学周安排表学年学期教学周（

9、含理论和实训）考试入学教育与军训机动假期共计一142241052二1820二三182021052四182三五191041052180小计105921030156合计1161030156（三）学时学分比例分配表学时分配学分分配课程类型课程性质理论学时百分比实践学时百分比学分百分比公共基础课程必修公选自选专业基础课程必修专业核心课程必修专业拓展课程必修选修实践课程必修合计（注：数据要与“教学进程一览表”教学进程一览表相匹配）（四）教学进程一览表（见附件）八、实施保隙（一）师资队伍1 .队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1,双师素质教师占专业教师比一般不低于60%,专任教师队伍要考虑职

10、称、年龄，形成合理的梯队结构。2 .专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有*相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每*年累计不少于*个月的企业实践经历。3 .专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。4 .兼职教师主要从人相关行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精

11、神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上行业相关专业技术资格，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务。（二）教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。1 .专业教室基本条件一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。2 .校内实训室基本要求（1） *（2） *（3） *3 .校外实训基地基本要求具有稳定的校外实训基地。能提供开展*专业相关实训活动，实训设施齐备，实训岗

12、位、实训指导老师确定，实训管理及实施规章制度齐全。4 .学生实习基地基本要求具有稳定的校外实习基地。能提供*、*、*等相关实习岗位，能涵盖当前*专业的主流实务，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。5 .支持信息化教学方面的基本要求具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。（三）教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。1 .教材选用基本要求按

13、照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。2 .图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关*专业理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书。3 .数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。（四）教学方法1 .理论知识讲授通过教学，使学生在掌握基本技能，熟悉*业务流程和管理程

14、序的基础上，通过综合运用所学知识，参与企业的*理工作，掌握*的具体内容，具备*督导管理层要求的工作能力，并拥有良好的职业素质和职业道德，同时对我国*现状、存在问题及发展趋势有正确的认识。2 .课堂研究讨论启发学生学习的积极性、主动性和自觉性，培养学生博学、慎思、明辨、笃行的能力和习惯，为圆满完成学业乃至今后的学习提高打下坚实的基础。针对*专业过程中的敏感问题，要求学生收集资料、进行思考，教师启发引导，组织课堂讨论，培养学生的洞察力与综合的职业素养。3 .实践教学通过实习和实训的实际操作，消化并运用所学的理论知识于实践之中，进一步加深理解,获得书本和课堂上无法体验到的第一手经验，提高学生的综合素

15、质和核心竞争能力，为就业提前做好准备。（五）学习评价课程考核环节是实现学生职业能力培养的可靠保障。在课程推进过程中，学生评价、教师定性评价高度结合，通过学生座谈会、网上评教、督导听课、教学检查和期末教师评价得到相关反馈，学院根据教师在完成课程任务中体现出的职业道德、职业态度、职业修养进行定性评价。（六）质量保障1.建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。2 .完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，

16、定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。3 .建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。4 .专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。九、毕业要求1.本专业学生必须修满*学分,其中基本素质（公共）任选课4学分。（含达到国家学生体质健康标准的要求）；5 .参加高等学校英语应用能力和计算机等级考试,并获得1个或以上与本专业相关的职业资格或技能证书；6 .参加6个月顶岗实习并取得合格成绩。十、附录附件：*专业教学进程一览表（注：1.黑色字体是“框架”及“固定内容”，编制人才培养方案时要按框架格式要求完成，不能删除或修改该部分内容；2.红色字体是起“提示”作用，编制人才培养方案时要删除;3.紫色字体是起“示例”作用，编制人才培养方案时可根据专业特性进行修改或删除。）