中小学音乐课中的戏曲教学 论文.docx

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1、中小学音乐课中的戏曲教学摘要：在流行音乐盛行的时代，学生们随口哼出的都是网络上的流行歌曲；但是中国传统文化中在当今中小学音乐课堂上几乎不受学生重视和喜爱，其根本原因是师生并没有将传统文化的美进行深度了解；本人在一所九年制学校任教音乐课，对中国传统文化中的戏曲音乐教学有一些自己的观点和心得。关键词：中国传统文化中小学音乐课堂戏曲教学引言：中国是拥有五千年文明的历史古国，随着时代发展，很多传统文化在逐渐遇冷，本文就中小学音乐课堂上的戏曲教学，从让孩子们喜爱戏曲音乐、了解戏曲音乐、学习戏曲音乐以及如何解决学习中出现的困难和障碍的解决着手，使得戏曲音乐在中小学音乐课堂上得以传承。中小学音乐课中的戏曲教

2、学梨园原本是我国古代对戏班子的别称，后来泛指中国戏曲中国戏曲历史久远，剧种繁多，风格多样，教材以梨园百花为题，设计出中国戏曲的系列单元。一、喜爱戏曲音乐俗话说，兴趣是最好的老师。当人对某件事情感兴趣的时候，做起这件事来就会事半功倍；学习也是一样，对于戏曲音乐的学习，首先要引起学生学习的兴趣，喜爱戏曲音乐，才会更好的去了解、认识、学习戏曲音乐。如何激发学生学习戏曲的兴趣呢？1、创设情境，激趣教学在日常教学中，对于戏曲教学开场可以播放学生们喜爱的当红明星演唱的戏曲视频（比如李玉刚的新贵妃醉酒、霍尊的梨花颂、王泓翔的梨花颂等），激发学生学习兴趣。自然而然就回去模仿自己喜爱的明星，潜移默化就学到一些戏

3、曲方面的动作、2、上级部门安排，现场欣赏教学同时，根据日常工作安排，上级教育部门还安排了戏曲进校园活动，学生们可以和戏曲表演艺术家近距离接触，既可以激发学生的好奇心，又可以让学生了解和学习中国传统文化一戏曲艺术。3、学校社团中加入戏曲社团在众多学校社团中，戏曲社团可以外聘专业戏曲老师来教学，也可以找退休了，但是对戏曲研究比较深，热爱戏曲的老师以及民间艺人来进行教学。俗话说讲千遍不如练一遍，只有学生亲自参与戏曲的学习，才会发觉其中的无穷乐趣。4、课内外相结合采用请进来和走出去”的方式，加深学生对戏曲音乐的了解。请进来”即请嘉宾（专家、民间艺人、专业戏曲演员）走进课堂或开展讲座，并开展相关的实践活

4、动。走出去”指统筹安排师生走出校门。我们学校处在曲艺之乡，曲艺表演很常见，让学生深入到戏曲音乐的实际环境，学学、做做，亲身体验戏曲音乐之美。如我们的学生能演唱女驸马，就是跟专业戏曲演员学唱的。二、了解认识戏曲激起学生的兴趣后，学生就希望更加深入了解和认识戏曲，可以配合制作的课件，引导学生了解戏曲基础知识:1、京剧：京剧又称京戏，在台湾又称平剧、国剧，是中国戏曲五大曲种之一。以北京为中心分布，遍布全国。京剧是清朝乾隆年间安徽的四大徽班三庆，四喜，和春，春台班”进京，北京地方戏剧融合了徽剧和汉剧，并吸收了秦腔、昆曲、梆子、弋阳腔等艺术的优点，在北京形成的。京剧形成后在清朝宫内得到了空前的繁荣。京剧

5、的腔调以西皮和二黄为主，主要用胡琴和锣鼓等件奏，被视为中国国粹。京剧于2010年，获选进入人类非物质文化遗代表作名录。京剧的基础知识：行当：京剧的行当又叫角色，早期可分为生、旦、净、末、丑、武、外、杂、流、副。后来随着时代发展，变为生、旦、净、丑四大行当。基本功：京剧基本功分为唱、念、做、打四大项，唱功：分为独唱和对唱；念功：京剧的念白，分为京白和韵白两种；做功：是指舞蹈化的形体动作；打功：指传统武术的舞蹈化。京剧代表人物：四大名旦：梅兰芳、尚小云、荀慧生、程砚秋。四大须生：余叔岩、言菊朋、高庆奎、马连良。三鼎甲：余三胜、张二奎、程长庚。麒麟童、麒派代表：周信芳。小叫天：谭鑫培。京剧经典剧目:

6、古代京剧：二进宫定军山恻美案贵妃醉酒现代京剧：红灯记智取威虎山沙家浜京剧脸谱的意义：红色-表现忠贞,英勇的人物性格，如：关羽.蓝色-表现刚强,骁勇，有心计的人物性格，如：窦尔敦.黑色-表现正直,无私，刚直不阿的人物形象，如：包公.白色-代表阴险,疑诈，飞扬，肃煞的人物.如：曹操.绿色-代表顽强,暴躁的人物形象.如：武天虬.黄色-代表策勇,凶猛的人物，如：典韦.紫色表现刚正,稳练，沉著的人物.金，银色-表现各种神怪形象2、黄梅戏:安徽地方性代表剧种，中国五大戏曲剧种之一，起源湖北黄梅县的采茶调，后传入安徽安庆的怀宁，与当地民间艺术结合，形成了黄梅戏的雏形，代表作有女驸马天仙配，黄梅戏艺术家有吴琼

7、、严凤英，韩再芬等；代表唱段有谁料皇榜中状元（女驸马选段），夫妻双双把家还（天仙配选段）。黄梅戏基础知识：唱腔：黄梅戏唱腔主要有花腔、彩腔和主调三种。代表人物：吴琼、严凤英，韩再芬代表作：女驸马天仙配牛郎织女3、川剧：川居J,俗称川戏，主要流行于中国西南地区川渝云贵四省市的汉族地区，是融汇高腔、昆曲、胡琴（即皮黄）、弹戏（即梆子）和四川民间灯戏五种声腔艺术而成的传统剧种。川剧基础知识：脸谱：川剧脸谱，是川剧表演艺术中重要的组成部分，川剧中最具特色的表演变脸，是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。唱腔：川剧由昆腔、高腔、胡琴、弹戏、灯调五种声腔组成。行当：小生，须生，旦，花脸，丑角5个行当

8、。代表剧目：变脸卖画拍门裁衣三、学习戏曲音乐学习任何一个新事物都要经历操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练四个阶段，学习戏曲也一样。1、操作定向让学生对所学习内容有个大概的了解，熟悉内容。例如学习说唱脸谱，就可以用反复听唱的方式引导学生初步熟悉旋律。2、操作模仿初步熟悉旋律后，就可以让学生去模仿原唱。当然，学生或多或少会有一些不足，这时就可以用戏曲的唱腔来指导学生了，随后简介一下京剧的脸谱来历。3、操作整合在学生模仿几次之后，就会进入动作操作整合固定阶段，将所模仿的内容进行固定，使其熟练。4、操作熟练可以在大部分学生基本学会的基础上，加入一些学生的个人表演，也可以加入一些道具，比如京剧脸谱之

9、类再次烘托出气氛。四、戏曲教学中出现困难和障碍及其解决无论学习什么知识都不会一帆风顺，总会遇到学习困难和障碍的时候，遇到困难和障碍不可怕，只要采用合适的方式方法去解决即可。1、学生学习戏曲的兴趣不高，课堂昏昏欲睡。解决办法：可以在上正课前，播放一段戏曲操，让学生跟着一起做一做，动一动。学生会觉得原来戏曲还能这样学习，就可以提高效率，进入高效课堂。2、学生不敢上台表演或者上台紧张，缺乏表现自己的勇气，担心自己上台表演不好，引起同学们笑话。解决办法：1）鼓励学生多上台，锻炼其勇气。2）表演时不要看台下观众，可以平视远方，在上台前深呼吸。3）告知学生就算表演的不是非常优秀也没关系，因为你不会才来学。任何大师在成名之前都是从不会到会，从不敢上台表演到上台来去自如。五、结论综上所述，大部分学生不喜欢戏曲，是因为没有体会戏曲所带来的传统文化韵味，可以适当加入一些现代的元素，使得中小学戏曲教学更好的为学生所喜爱，学习。也可以在条件允许的情况下开展一系列戏曲展演活动的比赛，并邀请专业人员给与指导，从而使得戏曲得到传承。参考文献冯路：义务教育教科书之音乐教师用书（七年级下册）M湖南文艺出版社，第79页。2涂红：中学戏曲教学的研究.广东教育（综合版）.2007,（05