新人音版小学音乐第四册二年级下册教案.docx
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1、人音版小学音乐第四册教案第一课春天来了教学目标:1、能用轻柔有弹性的声音演唱大树妈妈和郊游,用歌声表达对春天的赞美。2、比照聆听不同风格的音乐作品,能用线条、律动展示春之歌的旋律走向,感受日本民歌春风的风格特点。3、能准确读、拍“X、O”的节奏,并能用体态表现其时值。教学内容:1、演唱大树妈妈、郊游2、聆听春之歌春风课时安排:三课时第一课时教学目标:1、通过学习歌曲大树妈妈,使学生掌握八分休止符的时值,并能熟练的演唱。2、指导学生用轻柔自然的声音演唱歌曲大树妈妈,培养学生对大自然、对生活的热爱之情。3、鼓励并启发学生能自己创编动作表现歌曲,深刻体会母爱的伟大,从而提高学生的创编能力。教学内容:
2、演唱歌曲大树妈妈教学重难点:1、能熟练的表演唱歌曲大树妈妈。2、歌曲中八分休止符的准确演唱。教学准备:多媒体设备、电子琴教学过程:一、导入新课1、师生用音乐问好2、故事导入师:同学们,喜欢听故事吗?生:喜欢师:今天呀我给你们带来一个大树妈妈的故事。师:从前,有一颗茂盛的大树,个儿长的好高,每天举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫她大树妈妈。有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦地停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜地哭。大树妈妈说:“别哭,别哭孩子,我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇啊摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡!师:同学们,故事讲完了,假
3、设你是这只小鸟,你此时此刻会有什么样的感觉?生:幸福、温暖等等。师:我们用击掌方法分别来鼓励一下刚刚表现好的同学。2/4XXXXlXXIl二、学唱歌曲大树妈妈。1、出示歌谱、歌词师:请看,这就是我们今天要学唱的歌曲大树妈妈。(1)范读,教师边拍节奏边读歌词。师:现在和老师一起读读歌词吧!(2)教师拍节奏,学生按着节奏读歌词。师:你们很聪明,声音非常好听。2、听歌曲录音,感受意境。师:下面请听歌曲范唱。师:好听吗?生:好听。师:那一定更想学啦?3、师范唱。师:下面我来唱唱。师:我唱的怎样?生:好。师:那就鼓励鼓励我吧!生:拍手感谢。4、采用听唱方式学唱歌曲。(1)放录音。师:学生轻声跟唱,在跟唱
4、过程中,咬字、吐字要准确、清楚。师:大家好认真呀!我为你们骄傲。(2)师弹琴。师:接下来和老师一起用“啦”来模唱歌曲旋律。(3)轻声跟琴唱歌词。师:现在请同学们小声来唱歌词,比比看谁唱的准确。5、学习音乐知识:休止符。师:唱的很棒,我想考考你们,认识它吗?(板书:“0”)生:.师:它在数学中的名字是零,而在音乐中它有一个更好听的名字叫休止符。你们呀可别小看它,他在这儿作用可大啦!就请你们找找歌谱中的它在那儿吧!生:师:我们在唱歌时要把它表现出来,做到音断气不断,下面你们听老师两次唱的有什么不一样。(1)唱出休止符。(2)不唱出休止符。生:第一次唱的动听。师:嗯!遇到休止符就要听话这就是它的作用
5、。同学们知道了吗?让我们一起跟琴唱唱。6、有感情的唱歌曲。师:学完这首歌曲想一想,你认为歌曲表现了什么样的情绪?生:亲切地,温柔地师:小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了,我们应该用什么样的速度和声音才能表达出这样的情感呢?生:用中速轻柔地声音来演唱歌曲。师:让我们用轻柔自然的声音有感情的演唱这首歌。7、为歌曲加上打击乐器来伴奏。师:今天老师还带来了几种打击乐器,有碰金中,响板,沙球,你可以选择你认为适合的节奏型为歌曲伴奏。8、为歌曲创编动作。师:同学们发挥你的想象力为歌曲加些优美的动作吧!下面我们以小组为单位,看看哪个小组表演的最美。(分别展示,给予鼓励)三、小结。师:在大树妈妈的摇篮里,小鸟感到很
6、幸福,如果这时候有人要砍伐大树妈妈,你是小鸟,会怎么想,又会怎么做?师:所费戈们要蓝护树木,保护大自然,相信在大家的保护下大树妈妈一定长得更加茂盛,小鸟也会更幸福快乐,让我们唱起来跳起来吧!第二课时教学目标:1.欣赏乐曲春之歌,感受乐曲抒情明快的情绪,体验流水般的旋律带来的春天气息,想象春天万物复苏的美好情景。2、在欣赏乐曲过程中,通过听辨、哼唱旋律的活动,理解乐曲所表达的对春天的热爱。3、知道无词歌的根本特色,了解门德尔松以及主要作品。教学内容:欣赏春之歌教学重难点:体验春三歌的优美抒情的旋律所表达的春天景色,感受春天。教学准备:多媒体课件、打击乐器、电子琴教学过程:一、导入(一)、感受春天
7、变化师:同学们,新的一学期开始了,寒假里你们过得愉快吗?生:很愉快;师:春天来了,你们感受到大自然都发生了哪些变化?生:天气变暖和了;小草发芽了师:嗯,同学们说得很好,观察得都很仔细。下面我们来看一看春天的变化欣赏图片集一一春天的大自然(放课件)二、欣赏无词歌春之歌(一)了解门德尔松和无词歌1.认识无词歌和它的音乐地位。(二)初听春之歌欣赏钢琴版的春之歌,以感受情绪为先,对乐曲有初步的感知,先不出示乐曲的标题,通过自己的感受体验给乐曲写上标题。师:今天我们来欣赏一首乐曲,大家认真听,感受一下乐曲,想象乐曲表现怎样情景?生:聆听乐曲,分小组讨论。师:听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景?生:
8、感受到“春天”的情景师:好,大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢?生:春之歌春之声春天的乐曲春天的旋律.师:很好,看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。师:老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是春之声,由德国作曲家门德尔松作曲。(揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者)师:选择一种适合的线条表现优美舒缓的音乐形象?(三)再听(小提琴钢琴版)分辨乐曲中的几种乐器。师:我们再来听一遍。播放乐曲师:同学们,你们听出这首乐曲是由哪些乐曲演奏的吗?学生答复。分段欣赏听赏第一段主题:讲述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音乐形象。演奏第一主题旋律片段。轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律。听赏第二段:感受乐曲
9、的速度,拍手为乐曲伴奏。律动表现乐曲,体验乐曲与第一段情绪与节奏的变化。用“la”哼唱主题(3)听赏第三段找出与前面两段相同的地方。在速度和力度上有什么变化?为什么?(四)完整欣赏春之歌(视频)边看边哼唱主题,跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示,让学生进一步体会如诗如画的意境,整体感受乐曲的情绪。三聆听春风完整聆听歌曲,感受歌曲的情绪。比照春之歌感受相同主题但截然不同的音乐风格2、欣赏樱花图片,感受日本人民对春天的向往和赞美之情,引出日本民歌3、教师电子琴伴奏,学生用“lu”简单进行模唱4、完整复听歌曲,学生跟教师模仿几个简单的日本舞蹈动作。课堂小结第三课时教学目
10、标:1、学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪,有感情地、自信地演唱歌曲。2、能用打击乐器,为歌曲伴奏。3、通过演唱郊游使学生喜爱春天,从而表达对大自然的热爱之情。教学内容:演唱郊游教学重难点:有感情地唱歌曲教学准备:多媒体设备、电子琴、打击乐器教学过程:一、组织教学:师生问好。二、新歌教学:(一)创设情境一一导入新课:师:同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!(教师范唱郊游歌曲。)师:我们要去做什么呀?(学生答复去郊游,揭示了歌曲题目J师:你们想去郊游吗?师:要去郊游了,你们现在的心情怎样?(学生答复快乐、兴奋等。)(二)在山底下”熟悉歌曲旋律:1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作
11、去郊游:师:你们都想乘坐什么交通工具去呀?你能用动作模仿出这个交通工具吗?师:让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧!(教师放歌曲伴奏音乐、学生随伴奏音乐做乘车等动作。)2、出示歌词,学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化师:同学们,你们看!我们来到了美丽的野外,这的景色多美呀!谁能来夸夸春天的变化?师:你们说得真好!老师也想来夸一夸春天,我唱着夸,“白云悠悠,阳光柔柔,青山绿水一片锦绣师:春天的景色真迷人呀!你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗?让我们随着歌声把你看到的美丽景色用动作尽情地表现出来吧!(放范唱,学生随歌曲做舞蹈动作。)(三)“登上山坡”一一熟悉歌曲一、二乐句:1、聆听歌曲一、
12、二乐句旋律:师:你们优美的舞姿,合着轻快的歌曲,让老师感觉到了美丽的春天来到了,同时也让老师记住了一段旋律,你听!(老师弹歌曲一、二乐句旋律,学生聆听。)师:这段旋律你们听过吗?师:它是哪首歌曲里的旋律?(学生答复是郊游歌曲J师:在郊游歌曲里的哪局部?2、用歌曲一、二乐句旋律作为哼唱练习一一“登上山坡”:师:让我们用“啦”哼唱这段旋律,顺着音乐的台阶,登上山坡吧!请同学们准备好,我们开始登山了!(四)“在山顶上”一一学唱歌曲:1、学唱歌曲第二局部一一解决难点:师:我们终于登上山顶了,山下的景色可真美呀!使老师情不自禁地还想唱歌,听!(师唱)“白云悠悠,阳光柔柔,春山绿水一片锦绣。你们想唱吗?(
13、老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。)2、完整地唱歌曲:师:让我们随琴,完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。(学生随琴唱歌。)师:速度加快了,用正常的速度能唱吗?(学生用中速稍快地速度唱歌)师:我们男女生合作唱一唱,男生唱第一和第三大乐句,女生唱第二大乐句。(男女生接唱歌曲。)师:不随伴奏音乐,轻唱,你们能唱好吗?(学生轻唱歌曲。)3、找出歌曲的相同点与不同点师:同学们,你们的歌声让寂静的山谷苏醒了!它告诉我们这首歌曲里有很多秘密,老师刚刚就找出了一个秘密,歌曲中“我们、悠、柔”歌词处共同点是,都有一个小点,我们唱时要注意。(
14、五)歌曲处理:1、通过学生自评、互评,进行歌曲处理:师:唱的太棒了,你们都喜欢这首歌曲的哪一句?唱给大家听一听。(学生答复自己喜欢的乐句,并唱给大家听,然后其他同学评价、再唱、大家齐唱J师:这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱,而第二大乐句却与它们不同,要优美、柔和地唱。2、有感情地唱歌:学生有感情地轻唱一遍歌曲,然后学生再有感情地随伴奏音乐唱,学生自评。三、学生分组表现歌曲:(一)边唱歌曲边用打击乐器伴奏:1、选择打击乐器,配伴奏类型:师:我们怎样才能更好地表现歌曲呢?(学生答复边唱歌边加表演动作、伴奏等)师:我们边唱歌边用打击乐器伴奏,歌曲的第一和第三大乐句,欢快、活泼,应用什么打击乐
15、器伴奏,互相看看谁的乐器不适合这两大乐句?2、边唱边为歌曲伴奏师:让我们边唱边用打击乐器为歌曲伴奏吧!2/4XXIXXXIl2/4XXIXXH(二)学生分组表现歌曲:教师把学生分成三组:第一组同学为歌曲用打击乐器伴奏,第二组同学为歌曲做表演动作,第三组同学随伴奏音乐唱歌。然后三组同学同时用各自的方式表现歌曲。四、小结第二课难忘的歌教学目标:1、能随都有一颗红亮的心念一句京白和做一个亮相动作,表现出对京剧独特韵味有兴趣。2、能随歌曲少年先锋队队歌哼唱,表现出积极乐观的情绪。3、欢快跳跃的声音演唱歌曲卖报歌,并背唱歌曲。4、能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱共产儿童团歌边拍击。教学内容:1、演唱共
16、产儿童团歌、卖报歌2、聆听都有一颗红亮的心少年先锋队队歌课时安排:四课时第一课时教学目标:1、通过演唱共产儿童团歌,了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,激发爱国热情及报效祖国的决心。2、指导学生用饱满的气息,有力度的声音演唱共产儿童团歌。在音乐实践活动中参与表演歌曲。3、通过回忆、欣赏,加深学生对革命历史歌曲的了解。教学内容:演唱歌曲共产儿童团歌教学重难点:1、完整演唱歌曲2、了解歌曲背景课前准备:电子琴、多媒体教学课件教学过程:一、组织教学:学生听歌曲中国少年先锋队队歌律动进入教室,师生问好,营造良好的音乐气氛。二、导入1、看录像今天这节音乐课上,老师首先请同学们看一段短片。你在短片中
17、看到了什么?2、看完电影片段后提问。师:你知道他们的目的是什么吗?这些小朋友是谁呢?师:同学们,你们其实都是共产儿童团的成员。你们知道共产儿童团吗?师:共产儿童团是中国少年先锋队的前身,在解放前的名字。共产儿童团是指共产主义儿童团。儿童团的任务是在中国共产党的领导下,加强对少年儿童的共产主义教育,领导儿童参加革命斗争,做一些力所能及的革命工作,如站岗放哨、带路送信、拥军优属等,并开展学习、文娱、体育等活动。那些小伙伴们为祖国的解放事业做出了不小的奉献。师:说到少先队,让老师不由得回想起了自己入队时的情景。那天天气格外晴朗,同学们穿上了漂亮的衣服早早来到学校,学校里彩旗飘扬,鼓乐齐鸣,学校的播送
18、里还放着队歌,一位大哥哥给我戴上了鲜艳的红领巾,就是那一天,老师荣耀地参加了少先队,成为一名少先队员。师:你们还记得你们入队时的情景吗?谁来告诉老师?师:答复得真好!老师印象最深的是当时鼓乐齐鸣的情景,老师还记得这样敲鼓4/4XX.央XIX.央XXI师:同学们你们会模丽?师:敲得太棒了!你们还记得入队仪式最后一项举起你的右臂,半握拳头庄严的呼号吗?师:少先队大队长领呼“准备着:为共产主义事业而奋斗!”全体少先队员怎么答复?生:“时刻准备着!”师:太好!同学们记得很深刻我们再来一遍庄严的呼号一好吗?老师现在就是你们的大队长,老师领呼,你们齐呼。师:准备着:为共产主义事业而奋斗!生:时刻准备着!三
19、、演唱歌曲1、节奏练习师:入队时的情景历历在目,今天我们就来学习歌曲共产儿童团歌出示节奏:4/4x.2SIx.21I师:还记得这条节奏承我们为它配上歌词,你彘一读吗?4/4XX.2SXIx.XXI准备了么,时刻一备着2、初听师:这句歌词就出自共产儿童团歌这首歌,同学们你们听!师:能按照节奏来读读歌词吗?师:能跟着老师的琴声来一遍吗?3、跟琴唱,纠正缺乏之处,注意一音多字的准确演唱。4、歌曲处理:师有感情、有力度地比照范唱师:请同学们完整地唱一遍。师:同学们仔细听这段音乐(放前奏)师:这段音乐你们熟悉吗?在歌曲的什么位置?师:对,这段音乐是歌曲的前奏和间奏。噫亮的号角响彻天空。师:我想请同学们再
20、听一遍,你们一边听一边想,这段音乐表现的是儿童团怎样的情景?(前奏音乐)生答:师:同学们想象力真丰富,有的同学想到了集合的号角吹响了儿童团从四面八方迅速向集合点跑去,排起了整齐的队伍;胜利的号角吹响了,敌人被我们打败了,儿童团员们在欢呼跳跃;冲锋的号角吹响了,儿童团员们拿起大刀、长矛、红缨枪向敌人冲去。师:前奏过后歌声响起,坚决有力的歌声中你感觉到儿童团员又是怎样的情景?师:后来音乐越来越弱你感觉到儿童团员们又是怎样的情景?师:歌曲开始是瞭亮、激昂的号角;接下来是坚决有力的歌声;后来音乐越来越弱同学们能不能把刚刚想象的儿童团的各种情景表演出来。师:分组演唱,四个小分队,哪个表现最棒四、拓展:你
21、还知道哪些有关儿童团员的歌曲呢?听歌唱二小放牛郎,简单介绍这个故事五课堂小结。今天这节课【我们了解了革命历史时期共产儿童团发挥的作用,看看我们班上有很多同学都是少先队员了,我们也要向儿童团的成员们那样,为了祖国的更加强大努力学习!第二课时教学目标1.通过欣赏中国少年先锋队队歌和学唱中国少年先锋队队歌第一段词,引导学生感受歌曲进行曲风格。2、感受歌曲所表现的少先队员成为共产主义接班人的坚决信心和决心。3、在音乐活动出旗中培养学生良好的节奏感和合作能力。教学内容:聆听中国少年先锋队队歌教学重难点:在欣赏、9唱歌曲过程中,引导学生感受歌曲进行曲式的风格特点。教学准备:电子琴、多媒体设备教学过程:一、
22、复习歌曲共产儿童团歌二、导入欣赏1 .聆听中国少年先锋队队歌进教室。2 .初听歌曲。(1)师生共同回忆成为少先队员的感受。教师:同学们,还记得当我们成为荣耀的少先队员,在你戴上鲜艳的红领巾的那个时刻,你是什么样的心情?(学生答复)(2)欣赏中国少年先锋队队歌动画。教师:老师也回想起当年戴上红领巾的那一时刻心情是多么的冲动。这首中国少年先锋队队歌是我们最爱唱的歌曲之一。说说欣赏后的心情。三、中国少年先锋队队歌歌曲学习1 .欣赏并进行简单表演。(1)再听歌曲中国少年先锋队队歌,听辨歌曲情绪。教师:这首歌曲表现了两种情绪,你能听出来吗?请你再次欣赏中国少年先锋队队歌,当你感觉到歌曲情绪有变化的时候,
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