好的故事 公开课一等奖创新教学设计.docx
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1、好的故事公开课一等奖创新教学设计25.好的故事【教学目标】1 .会写13个生字,重点理解“预告、幽雅、错综、荡漾”等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .理解文章超现实想象和情感层次性变化,体会文章情景交融的写作特点。4 .能想象文中描绘的画面,用自己的语言描述美好的景象。【教学重点】1 .理解课文内容,品悟关键语句的深刻含义。2 .感受“好的故事”的美丽、幽雅、有趣。【教学难点】感受梦境的美好,结合文字想象画面。【教学课时】2课时第一课时一、激发兴趣,导入新课。1 .在鲁迅先生的许多文章中,有很多处写梦境,而梦里大多写到的是故乡情景,可见鲁迅先生的故乡情结是心中自然的情愫,并非偶然
2、。本文也是一篇和故乡有关的故事,一个充满美好梦想的故事。2 .今天,就让我们继续走近鲁迅,走近鲁迅的思想深处,走近鲁迅的内心世界,走近他心中那好的故事3 .板书课题:好的故事。二、初读课文,自学检测。1 .学生分段朗读课文,读准字音,认准字形,把文章读通顺。2 .学生自读圈画,教师巡视指导。3 .教师检查学生认读生字词的预习情况。(1)易读错字:,综,藻,是平舌音,“瞬“骤”是翘舌音。“削”在文中组词“瘦削”,读作XUa,不要误读作Xido。(2)出示词语:预告烟雾昏沉错综澄碧萍藻荡漾解散退缩瘦削浮动瞬间凝视骤然三、再读课文,整体感知。1 .请同学们自主阅读课文,结合课文内容,思考作者为我们讲
3、的“好的故事”指的是什么,从哪些地方看出来的。(学生自由交流,教师指导:好的故事其实是指作者的一个梦境。)2 .结合课文,从哪些地方可以看出“好的故事”美丽、幽雅、有趣?(指名说)3 .小组合作,理清文章的思路。第一部分(13):在昏暗的夜,朦胧中,“我看到一个好的故事。第二部分(4一11):具体描述了这故事的美丽、优雅、有趣。第三部分(12):“我”从梦中回到现实,“我”总记得这一篇好的故事。四、课堂小结,布置作业。1 .文章起于昏沉的夜,结于昏沉的夜。而在这起结之中,展开了一个美丽的故事。这个故事,这个美梦到底好在哪里呢?下节课我们继续学习探讨。2 .抄写本课生字词。第二课时一、温故知新,
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