小学二年级上册音乐教案.docx

《小学二年级上册音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级上册音乐教案.docx（48页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、2010年下学期小学二年级音乐教案第一课问声好教学目标1 .感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。2 .动脑为歌曲编创新词、动作。3 .主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学内容聆听森林水车编创与活动表演早上好表演小麻雀。第一课时教学要求：1、表演早上好2、编创与活动教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。2、按节奏朗读歌词44XXXXXXXXXXXXXXXXXXXxxx太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍

2、手），小鸟说早早早，你为XXXXxxxx什么背上小书包（拍手）。3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。4、分组表演。5、学生评价。第二课时一、新歌教学1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说?跟老师读一读“MORNING”2、听录音，感受歌曲。3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。4、联系拍手、跺脚2/4第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱，早上好，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论再来一边6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，

3、小声跟唱。8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。10、分组编创上学路上，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。五、小结师生再见。第三课时教学要求：1、表演小麻雀2、复习早上好教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、复习早上好边跺脚拍手、拍腿唱一边指名学生唱一唱。其他学生律动。三、新歌教学:1、导入：师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么?你觉得小麻雀怎样？（有礼貌、彬彬有理，惹人喜爱）幻灯出示图画，说说图上画了什么？学生自由说2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律要求：放录音让学生试着分别

4、拍击三拍子和二拍子。放录音，按三拍子拍节拍。3、边听录音边拍节拍，用“LU”轻声哼唱。4、听教师范唱，学生轻唱歌词注意：休止处。5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。6、听录音，分组编创歌词和动作。7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。A、分组边唱边表演。B、学生评价8、选择打击乐器，为歌曲小麻雀伴奏A、出不图谱B、让学生自行选择C、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。D、分组活动。四、小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见。第四课时教学要求：1、聆听森林水车2、复习小麻雀用打击乐器伴奏3、耗，早教学过

5、程：一、组织教学：师生问好歌二、复习早上好边唱边表演三、复习小麻雀1、拍节拍唱一边。2、边唱边表演3、选择打击乐器，为歌曲小麻雀伴奏提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。第二行图谱：可选择串铃或沙球第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。A.匚K4、演不：合着学生的歌声伴奏，看哪一组学生演奏得协调、好听。分组演示学生评价，并说说为什么XXOiXXO木鱼或双响筒OXXlOXXl串铃或沙球00X100XI三角铁或碰钟四、聆听森林水车1V初听提示：音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情怎样？注意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着）2、结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。水车是欧洲农村里最常

6、见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。曲作者一日到森林里游玩，看到水车后萌发了创作欲望，即兴写成。3、复听音乐要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。学生谈感受再说说为什么？五、小结，师生再见。第五课时教学要求:1、表演时间像小马车2、用打击乐器伴奏教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习歌曲小麻雀1、边唱边表演2、检查背唱三、新歌教学1、导入：幻灯出示图片师：图上画了什么?为什么我们常说时间像小马车？学生发挥想象，自由说师：请小朋友听一首歌曲，听听歌中是怎样说的。听范唱录音学生自由说师：在同样

7、的时间里人们各自做着不同的事情，有的人成绩卓著,有的人一事无成。2、师：你会做骑马动作吗？指名做师：还有哪些动作?学生表演扬鞭、甩鞭动作。放歌曲录音，学生做动作（两边）3、朗读歌词4、学唱歌词听录音跟唱，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。重点练唱“哒”。要求用舌尖动作，吐字清晰，唱时有力。注意节拍重音，字头清楚。跟老师的琴唱一边。跟录音唱。5、分组听录音编创歌曲动作，教师做适当指导6、选择打击乐器为歌曲伴奏讨论：选择哪些打击乐器伴奏比较合适呢？串铃、双响筒、铃鼓、响板提示：哪一件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏？怎样变换力度敲击

8、更加合适？分组活动7、分组汇报一组学生表演，一组学生唱歌、T且学生用打击乐器伴奏把学生分成二批，让每组学生自由选择。四、小结，师生再见。第二课教学要求：1、表演时间像小马车2、用打击乐器伴奏第一、二课时一、组织教学：师生问好歌二、复习小麻雀边唱边表演指名学生背唱三、新歌教学1、导入：请小朋友听一首歌曲，听后说说歌曲中唱的是什么?为什么?2、听录音自由诉说，并用画画出来。3、听录音，画钟表4、听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿5、朗读歌词小声跟着老师的琴声有感情地朗读歌词。6、学唱歌词轻唱歌词，教师弹琴，学生唱词。重点：“滴答”口留导整齐轻巧。“当当”相对要强，连贯。7、连唱，用轻松而有弹

9、性的声音清楚地咬字唱歌8、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？学生评价9、用打击乐器伴奏提示：怎样敲最合适？看书上伴奏谱练习。重点：二声部处教D科单旋律，一部分学生唱，一部分学生用打击乐器伴奏。第三、四课时一、编创与活动：1、探索生活中的声音师：请小朋友说说生活中哪些物品能发出声音？学生自由说。出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品师：怎样使他们发出高低、长短、强弱不同的声音？学生讨论探索，发现自己身边的物品，敲击声音，列举自己探索到的高的、低的、长短的声音。敲出来给同学们听。2、传消息讲规矩：请第一个小朋友想一个节奏，写在课本上，然后点在下一个同学的手心里，向后传，直到最后一个同学，

10、由最后一个同学站起来，边读边打出节奏由其他同学组同学验证是否正确，然后由下一个学生换到第一座位，游戏继续开始。开始游戏评定：根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组，在自己的课本上画大红花。二、小结，师生再见。第三课童话故事第一课时教学要求；聆听小天鹅舞曲、糖果仙人舞曲教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、新歌教学1、导入：出示图，教师讲天鹅湖的故事放背景音乐2、初听音乐提示：听到音乐，你感觉小天鹅是怎样舞蹈的？听后讨论3、复听音乐让学生扮演小天鹅即兴舞蹈？提示：看谁的动作轻盈，能合上音乐。4、再听，用打击乐伴奏师：请小朋友选一件乐器微微乐曲伴奏，同时，请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相

11、适合？5、介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基师：这一首曲子好听吗?你想知道是谁写的吗？出示图片，介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基。第二课时一、聆听糖果仙人舞曲1、导入：请小朋友听一首乐曲，听后说说在音乐中听到什么奇特的声音，请你用动作表示。（钢片琴的声音，可用手做敲击的动作）2、初听音乐师；音乐使你想到了什么？听后讨论3、教师讲故事4、复听音乐师：请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。二、小结，师生再见第三课时教学要求：1、表演小红帽2、改编歌词教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、新歌教学：1、导入：师：你听过小红帽的故事吗?谁能讲给大家听听?师生合作讲故事边讲边出示图师：我们把这个故事边成一首歌曲好吗？

12、2、听范唱录音师：你觉得歌曲怎样?你会用动作来表示吗？放录音，学生即兴表演师：你能听出歌曲是一二还是一二三听音乐，学生试拍3、边听音乐，学生边打二拍子4、朗读歌词5、轻声跟录音唱歌词轻声跟琴唱歌词注意发现问题及时纠正连唱，要求声音轻快，咬字积极四小节换气，换气前的私愤音符唱得短一些第八小节的25要唱得亲切自然，后一个饮稍弱第五乐句用稍弱的音量演唱注意唱好每句末尾的韵“ANG”6、边唱边表演看课本上的图做动作一起练习：动胯托帽，动胯挥手，踏点动胯，动胯挥帽师：你还会其它的动作吗？放音乐，学生边唱边表演。7、师：你能根据谈话故事小红帽改编歌词，加入情节表演吗？分小组创编分组表演学生评价8、跟着老师

13、唱歌谱。三、小节，师生再见。第四课时教学要求:表演有一个人在林中教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、新歌教学1、导入：师：下面请小朋友听歌曲猜谜语听完后用画画下来，猜猜看是什么？2、听歌曲录音，学生画画教师出示野蔷薇，介绍3、跟老师唱效率两次提示：哪两句是一样的？有几处是相同的？找出相同的旋律唱一唱。4、有感情地朗读歌词（跟教师读）5、轻声跟录音唱歌词提示：注意弱起的第一个饮不要“被吃掉”5164紫红的“紫”一字二音，高音“DO”要唱得肯定，唱准采用摸唱法练唱。6、练唱歌曲指名学生唱，其他学生评价7、师：你们能把这朵美丽的野蔷薇表演出来吗？学生分小组分角色表演教师做适当的指导汇报表演。三、编

14、创与活动：填格子1、出示DRM三个音分别让学生唱一唱2、讲解要求：请小朋友任意组合这三个音，可以DRMDMRMDR等等然后填在书上，形成三组音，想一想，这三个字母谱怎样填写更合适。3、唱一唱，想办法让它们重复得少些。4、比一比，看谁唱出的旋律多一部分学生在书上填写，请一组学生上来操作（在黑板上画出九个圆点的格子）学生活动。5、把自己填好的唱给大家听一听。四、小结，师生再见。第四课跳起舞第一课时教学要求：表演多么快乐，多么幸福教学过程：一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1、导入：教师边唱边舞请小朋友说说唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞?师：老师带同学们到西藏走一走看一看。多媒体出示西藏风景

15、，教师解说（服饰、风俗）。2、播发西藏舞蹈，学会上跳一跳，记住一两个动作。3、放歌曲录音，学生跳一跳教师可教一个踢踏步和三步一靠动作放歌曲录音，学生跟着跳一跳4、听一听歌曲是一二还一二三？随音乐划拍5、朗读歌词要求：读出欢快、热烈的情绪。6、学唱歌曲随录音轻声用“LU”哼唱，注意自己的音色。轻唱歌词跟录音唱再跟教师唱一唱，找出难唱处共同解决。重点：衬词“扎拉羊卓拉”用微笑的感觉唱，既连贯，又要唱足，唱满时值。连唱，用高兴的心情，连贯的声音演唱歌曲。7、尝试用踢踏步和三步一靠动作跟着歌曲录音跳一跳。边唱边跳。8、分组编创动作表演学生汇报表演互相评价。三、小结，师生再见。第二课时教学要求：1、聆听

16、在北京的金山上、雪莲献北京2、听着鼓声走和停。教学过程：一、组织教学：师生问好歌。二、复习歌曲多么快乐，多么幸福要求：边唱边舞。三、聆听在北京的金山上1、导入：师：刚才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面请你们听一首西藏民歌。2、初听歌曲学生随音乐轻轻拍手，听后歌曲情绪。3、学生谈感受师：那你觉得可以用什么动作来表演？学生随着音乐自由跳一跳教师将好的动作组合起来大家一起学一学。4、复听歌曲师生一起合着音乐跳一跳。第三课时一、聆听雪莲先北京1、导入：师：请小朋友们听一首歌曲听后说说你的心情是怎样的?歌中唱出了哪些内容?2、初听歌曲，听后讨论3、复听歌曲看图，请小朋友说说选择哪一种动作边听边表演。试着做动

17、作，师生共同设计边听歌曲边表演。二、四1、出示走、跑、停的图形谱，讲清区分的方法。2、讲清游戏规则:学生听教师的鼓声走或停、跑。鼓声响起之前，教师给速度一二一起，听到XXXX走,听到XXXXXXXX换成小跑步，当鼓声停止时，学生心理数一、二三四可做点头，拍手，挥手、等动作，当时嘴里不能有声音。3、鼓声起，按上面方法走或跑。4、分里、外两圈反方向走，比一比哪一组同学的动作准确率高，在游戏过程中,出现错误的同学要表演节目。三、小结，师生再见。第四课时教学要求：1、复习多么快乐，多么幸福2、表演我的家在日喀则教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习多么快乐，多么幸福齐唱一边边唱边表演三、新歌教学1、

18、导入：师：小朋友们，我国是一个多民族的国家，你们知道我国有多少个民族?你能说出他们的名字吗?今天老师要带你们到全国各地走一走看一看，喜欢吗？A、（多媒体出示）看，来到了什么地方？（内蒙古）内蒙古在辽阔的大草原上，那里牛羊成群，蒙古人民更是能歌善舞，你回表演蒙古舞吗?谁来表演你个动作？我们一起来表演吧！放录音表演草原就是我的家B、告别了辽阔的大草原，看，来到了？（新疆）新疆以出产（）出名，你会跳新疆舞吗?谁来表演你个动作？我们一起来好吗？放录音，表演颂祖国。C、下面请小朋友听一首歌，猜一猜，我们又到了哪里？2、范唱听录音，多媒体出示介绍西藏，西藏有“白色的雪山”“千里草原”、“青葱的森林”“布达

19、拉宫”介绍男女穿着师：西藏人民更是能歌善舞，你会跳西藏舞吗？放多媒体，学生模仿动作。3、放录音我的家在日喀则，学生跟着歌曲跳一跳4、揭题，介绍日喀则5、学唱歌曲跟着录音轻唱找出难唱的地方共同练唱练唱：衬词连唱学生唱后谈感受，你觉得这首歌曲怎样?应该怎样演唱。学生情绪饱满，用轻快的声音连唱。6、边唱边表演（分组）7、用打击乐器伴奏：学生可以自选乐器为歌曲伴奏双响筒XXXX00串铃0OlXX1三角铁X0-先分后合，教师讲解示范想一想三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好。8、分组伴奏，看哪一组合作得最好。9、表演展示部分学生演唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏。10、拓展，欣赏青藏高原

20、四、小结，师生再见。第五课爱劳动第一课时教学目标1通过听海娃的歌、劳动歌，唱不再麻烦好妈妈、种玉米，能够理解劳动的喜悦与欢乐。2 .结合口风琴的键盘位置，认识字母谱、s,并能准确地吹奏。3 .能主动投入创编歌词、创编动作、填充字母谱、创编旋律等音乐实践活动。教学内容聆听劳动歌聆听海娃的歌表演不再麻烦好妈妈编创与活动表演种玉米教学过程：一、组织教学师生问好歌二、聆听劳动歌1、导入：师：讲故事（师生共同讲白雪公主和七个小矮人的故事2、初听听后说说：劳动歌给你怎样的感受学生自由感受3、复听，学生自由编动作表演分组设计动作，提示：“用力”动作该怎样做。师：小矮人还会做哪些事？生：自由回答，并做一做4、

21、师生一起随音乐律动。三、表演不再麻烦好妈妈1、导入：在家里谁最辛苦?你想对妈妈说些什么？（放背景音乐）学生：自由回答2、看图片师：这些孩子在做什么？把课前为妈妈记录的一天劳动的流水帐与小朋友交流3、跟着音乐编创动作4、学唱歌曲轻声跟着范唱录音唱一唱找出难唱的地方，一起练唱重点练唱：556|5301|43|20|妈妈妈妈您歇会儿吧前八分休止处唱准确“会儿”一音两字要唱好连唱师：请小朋友说说妈妈是怎样关心、呵护你，而她自己是如何辛劳的?唱时应该用怎样的声音？生：自由叙述用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲5、边听歌曲边分组分类合作，进行自理比赛师：通过以上的比赛，我们可以骄傲地告诉大家：自己的事情自己

22、会做了，可以让我们的妈妈歇会儿了。你还会做哪些事情?你会编成歌来唱吗？生：分组讨论，编创歌词分组汇报6、边唱边表演，看谁表演得好。四、小结，师生再见。第二课时教学要求：1、表演种玉米2、用打击乐器为歌曲伴奏教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习不再麻烦好妈妈1、跟伴奏完整地唱一边2、边唱边表演3、指名学生边唱边表演，其他学生评价三、新歌教学1、导入：幻灯出示插图，请学生说说图上画了什么?他们在干什么？你会用动作做一做吗？2、放音乐学生做锄地、割草动作3、师：玉米长势好，果实象玛瑙，为什么玉米会长得这么好呢？生：自由发言师：你会做施肥动作吗？师：下面请一部分学生锄地，一部分学生割草，一部分学生

23、施肥，跟着音乐再来一边。4、放音乐，学生做动作5、朗读歌词男同学读第一段，女同学读第二段6、跟范唱录音唱歌词7、连唱请学生选择用欢快还是用有力的声音来演唱8、选几名学生按课本上的标记用打击乐器为歌曲伴奏9、一部分学生唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏四、小结，师生再见。第三课时教学要求：1、聆听海娃的歌2、编创与活动3、复习种玉米教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习种玉米1、跟琴齐唱一边2、跟伴奏带边唱边表演3、指名学生边唱边表演其他叙述评价三、聆听海娃的歌。1、导入：小朋友你是否去过海边见过大海退潮的情景吗？退潮后海滩上都有什么？学生自由说师：你拣过贝壳、小虾吗?有一个小朋友叫

24、海娃，他也去海边了，玩得高兴时，不禁唱起了歌，你想知道他唱的是什么歌吗？2、初听歌中唱出了哪些内容？小海娃给你怎样的印象？听后学生讨论3、复听4、边听边做动作表演四、编创与活动1、出示风琴（键盘）认识字画谱drmfs2、填写唱名字头以小组为单位填充旋律，看哪一组填充得好，唱得准确3、在教室里画个格子，填上字画谱边走边唱4、看谁唱出的旋律多。5、学生分组汇报其余学生评价五、小结，师生再见。第六课小动物的歌教学目标：一、听鸟店、袋鼠，唱我的小绵羊、小袋鼠，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。二、通过编创动作、歌词，尝试模拟鸟儿的叫声

25、等各种音乐实践活动，发展学生的想像力，培养学生的创造意识。教学重点：学唱歌曲，培养学生保护动物的意识。教学难点：歌曲中的反复记号以及演唱方法。教学方法：听唱法、肢体语言教学法教具准备：琴、CAI课件总课时：二课时第一课时教学内容：聆听鸟店；编创与活动（歌谣、模仿动物的叫声）教学过程：一、编创与活动（说歌谣）有一首好听的歌谣，但它是一条谜语，让我们一起来说歌谣、猜谜语。1 .默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟？2 .请同学们自由读歌谣指名读。（教师不加任何评价,给学生自由的表演空间。）3 .教师按节奏读歌谣。（学生进行比较并说出理由，然后选出给人们带来美感的读歌谣的节奏。）4 .自由编创拍击动作。（

26、比一比。学生进行互评）5 .教师启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。二、聆听鸟店同学们听过在钟表店里这首乐曲，乐曲中用了很多声音表现各种表。现在我们来听一首乐曲，仔细听音乐中出现了哪些声音？（初听）1、教师提示：你都听到了哪些声音？音乐描写了什么时间？你仿佛看到了什么？2、复听：（教师启发学生注意在音乐中听到了什么动物的叫声？3、教师给学生自由想象空间，让他们根据音乐编故事。第二课时教学内容：表演我的小绵羊教学过程：一、组织教学：师生问好二、学习歌曲我的小绵羊1、复习歌曲种玉米上一节课我们学习的歌曲种玉米是一首印度尼西亚的儿童歌曲，这节课老师又给同学们带来了一首印度尼西亚的儿童歌曲。（CAl

27、出示我的小绵羊歌页）2、引导学生对比两首印度尼西亚儿童歌曲。3、用听唱法学会歌曲。（教师随时指导学生用轻快而亲切的声音演唱,注意歌中带有力记号的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了）4、唱会歌曲后再选择合适的地方加入小动物的叫声。5、用各种形式演唱，学生互相评价找出优点、缺点并发挥优点，克服缺点。6、编创歌词。（用自己喜爱的小动物编唱新歌词。将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。）三、课堂小结，下课第七课小小音乐家教学目标1通过听百鸟朝凤、小乐队，唱快乐的音乐会和喷呐配喇叭，理解人与自然的主题，感受民族乐器啖呐的音色，以及歌曲小乐队的趣味性。2 .能用活泼欢快的情绪，明

28、亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。3 .能为歌曲创编动作，用字母谱创编旋律，表达自己的情感。教学内容聆听百鸟朝凤、小乐队编创与活动表演快乐的音乐会、喷呐配喇叭第一课时教学要求：1、表演快乐的音乐会2、用活泼欢快的情绪唱快乐的音乐会教学过程：一、组织教学师生问好歌二、新歌教学幻灯出示图片：1、导入：今天，森林里可热闹了，小狗、小猫、小熊、小猴可忙坏了，你们想知道它们在赶什么?下面请小朋友们听一首歌曲，听了就知道了。2、听范唱录音，学生拍手3、学唱新歌放范唱录音，学生轻声唱歌词两边师：你最喜欢唱哪一句？你能唱一唱吗？你认为还有哪一句不会唱，我们一起来唱。重点练唱：2356135321102110滋

29、扭扭滋扭扭扭得儿喂4、分组展示其余学生评价，表演好的一组给予掌声鼓励。三、小结，师生再见。第二课时教学要求：1、用明亮、柔和的声音演唱啖呐配喇叭2、表演喷呐配喇叭教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习快乐的音乐会边唱边表演三、新歌教学1、导入：今天老师带来了两件乐器（出示幻灯：喷呐和喇叭）你们知道它们的名字吗？2、放音乐，学生多吹喇叭的动作。出示图，师：你会学图上的小朋友的动作做一做吗？放音乐，跟着老师一起上身前倾做小后腿踢步四次3、跟着范唱录音轻唱两边4、用打击乐器伴奏学生以小组为单位，徒手按课本上的标记做打击乐器敲击动作，边唱边做。选几个学生用打击乐伴奏，注意打击乐的合奏效果提示：学生倾

30、听与演唱合作得是否协调分组表演5、创设舞台一部分学生唱，一部分学生用打击乐伴奏，一部分学生表演6、拓展四、小结，师生再见。第三课时教学要求：1、聆听小乐队、百鸟朝凤2、编创与活动教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习快乐的音乐会边唱边表演复习喷呐配喇叭边唱边表演三、聆听百鸟朝凤1、出示图片（喷呐）师：上一节课我们认识了喷呐，并听了它的音色，今天我们来听一听由喷呐演奏的乐曲2、初听师：乐曲表现了什么景象?使你想到了什么？听后学生说一说出示图3、复听：喷呐模仿了多少种鸟的叫声？你能学一学吗生：随着音乐自由模仿。四、聆听小乐队1、看乐曲图，认识乐器2、听一听每样乐器的音色3、初听乐曲师：歌中唱出了

31、几种乐器？（大鼓、小提琴、小号、圆号、单簧管）听后师生讨论4、复听五、编创与活动六、小结，师生再见。第八课幸福生活教学目标1通过听阿细跳月、歌声与微笑，唱同坐小竹排、西伦达，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。4 .能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。5 .能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。教学内容聆听阿细跳月、歌声与微笑编创与活动：试着做一做、旋律接龙表演同坐小竹排、西伦达第一课时教学要求：1、聆听阿细跳月、歌声与微笑2、编创与活动：试着做一做教学过程：一、组织教学师生问好歌二、聆听阿细跳月1、导入

32、：教师弹奏彝家娃娃真幸福，让学生猜一猜歌名。学生边唱边表演2、出示幻灯：简介彝族的风俗、服饰特点3、听音乐：边听边拍手提示：你感到音乐描绘了怎样的场面？彝族同胞在做什么？4、听后讨论师：你会用动作来表达你的心情吗？生：自由表演5、复听学生用轻快的动作随着音乐跳舞，表现乐曲的欢快情绪6、师：我国是一个多民族的国家，有着及其丰富的民族民间音乐，我们要多注意一些民族音乐的旋律，把它们牢牢记在心里。你能唱出哪些少数民族的民歌，唱给大家听一听。生：想一想，再演唱师：对能哼唱出歌曲的学生给予表扬。7、拓展聆听合唱阿细跳月三、聆听歌声与微笑1、初听，边听边拍手听后讨论2、复听，自编动作表演。四、编创与活动：

33、试着做一做1、出示纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶2、分小组尝试3、寻找身边的物体，想办法让它发出不同的声音。五、小结，师生再见。第二课时教学要求:表演同座小竹排教学过程：一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1、导入：（放电影录象闪闪的红星，聆听影片中的插曲小小竹排江中游，听后说说，最吸引你的是什么?）看后学生讨论2、放录音，学生感受旋律3、师：小朋友感觉到有什么不同？4、轻声跟着范唱录音唱两边5、用打击乐伴奏6、拓展三、小结，师生再见。第三课时教学要求：表演西伦达教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习同座小竹排1、完整地唱一边2、指名学生唱，其他学生拍手、跺脚三、新勖敢学1、导入：复习小红帽2、听范

34、唱录音，听后说说歌曲给你怎样的感受？3、跟着录音轻唱（23边）找出难唱的地方，一起练唱指名学生唱分男、女学生接唱4、游戏讲要求：学生手拉手形成一个圆圈，顺时针走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他们叫出名字的学生跨进圈子里表演节目放音乐，学生开始游戏5、用打击乐伴奏四、游戏将学生粉肠两组，一组学生敲击打击乐站在圈里，一组学生手拉手边走边唱歌,唱完两段歌词后后，由打击乐同学敲击右下角的节奏互换位置，唱歌的同学接过打击乐，游戏再次开始五、小结，H市生再见。第九课美丽的动物教学目标1通过听龟兔赛跑，唱金孔雀轻轻跳、大鹿，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题-美丽的动物。2 .能采用不同的

35、情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。3 .积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。教学内容聆听龟兔赛跑表演金孔雀轻轻跳表演大鹿第一课时教学要求：1、表演金孔雀轻轻跳2、编创与活动教学过程：一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1、激趣导入师：想不向看老师跳一个舞啊？放金孔雀轻轻跳录音，教师随音乐表演傣族舞。2、学唱歌曲师：请小朋友眼睛看歌词，轻轻到跟着录音唱（二边）你最喜欢唱哪一句？能唱给大家听一听吗？你还有哪一句不会唱?有谁能唱给他听一听?我们一起练唱。重点练唱：15五度音程3、用打击乐器伴奏三、拓展四、小结，师生再见。第二课时大鹿教学要求：1、

36、复习金孔雀，轻轻跳2、表演大鹿教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习金孔雀，轻轻跳边唱边表演指名演唱三、新歌教学1、导入：讲故事师：在一个美丽的大森林里住着大鹿、小兔、小松鼠等动物，当然还有林中的猎人和大灰狼。有一天发生了这样一件事情。听音乐学生叙述。2、学唱歌曲(1) 听着录音拍手轻读歌词，重点：兔儿兔儿快进来”咱们手把手挽牢一读得清晰，正确(2) 轻声跟唱师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？还有哪一句不会唱，一起来唱3、贴背景画4、分角色表演5、分组用打击乐器表演6、音乐剧表演：分小组，学生自选角色表演(房子、树木、花、草、大鹿、兔子、猎人和其他各种小动物)四、小结，师生再见。第三课时龟兔

37、赛跑教学目标：1、过欣赏龟兔赛跑，初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。2、通过边欣赏边表演来理解这首乐曲所表现的内容。教学过程：一、创设情景故事导入二、聆听音乐亲身实践1、欣赏整首乐曲2、重点欣赏龟兔赛跑这段音乐3、边听音乐边用动作表现龟兔赛跑4、选择打击乐器演绎兔子和乌龟第十课过新年教学目标1通过听窗花舞、晚会，唱小拜年、过新年感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。教学内容聆听：窗花舞晚会表演：小拜年过新年编创与活动：为新年晚会对歌热热闹闹过新年第

38、一课时教学要求：聆听窗花舞、晚会教学过程：一、组织教学师生问好歌二、聆听窗花舞1、导入：讲故事白毛女2、初听，听后说说乐曲的情绪是怎样的?3、复听听后谈感受4、再听，自编动作表演贴窗花三、聆听晚会1、初听，听后说说音乐让你想到了什么？2、简单介绍贺绿汀(19031997)作曲家、音乐教育家。3、复听音乐，学生随着音乐做动作四、编创与活动1、出示打击乐师：你会用这些打击乐创造出过新年的热烈气氛吗？教师先示范，然指名学生敲一敲2、分小组编创3、展示每个小组的合奏效果学生评价五、小结，师生再见。第二课时教学要求:1、表演过新年2、用打击乐伴奏教学过程一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1、复习歌曲龙咚

39、锵边唱边表演2、过新年了开心吗?你是否注意到在过年时家门上贴的对联?你喜欢哪一幅?抄在课本上，读给同学们听（课前布置）3、学生读对联放过新年音乐4、放过新年VCD,看后说说你看到了什么?听到了什么？5、学唱歌曲6、用打击乐器为歌曲伴奏三、创编四、小结，师生再见。第三课时教学要求：1、表演小拜年2、用打击乐伴奏教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习歌曲过新年完整地唱一边边唱边表演三、新歌教学1、导入：看VCD,看后说说湖南人民是以怎样的方式过新年的?2、听录音，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍3、师：你会模仿舞龙灯、狮子灯吗？4、跟着老师的琴声默唱歌曲5、朗读歌词跟着老师的琴声读歌词6、学唱歌词7、听音乐分小组编创动作8、用打击乐伴奏四、小结，师生再见。