课程思政教育案例.docx

《课程思政教育案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课程思政教育案例.docx（4页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、课程思政教育案例一、案例基本信息案例名称工于技、匠于心一一剖视图的形成及其画法案例负责人职称中教一级所在学校案例团队主要成员适用专业机电技术应用所属课程机械制图课程类别公共基础课程专业（技能）课程课程类型理论课理实一体化课口纯实训课二、案例内容课程简介（300字左右）机械制图课程是关于绘制和识读机械图样的理论、方法和技术的一门专业核心基础课。本课程内容包括：制图的基本知识和技能、投影的基本知识、组合体、机件的表达方法、零件表达与零件图识读、装配体表达与装配图识读、常用零部件的测绘等。本课程总学时为90学时。本课程目标是培养学生掌握机械制图的基本知识，使学生具有读图和绘图的基本能力。（一）知识目

2、标1 .掌握正投影法的基本理论和作图方法。2 .掌握并能够执行制图国家标准及其有关的技术标准。3 .掌握中等复杂程度的零件图和装配图的识读及绘制方法。（二）能力目标1.培养学生的空间想象和思维能力，形成由图形想象物体、以图形表现物体的意识和能力。4 .能够正确、熟练地使用常用的绘图工具、养成规范制图的习惯，具有一定的绘制草图的技能。（三）素质目标1.培养学生规范做人做事的规则意识。2 .培养认真负责的工作态度和严谨细致的工匠精神。3 .培养团队合作与交流的能力，以及良好的职业道德。摘要（200字左右）（简要介绍如何融入思政元素、融入哪些思政元素、效果如何等）1、学生动手绘图时.，培养学生通过三

3、维模型绘制二维平面图的能力,强调作图过程的严谨性，培养学生认真、严谨的工作态度和工匠精神，学生绘图过程严谨细致、精益求精，达成了素养目标。2、利用SoIidworkS软件动态观察，多角度全方位看清零件内部结构，辨析交线位置，防止画剖视图时漏线或者多线，总结出零件内部交线特点。向学生讲解在工程中图样漏线或者多线，会造成生产事故，带来严重经济损失，引导学生养成认真负责的工作态度，增强学生的责任担当，有大局意识和核心意识。培养学生遵守职业道德和职业规范。背景与问题的提出（200字左右）许多专业课教师在教学工作中存在两个错误观念：1、认为课程思政的工作就是思想政治教育课教师的任务，与专业课教师没有关系

4、；2、普遍侧重的是知识方法技能的传授，而对于培养学生高尚的道德思想、正确的三观、团结协作的精神欠重视。此外，有一部分专业课教师逐渐意识到“课程思政”的意义和自身作为“教师传道”的首要责任,但是苦于自身德育能力不强，没有想明白课程思政怎么与专业课教学结合，如何在课堂上润物细无声地在专业课教学中融入思政教育。本人对此机械制图的课程思政教学进行了深入探索与实践。结合点分析（300字左右）（课程思政元素与教学内容有机结合分析）本节课的思政元素与教学内容的结合主要体现在以下绘图与读图过程。绘图过程，学生要严格按照机械制图国家标准，国家标准就是法纪，绘图员应严格遵守法纪，在工程图上写字，如同做人，应规规矩

5、矩、清清白白。绘图应该严谨细致，杜绝出错，因为图纸出错在生产中会造成严重的后果。读图应该准确理解图中每一条线的意义，不能糊涂猜想，要实事求是，不清楚的及时请教解决。通过采用橡皮泥制作机件立体模型，培养学习识图能力，同时提高学生学习兴趣，培养了学生精益求精的工匠精神。案例描述（800字左右）（课程思政目标的确定以及如何有效达成课程思政教学目标，如何选取教学内容，挖掘思政元素、设计教学策略、实施教学过程、教学评价方法等）本案例采用探究式教学，机械制图中除了三视图可以表达机件外,国家标准规定了机件的各种表达方法，以使绘图和看图更简单、清晰和方便，方便他人画图和看图，培养学生的服务意识；采用讨论式教学

6、,培养学生团队合作意识和助人为乐的精神；通过绘图实践，培养学生认真负责、爱岗敬业的工作态度和严谨细致的工作作风；通过采用橡皮泥制作机件立体模型，提高学生学习兴趣，培养了学生精益求精的工匠精神；采用翻转课堂教学，培养学生的自主学习能力。本案例将思政教育渗透到学生学习的整个过程和各环节，逐渐形成课堂上，通过营造良好的课堂教学氛围，建立平等、合作、交流的课堂师生关系；教学上，本人了解和尊重学生，结合学生的实际情况,选择合适的教学方法，并针对机械制图课程的抽象性强的特点，利用立体化教学资源、AR、SoIidWorkS软件、微课、橡皮泥等，积极采用探究式、启发式与互动式等教学方式，从简单到复杂，循序渐进

7、地培养学生的空间想象力，以评价完成制图学习任务的方式，激发学生学习制图课程的兴趣；教法上，采用灵活变通的教学方法，建立明确的课堂规则,对学生严爱结合，提高自身威信，讲究课堂组织的艺术；学风上，通过细致严谨的练习讲解和作品批阅，引导形成认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风；考核中，加入德育考核、思政考核以及过程性考核,通过讨论、互评、分工协作等方式，培养团队合作精神和服务意识。各个环节协调统一，课程思政贯穿课程教学全过程，培养具有“家国情怀、工匠精神、专业素养”的技术技能人才。在讲授绘制剖视图中的剖面线时，强调注意细节，不能出错，用典型的工程案例充分说明，绘图严谨的重要性，让学生感受到一丝不苟

8、的工作作风，一条线段或一个尺寸的错误都可能引起重大的经济损失或危及生命安全，使学生养成良好的习惯和培养责任意识的职业素养。案例反思（300字左右）（侧重说明思政教育实施要点、策略方法以及难点问题；陈述思政教育目标具体达成情况以及改进思路）械类专业中职学生对于枯燥的思想政治教育课本来就积极性不高，对于理论知识比较深的专业课也是学得似懂非懂，还要将二者有机结合起来是机械制图课程中思政教育的难点。为了做好机械制图课程的思政教学工作，本人积极提高思政意识和修养，充分挖掘本案例“剖视图内容”的思政元素，加强环境育人和活动育人，在课堂活动中潜移默化的达到育人的效果。本案例的思政教育实施要点是将服务意识、工

9、匠精神和团队意识等思政元素与剖视图的教学内容有机结合，通过分组教学、翻转课堂、任务驱动等教学方法和绘图、制模和作品展示点评教学活动，学生形成认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，达成了素养目标。此外，课堂气氛活跃，学生团结互助学生通过讨论、互评、分工协作等方式，增进了团队合作精神和服务意识。本次案例中，思政融入效果好，今后教学中可继续沿用此模式进行思政教学，但学生的创新精神培养还需进一步关注。三、相关电子材料序号材料名称1工于技、匠于心一一剖视图的形成及其画法教学设计22019年广东省职业院校教学能力大赛一等奖证书32019年全国中职学校机械类教师信息化教学设计与说课活动一等奖证书42019年全国创新杯信息化教学设计与说课活动教学展示视频片段