第23课《范进中举》公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、第23课范进中举公开课一等奖创新教学设计范进中举教学目标：1、了解作品儒林外史及其作者。2、了解封建的科举制度，掌握相关知识。3、掌握生字词，结合课文下的注释读懂文章。4、理清小说情节，概括其大意。5、领会运用对比和讽刺刻画人物的写法。6、认识封建科举制度对知识分子的毒害和封建社会趋炎附势的世态炎凉。教学重点：1、掌握生字词，结合课文下的注释读懂文章。2、理清小说情节，概括其大意。3、领会运用对比和讽刺刻画人物的写法。教学难点：领会运用对比和讽刺刻画人物的写法。教学方法：朗读法，合作探究法教学过程：一、导入：南部中书中曾记载了一个故事，有一个屡试不中的读书人正准备回家，收到了妻子寄来的一封信：

2、郎君的确有奇才，何故年年被放回？如今妾羞君也羞，君若回时近夜归！为什么会出现这种现象呢？二、介绍关于科举制度资格考试一一童试：包括县试、府试和院试三个阶段。参加县试和府试的都称为“童生，合格的童生参加院试，考上为“生员”,即“秀才、这是功名的起点。正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。1、乡试（又称秋闱）。每三年在各省省城考一次，成绩优良的秀才参加，考中者称“举人”，第一名叫解元，第二名至第十名为亚元，举人有资格做官。2、会试（又称春闱）。乡试后第二年春天在礼部考，及格者称“贡士，第一名叫会员。3、殿试。由皇帝主持，贡士参加，中者皆称“进士二分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，

3、第三甲赐同进士出身。第一甲取前三名，第一名称“状元”，第二名称“榜眼”，第三名称“探花二三、作者作品简介吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代小说家，代表作儒林外史。儒林外史是清代长篇章回体讽刺小说，共55回。因读书人称儒生，故“儒林”指读书人这个阶层；“外史”与“正史”相对，记载那些没有写入“正史”不堪称道的轶事Q儒林外史通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地接露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。“章回体”是长篇小说中的一种体裁，分若干回，每回都有标题，大多是对仗句，概括本回主要

4、内容。四、背景链接吴敬梓出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴少时曾热衷于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜chi落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别在他嗣si父母及生父去世后，近房中不少人觊觎jiyu遗产，使吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴敬梓由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻，看清了清王朝统治下

5、政治的腐败与社会的污浊。正因为吴的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了著名的讽刺小说儒林外史。鲁迅先生说他“身为士人，熟悉其中情形，故其暴露丑杰就能格外详五、新课讲授（一）读准字音腆着（tiGn）作揖（zu6yl）心窍（qi0）星宿（xi）桑梓（zI）侥幸（jido）不省人事（Xing）报帖（ti）带挈（qi。）避讳（hui）赊欠（sh。）长亲（Zhdng）缩发（Wdn）兀自（W1）攥紧（ZUdn）轩敞（XUan）相公（Xidng）亲家（qing）醉醺醺（xQn）癞蛤蟆（laihma）解员（ji。）口卒（CUi）嗑（h6）瘟（Wen）（二）、朗读课文，把握小说要素、归纳主要内容，理

6、清故事情节。1、找出课文中小说的三要素。明确：主要人物：范进、胡屠户、张乡绅、老太太等。情节：范进中举前后，周围人对他的不同态度。环境：封建科举制度下的世态人情。2、试归纳文章的主要内容。明确：本文通过范进中举前后周围各色人等的丑态的描写，极尽辛辣讽刺。表现了世态的炎凉，揭露了封建科举制度的罪恶。3、课文围绕范进中举，可以分为两部分，怎样分？明确：第一部分（1、2段）：写中举前。第二部分（311段）：写中举后。4、全文按什么顺序安排材料？作者就中举前后分别选择哪些事情来写？请找出小说的开端、发展、高潮、结局。明确：全文以时间顺序来安排材料。中举前写了屠户贺喜和范进借钱两件事；中举后写了范进发疯

7、、屠户治疯和乡绅来拜三件事。开端：范进进学，屠户贺喜。发展：范进借钱，屠户辱骂。高潮：范进发疯，屠户治疯。结局：乡绅来拜，屠户受赠。（三）、再读课文，分析人物形象及人物描写方法。1、本文塑造人物众多，其中着墨最多的是谁？小说主人公是谁？明确：着墨较多的人物：范进、胡屠户小说主人公：范进。其余人物都是围绕范进中举而描写的，是为刻画范进而服务的。2、小说刻画人物时，主要用了哪些描写方法？明确：外貌、语言、动作、心理、神态等3、中举前后范进的经济状况和社会地位是怎样的变化？从课文中找出原句来，归纳完成下表。明确项目中举前中举后吃的每日小菜饭，猪油两三回，饿了两三天，没有早饭米饿得看不见众乡邻拿蛋、送

8、酒、背米、捉鸡胡屠户送肉住的茅草棚张乡绅送三进三间房屋用的无盘费去应考无钱打发报录人众乡邻搬桌椅，屠户送四五千钱张乡绅送纹银50两社会地位被胡屠户骂得狗血淋头无人理会，无人帮助胡屠户奉承恭维，众乡邻帮办各种事情，张乡绅拜访拉拢4、中举前后范进的言行和性格又发生了怎样的变化？从课文中找出相关词句，并归纳。明确：项目言行性格中举前“岳父见教的是”，唯唯连声，千恩万谢，借钱被骂得摸门不着，连考三十五年甘受屈辱唯唯诺诺热衷功名中举后“噫！好了！我中了！”“晚生久仰老先生”再三推辞，方才把银子收了。逢迎自如虚伪世故5、研读“范进疯了”这一精彩片段，思考：(1)范进喜疯的过程可分为几个过程？明确：昏厥一疯

9、跑一跌倒一疯跑上集(2)语段运用了哪些描写来刻画范进的疯态？运用了何种修辞？有何作用？明确：运用了正面描写和侧面描写。正面描写运用语言、动作、神态描写等多层次刻画；侧面描写主要通过老太太的慌、报录人和众邻居的吓一跳、众人拉不住等来侧面烘托范进的疯劲。运用夸张修辞，生动地表现了范进中举后狂喜的心情和发疯的丑态，讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。(3)讨论：范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？明确：范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被

10、描绘得淋漓尽致。范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中的情景，别的都“昏昏沉沉”记不得，唯独”记得是中的第七名课文刻画范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐的抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。6、找出关于描写范进的句子，赏析。（1）范进向他作揖，坐下范进唯唯连声范进道：“岳父见教的是。”（）明确：动作、语言描写。表现范进在胡屠户面前的唯唯诺诺、逆来顺受、甘受屈辱。（2）辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一场，如何甘心？”（）明确：心理描写。表现了范进急于考取功名，对功名的追求如痴如醉。（3）范进抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望

11、，在那里寻人买。（）明确：动作、神杰描写。生动地刻画出范进在中举前潦倒之极的可怜相，为后文喜极而疯做铺垫。（4）范进道：“高邻，你晓得我今日没有米，要卖这鸡去救命,为甚么拿这话来混我？我又不同你玩，你自回去吧，莫误了我卖鸡。”（）明确：语言描写。梦寐以求的喜讯来临，范进反而不信是真的了。曲折反映屡试不中，在范进心头留下了沉重的屈辱感。（5）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！（）明确：动作、语言描写。写出范进证实自己中举后惊喜过度的激动心情。连用两次“我中了

12、！”揭示出人物内心的狂喜，也细腻地刻画出范进喜极而疯的过程，形象地表明范进追求功名富贵已道理神魂颠倒的地步。（6）走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。()明确：动作描写。突出了范进的丑态，使其疯劲更甚。(7)见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了！中了！明确：细节描写。将范进的疯态、丑态、病态描写得惟妙惟肖，这既是对“举人老爷”的极大讽刺，又是对科举制度的猛烈抨击。(8)范进道：“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会”范进道：“晚上侥幸，实是有愧。却幸得出老先

13、生门下，可为欣喜。”()明确：语言描写。面对张乡绅虚伪至极的拉拢之词，范进却应答“幸得出老先生门下”，说明范进的心灵在多年的科考生涯中早已被官场世故圆滑的恶浊之气熏染。(9)递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”明确：语言描写。两个“老爹”的称呼与之前的“岳父”形成鲜明对比，可见不光张乡绅、胡屠户、众邻居在变，范进自己也在变。封建等级思想渗入至深。人物形象小结：范进中举前唯唯诺诺、猥琐懦弱，中举后则圆滑世故，坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。范进对功名的热衷除了表现在他坚持不懈地参加考试外，还表现在他考中后喜极而疯的

14、丑态，可谓利欲熏心、可悲可笑。7、除了范进，胡屠户也是文章重点刻画的人物，再读课文，找出范进中举前后胡屠户的变化。完成下表。项目中举前中举后对范进的称呼现世宝穷鬼老爷、星宿、贤婿老爷说话的杰度吩咐、哮、骂得狗血喷头奉承、讨好千恩万谢所带的礼品一副大肠、一瓶酒七八斤肉、四五千钱对嫁女的解释倒运养到3O多岁毕竟要嫁与个老爷对相貌的评价尖嘴猴腮、不三不四品貌又好、体面的相貌对才学的评价不是你的文章好舍与你的才学又高能否考中癞蛤蟆就想天鹅屁吃毕竟要嫁与个老爷对亲家母的称呼你那老不死的老娘你家老太太8、找出关于描写胡屠户的句子，赏析（1）胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼，历年以来，不知累

15、了我多少。如今不知因我积了什么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你J明确：语言描写。表现胡屠户嫌贫爱富的性格特点。“现世宝”表现胡屠户对范进的蔑视。（2）胡屠户又吩咐女婿道：“你如今即中了相公免得惹人笑话J明确：语言描写。表现了胡屠户世俗、势利的丑恶嘴脸。“立体统”说明胡屠户灵魂里渗透了封建等级观念。“烂忠厚没用”写出了胡屠户对范进极端鄙视的态度。（3）胡屠户横披了衣服，腆着肚子去了。明确：动作描写。”横披”“腆着”形象地勾画出胡屠户粗俗的嘴脸。（4）被胡屠户一口哗在脸上，骂了一个狗血喷头道“不要失了你的时了叫我一家老小喝西北风！”明确：动作、语言描写。勾画出胡屠户嗜钱如命、嫌贫爱富的嘴脸

16、碎”字极其生动地写出了胡屠户对范进的恶劣态度，轻蔑至极。（5）遇着胡屠户来，后面跟着一个烧汤的二汉，提着七八斤肉，四五千钱，正来贺喜。明确：细节描写。这次贺喜有钱有肉，与第一次范进中秀才时送的贺礼形成鲜明对比，可见胡屠户的势利。（6）胡屠户作难道：“虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿”明确：语言描写。“星宿”与上文“文曲星”相照应，此时，范进在胡屠户眼里已由“癞蛤蟆”变成了“文曲星”，前后反差极大，讽刺意味尽在其中。（7）屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心收起，将平日的凶恶样子拿出来明确：动作描写。表现胡屠户对中举后的范进的敬畏心理，与对中举前的范进的凶恶

17、态度形成强烈对比，入木三分地刻画出胡屠户庸俗势利的丑恶嘴脸，讽刺效果极佳。(8)胡屠户站在一边自己心里懊恼道:“果然天上文曲星是打不得的，而今菩萨计较起来了J明确：动作、心理描写。写胡屠户打了范进一个嘴巴后的惶恐不安，好像得了心病，刻画了胡屠户前倨后恭、趋炎附势的市伶嘴脸。(9)胡屠户道：“我那里还杀猪，有我这贤婿毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错！”明确；语言描写。把胡屠户的无耻恭维描写得极尽精彩。有前面臭骂范进“尖嘴猴腮”的话作对比，胡屠户的恭维更显其厚颜无耻,极其真实地表现了他的嫌贫爱富。(IO)屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。明确：细节描写。一个“扯”字充分表现出胡

18、屠户对范进的奉承和逢迎，一个趋炎附势的小人形象跃然纸上。人物形象小结：胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比,形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市价的性格跃然纸上。胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种趋炎附势的现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。9、阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考(1)张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？明确：张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势,可见其圆滑世故、老奸巨猾。从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。(2)众邻居在范进中举前

19、后有什么变化？说明了什么？明确：众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情,这种嫌贫攀富、趋炎附势表现了封建社会的世态炎凉，也表明封建科举的毒害已渗透到社会每一个角落，讽刺了科举制度下的扭曲的人与人之间的关系（四）讨论：本文是悲剧还是喜剧明确：范时中举，表面上看是“大喜”，实际上是范进人生命运悲剧的一个展现。中举前生活贫困，没有营生能力，一心追求功名利禄，只是苦读“圣贤之书”；一旦中举，便马上换了“贵人”的嘴脸，同张乡绅的攀谈更是充满虚伪。由此可见：范进如不中举，世上多了一个迂腐无能、贫病潦倒的书呆子；范进中了

20、举，社会上也只不过多了一个虚伪腐败、结党营私的贪官污吏。所以无论中举与否，对范进来说都是他人性的缺陷与灵魂的失落，是人生的悲剧。而这种个人悲剧，又是封建科举制度一手造成的,无数个知识分子在这种科举制度的毒害下，或终生不得志，悲惨的死去，或一朝得志，便成为朝廷压榨人民的帮凶。总之，这已不仅是个人的大悲，而且是民族、国家的大悲。六、课堂总结封建科举制度使落第者穷困潦倒，让及第者飞黄腾达。它毒害了一批批像范进这样的读书人，使他们热衷于功名，如痴如狂地坠入追求利禄的圈套，导致官场出现更多的腐败和堕落；也使得他们四体不勤，不务家业，甚至无生活自理能力，往往家境极度贫寒，陷入困境。范进的遭遇让我们同情，又

21、让我们叹息。时代发展到今天，尽管我们也有许多的烦恼，毕竟比起范进那个时代的人，我们除了考试还有很多的出路，因此，我们应该为自己生长在这个开放的时代而骄傲。愿所有的同学都有一个自己喜欢的，美好的未来！七、主题归纳小说通过对比描写范进中举前后社会经济地位的变化，着重刻画了范进中举后癫狂的丑态和他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力地抨击了封建科举制度毒害知识分子的罪恶，辛辣地讽刺了科举制度下的世态炎凉，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实。八、写作特色1、运用夸张、对比手法进行讽剌。（如范进喜极而疯的情节；范进中举前后各色人等的不同表现。）2、运用多种描写人物的手法刻画人物。（如对范进和胡屠户的描写，就运用

22、了外貌、语言、动作、心理等描写手法Q）3、运用典型细节揭露人物的矛盾。（如范进中举后内心的喜悦和外表的癫狂；如胡屠户紧紧地攥着钱，嘴上却说不要。）九、拓展阅读：看看有关科举的故事1、唐朝人赵惊，多次参加考试都考不上，家里人讨厌他，也讨厌他老婆。有次岳父家搞聚会，请了戏班子来表演，人人都有座，唯独不给赵惊老婆设座。演出看到一半时，有人来报，说赵惊中进士了，家里人一听，迅速把赵悦老婆请进来，给她披上衣服，换好凳子，然后继续看演出。2、欧阳修国考那天，有个姓李的考生生病，趴在桌子上不动。欧阳修就把李考生拽起来，给予精神上的鼓励，同时还把自己的试卷传给那位考生看，让他参考。李考生就抄袭了欧阳修试卷的一半，结果李考生和欧阳修一起考中。李考生后来成为官员，找人专门雕塑了欧阳修的塑像，放在家里供着。这北宋的国考监考怎么这么松啊！十、作业布置：根据提示，发挥想象，续写故事。提示：胡屠户紧紧攥着范进给的银子，千恩万谢，低着头，笑眯眯的回去了。过了没多久，忽然又一报录人飞马而至，叫道：“报错T!中举者非此范进，而是邻县范进J