古诗词理解性默写(二)教师版公开课教案教学设计课件资料.docx
《古诗词理解性默写(二)教师版公开课教案教学设计课件资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《古诗词理解性默写(二)教师版公开课教案教学设计课件资料.docx(2页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。
1、温州一模复习古诗词默写(二)1 .“绕树三匝,XX可依?”这两句话从XX口中说出,鸟儿为什么找不到可以栖落的枝头?弦外之音,即没有遇到贤主。2 .短歌行中写诗人通过想象贤才踏着田间小路,一个个屈驾前来探望我的诗句是:“xx度阡,枉用相3 .归园田居中,诗人田园美景的描绘远近结合,其中“暖暧远人村,依依墟里烟”两句是远景,给人以平静、安详的感觉。4 .xxx归园田居(其一)中“羁鸟娈咀Ejfe也思搬T两句用鸟和鱼来表达自己对园田和自由的向往。5 .在梦游天姥吟留别中,诗人给我们描绘了一个天姥山上仙人的世界,其中,“霓为衣兮风为马”一句写出了仙人的衣着以及骑乘,“仙之人兮列如麻”直接点明山上的仙人
2、非常多。6 .在梦游天姥吟留别中,“青冥浩荡不见底,日月照金银台”两句写出了诗人在梦境中第一眼看到的天姥山仙境的景象:有无边无际的蔚蓝的天空,有日月照耀的宫阙,景色壮丽,精心炫目。7 .白居易在琵琶行中以“夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干”两句描写琵琶女沦落天涯后,梦中回忆往昔,涕泪纵横。8 .琵琶行里琵琶女演奏时,用“轻扰慢捻抹复挑”的指法弹奏出美妙的霓裳和六幺;最后,“曲终收拨当心画”,使四弦齐响,余味无穷。9 .念奴娇赤壁怀古中描写周瑜临战潇洒从容,体现他对赤壁之战早已成竹在胸、稳操胜券的词句是:10 .无衣中“修我戈矛,与子同仇”表现了战士们同仇敌惟的士气。11 .春江花月夜中通过比喻和
3、侧面烘托表现月光洁白明亮的诗句是:空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。12 .春江花月夜中的“江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰”两句,把江、月、花三个意象联系在一起,描写出-种梦幻般的景象。13 .春江花月夜中,与张九龄望月怀远中“海上生明月”异曲同工的一句是“海上明月共潮生”;诗人张若虚孤身漂泊在外,因此诗中描写的明月给人的感觉也是孤单的,“皎皎空中孤月轮”一句便是明证。14 .将进酒中“古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名”两句是诗人的豪情,也是他的愤慨之语,充分肯定了“饮者”的地位。15 .将进酒中表现作者对权贵的否定,又无法改变现实,以消极的办法来反抗的语句是*钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。16
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 古诗词 理解 默写 教师版 公开 教案 教学 设计 课件 资料
链接地址:https://www.desk33.com/p-1104594.html