大班关于桥的教案7篇.docx

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1、大班关于桥的教案7篇大班关于桥的教案篇1活动目标1、欣赏故事大胆想象，感受故事有趣味味的地方。2、大胆复述故事，丰富词汇：黄澄澄、红彤彤、绿油油等词。用已有的经验激发幼儿植物生长到结果的更改的探究兴趣。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自身。4、加强思维的快捷性。教学重点、难点幼儿复述故事，感受故事有趣味味的地方，激发幼儿对植物生长的探究欲望活动准备1、种子发芽的试验记录以及图片。2、自身制作故事图片，音乐游戏活动过程一、1、欣赏种子发芽的图片，谈谈你的种子是怎样发芽长大的,引出故事：外星种子问题：你们发现了什么？一每天长大的二、欣赏故事，依据情节合理想象1、幼儿倾听故事，理清故事情节以及内

2、容。问题：小狗在草地上发现了什么？故事中的小动物们都做了什么、你觉得他们做的什么事情你最想学习？2、在他们的尽心护理下种子有了什么变化？小动物们瞧到了什么更改？3、星期日，大苗苗变成了一棵五彩树，当五彩树上结满了果实后来他们怎么做的？三、幼儿复述故事，大胆想象1、依据图片复述故事2、说出故事中你认为最有趣味味的地方3、假如你有一颗五彩树，你希望他会结出那些果你会怎么调配？四、游戏：有你的理解，有的身体动作表演故事五、激发幼儿对大自然的探究欲望，在原有的基础上察看种子发芽生长的全过程以及长大到结果的更改规律，并作好记录。大班关于桥的教案篇2活动目标:1、用自然的声音学唱新歌，感受四分休止符，能用

3、不同的动作来表现休止符。2、创意性地对圆形进行添画，并依据画的内容对部分歌词进行改编。3、体验合作的乐趣和自编歌曲的成功感。活动准备：图画纸，画板每人一份，蜡笔若干。活动过程：1、老师与幼儿一边念儿歌一边拍手进活动室。2、老师引导幼儿扩散思维，想出很多圆的东西来，并用蜡笔把各种圆的东西画出来。引导语：在我们的身边有那么多圆的东西，你能把它们画出来吗？引导语：有些什么东西是圆的呢？3、利用幼儿的画，老师有感情地范唱歌曲。引导语：小伙伴画出了很多与圆有关的东西，真棒！李老师在小伙伴画画的时候编了一首好听的歌，我们一起来听听！引导语：李老师唱得好不好？你听到李老师都唱了些什么啊？4、幼儿学唱歌曲，重

4、点掌握休止符。(1)学习歌词，并能跟着钢琴的速度有节奏地念出来。引导语：他说得真好，我们和他一起跟着音乐有节奏地念出来。(2)初次试验跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。引导语：现在，跟着老师小声地唱一唱这首歌。(3)幼儿创编不同的动作来表现休止符，同时以边唱边游戏的方式来感受休止。引导语：刚才老师在唱歌的时候有一个动作，谁发现了？为什么要做那个动作呢？你能用其它的动作来告知我这里要休止吗？(4)幼儿边唱边拉圆圈，在休止的地方蹲一下。(5)将幼儿分成三组，每组唱一句，并在乐句未休止的地方造型。引导语：刚才我们唱了这么多圆的歌，现在，我们一起来跳一个欢快的圆圈舞吧！在休止的地方做圆的造型。7、活动结束。引

5、导语：大圆圈变变变，变出了这么多的东西来，现在，我们一起去找一找，看看我们幼儿园里还有些什么圆的东西！附儿歌：圆圆的太阳咪咪笑圆圆的泡泡空中飘圆圆的苹果香又甜圆圆的世界真奇妙大班关于桥的教案篇3内容与要求：1、模仿运用短弧线及颜色的对比手法表现幻化的星空。2、欣赏梵高的作品，感受画面中线条、颜色、形象带来的视觉效果。重、难点：模仿运用短弧线及颜色的对比手法表现幻化的星空。活动过程：一、导入部分1、画面几种常见的线条，它们是谁？它们分别叫什么名字？总结：它们有个共同的名字叫线条，它们本领高强，会千变万化而且无处不在。二、出示梵高的作品星月夜，引导幼儿欣赏、讨论。(1)师：他的.画里画了什么？画家

6、用了什么样的线条画星星、月亮、树木？你有什么样的感觉？总结：梵高用波浪线、短弧线，依照确定的方向和规律来画画。大树像火苗一样旋转着上升，星星月亮是用短的线条以旋转的方从来画，让人感到它们不绝的在运转。云在风的推动下也飘动着。整个画面都动起来了。(2)师：画面的天空里用了哪些颜色？哪几种颜色用得比较多。它们在一起给你什么感觉？总结：画家用黄色、橙色来画月亮和星星，这两种颜色光亮温暖和夜晚形成猛烈对比，近处有一棵高大的树，天空中月光、星光把夜空点缀得特别美丽。远处有山，山下的房屋里有温暖的灯光。(3)师：请小伙伴给作品起名字。三、试验用画家的绘画手法创作作品1、老师示范我们也来学学画家的画画方法，

7、创作自身的画星月夜。(1)、呈现砂纸，简单介绍使用方法。(2)、作画步骤，先确定主次，调配画面，先在砂纸上轻轻地用蜡笔勾出外形(由近到远)，再用弧线来点缀画面。2、幼儿试验，老师巡回引导请幼儿把自身对“星月夜”的感觉用绘画表现出来。四、呈现作品，相互沟通请每个小伙伴在这些画里面找出两幅，一幅是你觉得最美的作品，还有一幅是你觉得最特别的。大班关于桥的教案篇4【设计意图】这一题材来源于生活，和幼儿的生活贴近。随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么稀罕的事儿，车子已成为幼儿生活中必不行少的交通工具。他们将近每天接触到车子，虽然不会开车却每天坐车，道路上各种各样的车子让人应接不暇。一方面，教

8、育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。另一方面，从平常的察看中可以看出幼儿们对汽车特别感兴趣，去汽车充分奇怪。车牌是车子的一部分，车牌是由不同的数字构成的，可以计算活动相结合。车子没有车牌就上不了路，可见车牌的紧要性。【活动目标】1、幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇妙。2、初步了解不同的数字、文字、字母、颜色的车牌，他们所代表的意思也是不同的。3、培养幼儿比较和推断的本领。4、让幼儿学习简单的数学题目。【活动准备】数字2、4、8和1、7、5每人一套、记录纸若干张、笔每人一支。【活动流程】一、了解牌照的紧要性。1、师：我先请你们

9、来猜一个谜语：“步行用圆圈，喝油也喝水,送人又运货，奔驰快如飞。”2、（出示汽车图片）请你思考一下，这图片中的汽车能开到道路上去吗？（没有挂牌照）没有牌照会怎么样？老师小结：牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不一样。二、在用数字排列车牌照的同时，感受数字排序的奇妙1、三个数字排牌照1）师：现在我们要给这辆车子装上牌照，装牌照首先要抽来号码。（请两位小伙伴分别上来抽号码），“2”和“4”能组合什么号码？跟进性提问：还能组合其他的号码吗？2）师：老师还为你们准备了一个数字，请你们去排排看，可以组合几个号码呢？每组有一张记录纸和这三个数字，你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记，看看有几

10、种可能。3）幼儿分组进行排列，一位组上进行记录。4）请组长来介绍一下操作记录。2、第二遍操作1）师：现在啊，老师来抽号，请你们各自去排排看，看有几种可能性。2）幼儿操作记录3）沟通组合结果：有没有不一样的4）车牌的秘密师小结：数字排序真是太有趣味味了，3个数字竟然排出了那么多种结果。三、在沟通中一一发现车牌的秘密一一汉字、英文字母、颜色。1、师：那天我在穿道路的时候，发生了一件奇怪的事情，我看到对面开过来的两辆车的车牌竟然都是268,警察竟然没有把它们拦下来，（两个牌照一样确定有一个是假的）你们猜猜是什么原因？幼：警察没有看到，有汉字。2、师：你知道有些什么汉字？“浙”表示什么意思？3、师：汉

11、字也是一样都是浙，那是怎么回事呢？幼：有英文字母。4、（出示图片）介绍不同颜色的车牌，车子也是不同的。（蓝牌照一一小汽车、黄牌照一一大型汽车、黑牌照一一大使馆、白牌照一一公安局）四、活动结束。1、老师总结：原来，牌照有那么多的秘密啊，牌照不止单有数字，还有汉字，英文字母。而且每块牌照都是不一样的。颜色不同的牌照，车子代表的意义也是不一样的。2、现在请你们跟着音乐一起开汽车。大班关于桥的教案篇5【活动目标】1、了解妈妈珍惜宝宝的各种方法，感受妈妈对自身浓厚的的爱,体验家长培养他们成长的艰辛，感受母亲10月怀胎的辛苦，拥有一颗感恩的心，做自身力所能及的事情答谢父母。2、探究保护鸡蛋的不同方法，并能

12、创造性地运用辅佑襄助料子。3、培养幼儿思考问题、解决问题的本领及快速应答本领。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。【活动准备】1、请每位家长当天早上为幼儿准备一枚熟鸡蛋，上面写上幼儿姓名。2、亲子协商，用棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等辅佑襄助料子包装鸡蛋并携带在孩子身上带入园。【活动过程】一、提前一天向家长介绍护蛋行动的内容：要求家长晚上同孩子商讨如何利用各种辅佑襄助料子将鸡蛋宝宝保护好放在自身身上带一天。如：用棉花包裹放在纸盒里，将纸盒四边穿上绳挂在脖子上；用布包好放在口袋里等。第二天早上请家长将蛋煮熟，给蛋做记号（用彩色笔给蛋写上学生的名字）以确保蛋不被孩子掉包。二、到校后老师帮忙把鸡蛋挂在孩子的

13、脖子上，要求幼儿从早上来园到离园，除午睡时间可以取下，其余时间均需带在身上，而且保证不碎裂。三、老师组织幼儿谈话，引导幼儿了解妈妈珍惜宝宝的方法Q依据需要进行以下提问：你知道妈妈是怎样保护宝宝的？你能想起小时候，妈妈是怎样珍惜你的.吗？妈妈为什么会这样做？四、在黄昏离园前老师检查每个孩子的蛋，引导幼儿相互呈现介绍自身保护鸡蛋的方法，并填写护蛋记录。称赞蛋完整未破的孩子，引导幼儿再次体验妈妈保护宝宝的辛苦。五、放学时请孩子把鸡蛋献给自身的妈妈并对妈妈说一句感谢、祝福的话。【活动延长】引导幼儿在一日活动中将宝宝始终带在身边并保护好，老师随时记录鸡蛋的破损情况。离园前，组织幼儿检查自身的蛋宝宝，探究

14、蛋宝宝完好和破损的原因，引导幼儿沟通护蛋行动的感受，体验妈妈的辛苦。【活动反思】通过探究保护鸡蛋的不同方法，创造性地运用辅佑襄助料子，从而了解妈妈珍惜宝宝的各种方法，感受妈妈对自身浓厚的的爱。小百科：行动是指为实现某种目的而进行的活动；亦指活动，行动是动词，附属含义为行者动着做，能有行走动作的意思。大班关于桥的教案篇6活动目标：1、想象乐曲中的意境和情节，懂得判别乐曲的aba三段体曲式。2、感受a段的悠然和b段的欢快情绪，试验用动作来表现音乐的美。活动准备：1、背景图一幅，牧童教具，记号笔一支。2、音乐磁带，录音机。活动过程：一、导入活动。（出示背景图一幅）师：小伙伴，你们看，图上有什么呀？看

15、了这幅图心里有什么感觉？这么美丽的地方你们想不想去玩玩？看，已经有人去了。（出示牧童教具）他们是谁呀？美丽的春天来了，桃红柳绿，阳光明媚。两个小牧童倒骑在牛背上，走在乡间的小路上。看着身边的美景，他们愉快地吹起了短笛，你们听。二、欣赏音乐。1、完整欣赏音乐牧童短笛。师：听了有什么感觉？这首曲子从头至尾给你的感觉一样吗？哪里不一样？2、分段欣赏音乐。（1）欣赏第一段音乐。师：这一段音乐给你的感觉是什么样的？想一想这时小牧童们在干什么？他们是怎样吹笛的呢？这里面还藏着一个秘密，请小伙伴们再认真地听一听。（2）再次欣赏第一段音乐。（师操作牧童教具）师：谁发现秘密了，他们是怎样吹笛的?（用线条记录在小

16、路上）我们一起来学一学。（3）幼儿分成两组，听第一段音乐自由表演。师：这段音乐讲的是两位牧童倒骑在牛背上，你一句我一句地吹着短笛，走在美丽的田间。现在我们来听听第二段音乐。听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同？想想看，这时候小牧童又在干什么呢？（4）欣赏第二段音乐。师：听了感觉怎样？想想看，小牧童这时又在干什么呢？他们会玩些什么呢？谁来学一学？（5）再次欣赏第二段音乐，个别幼儿学做小牧童表演。师：这段音乐是欢快的，跳动的，讲的是牧童们从牛背上跳下来，愉快地在田间翻跟斗、抓蝴蝶、做游戏的情景。下面请你们再来听一段音乐。听听这段音乐和前面哪段音乐是一样的？（6）集体听第二段音乐表演。（7）欣赏第三

17、段音乐。师：这段音乐和前面哪段音乐是一样的？这时牧童又在干什么？这段音乐讲的是牧童又骑上牛背，你一句我一句地吹着笛子，渐渐地走远了。3、理解乐曲结构。师：这首曲子一共有几段？哪几段是一样的？（这种第一段和第三段一样的乐曲叫ab一a三段体。）4、给乐曲取名字。师：这么好听的曲子，我们给它取个名字吧。叫什么呢？师：这首好听的乐曲描写的是我国美丽的江南小乡村，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间玩耍的情景，我们就叫它牧童短笛吧。三、结束部分。师：小伙伴，你们爱好江南的美景吗？你们觉得在我们的家乡,哪里最美？师：让我们一起来学着小牧童，到美丽的乡间去走一走、玩一玩。（师生集体听音乐表演动作，出教室

18、。）大班关于桥的教案篇7活动目标：1、发现递增递减排序规律，会接着往下排，并说出理由。2、发现生活中序列的规律美。活动准备：1、经验准备：已经学过其它排序规律（如：abab.abbabb）2、物质准备：（1）老师料子：运动场图；序列图一（递增）、序列图二（递减）；规律图谱（2）幼儿分组操作料子：排序底卡、菠萝、桃子、橘子、等各种水果图片；制作奖品用的料子、规律提示卡活动过程：一、观看运动场的布置，感受规律美，激发幼儿学习的兴趣。弓I：果园里举办水果娃娃运动会了，我们去看看运动场的布置吧！1、察看红绿旗、大小气球的排列次序，幼儿找出规律。2、师：这种按物体的不同的特征有规律的排列，真美！二、幼儿

19、操作，初步学习递增、递减的规律排序。弓I：运动会快开始了，水果娃娃准备入场了，你们瞧（一）探究递增规律排列1、出示图一：引导幼儿找出规律：ababbabbb2、请幼儿依据图一的次序，接着往下排。3、共享沟通：你是按什么次序排的？4、师：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一加添的叫递增。（二）探究递减规律排列1、出示图二，引导幼儿找出规律：abbbbbabbbbabbb2、请幼儿依据图二的次序，用新料子让幼儿按递减规律排列。3、共享沟通：你是按什么次序排的？4、师：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一减少的叫递减

20、。三、发现运动场环境创设的规律美，弓I：小伙伴，运动员要经过三条小路，才略到达竞赛地方，我们去看看。1、出示三条路的图片，幼儿察看推断。问题：哪一条路是递增规律排列的，哪一条是按递减规律排列的？2、另一条特别的路（有递增又有递减，如：abbbbbaabbbbaaabbbaaaabbaaaaab）师：按规律排序的方法真多呀,小伙伴只要认真察看、比较，在我们生活中就会发现很多各种各样的规律美，让我们以后渐渐去找寻吧。四、分组操作活动，连续学习依照递增递减的规律排序。弓I：赶忙要给运动远颁奖了，可是马虎的果园老板还没准备好呢？小伙伴一起来制作奖品吧！（一）介绍分组料子以及操作要求1组：用两种颜色的纸条做彩链。2组：用两种长短不同的吸管制作手链3组：两种形状的木珠制作项链操作要求：请小伙伴选择一种料子，可以依照这种逐一逐一加添的递增方法，或者逐一逐一减少的递减方法，也可以同时有递增又有递减的方法，制作美丽的奖品，好吗？（二）幼儿自选一组料子，老师重点察看幼儿是否依照递增递减规律来排列的。结束语：让我们把作品拿到区域里，在分区时，再和同伴一起来共享欣赏，好吗？五、延长活动区域活动：将分组活动的料子投放到数学区，让幼儿连续练习按递增递减的规律排序。家园共育：请家长引导幼儿察看家里或大自然中具有规律的排序现象。