山西大同大学本科毕业论文（设计）指导手册.docx

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1、酷4防攵同父率SHANXIDATONGUNIVERSITY毕业论文（设计）指导手册（2021年修订）教务处编印目录大同大学关于本科毕业论文（设计）工作的管理规定1附件11 .大同大学本科毕业论文（设计）工作进度计划表22 .大同大学本科毕业论文（设计）开题报告33 .大同大学本科毕业论文（设计）中期检查记录表94 .大同大学本科毕业论文（设计）原创性声明105 .大同大学本科毕业论文（设计）质量评价指标体系1116 .大同大学本科毕业论文（设计）指导教师评分表137 .大同大学本科毕业论文（设计）质量评价指标体系2148 .大同大学本科毕业论文（设计）评阅人评分表169 .大同大学本科毕业论文

2、（设计）质量评价指标体系31710 .大同大学本科毕业生论文（设计）答辩记录表1911 大同大学本科毕业论文（设计）答辩评分表2012 .大同大学本科毕业论文（设计）一览表2113 .大同大学本科优秀毕业论文（设计）推荐表2214 .大同大学优秀毕业论文（设计）推荐汇总表2315 .毕业论文（设计）完成情况统计表2416 .大同大学本科毕业论文（设计）工作检查记录表2517 .大同大学本科毕业论文（设计）工作过程材料的要求2618 .大同大学本科毕业论文（设计）工作情况量化评价表2719 .大同大学毕业论文（设计）格式要求2820 .毕业论文（设计）封面3221 .毕业论文（设计）排版格式要求

3、3322 毕业论文（设计）完成情况总结封面36山西大同大学本科毕业论文（设计）工作管理规定第一章总则第一条本科学生毕业论文、毕业设计、毕业创作统称为毕业论文（设计）。第二条毕业论文（设计）工作是本科培养方案中一个重要的教学环节。通过这一环节可以培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力。为加强对毕业论文（设计）工作的规范化管理，提高毕业综合训练质量，根据教育部中华人民共和国学位条例暂行实施办法、关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见文件精神，对山西大同大学关于本科毕业论文（设计）工作的管理规定（同大教201410号）文件进行修订。第二章毕业论

4、文（设计）工作的目的第三条毕业论文（设计）工作的基本教学目的是培养学生以下几方面的能力：（一）培养学生利用科学研究的基本方法进行方案论证、分析比较、独立分析、解决一般实际问题的能力。（二）培养学生运用专业方法与手段获取信息或结果的能力。（三）培养学生综合运用所学的基础理论和专业知识的能力，增强创新意识。（四）培养学生调查研究、实验数据处理、阅读外文资料、使用计算机及文字表达的能力等。第三章毕业论文（设计）工作的组织第四条本科生毕业论文（设计）工作实行校、院两级管理。第五条教务处职责（一）在主管校长的领导下，负责本科毕业论文（设计）工作的组织和管理；（二）贯彻落实上级教育主管部门有关文件精神，制

5、定我校毕业论文（设计）工作管理文件；（三）组织毕业论文（设计）教学质量检查；（四）组织优秀毕业论文（设计）评选工作；（五）定期检查毕业论文（设计）工作的进展情况，协调解决有关问题。第六条学院职责（一）贯彻学校有关毕业论文（设计）的工作规定，制定本学院工作计划和实施细则，布置毕业论文（设计）工作任务；（二）组织拟定本单位毕业论文（设计）工作计划，对毕业论文（设计）进行全过程质量监控；（三）组织审定选题、指导教师名单；答辩和成绩评定工作；（四）组织推荐校级优秀毕业论文（设计）及优秀指导教师；（五）做好毕业论文（设计）工作总结和经验交流；（六）做好与毕业论文（设计）工作有关的资料归档整理工作。第四章

6、毕业论文（设计）的选题第七条毕业论文（设计）选题原则选题作为撰写毕业论文（设计）和进行科学研究的第一个环节，具有十分重要的意义。选题应该遵循以下基本原则（一）选题须符合本专业的培养目标，体现本专业实践的基本特点，使学生得到综合训练。（二）选题应紧密结合生产和社会实际，体现专业综合训练要求。（三）有条件的学院可以接受企事业委托的任务作为毕业论文（设计）选题，可采取联合指导的方式。（四）来源于专业实验、实习、工程实践、毕业汇报演出、作品展示、医学临床实习、社会调查等社会实践的毕业论文（设计）至少占50虬（五）选题要有独立性和完整性。当几名学生参加同一个课题时，必须明确每个学生独立完成的任务。（六）

7、选题应难度适宜，工作量适当，使学生在规定的时间内经过努力能够完成或取得阶段性成果。（七）选题应贯彻因材施教的原则，使学生在原有水平和能力的基础上得到较大提高，并鼓励学生有所创新。（八）选题不得与近三届毕业论文（设计）的选题重复。第五章毕业论文（设计）工作的准备第八条各学院可根据本单位的实际情况尽早开始准备毕业论文（设计）工作，在各项准备工作完备的情况下，可让学生提前进入毕业论文（设计）工作环节。第九条由指导教师拟定题目，学院毕业论文（设计）工作领导小组要组织对所有立题进行审核，审核通过的题目才能作为毕业论文（设计）的题目。第十条题目确定后，各学院要向学生公布毕业论文（设计）题目，并安排指导教师

8、向学生作详细的讲解，使学生明确每个题目的主要研究内容及方向，为学生选题作好准备。第十一条学生根据公布的毕业论文（设计）题目进行选题，各学院可采取学生自愿选择与分配相结合的方法，使每位学生选定1个题目。选题结束后，要向学生公布选题结果，同时指导教师负责组织和督促学生查阅相关资料，为毕业论文（设计）的开题作好准备。第十二条在第七学期结束前，各学院须将毕业论文（设计）题目及与题目对应的学生和指导教师安排情况统计表报教务处备案。第十三条对于学生已选择的题目，指导教师须填写山西大同大学毕业论文（设计）任务书，任务书中对任务的描述要清晰、详尽，并在毕业论文（设计）工作开始前发给学生。任务书填写完成后不得随

9、意改动,如确需改动，要经过学院毕业论文（设计）工作领导小组批准。第十四条学生根据所选题目的任务书，依据相关的理论知识和查阅的资料，填写山西大同大学毕业论文（设计）开题报告；各学院须采用开题报告会的形式组织学生开题。开题工作可根据学院工作安排提前进行，但最晚须在各专业培养方案中设置的毕业论文（设计）工作教学安排2周内完成。第十五条通过开题环节的学生方可进入毕业论文（设计）的具体工作阶段；如开题未获通过，学生须重新准备开题报告，再次开题，直至开题通过。第六章毕业论文（设计）工作的指导和监控第十六条各学院统筹安排对学生毕业论文（设计）的指导工作。指导教师一般应由中级以上职称（含中级职称）或硕士以上学

10、位（含硕士学位）的教师担任。每名指导教师单独指导学生数不得超过10人。可聘请企事业单位一线技术骨担任指导教师。第十七条毕业论文（设计）工作实行指导教师负责制。指导教师要根据学生的实际情况，帮助学生制定毕业论文（设计）工作进度计划，定期（每月不少于两次）对学生进行指导，尤其要做好关键环节的指导；加强对学生毕业论文（设计）工作进度的考核。第十八条为了培养学生的独立工作能力，教师必须注意指导方式，在及时布置工作、检查进度、解答疑难的同时，要因材施教，严格要求，注重学生创新精神和能力的培养。第十九条学生要严格要求自己，虚心接受教师的指导，严格执行工作进度计划，保证按期完成毕业论文（设计）工作；同时，学

11、生要做好毕业论文（设计）工作进展情况完整记录，做好阶段性总结，并定期向指导教师汇报工作进展情况（每月不少于两次第二十条出现以下情况，并经学院毕业论文（设计）工作领导小组研究决定，学院有权取消学生继续进行毕业论文（设计）工作的资格，相关材料报教务处备案。（一）学生无故缺席毕业论文（设计）工作时间累积达到毕业论文（设计）工作总时间的l3o（二）在阶段性检查中，学生完成毕业论文（设计）工作量的进度严重滞后。（三）其它未尽事宜，学院可制定相应管理细则。第七章毕业论文（设计）的撰写第二十一条撰写毕业论文（设计）是毕业论文（设计）工作的总结提高阶段，学生应对全部工作内容进行分析整理，抽象概括，推理判断，进

12、而上升到理论的高度。学生撰写毕业论文（设计）时，要按照山西大同大学毕业论文（设计）格式要求执行。第二十二条毕业论文（设计）严禁涉密。第八章毕业论文（设计）的答辩第二十三条毕业论文（设计）撰写完成后，必须进行答辩。答辩委员会应按专业由不少于五位讲师以上职称且学术造诣较深的教师组成，设主席1人、秘书1人，各学院应根据专业特点，适当聘请外专业教师或外单位科技人员参加。学生人数较多的专业，可分组答辩。第二十四条答辩前一周，学生应将撰写的毕业论文（设计）交给指导教师和答辩委员会评阅。指导教师和答辩委员会对毕业论文（设计）评阅后，均同意答辩，学生方取得答辩资格。第二十五条指导教师评阅后，要如实写出对所指导

13、学生的工作能力、毕业论文（设计）质量，以及对学生工作态度的评语和是否同意答辩的意见。第二十六条毕业论文（设计）评阅教师（要求具有讲师以上职称或硕士以上学位）由答辩委员会指定，评阅教师要写出对学生毕业论文（设计）的评语和是否同意答辩的意见。如论文经评阅不同意答辩，学生须根据评阅意见尽快修改并在答辩前再次申请进行评阅，直至取得答辩资格。第二十七条学生取得答辩资格后，应在答辩前准备好发言提纲，主要包括毕业论文（设计）的内容概述、预期目标及完成情况等。未取得答辩资格的学生不能进入答辩环节。第九章毕业论文（设计）的成绩拟定第二十八条毕业论文（设计）的拟定成绩采取“优秀“良好“中等“、“及格”和“不及格”

14、五级记分。五级分制换算成百分制成绩对应关系为：优-95,良-85,中-75,及格-60,不及格-50。指导教师、评阅人和答辩组权重分别为40%、20%和40%。最终的优秀率原则上不超过15%、良好占35%左右,中等占35%左右,及格和不及格占15%左右。第二十九条拟定成绩须由答辩委员会根据指导教师、评阅教师给出的评语，以及答辩的情况进行评定。毕业论文（设计）的拟定成绩分布应基本符合正态分布规律。第三十条在毕业论文（设计）的最终成绩上报前，毕业论文（设计）须通过“学术不端检测系统”检测。第十章特殊情况的处理第三十一条被取消毕业论文（设计）工作资格及答辩资格的学生，根据山西大同大学本科生学籍管理实

15、施细则处理。第三十二条对毕业论文（设计）的检测结果及处理有异议的，当事人可进行申诉。第三十三条毕业论文（设计）成绩为不及格（包括首次答辩及复议答辩）的学生，学生本人可以提出申请，在不更换毕业论文（设计）题目的前提下，学生可以根据答辩委员会（或答辩组）的意见对论文内容进行补充和完善，在至少2周以后向所在学院再次提出答辩申请，重新获得答辩资格后安排时间答辩。第三十四条对于重新选题并重做毕业论文（设计）工作的学生，按照毕业论文（设计）的各环节要求开展。若毕业论文（设计）工作剩余时间未达到毕业论文（设计）工作总时间的2/3,学院毕业论文（设计）工作领导小组须取消其继续进行毕业论文（设计）工作的资格。第

16、十一章总结及存档第三十五条毕业论文（设计）工作结束后，学院毕业论文（设计）工作领导小组要做好毕业论文（设计）工作的质量分析和总结，在此基础上形成本学院毕业论文（设计）工作的全面总结，最后形成书面材料报送教务处。第三十六条学校每年组织优秀毕业论文（设计）的评选，评选出的优秀毕业论文（设计）由教务处统一汇编并印刷成册Q第三十七条每期毕业论文（设计）工作结束后，各学院须将毕业论文（设计）选题汇总表及立题论证书汇编成册后送交教务处。第十二章附则第三十八条本规定自2020年9月1日起执行，由教务处负责解释。原山西大同大学关于本科毕业论文（设计）工作的管理规定（同大教201410号）废止。附件1 .大同大

17、学本科毕业论文2 .大同大学本科毕业论文3 .大同大学本科毕业论文4 .大同大学本科毕业论文5 .大同大学本科毕业论文6 .大同大学本科毕业论文7 .大同大学本科毕业论文8 .大同大学本科毕业论文9.大同大学本科毕业论文（设计）工作进度计划表（设计）任务书（设计）开题报告*（设计）中期检查记录表*（设计）原创性声明*（设计）质量评价指标体系1（设计）指导教师评分表*（设计）质量评价指标体系2（设计）评阅人评分表*10.大同大学本科毕业论文（设计）质量评价指标体系3IL大同大学本科毕业论文（设计）答辩记录表*12.大同大学本科毕业论文（设计）答辩评分表*13 .大同大学本科毕业论文（设计）一览表

18、14 .大同大学本科优秀毕业论文（设计）推荐表15 .大同大学本科优秀毕业论文（设计）推荐汇总表16 .大同大学本科毕业论文17 .大同大学本科毕业论文18 .大同大学本科毕业论文19 .大同大学本科毕业论文20 .大同大学本科毕业论文21 .大同大学本科毕业论文22 .大同大学本科毕业论文（设计）完成情况统计表（设计）工作检查记录表（设计）工作过程材料的要求（设计）工作量化评价表（设计）格式要求（设计）封面（设计）排版格式注：学生的毕业论文（设计）卡套中存放的材料为上述带*号的项目、检测报告和毕业论文（设计）。工作程序及要求完成要求第阶段(前期工作)（一）组织动员工作各学院做好学生、指导教师

19、及有关人员的思想动员工作，组织学习毕业论文（设计）有关管理规定，并公布学院毕业论文（设计）工作要求及评分标准。（二）确定课题和指导教师1 .学院安排指导论文（设计）工作；确定指导教师；拟出选题并审批。2 .确定题目，指导教师将题目输入教务系统。（三）学生选题学生在教务系统中选题，指导教师确认。各学院汇总。（四）下达任务书指导教师与学生沟通交流课题任务，在学生正确理解课题的基础上，下达任务书并，填写开题报告。第二阶段(中期工作)认真进行毕业论文（设计）指导、检查工作1 .指导教师应做好学生的指导工作，定期检查学生的工作进度和质量，及时解答和处理学生提出的有关问题。2 .院系要随时了解、检查各专业

20、的工作进展情况，及时研究协调处理本单位毕业论文中的有关问题。（六）毕业论文中期检查学院、教学系领导检查毕业论文工作，做好记录。学生须向指导教师汇报工作进度和工作质量，指导教师认真检查并提出指导性意见。各学院对达不到教学要求的学生给予警告；对优秀生予以重点培养。教务处组织检查各学院毕业论文工作。第三阶段(后期工作)（七）论文修改指导教师根据中期检查情况，进一步指导学生修改论文。院系、指导教师根据规范要求做好毕业论文（设计）的答辩资格审查工作（比如1：检测未通过），对未达到要求的学生，令其重做重写。不能按期完成或达不到答辩资格要求的学生，不准参加答辩。六月五日前（八）指导教师审阅毕业论文答辩前，学

21、生将毕业论文交与指导教师，指导教师需认真审阅，写出评语和评分后，上交学院。（九）评阅人审阅毕业论文答辩前，学院安排毕业论文评阅工作，评阅人认真审阅并填写评阅人评分表，上交学院。（十）答辩委员会（或答辩小组）审阅毕业论文答辩委员会小组应详细审阅每个学生的毕业论文，为答辩做好准备。（十）组织答辩答辩委员会或答辩小组对学生进行公开答辩。同时填写答辩评分表。答辩前周，将答辩日程安排报教务处，教务处随机抽查。六月十日前（十二）成绩评定院系组织专门人员检查评分标准执行情况，进行成绩审定和统计；毕业论文成绩及时报送教务处备案。六月中旬前（十三）做好优秀论文评选和推荐工作各学院按不超过毕业生人数5%的比例评选

22、“院级优秀论文”,报学校参评。（十四）毕业论文工作总结。各学院认真做好工服总结，学院书面工作总结报送教务处。（卜五）学生毕业论文档案管理。指导教师负责收回各有关资料，由学院负责整理归档，留存。注：1.提前或推延进行毕业论文（设计）的，参照本规定执行，各阶段要求相同，详细日程学院自定。2.毕业论文（设计）工作三个阶段时间安排可根据实际情况适当调整论文题目论文类型A、理论研究类B、实践类学生姓名班级学号专业班级指导教师职称手机号邮箱1.毕业论文（设计）基础资料和要求填写说明：毕业论文（设计）基础资料和要求是指导教师向学生提供的用于毕业论文（设计）主要基础资料和要求论文的主要研究范围、方向及要解决的

23、主要问题的综合叙述。指导教师布置任务时，提供的基础要资料齐全，能充分体现专业特点，并起到足够的支撑作用。其表述语句要条理清晰，容易领会，表述内容用语既要明确、具体，又要有前瞻性、引导性、启发性，能充分发挥学生运用专业知识、查阅资料文献、构思设计方案等方面的能力，给学生留下独立思考、创造的余地，所以,指导教师对此项填写要把准研究内容，精心设计、斟字酌句，并能做到一生一任务。2.研究内容方法和目标要求2.1研究内容:2.2研究方法:2.3预期目标:3.过程正常安排：（1）设计任务布置阶段（2）搜集与阅读整理资料（含实验、调查、观察等取证工作）阶段（3）论证与组织（毕业论文（设计）任务书）阶段（4）

24、撰写成文和绘图阶段（5）论文修改定稿阶段（6）论文答辩阶段3、参考文献填写说明：所填文献是指导教师研究过的、学生可以就近取得的文献。如院图书馆、系（部）资料室、市图书馆、书店可以借、购的文献，指导教师个人可以提供的文献等，否则规定的阅读任务就会落空。5、指导教师职责和对学生的要求指导教师职责：（1）指导教师要本着对教学负责的态度，参与且监控学生完成毕业论文（设计）的每个环节，严肃认真地做好指导工作，不能由他人代为指导；（2）对每篇论文（设计）指导次数5次左右；（3）负四导学生完成毕业论文（设计）开题报告、调查研究、文辘阅、方薪蛇、实验、上机运算、设计制图、论文撰写、答辩、成绩评定等各项工作；（

25、4）定期检查学生的工作进程和质量，并指导学生解决理论和实践中的难点与关键问题，负责对学生进行考勤，填写毕业论文（设计）中期检查记录表；(5)(6)(7)(8)(9)在指导过程中，要加强引导，严把质量关，创造条件锻炼学生独立思考与研究的能力；对学生进行答辩资格预审，指导学生参加答辩；对学生进行答辩资格预审，指导学生参加答辩；客观、认真评定成绩，不送人情分；学生毕业论文（设计）是否具有抄袭行为，指导教师负有直接责任。学生毕业后两年之内如发现其论文（设计）有严重抄袭现象，要按严重教学事故追究指导教师的责任，情节严重的要给予行政处分。指导教师意见：指导教师（签字J年月曰对学生的要求：（1）充分认识毕业

26、论文（设计）工作的重要性，认真做好毕业论文（设计）的前期准备工作；（2）既要虚心接受指导教师的指导，又要发挥主观能动性。独立思考，努力钻研，勤于实践，敢于创新；（3）按时完成规定的工作任务，不弄虚作假，不抄袭他人内容，杜绝学术不端行为，否则其毕业论文（设计）成绩以不及格计；（4）答辩后，交回所有资料（包拈论文或设计说明书、图纸、阶段材料、实验原始记录、译文、软件文档等）O学生（签字年月日学院审核意见负责人：（公章）年月日（指导教师、学生用表）学院：专业（专业方向）：毕业年度:论文题目论文类型A理论研究；B实践类完成方式A理论研究；B实验；C实习或实践；D社会调查；E毕业展演；F其它。指导教师职

27、称学生姓名学号一、研究现状、目标、意义综述二、研究方法和进度安排三、指导教师意见指导教师签字：年月日（指导教师、学生用表）学院:专业（专业方向）：毕业年度:论文（设计）题目:学生签字：年 月 日指导教师签字：年 月 日学生姓名学号指导教师职称学位综述学生在论文（设计）完成过程中的研究态度、与指导教师分不I段的联系情况及对存在问题的解决情况。作者声明：我所呈交的毕业论文（设计）是在指导教师指导下独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体已经公开发表的研究成果。本声明的法律结果由本人承担。毕业论文（设计）作者签名：签字日期：年月日指导教师声明：该生所呈交的

28、毕业论文（设计）是在本人指导下独立完成的，相关的检测报告已审阅。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体已经公开发表的研究成果。指导教师签名：签字日期：年月日（指导教师用表）一级指标二级指标等级标准评价方法一、工作过程1-1工作态度A.在完成的过程中，态度积极，认真圆满完成指导教师布置的各项任务；C.在完成的过程中，态度认真，完成指导教师布置的各项任务；E.在完成的过程中，态度不认真，不能按时完成指导教师布置的各项任务。照成程的现参完过中表1-2工作纪律A.在完成的过程中，严格遵守各项规定，自觉按时、按量进展毕业论文（设计）工作；C.在完成的过程中，遵守各项规定，能够按时、按量激

29、战毕业论文（设计）工作；E.在完成的过程中，没有遵守各项规定，不能按时、按量进展毕业论文（设计）工作。1-3独立工作能力A.独立工作能力强，能按照预期目标很好的完成进度，独自进行科学论证过程和实验数据的采集；C.独立工作能力较强，按照预期目标完成进度，独自进行科学论证过程和实验数据的采集较好：E.独立工作能力较弱，没有按照预期目标完成进度，不能够独自进行科学论证过程和实验数据的采集。二、选题质量2-1选题指导思想A.选题与本专业培养目标完全相符，与所学课程内容有很好的结合：C.选题与本专业培养目标不符，与所学课程内容有偏离；E.选题与专业培养目标不符，偏离本专业课程内容。查阅学生作品及相关材料

30、2-2选题目的和要求A题目能很好地体现本专业特点和人才培养方案中对三基和能力知识结构的要求，着重强调创新能力和综合素质的培养，选题新颖；题目贴切，有较强的科学性，难易度适中；C.题目能体现本专业特点和人才培养方案中对三基和能力知识结构的要求，选题一般；题目欠妥，缺少科学性；E题目不能体现本专业特点，不能体现教学计划中对三基和能力知识结构的要求，选题较差。题目不妥，缺乏科学性。三、能力水平3-1综合运用知识能力A.紧紧围绕所定课题，将所学知识和技能进行很好的综合运用，知识面广，分析问题和解决问题的能力强；C.能将所学的知识和技能用于毕业论文中且运用基本得当，具备一定的分析问题和解决问题的能力；E

31、.能将所学知识和技能用于毕业论文中，但分析问题和解决问题的能力较差。查阅学生作品及相关材料3-2调研及运用文献资料能力A.相关材料内容完整，层次清楚，文字简洁通顺，实验数据准确充分，有一定的重复性和再现性，独立检索文献资料，论文中引用的参考文献不少于10种，且至少有2篇外文资料；C相关材料内容基本完整，实验数据基本准确，独立检索文献资料，引用参考文献少于10种，且其中无外文资料；E.相关材料内容不完整，实验数据欠准确，不能独立检索文献资料，参考文献在5种以下。3-3研究方案设计能力A.整体思路清晰，结构合理，研究方案完整有序；C.整体思路基本清晰，结构基本合理，研究方案基本合理；E.整体思路不

32、清晰，结构和研究方案不合理。一、评价等级说明1 .表格中的等级分为A、C、E三等；2 .介于A、C之间的为B,介于C、E之间的为D。二、指导教师评定成绩方法优秀：7项为A,且另一项必须为B;良好：6项为B或A,其它至少为B；中等：5项为B或A,其它至少为C;及格：4项为B或A,其它至少为D;不及格：4项或4项以上为Eo（指导教师用表）学院：专业（专业方向）：毕业年度:论文（设计）题目：学生姓名学号指导教师职称学位指导教师评语：指导教师签字：年月曰评价项目ABCDE写作过程Ol写作过程中的认真程度02写作过程中，进度掌握情况选题质量03选题与专业培养目标相符情况04选题体现专业特点情况05选题体

33、现三基的要求情况论文质量06知识综合运用能力07结构、方案设计、应用价值08写作规范情况指导教师评定成绩优秀良好中等及格不及格毕业论文（设计）分工情况：（多人合作时填写，包括本人研究的内容及其在课题中所占比例）评定成绩参考：优秀为7项A,另一项为B；良好为6项B或A,其它至少为B；中等为5项B或A,其它至少为C；及格为4项B或A,其它至少为D；不及格为4项为E0（评阅人用表）级标一指二级指标等级标准评价方法评价等级一、选题质量1-1选题指导思想A.选题与本专业培养目标完全相符，与所学课程内容有很好的结合：C.选题与本专业培养目标不符，与所学课程内容有偏离；E.选题与专业培养目标不符，偏离本专业

34、课程内容。查阅学生作品及相关材料1-2选题目的和要求A题目能很好地体现本专业特点，能体现教学计划中对三基和能力知识结构的要求，着重强调创新能力和综合素质的培养，选题新颖；题目贴切，有较强的科学性，难易度适中；C.题目能体现本专业特点，能体现教学计划中对三基和能力知识结构的要求，选题一般；题目欠妥，缺少科学性；E.题目不能体现本专业特点，不能体现教学计划中对三基和能力知识结构的要求，选题较差。题目不妥，缺乏科学性。二、能力水平2-1综合运用知识能力A.紧紧围绕所定课题，将所学知识和技能进行很好的综合运用，知识面广，分析问题和解决问题的能力强；C.能将所学的知识和技能用于毕业论文中且运用基本得当，

35、具备一定的分析问题和解决问题的能力；E,能将所学知识和技能用于毕业论文中，但分析问题和解决问题的能力较差。查阅学生作品及相关材料2-2调研及运用文献资料能力A相关材料内容完整，层次清楚，文字简洁通顺，实验数据准确充分，有一定的重复性和再现性，独立检索文献资料，论文中引用的参考文献不少于10种，且至少有2篇外文资料；C.相关材料内容基本完整，实验数据基本准确，独立检索文献资料，引用参考文献少于10种，且其中无外文资料；E.相关材料内容不完整，实验数据欠准确，不能独立检索文献资料，参考文献在5种以下。2-3研究方案设计能力A.整体思路清晰，结构合理，研究方案完整有序；C整体思路基本清晰，结构和研究

36、方案基本合理；E.整体思路不清晰，结构和研究方案不合理。三、论文质量3-1论文撰写水平A.论点明确，论据充分，论证逻辑性强；结构严谨，文理通顺，文字表达准确精练；C.论点基本明确，论据较可靠，论证符合逻辑，文字表达较准确条理；E.论点不明确，论据不可靠，论证缺乏逻辑，文字表达欠准确条理。查阅学生作品及相关材料3-2规范程度A,有300字左右的中英文摘要，关键词简洁明了，表格、插图规范准确，注释和参考文献规范准确；C.有300字左右的中英文摘要，有关键词，表格、插图欠规范准确，注释和参考文献欠规范；E.中英文摘要、关键词、表格和插图等不符合要求。3-3创新和成果价值A,具有独到的见解，创新意识强

37、，有较强的应用价值；C.创意一般，有一定的参考价值；E.无创意，缺乏参考价值。一、评价等级说明3 .表格中的等级分为A、C、E三等；4 .介于A、C之间的为B,介于C、E之间的为D。二、评阅人评定成绩方法优秀：7项为A,且另一项为B;良好：6项为B或A,其它至少为B;中等：5项为B或A,其它至少为C;及格：4项为B或A,其它至少为D;不及格：4项或4项以上为Eo（评阅人用表）学院：专业（专业方向）：毕业年度:论文（设计）题目：学生姓名学号指导教师职称评阅人职称评阅人评鉴评审项目指标ABCDE选题质量Ol选题与专业培养目标相符情况02选题体现专业特点情况能力水平03综合运用知识能力04运用资料文

38、献能力05研究方案设计能力论文水平06论点论据、语言表达07整体结构、应用价值08写作规范情况评阅人评定成绩优秀良好中等及格不及格评定成绩参考：优秀为7项A,另一项为B；良好为6项B或A,其它至少为B；中等为5项B或A,其它至少为C；及格为4项B或A,其它至少为D；不及格为4项为E。（答辩组用表）级标一指二级指标等级标准慧评价等级1-1选题指导思想A.选题与本专业培养目标完全相符，覆盖面广，能达到综合训练目的；C.选题与本专业培养目标相符，有一定的综合训练性；E.选题与专业培养目标不符，不能达到综合训练目的。查阅学生作品及相关材料、选题质量1-2选题目的和要求A题目能很好地体现本专业特点和人才

39、培养方案对三基和能力知识结构的要求，着重强调创新能力和综合素质的培养，选题新颖；题目贴切，有较强的科学性，难易度适中；C题目能体现本专业特点和人才培养方案中对三基与能力知识结构的要求，选题一般；题目欠妥，缺少科学性；E.题目不能体现本专业特点和人才培养方案对三基与能力知识结构的要求，选题较差。题目不妥，缺乏科学性。2-1综合运用知识能力A.紧紧围绕所定课题，将所学知识和技能进行很好的综合运用，知识面广，分析问题和解决问题的能力强；C.能将所学的知识和技能用于毕业论文中且运用基本得当，具备一定的分析问题和解决问题的能力；E,能将所学知识和技能用于毕业论文中，但分析问题和解决问题的能力较差。二、能

40、力水平2-2调研及运用文献资料能力A相关材料内容完整，层次清楚，文字简洁通顺，实验数据准确充分，有一定的重复性和再现性，独立检索文献资料，论文中引用的参考文献不少于10种，且至少有2篇外文资料；C相关材料内容基本完整，实验数据基本准确，独立检索文献资料，引用参考文献少于10种，且其中无外文资料；E相关材料内容不完整，实验数据欠准确，不能独立检索文献资料，参考文献在5种以下。查阅学生及相关材料2-3研究方案设计能力A.整体思路清晰，结构合理，研究方案完整有序；C.整体思路基本清晰，结构和研究方案基本合理；E.整体思路不清晰，结构和研究方案不合理。三、论文质量3-1论文撰写水平A.论点明确，论据充

41、分，论证逻辑性强；结构严谨，文理通顺，文字表达准确精练；C.论点基本明确，论据较可靠，论证符合逻辑，文字表达较准确条理；E.论点不明确，论据不可靠，论证缺乏逻辑，文字表达欠准确条理。查阅学生作品及相关材料3-2规范程度A.有300字左右的中英文摘要，关键词简洁明了，表格、插图规范准确，注释和参考文献规范准确；C.有300字左右的中英文摘要，有关键词，表格、插图欠规范准确，注释和参考文献欠规范；E.中英文摘要、关键词、表格和插图等不符合要求。3-3创新性和成果价值A.具有独到的见解，创新意识强，有较强的应用价值；C.创意一般，有一定的参考价值；E.无创意，缺乏参考价值。四、答辩表现4-1论文陈述

42、A.陈述过程思路清新；语言表达准确，概念清晰，论点明确；实验方法科学，分析归纳合理：C.陈述过程思路一般；语言表达一般，概念清楚，论点正确；实验方法一般，分析归纳较为合理；E.陈述过程思路混乱；语言表达模糊，概念不明确，论点错误：实验方法不科学，分析归纳不合理。现场答辩4-2论文答辩A.答辩过程中，基本概念清晰，能够综合运用所获得的知识，准确、全面地回答答辩委员会提出的问题；论文论证严谨，对前人思想有一定的创新性；C.答辩过程中，基本概念明确，能够圆满回答答辩委员会提出的问题；论文论证一般，整体论文指导思想无创新性；E.答辩过程中，基本概念不明确，能够回答答辩委员会提出的问题；论文论证松散，整

43、体论文指导思想无创新性。一、评价等级说明5 .等级分为A、C、E三等；6 .介于A、C之间的为B,介于C、E之间的为D。二、答辩组评定成绩方法优秀：9项为A,另一项为B;良好：8项为B或A,其它至少为B;中等：7项为B或A,其它至少为C；及格：6项为B或A,其它至少为D;不及格：5项为Eo记录人签字:答辩委员会主任（答辩小组组长）（签字）:（答辩组用表）学院专业级姓名学号论文题目答辩委员会主任（或组长）H口西答辩委员会职称秘书答辩委员会成员答辩记录（包含答期委员提出的问题，学生回答情况等）（答辩组用表）学院：专业（专业方向）：毕业年度:论文（设计）题目：学生姓名学号指导教师评分指导教师职称评阅人评分答辩委员会/答辩小组名单姓名性别职称学位答辩小组职务答辩委员会（答辩小组）评鉴评审项目指标ABCDE论文评价01选题与专业培养目标相符情况02选题体现专业特点情况03综合运用知识能力04运用资料文献能力05研究方案设计能力06论点论据、语言表达07整体结构、应用价值08写作规范情况答辩表现09自述情况10答辩过程答辩委员会（答辩小组）评定成绩优秀良好中等及格不及格毕业论文（设计）最终得分答辩委员会主任（答辩小组组长）签字：年月日评定成绩参考：