幼儿园幼儿发展情况评估规范.docx

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1、幼儿姓名：性别：年龄：领域评价项目主要表现评价等级健康身心状况喜欢与老师、同伴交流、游戏。在天气太热或者下雨外出的情况下，能够情绪愉快地做喜欢的事情。动作发展能动作协调地钻、爬，喜欢参加户外活动。能身体平稳地双脚连续向前跳过或单脚跨过一定障碍。分散跑时能灵活地躲避他人的碰撞，能单手将纸球或沙包向前投掷2米左右。生活习惯与能力户外活动时，能在成人提示下及时增添衣物。知道一些夏季防暑降温的方法，懂得自我保护。不过于贪凉，喜欢参加户外活动。知道在家中不能给陌生人开门。语言倾听与表达喜欢听故事，能理解故事内容，记住故事的主要情节，并能简单复述故事。愿意使用礼貌用语，大方地向他人打招呼。能口齿清楚地表达

2、儿歌。喜欢并尝试模仿诗歌中的语言。会运用有节奏的语言表达小动物的叫声。阅读喜欢看图画书，能理解画面内容。社会人际交往能够主动与小朋友一起玩模仿或角色游戏。在游戏中，愿意和小朋友拥抱，体验相亲相爱的快乐。日常生活中，能和周围同伴友好相处。知道不能随意打扰别人。社会适应喜欢幼儿园的生活，喜欢自己的班级和同伴。在成人的提醒下能遵守基本规则。科学科学探究了解夏季的一些基本季节特征，对“太阳的威力”、“雨滴的声音”等有探究的欲望。能够关注天气情况，体会天气变化对自己生活的影响。数学认识能手口一致的点数1-4,并能说出总数。结合生活经验，理解数字15的意义。能根据物体的一个特征进行分类，并能手口一致地点数

3、。能根据已经呈现出来的规律进行简单的模式排序。艺术感受与欣赏喜欢倾听下雨时发出的各种不同的声音。能够感受夏夜的宁静与美好。表现与创造能随音乐有节奏的进行韵律活动。能通过团、揉、搓等方式用橡皮泥造型。喜欢用各种材料作画，体验涂涂画画的乐趣。幼儿姓名：性别：年龄：领域评价项目主要表现评价等级健康身心状况适应集体生活，对与自己生活密切相关的人有亲近感、信赖感。愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。动作发展能在原地自转13圈；在较窄的低矮物体上走一段距离。能双手抓杠悬空吊起和快速跑。能协调、灵活性的曲线跑，能手脚着地向前爬行。生活习惯与能力能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣等。认识红绿灯、斑

4、马线等常见的安全交通标志并能遵守。能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。对体育活动感兴趣，动作协调灵敏。语言倾听与表达能用轻柔、优美的声音朗诵诗歌，能根据故事画面的内容，联系生活体验大胆表达自己成长的故事。愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。耐心地听完别人的讲话，理解对方话语的意思。清楚地说出自己的想法和感受。阅读与理解喜欢翻阅图书，对故事、图书的内容感兴趣。能看懂并大致讲出所看图片，图书的主要内容。社会人际交往主动与人交往，学会协商，能帮助同伴，关爱弱小者。想加入同伴游戏时，能友好地提出请求，会用交换玩具等简单技巧加入。理解并遵守幼儿

5、园日常生活中基本的规则，初步辨别是非，学习控制自己的行为。愿意做日常生活中力所能及的事。社会适应喜欢过集体生活，关心集体；感受家乡的变化和发展，萌发爱家乡的情感。积极参加节日庆祝活动，能在集体面前大胆表现自己。能按自己的想法和计划进行主题活动和游戏活动。科学科学探究对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣。能运用多种感官、多种方式进行探究活动。学习用多种方式表达、交流探索的过程和结果。数学认识在生活和游戏中感受事物的数量关系，逐步建构初步的数概念。能感知和发现四种图形的基本特征，并能将正方形、长方形变成三角形。能用观察、点数、比较等方法判断5以内物体的数量。能够根据物体的粗细进行排序。艺术感受与欣

6、赏能初步感受周围生活中美好的人、事、物和艺术的美。能参加艺术活动，能表现自己所理解的事物和喜欢的角色。表现与创造经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。幼儿姓名：性别：年龄：领域评价项目主要表现评价等级健康身心状况能够说出自己的情绪知道几种调节自我情绪的简单策略。经常保持愉快的情绪，积极主动参与幼儿园的各项活动。动作发展能够四散跑并进行灵活躲闪。能够听信号向指定方向走、跑。能够在游戏中熟练地进行钻、跨、跳等动作。生活习惯与能力在引导下，不偏食、挑食，乐意尝试有特殊味道的

7、蔬菜，逐渐养成爱吃蔬菜的生活习惯。能够较快适应大班环境，喜欢新集体。能够主动做一些力所能及的事情，自理能力较强。能够发现周围生活中不安全的事物，不做危险的事。知道不允许别人触摸自己的隐私部位。语言倾听与表达愿意用图画和符号将将自己想要说给老师的话画下了，并讲给别人听，会写自己的名字。在集体生活中能注意听老师或其他人讲话，并有礼貌的正确回应。能比较有序、清楚地讲述一些事情，讲述时能使用常见的形容词。愿意模仿儿歌中的象声词，能够用好听的声音朗诵儿歌。阅读与理解能根据情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。对图书和生活情境中的文字符号感兴趣。喜欢阅读图书，愿意和他人一起谈论图书中的有关内容。社会

8、人际交往有自己的好朋友，也愿意结交新朋友。理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。能关注他人明显的情绪，能感受他人的快乐和痛苦。知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐。社会适应乐意并主动参加群体活动。认识并尊重国旗，会唱国歌。了解家乡、祖国的主要名胜、特产和民俗文化。知道中国是一个多名族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱有高兴的事或有趣的事愿意与大家分享。科学科学探究对科学小实验和生活中的现象感兴趣，喜欢观察、探究。愿意大胆探索身体上能动的部位。初步了解和体会动植物和人们生活的关系。数学认识能通过观察、测量、比较与分析，发现并描述自己生活的环境以及自己长大后身体的变化。能用常见的几何形体有创意地拼搭或画出物体的造型。能够将3个以内的物体按照其特征进行排序。能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。艺术感受与欣赏能够合拍地听音乐做动作，体验跳双圈集体舞的快乐能够准确地跟随音乐节拍做跳跃动作，愿意用动作大胆表现歌曲跳跃、欢快的情绪。乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。表现与创造乐意参加手工制作活动，体验其中的乐趣。乐意参加活动，能向同伴介绍自己的作品。尝试体验纸团印画、手指点画等不同作画方法。能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。