XX水利水电职业学院机械制造及自动化专业（专科）人才培养方案（2024年）.docx

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1、XX水利水电职业学院机械制造及自动化专业(专科)人才培养方案XX机电工程系一、专业名称及代码专业名称：机械制造及自动化专业代码：X二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具有同等学历者。三、修业年限全日制学制三年。允许有实际需要的学生工学交替，适当延长学习期限或分阶段完成学业。四、职业面向主要面向通用设备制造业、专用设备制造业，在机械工程技术、机械冷加工技术等领域，从事设备操作、工艺技术、工装设计、机电设备安装调试及维修、生产现场管理等工作。机械制造及自动化专业的职业面向、就业岗位以及职业(岗位)证书要求见表4.1所示。表4.1机械制造及自动化专业职业面向与就业岗位所属专业大类(代码)

2、所属专业类(代码)对应行业(代码)主要职业类别(代码)主要岗位群或技术领域举例职业资格证书举例装备制造大类(X)机械设计制造类(X)通用设备制造业(X):专用设备制造业(X)机械工程技术人员(X)；机械冷加工人员(Z)；设备操作人员；工艺技术人员；工装设计人员；机电设备安装调试及维修人员；生产现场管理人员数控车工高级工；数控铳工高级工；加工中心操作工；五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业

3、、专用设备制造业的机械工程技术人员、机械冷加工人员等职业群，能够从事设备操作、工艺技术、工装设计、机电设备安装调试及维修、生产现场管理等工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格本专业学生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：1.素质目标（1）坚定拥护中国共产党的领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。（4）勇于奋斗、乐观

4、向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神。（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。2.知识目标(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。(3)掌握机械工程材料、机械制图、公差配合、工程力学、机械设计等基本知识。(4)掌握普通机床和数控机床操作的基本知识。(5)掌握典型零件的加工工艺编制，机床、刀具、量具、工装夹具的选择和设计的基

5、本知识。(6)掌握数控编程相关知识。(7)掌握液压与气动控制、电工与电子技术、PlC编程的基本知识。(8)掌握必备的企业管理相关知识。(9)了解机械制造方面最新发展动态和前沿加工技术。3,能力目标(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。(3)能够识读各类机械零件图和装配图，能以工程语言(图纸)与专业人员进行有效的沟通交流。(4)能够熟练使用一种三维数字化设计软件进行零件、机构和工装的造型与设计。(5)能够进行机械零件的制造工艺编制、数控程序编制与工艺实施。（6）能够依据操作规范，对普通机床、数控机床和自动化生产线等设备进行操作使用和

6、维护保养。（7）能够进行机械零件的常用和自动化工装夹具设计。（8）能够对机械零部件加工质量进行检测、判断和统计分析。（9）能够依据企业的生产情况，制定和实施合理的管理制度。六、课程设置及要求（一）课程设置本专业课程主要包括公共基础课程和专业（技能）课程,其中公共基础课程包括必修课程和选修课程，专业（技能）课程包括专业基础课程、专业核心技能课程、专业拓展课程等。（二）课程要求1.公共基础课程公共基础课程包括公共基础必修课程和公共基础选修课程。公共基础必修课程有：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、体育与健康、军事理论、心理健康教育、中华优秀传统文化、职业

7、规划、就业指导、应用数学、应用英语、劳动教育等。公共基础选修课程有：信息技术、应用文写作、职业素养教育、创新创业教育、党史国史等。（1）思想道德修养与法律基础课程目标：通过“思想道德修养与法律基础”课教学培养学生高尚的理想情操和良好的道德品质，树立体现中华民族特色和时代精神的社会主义价值标准和道德规范。引导大学生树立崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，掌握马克思主义法学的基本观点，了解宪法和有关专门法的基本精神和规定，增强学生的社会主义法制观念、法律意识和学法守法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。主要内容：“思想道德修养与法律基础”课的基

8、本内容主要是进行以社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观为主线，以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德教育，以及优秀的中国传统道德和革命传统教育，培养学生高尚的理想情操和良好的道德品质，树立体现中华民族特色和时代精神的社会主义价值标准和道德规范；进行社会主义法治教育，帮助学生掌握马克思主义法学的基本观点，了解宪法和有关专门法的基本精神和规定，增强学生的社会主义法制观念和法律意识。教学要求：“思想道德修养与法律基础”课教学必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，不断提升该门课的亲和力和针对性，用习近平新时代中国特色社会主义思想

9、武装学生头脑，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”。坚持正确政治方向，强化该门课的价值引领功能；增强学生的获得感，促进该门教学有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味。要结合教学实际、针对学生思想和认知特点，积极探索行之有效的教学方法，课堂教学方法创新要坚持以学生为主体，以教师为主导，加强生师互动，注重调动学生积极性主动性。积极开展实践性教学，拓展实践教学形式，注重实践教学效果。改进完善考核方式，采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和实际运用，注重考查学生运用马克思主义立场观点方法分析、解决问题的能力，力求全面、客观反映学生的马克思主义理论素养和思想道德品质，注重过程考核。(2)毛泽东思想

10、和中国特色社会主义理论体系概论课程目标：通过“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”课的学习,可使广大青年大学生树立建设中国特色社会主义的坚定信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强对被各种流行的错误理论所误导的免疫力和执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，为全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴做出自己应有的贡献。主要内容：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的基本内容是马克思主义中国化两大理论成果的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国社会主义建设的路线方针政策，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内

11、涵，是当代中国最具有可行性的现代化理论。教学要求：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，不断提升该门课的亲和力和针对性，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑，树立“四个意识”，坚定“四个自信”。坚持正确政治方向，强化该门课的价值引领功能；增强学生的获得感，促进该门教学有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味。要结合教学实际、针对学生思想和认知特点，积极探索行之有效的教学方法，课堂教学方法创新要坚持以学生为主体，以教师为主导，加强生师互动，注重调动学生积极性主动性。积极开展实践性教

12、学，拓展实践教学形式，注重实践教学效果。改进完善考核方式，采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和实际运用，注重考查学生运用马克思主义立场观点方法分析、解决问题的能力，力求全面、客观反映学生的马克思主义理论素养和思想道德品质，注重过程考核。(3)形势与政策课程目标：本课程主要培养学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识世情、国情、党情，正确理解党的路线、方针和政策，增强学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义和社会主义觉悟。主要内容：近期国际、国内的基本形势及变化；党的基本理论、路线、纲领和经验；中国改革开放和社会主义现代化建设的基本形势、任务和发展成就；党和国家的重大

13、方针政策、重大活动和重大改革措施。教学要求：通过对国内外形势和国家大政方针的学习和研讨，使学生掌握政治、经济、文化、历史以及社会等多领域的知识和信息，从而能够理清社会形势和正确领会党的路线、方针、政策；引导学生树立科学的社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想，增强学生振兴中华和实现中华民族伟大复兴的信心信念和历史责任感、国家大局观，全面拓展能力，提高综合素质，塑造“诚、勤、信、行”和“有理想、有道德、有文化、有纪律”融于一体的当代合格大学生。(4)体育与健康课程目标：1）运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯,基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定

14、的体育文化欣赏能力。2）运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见的运动创伤的处理方法。3）身体健康目标：能测试和评价健康状况，掌握有效提高身体素质，全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。4）心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态，克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适当的方式调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。5）社会适应目标：有良好的体育道德以及顽强的拼搏精神和团体协作精神；建立良好的人际关系

15、，正确处理竞争与合作的关系。主要内容：我院高职专科体育与健康课开设三个学期（第一、二、三学期），总计96学时，其中第一学期32学时，主要内容为田径、武术（太极拳/青年长拳）；第二、三学期共64学时，主要内容为篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操等。教学要求：1）要处理好基础要求与个性发展的关系，促进学生在掌握好体育与健康课程的基础知识、基本技能和方法的前提下，根据自己的兴趣爱好能学有专长，满足学生个性化学习和发展的需要。2)运动主线是载体，而健康主线是目标，应通过载体去实现目标，突出体育与健康课程以身体练习为主要手段的学科特征，促进学生通过身体练习在身体、心理、社会适应等方面得到健康发展。

16、教学应充分关注学生的身体发展，选择效果较好的练习方式。3)鼓励并督促学生坚持课外锻炼，每天不少于1小时。提高心肺功能和有氧耐力是发展学生身体素质、增进学生身体健康的重要途径，应给予特别的关注，在各个运动系列的教学中，应充实这方面的活动内容，并加强指导。4)重视安全教育，加强安全检查，做好安全保护工作。(5)军事理论课程目标：本课程主要培养学生当代军事理论知识，增强对我国国防建设的理解，提高履行兵役义务的意识和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念。主要内容：军事思想的形成与发展过程及对军事实践的指导作用；科学的战争观和方法论；军事高科技知识，新武器、新装备及发展趋势；中国国防建设的主要成就、

17、国防领导体制及国防政策；国际战略格局与大国关系；高技术战争的演变历程、发展趋势及特点。教学要求：通过军事理论学习和训练使大学生掌握基本军事技能与军事理论，增强国防观念，培养自立性和独立性，养成严格自律的良好习惯,形成吃苦耐劳、敢于迎接挑战的作风，树立爱国主义、集体主义观念和团队精神。(6)心理健康教育课程目标：本课程主要培养学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。主要内容：大学生心理健康状况；大学生情绪调节、适应能力、挫折应对、学习心理、人际交往、恋爱与性、自

18、我意识、危机干预等心理问题的理论讲解及应对方法；个人健全人格的塑造。教学要求：使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能。如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能等。使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。(7

19、)中华优秀传统文化课程目标：通过本课程的学习，使学生系统认识中华传统文化的形成、发展历史和主要内容，明确中华优秀传统文化的历史影响和深远意义，提高对中华文明的正确认识，使学生养成良好品德，提升学生人文素质和个人修养，引导学生形成健康积极的世界观、人生观、价值观，提升文化品位和审美情操，增强民族自信心和凝聚力，培养学生高尚的爱国主义情操和将优秀传统文化融入专业学习的意识与能力。主要内容：中华优秀传统文化的性质、特点、各文化领域(思想文化、制度文化、物态文化、行为文化等)的发展脉络、传统文化与专业学习以及中华优秀传统文化的传承价值及对世界的影响等方面，分析中华优秀传统文化传承对大学生素质教育的重要

20、意义，从思想政治教育、道德素质教育、创新素质教育、职业素质教育等方面论述传统文化对大学生素质的影响以及大学生素质的发展和提高路径。教学要求：教学模式采用多种平台和形式进行，丰富教学内容：帮助学生深入了解中华优秀传统文化的基本精神，领略中华优秀传统文化的现代因素和魅力，解读中华优秀传统文化的精髓，培养学生运用辩证唯物主义观点，科学地分析中华优秀传统文化的特点，从中获得人生启迪，提高学生的文化素质和人文修养，提升学生的民族自尊心、自信心、自豪感，以理性的态度和务实的精神去继承和发展中华优秀传统文化，不断实现文化创新；引领学生形成高尚的道德情操和正确的价值取向。(8)职业规划课程目标：通过学习职业规

21、划课程，引导学生正确认识自己、认识职业，定位职业目标，避免在职业生涯道路中走弯路。通过激发职业规划自主意识，学生能够科学理性地规划自身，打通未来的职业发展通道。通过对就业观、择业观和价值观的正确引导，学生能在今后的学习和工作过程中坚持自己的职业选择，提高职业生涯管理能力。主要内容：分为职业生涯规划概述、自我认知、职业认知、生涯决策、生涯管理五个模块，目的在于培养学生的自我评估能力、职业认知能力、生涯决策能力和生涯管理能力。教学要求：职业规划教育以实现人生的终极意义为出发点，秉承“终身学习”的理念，要求学生在自我规划的的基础上实现综合的、全面的发展。学生通过职业分析，能够找准职业定位、做好职业选

22、择，达到“人职匹配”。职业规划教育本身就以企业组织为依托，目的是培养更多符合市场需求的多层次人才。因此，无论从哪个角度来说，职业规划教育、职业生涯教育都能够有效培养出社会服务型人才。(9)就业指导课程目标：通过本课程的教学，学生应当认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性；了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德；提高就业竞争意识，了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德；大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，掌握就业基本途径和方法，提高就业竞争力。主要内容：分为就业形势与就业观念、职业心

23、理及测试、求职材料的准备、面试技巧与礼仪、职业适应、就业签约与权益保护六个模块。教学要求：大学生就业指导工作是一项系统而艰巨的工作，不但需要领导的高度重视,，更需要各部门的密切配合，通力合作。作为一门课程，就业指导不同于一般的讲座、咨询活动，其内容必须力求完整、全面、系统，应当贯穿于大学生活的各个阶段和面临社会初段，使学生能够尽早了解，有足够的心理准备，以便早动手，根据社会的实际需要，结合自己的个人状况和兴趣、专业要求和能力，建立完善的知识结构，培养各方面的能力，提高自己的综合素质，尽快适应职业环境及职业要求。(10)应用数学课程目标：本课程主要使学生从理论、方法、能力三方面得到基本训练，从而

24、为以后扩大深化数学知识及学习后续课程奠定基础，也为学生以后从事专业技术工作奠定数学基础和数学修养，提高学生适应当今信息时代的综合素质。主要内容：函数，极限与连续，一元函数导数与微分，一元函数积分学，向量代数与空间解析几何，多元函数微分学，多元函数积分学，级数,微分方程。教学要求：培养学生的基本运算能力以及初步解决实际问题的能力，使当代大学生掌握“应用数学”这一现代科学工具；通过本课程的系统教学，特别是讲授如何提出新问题、如何思考和分析问题、解决问题，逐渐培养学生科学的思维方法和创新思维能力；通过学习该课程，使学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和自学读书能力得以提高，逐步提高大学生的科学修养和综合

25、素质。(11)劳动教育课程目标：劳动与教育相结合，努力提高学生的劳动素质，培养学生奋斗精神、诚信品质、创造能力，发挥劳动教育在人才全面发展中的重大作用，为国家人才培养、科技创新、经济发展提供强有力的力量。主要内容：培养劳动意识，丰富劳动内容，在适当时间和劳动强度的基础上，给学生安排丰富多彩、形式多样的劳动项目，让学生体验劳动的艰辛和收获的快乐，提升学生的社会责任感。比如安排学生辅助教师工作、参加校内外公益活动、进行学校教室、花圃等公共场所卫生管理等。教学要求：根据专业学习情况，每周进行一次，有专业教师组织，并根据学生的劳动成果进行评定成绩。(12)信息技术课程目标：本课程主要培养学生计算机基本

26、操作、文档处理和互联网使用的能力，通过对OffiCe等软件的学习，采用边学边上机操作的教学方法使学生全面学习和掌握文档处理、互联网使用的方法和技巧。主要内容：计算机应用基础知识、WirIdOWS操作系统、IrItemet应用、WOrd字表处理、EXCel电子表格制作、POWerPoint演示文稿制作。教学要求：了解计算机工作特点和计算机的应用领域；理解硬件、软件系统的基本组成，掌握微机外部设备的连接及使用；能够进行计算机基本操作，能进行文件和应用程序的管理；掌握表格制作的方法，图文混排方法，PPT文稿制作方法等，能够使用常用办公软件，包括图文混排、表格制作、数据检索与统计、PPT文档制作与演示

27、；能够使用Intemet进行网络信息获取、收发电子邮件。(13)实用英语课程目标：本课程主要培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流需要。主要内容：常见业务活动交际用语；基本的语法规则、常用词组、常见的英语构词法；英语阅读技巧；英语应用文写作知识。教学要求：掌握一定的词汇、常用表达、专业术语、基本语法知识和应用写作规范，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流；

28、了解和掌握中西方文化差异、交际礼仪和职场规范，为今后进一步提高英语的交际能力打下基础；培养学生树立积极的人生观、价值观、世界观，提高学生的情商，为学生在以后的职场中取得成功奠定基础。2.专业(技能)课程专业课包括专业基础课程、专业核心技能课程和专业拓展课程，并涵盖相应的实践性教学环节。专业基础课程、专业核心技能课程要求如下：(1)机械制图及CAD课程目标：机械制图及CAD是机械制造及自动化专业的一门专业基础课程，课程类型为理论+实践。本课程的学习目的主要是针对机械零件讲授制图的基本知识，使学生掌握本专业机械零件图的绘制方法和标准。通过学习可以考取制图员岗位资格证书。本课程也是为后续课程和专业学

29、习奠定坚实的专业技能基础。课程具有很强的实践性，对于培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力都起到十分重要的作用。主要内容：课程的理论教学主要内容包括机械制图的基本理论、基本知识、简单体三视图的画法、轴测图的画法、组合体三视图的画法、尺寸标注、零件图图的表达方法、装配图的表达方法等。实践教学主要是通过制图综合练习，使学生巩固理论知识，增强动手能力。要求学时在1周时间内完成规定的制图内容，根据完成质量及表现评定成绩。教学要求：第一学期制图在多媒体绘图教室，第二学期CAD绘图在多媒体机房，课程教学采用项目教学法、讲授法、讨论法、演示法、练习法等，培养学生自主学习能力、协作能力和解决实际问

30、题的能力。课程考核采用百分制，由平时成绩（50%）和期末成绩（50%）两项构成，平时成绩由考勤、课堂提问、平时测验、项目作业等构成。实践教学考核结合平时成绩、成果完成情况、实训报告或说明书编写情况、PPT制作、答辩情况等进行综合评定，成绩构成为：成果50%、平时成绩10%、报告或说明书10%PPT10%答辩20%。（2）机械设计基础课程目标：机械设计基础是机械制造及自动化专业的一门专业基础课程，课程类型为理论+实践。通过学习常用机构的类型、工作原理、特性、设计方法，使学生掌握通用零部件的类型、工作原理、特性、选择、使用、维护和设计方法等。该课程主要培养学生运用机械设计知识解决实际问题的能力、良

31、好的职业道德和团队协作能力。主要内容：机械设计概述，摩擦、磨损及润滑装置，平面机构的结构分析，平面连杆机构，凸轮机构，间歇运动机构，螺纹连接，带传动，链传动，齿轮传动，齿轮系，轴和轴毂连接，轴承，其他常用零部件等。教学要求：理实一体化教室，课程教学采用项目教学法、讲授法、演示法、练习法等，培养学生自主学习能力、协作能力和解决实际问题的能力。课程考核采用百分制，由平时成绩（50%）和期末成绩（50%）两项构成，平时成绩由考勤、课堂提问、平时测验、项目作业等构成。实践教学考核结合平时成绩、成果完成情况、实训报告或说明书编写情况、PPT制作、答辩情况等进行综合评定，成绩构成为：成果50%、平时成绩1

32、0%、报告或说明书10%、PPT10%答辩20%。（3）机械制造基础课程目标：机械制造基础是机械制造及自动化专业的一门专业基础课程，课程类型为理论+实践。本课程主要培养学生掌握机械制造各种成形过程和加工过程的工艺原理、工艺方法、自身规律、相互联系及技术进展。该课程主要培养学生能运用机械加工知识进行加工等解决实际问题的能力、并形成良好的职业道德和团队协作能力。使学生具有一定的岗位意识及岗位适应能力，养成良好的职业素养，规范安全操作行为，养成良好的环境保护意识。主要内容：工程材料及热处理，铸造成形，锻压成形，焊接成形，非金属材料成形和快速成形（RP）方法及测量方法，金属切削基本知识，钳工，车削加工

33、，铳、包I、锋、拉削加工，齿轮加工，磨削、精密加工，数控加工，特种加工，计算机辅助设计与制造（CADCAM）,机械制造工艺过程，先进机械制造技术（AMT）发展等。教学要求：安排理实一体化教室，课程教学采用项目教学法、讲授法、演示法、练习法等，采用多媒体教学和现场实践教学相结合的方式，通过“教、学、做”一体化教学促使学生掌握专业基础知识、培养专业技能、自主学习能力、协作能力和解决实际问题的能力。考核采用百分制，由平时成绩（50%）和期末成绩（50%）两项构成，平时成绩由考勤、课堂提问、平时测验、项目作业等构成。实践教学考核结合平时成绩、成果完成情况、实训报告或说明书编写情况、PPT制作、答辩情况

34、等进行综合评定，成绩构成为：成果50%、平时成绩10%、报告或说明书10%、PPT10%答辩20%O(4)电工电子技术课程目标：使学生掌握常用电路元器件的名称、代号、类型、用途和检测方法；掌握典型交直流电路分析方法；掌握常用电工仪表、电工工具使用方法；掌握万用表设计、制作及故障排除方法；掌握电气照明电路设计、安装及故障排除方法。能识别、选购和检测电路元器件；能正确使用常用电工仪表、电工工具；能分析典型交直流电路；能设计、制作万用表;能检测、排除万用表故障；能设计、安装电气照明电路；能检测、排除电气照明电路故障。本课程也是为后续课程和专业学习奠定坚实的专业技能基础。课程具有很强的实践性，对于培养

35、学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力都起到十分重要的作用。使学生具有一定的岗位意识及岗位适应能力，养成良好的职业素养，规范安全操作行为，养成良好的环境保护意识。主要内容：介绍防止触电的保护措施：使用安全电压、绝缘保护、保护接地或保护接零、安装漏电保护器等。掌握这些触电保护措施，可防止电气事故的发生。电阻、电容和电感等常用电路元器件的特点、型号、技术指标、标注及检测方法。直流电路中电阻、电压、电流和电功率的分析、计算和测量方法。基尔霍夫定律、支路电流法、叠加原理、戴维南定理、网孔电流法、节点电压法等直流电路分析方法。万用表原理；万用表电路分析、计算和设计方法；万用表安装、调试和维修。电

36、压、电流和电功率的瞬时值、有效值、最大值概念；电阻、电容、电感等电路元件的电压与电流关系；相量形式的欧姆定律和基尔霍夫定律；三相交流电路的各种连接方式及其线电压与相电压、线电流与相电流的关系；对称三相交流电路和三相负载不对称时的分析方法；分析典型交流电路的方法。教学要求：教学地点安排在理实一体化教室，课程教学采用项目教学法、讲授法、演示法、练习法等，采用多媒体教学和现场实践教学相结合的方式，通过“教、学、做”一体化教学促使学生掌握专业基础知识、培养专业技能、自主学习能力、协作能力和解决实际问题的能力。课程考核采用百分制，由平时成绩（50%）和期末成绩（50%）两项构成，平时成绩由考勤、课堂提问

37、、平时测验、项目作业等构成。实践教学考核结合平时成绩、成果完成情况、实训报告或说明书编写情况、PPT制作、答辩情况等进行综合评定，成绩构成为：成果50%、平时成绩10%、报告或说明书10%、PPT10%答辩20%。（5）液压与气压传动课程目标：液压与气动传动是机械制造及自动化专业的一门专业基础课程，课程类型为理论+实践。通过本课程的学习，使学生掌握液压与气压传动的基础知识和基本计算方法，掌握液压与气动元件的工作原理、特点及应用，熟悉液压与气压传动系统的组成以及在设备和生产线上的应用。能正确选用和使用液压与气动元件，并熟练地绘制出液压与气动回路图。掌握液压及气动系统的基本操作规程，能对液压与气动

38、系统进行基本设计、安装、调试和维护，能对基本系统进行简单的故障分析与排除。本课程培养学生分析、解决实际问题的能力，培养团队精神与协作能力，使学生具有一定的岗位意识及岗位适应能力，养成良好的职业素养，规范安全操作行为，养成良好的环境保护意识。主要内容：液压传动基础知识、液压系统流体力学基础、液压动力原件、液压执行元件、液压控制元件、辅助装置、液压基本回路、典型液压系统、气动控制元件、气动基本回路、电-气动程序控制。教学要求：理实一体化教室，课程教学采用项目教学法、讲授法、演示法、练习法等，培养学生自主学习能力、协作能力和解决实际问题的能力。考核采用百分制，由平时成绩（50%）和期末成绩（50%）

39、两项构成，平时成绩由考勤、课堂提问、平时测验、项目作业等构成。实践教学考核结合平时成绩、成果完成情况、实训报告或说明书编写情况、PPT制作、答辩情况等进行综合评定，成绩构成为：成果50%、平时成绩10%、报告或说明书10%、PPT10%答辩20%。（6）公差配合与测量技术课程目标：公差配合与测量技术是机械制造及自动化专业的一门专业基础课程，课程类型为理论+实践。通过对公差配合与测量技术的基本概念、基本理论以及测量方法的学习，使学生能够数量的使用测量工具进行机械零件的测量，公差配合的识读等。主要培养学生利用工具检测机械产品的几何精度；会选择、标注、识读机械零件的公差配合。主要内容：课程的理论教学

40、主要内容包括光滑圆柱体结合的极限配合、测量技术基础、几何公差与误差检测、表面粗糙度与检测、光滑极限量规、滚动轴承与公差配合、键与花键的公差与配合、普通螺纹结合的公差配合与检测、圆柱齿轮的公差与检测。教学要求：理实一体化教室，课程教学采用项目教学法、讲授法、演示法、练习法等，培养学生自主学习能力、协作能力和解决实际问题的能力。考核采用百分制，由平时成绩（50%）和期末成绩（50%）两项构成，平时成绩由考勤、课堂提问、平时测验、项目作业等构成。（7）数控加工工艺及编程课程目标：数控加工工艺及编程是机械制造及自动化专业的一门专业核心技能课程，课程类型为理论+实践。通过本课程的学习，主要培养学生能独立

41、完成中等复杂程度零件的数控程序编制及加工。本课程培养学生分析、解决实际问题的能力，培养团队精神与协作能力，使学生具有一定的岗位意识及岗位适应能力，养成良好的职业素养。主要内容：数控车床的认识结构、面板功能、操作规范；数控车削的准备加工工艺、工件、刀具、程序；加工轴类零件简单阶梯轴加工、槽和切断加工、外圆锥面加工、多阶梯轴加工；加工套类零件通孔零件加工、阶梯孔零件加工、内锥面零件加工、内沟槽零件加工；加工成型面零件凸圆弧面零件、凹圆弧面零件、内圆弧面零件、综合成形面零件；加工三角形螺纹三角形外圆柱螺纹、三角形圆锥外螺纹、三角形圆柱外螺纹。教学要求：多媒体教室和实训车间，理论课占总课时1/2,实践

42、课占总课时1/2,课程教学采用项目教学法、案例教学法、讲授法、演示法、练习法等，培养学生自主学习能力、协作能力和分析解决实际问题的能力。课程考核采用百分制，由平时成绩（50%）和期末成绩（50%）两项构成，平时成绩由考勤、课堂提问、平时测验、项目作业等构成。该课程的实践教学考核结合平时成绩、成果完成情况、实训报告或说明书编写情况、PPT制作、答辩情况等进行综合评定，成绩构成为：成果50%、平时成绩10%、报告或说明书10%、PPT10%答辩20%。(8)机械CAD/CAM应用课程目标：机械CAD/CAM应用是机械制造及自动化专业的一门专业核心技能课程，课程类型为理论+实践。通过本课程的学习，主

43、要培养学生使用CAD/CAM三维软件能独立完成中等复杂程度零件的数控程序自动编制及加工。本课程培养学生分析、解决实际问题的能力，培养团队精神与协作能力，使学生具有一定的岗位意识及岗位适应能力，养成良好的职业素养。主要内容：课程的理论教学主要内容包括CAD/CAM技术、三维软件基本操作、三维建模、制造模块的使用、程序自动编制、三维设计零部件设计初步与数控加工等。教学要求：理实一体化教室，课程教学采用项目教学法、讲授法、演示法、练习法等，培养学生自主学习能力、协作能力和解决实际问题的能力。考核采用百分制，由平时成绩(50%)和期末成绩(50%)两项构成，平时成绩由考勤、课堂提问、平时测验、项目作业

44、等构成。实践教学考核结合平时成绩、成果完成情况、实训报告或说明书编写情况、PPT制作、答辩情况等进行综合评定，成绩构成为：成果50%、平时成绩10%、报告或说明书10%、PPT10%答辩20%。(9)机电设备管理课程目标：机电设备管理是机械制造及自动化专业的一门专业核心技能课程，课程类型为理论+实践。通过本课程的学习，主要培养学生设备维护、设备状态检测、设备管理的能力。本课程培养学生分析、解决实际问题的能力，培养团队精神与协作能力，使学生具有一定的岗位意识及岗位适应能力，养成良好的职业素养。主要内容：设备资产管理、设备的使用与维护、设备润滑管理、设备的状态管理、设备的修理、备件管理、动力设备与

45、能源管理、设备的改造与更新、国际设备管理的新模式等内容。教学要求：理实一体化教室，课程教学采用项目教学法、讲授法、演示法、练习法等，培养学生自主学习能力、协作能力和解决实际问题的能力。考核采用百分制，由平时成绩（50%）和期末成绩（50%）两项构成，平时成绩由考勤、课堂提问、平时测验、项目作业等构成。（10）多轴加工技术课程目标：多轴加工技术是机械制造及自动化专业的一门专业核心技能课程。通过本课程的学习，使学生掌握掌握多轴加工的编程基础知识，进行多轴加工工艺编制，完成刀路设计与仿真、后置处理、生成数控程序等。主要内容：多轴加工工艺与基本操作、多轴加工技术与仿真，后置处理定制相关知识，多轴加工编

46、程基础，软件的应用等。教学要求：理实一体化教室，课程教学采用项目教学法、讲授法、演示法、练习法等，培养学生自主学习能力、协作能力和解决实际问题的能力。考核采用百分制，由平时成绩（50%）和期末成绩（50%）两项构成，平时成绩由考勤、课堂提问、平时测验、项目作业等构成。（11）机床夹具设计课程目标：机床夹具设计是机械制造及自动化专业的一门专业核心技能课程，课程类型为理论+实践。通过本课程的学习，主要培养学生根据零件特征能自主的设计对应工装夹具。本课程培养学生分析、解决实际问题的能力，培养团队精神与协作能力，使学生具有一定的岗位意识及岗位适应能力，养成良好的职业素养。主要内容：生产任务及工作过程分

47、析、工件的定位、工件的夹紧、刀具导向与夹具的对定、夹具连接元件和夹具体的设计、夹具图样设计、夹具精度校核、各类专用夹具的设计。教学要求：理实一体化教室，课程教学采用项目教学法、讲授法、演示法、练习法等，培养学生自主学习能力、协作能力和解决实际问题的能力。考核采用百分制，由平时成绩（50%）和期末成绩（50%）两项构成，平时成绩由考勤、课堂提问、平时测验、项目作业等构成。实践教学考核结合平时成绩、成果完成情况、实训报告或说明书编写情况、PPT制作、答辩情况等进行综合评定，成绩构成为：成果50%、平时成绩10%、报告或说明书10%、PPTl0%、答辩20%。（12）机床电气与PLC课程目标：机床电

48、气与PLC是机械制造及自动化专业的一门专业核心技能课程。通过本课程的学习，使学生系统掌握可编程序控制器的基本原理、功能、应用、程序设计方法和编程技巧，使学生掌握一种基本机型，掌握PLC控制技术的基本原理和应用，为今后从事自动化控制领域的工作打下基础。本课程培养学生分析、解决实际问题的能力，培养团队精神与协作能力，使学生具有一定的岗位意识及岗位适应能力，养成良好的职业素养，规范安全操作行为，养成良好的环境保护意识。主要内容：可编程控制器元件及基本指令系统，FX-2OP-E简易编程的使用方法，可编程控制器梯形图程序设计方法，顺序控制与顺序控制梯形图的编程方法，应用指令的介绍，可编程控制器的工程应用等。教学要求：理实一体化教室，课程教学采用项目教学法、讲授法、演示法、练习法等，培养学生自主学习能力、协作能力和解决实际问题的能力。考核采用百分制，由平时成绩（50%）和期末成绩（50%）两项构成，平时成绩由考勤、课堂提问、平时测验、项目作业等构成。实践教学考核结合平时成绩、成果完成情况、实训报告或说明书编写情况、PPT制作、答辩情况等进行综