红色文化教育社会价值分析.docx

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1、红色文化教育社会价值分析摘要：红色文化形成于中国共产党领导下人民群众长期的革命实践，是凝聚群众智慧的重要结晶，也是中华优秀传统文化的精髓。红色文化教育的社会价值具体表现在政治、经济、文化、管理和生态五个方面。加强红色文化教育不仅能为学生树立正确的思想观念提供精神动力和支持，引导学生形成正确的思想道德观念，还能为学生养成生态意识、从意识形态角度为社会进步提供助力。因此，本文从六个方面对红色文化教育的社会价值进行分析，基于不同的视角分解红色文化教育的内核、目标和价值意蕴。关键词：红色文化；社会价值；意识形态红色文化立足于马克思主义思想的指导，以中华优秀传统文化为积淀，产生于广大人民群众长期的革命实

2、践，为中国特色社会主义建设提供了重要理论与精神支持。过去对于红色文化教育的研究，更侧重于其社会意义及作用，很少对其社会价值进行系统研究，已有研究也更多从感性层面出发,对其社会价值进行理论解释，相对而言较为缺乏说服力。因此，本文从哲学角度对红色文化社会价值进行系统分析，以期为红色文化教育的展开以及发挥红色文化对社会发展的推动作用起到积极影响。一、红色文化教育的社会价值意义对红色文化教育的社会价值进行研究，是因为红色文化明显对国家发展、社会和谐有着极为特殊的贡献。对红色文化社会价值进行探究，实际上就是探索红色文化存在的意义,探讨人们为什么需要精神支柱，以及精神支柱要如何发挥作用，促进人们积极正面的

3、发展等。简单的说，红色文化教育只是传递文化内核的载体，真正的作用是利用教育将其价值扩散到整个社会之中，令人们能够朝着同一个方向发力。而红色文化又是一个庞大的体系，包含各种物质以及非物质的载体。它不具有明确的外形和定义，却能被人们轻松的划分范围，这是因为红色文化教育具有独一无二的社会价值。红色文化可以借助教育的力量，从政治、经济、文化、生态、管理等各个层面与人们进行“沟通”，促进社会统一、积极、快速的发展。而实际上，红色文化教育所具有的社会价值，可以看作是对人民的贡献价值。任何一种思想的正确性，都需要得到现实和历史的验证，才有价值被人们认同、推崇和传承。红色文化教育能够在政治、经济、文化等多个领

4、域内“发力”，协助人们完成对社会和环境的建设。因此其自然而然可以成为人民的精神力量，成为推动时代发展的精神力量。二、红色文化教育的政治价值对于红色文化教育的社会价值而言，政治价值无疑是重中之重。红色文化是中国共产党长期革命实践中产生的宝贵财富。它证明了社会主义制度的优越性，为后续革命和发展提供了重要参考。红色文化教育的政治价值具体表现在以下几点：其一，社会精神价值。红色文化是中国共产党执政思想的直观表现，涵盖了民族精神、道德观念、政治思想、社会心理、价值取向等丰富的要素。马克思曾指出，统治思想是统治阶级用于维系自身阶级统治的工具。红色文化形成于革命战争时期，是共产党人、无产阶级群众和各阶层进步

5、人士共同创造的先进文化。发挥红色文化的政治价值，契合代表广大人民群众利益的中国共产党一贯的政治诉求，对维系中国政治体制具有重要意义。其二，社会发展价值。政党对于政权的维护，需要以人民群众对政权的心理认同和情感认同为根基。自古以来，中国的政治制度一直呈现出“得民心者得天下”的特点。政党必须通过主流意识形态的宣讲教育,养成人民群众对政党的心理认同，维护政党的合法性和政治稳定性。而红色文化是主流意识形态的直观表现，人民群众长期的耳濡目染使其对红色文化拥有极高的接受度和认同度。运用红色文化推动主流意识形态的传递，有助于政党确立政权稳定性，而政权稳定能够为社会稳定繁荣发展提供环境基础，彰显出红色文化独特

6、的社会发展价值。其三，社会约束价值。红色文化的形成与发展贯穿于中国近现代革命与发展建设始终，见证了中国共产党理论与实践体系的逐渐成熟。其中丰富的精神文明内容，是当代党员学习的重要材料,能够对党员的言行举止产生潜移默化的约束作用。红色文化教育能运用红色文化影响学生的政治理想、价值取向和道德观念，使学生利用红色文化约束自身的言行举止，增强对中国共产党的政治信心与政治情感，从而在中国共产党的引领下树立自身的政治角色，为国家和民族的发展起到推动作用。三、红色文化教育的经济价值社会化大生产的宏观背景下，社会分工不断细化，生产关系呈现出社会化发展特征。在这一过程中，精神动力对经济增长的影响愈发显著。而红色

7、文化教育的展开，从宏观层面上能够形成契合于社会主义核心价值观的经济文化观念，以价值取向的角度对社会经济发展起到约束作用。从微观层面上能帮助人们树立正确的竞争意识，并培养其在效率、时间等角度的观念，发挥意识对行为的引导作用，从而奠定良好的经济发展社会环境。红色文化教育的经济价值具体表现在以下几点：其一，红色文化能为社会经济发展提供明确的方向。中国特色社会主义经济是以公有制为主体、多种所有制经济共存的经济制度。这种经济制度立足于社会主义制度,需要辅以相应的社会意识形态，才能推动社会经济的健康可持续发展。红色文化中蕴含的奉献精神和服务精神，表现出该文化观念对维护集体利益的重视。在弘扬和发展红色文化的

8、进程中，会对市场经济”社会主义市场经济产生潜移默化的影响，为国家经济发展奠定良好的社会经济文化、道德与思想基础。其二，红色文化能为社会经济发展提供精神动力支持。精神动力对社会经济发展的影响愈发明显，而产生于中国共产党长期革命和发展实践的红色文化，拥有直面困境、艰苦奋斗、吃苦耐劳的强大精神力量。这种精神动力能鼓舞人们积极、高效地投入到生产生活实践中，大胆进行技术改革和创新，能够推动生产力不断进步，为我国社会经济的高速、高质量发展提供动力支持。其三，红色文化为社会经济发展奠定环境基础。我国社会主义市场经济的起步较晚，各项制度仍在不断完善中，市场中存在着大量假冒伪劣、山寨盗版等问题，既影响了经济的发

9、展，也在国际市场上产生了一定负面影响。红色文化以马克思主义理论为核心，通过长期革命和发展实践验证，能够对人们的思想观念和价值取向产生潜移默化的影响。利用红色文化教育实现红色文化的传播，能使人们从短期视野向长期视野发展，改变当前市场环境片面、狭隘的盈利策略，构建健康可持续的经济发展环境,为社会主义市场经济发展指明前路。四、红色文化教育的文化价值红色文化沿袭自马克思主义思想，成型于中国共产党长期革命和发展实践，对于国家、社会、政党乃至于个人都能够产生潜移默化的影响。当前伴随互联网的普及和发展，多元文化环境对人们的价值观和人生观影响深远。在这一过程中，红色文化教育的文化价值得到凸显，具体表现在以下两

10、个方面：其一，文化继承与传播功能。红色文化教育并非对既有文化的单方面传播，而是需要教师和学生通过互动实现情感交流。红色文化根植于长期革命发展实践，固然有其独特的优越性，但时代发展之下红色文化也必然会出现一些陈旧观念。在师生双向交流的过程中，红色文化中陈旧部分被革新，精华部分得到弘扬，能够推动红色文化本身的繁荣发展，赋予其更强的生命力，对推动红色文化可持续发展具有重要意义。其二，先进文化建设功能。从改革开放以来，我国在政治、经济、文化、社会等方面的建设取得了举世瞩目的成就。仅从文化层面上来看，人们的精神面貌已经发生了翻天覆地的转变，且各类文化艺术形式极大程度上满足了人民群众的精神文明需求。然而在

11、辉煌成就的背后，如低俗、媚俗、庸俗等问题仍然是困扰我国文化产业发展的关键。红色文化立足于马克思主义，其艰苦奋斗、敬业奉献的精神内核能够对人民群众的思想观念产生潜移默化的指引作用。立足于红色文化视角开展红色文化教育，能对以“三俗”为主的错误文化产生抵制作用，逐渐消除我国当前社会文化环境的糟粕部分，为中国特色社会主义建设奠定良好的文化环境基础。五、红色文化教育的管理价值红色文化教育的人文性特点，能够推动人本管理理念在管理工作中的落实，为管理工作的发展提供助力。红色文化教育的管理价值具体表现在以下几个方面：其一，红色文化教育能够弘扬人文精神。纯粹从管理技术层面出发的管理工作属于显性管理，主要停留于制

12、度层面。而实际上，通过对组织生产行为的观察，能够发现在制度层面背后的隐性因素,这些因素主要是通过文化层面的内容得以表现的。红色文化教育能够推动其代表的人文精神，与管理学所代表的科学精神相结合，让管理者发觉显性管理中没有发现的，归属于文化范畴的隐性因素，能够拓展管理者的视野，从显性和隐性两个层面实现人本管理。其二，红色文化教育能够提升管理效率。红色文化中所蕴含的艰苦奋斗、勇于革新的精神内涵,能够对人民群众的思想观念产生价值导向和引领作用。红色文化教育能消除人们在思想观念上的隔阂，形成价值层面的共识，避免组织结构的内部摩擦，降低管理工作产生的成本,并进一步提升管理效率。其三，红色文化教育能够推动人

13、本管理的落实。红色文化的繁荣发展使得人民群众对其拥有较强的情感共鸣。借助红色文化的特殊地位，在管理工作中可以突出人的主体地位，构建人本管理模式，找出侧重于人本身的情感与侧重于管理的效率之间的平衡点。通过构建动态平衡逻辑推进人本管理理念的落实，从而改变既有管理模式过于注重效率而缺乏人文关怀的弊病。六、红色文化教育的生态价值生态文明是继工业文明后，人类文明发展的全新阶段。十九大报告中更是提出了要以生态文明建设为工作重心，降低能源损耗并提升资源利用率，发展环境友好型产业结构。这既是对生态文明建设中的问题具有清醒认知，更是向全世界发出了中国建设生态文明的庄严举措。分析当前我国生态文明建设的进展可知，如

14、资金和技术等外部环境因素已经不再是影响生态文明建设质量的关键，精神文明的重要性愈发凸显。从道德观念的视角处理人与自然的关系逐渐成为我国生态文明建设需要解决的关键问题。生态伦理学家们提出了“理性生态人”假设，理性生态人应具备理性与生态人的双重素质。从理性层面来看，应具备与其职业活动及生活方式相应的生态环境支持；从生态人层面来看，应具备丰富的生态伦理学素养。而理性生态人的培养，需要依托于红色文化资源开展德育教育，如红色旅游资源的开发，能在发展旅游经济的同时，推动革命精神、民族精神等红色文化内涵的传播发展。红色文化教育的生态价值表现在通过红色文化教育能使学生养成正确的生态道德观念，具体表现在以下两个

15、方面：其一，红色文化教育能够树立生态意识。生态意识是注重人与自然协调发展的价值观，是人们解决当前各类生态环境问题所必备的思想。其二，通过红色文化教育能使学生摒弃“人类中心”的思想观念，树立与自然环境和谐发展的价值观念，深刻意识到人必须依托于良好的自然环境才能不断发展，有益于养成正确的生态意识。其三，红色文化教育能形成可持续发展思想。优秀文化能潜移默化地对人的精神文明产生影响。红色文化教育的展开，能通过生态意识的确立改变当前人们面对自然的短视问题，使其以可持续发展的眼光看待人类生存和发展的问题，从破坏自然的短期利益向可持续发展的长期利益进行转化，重视全局利益而非局部利益,为人与自然和谐共处提供思

16、想指引。七、结语红色文化教育的政治价值是其社会价值中的重中之重。红色文化是历史的记录者，它包含着我国化解社会矛盾、协调党与群众关系、增强民族凝聚力的重要方法和思想过程。而红色文化教育能够将我党的政治形象立体化，从而强化其政治话语力度，令人们成为其拥护者和维护者。红色文化教育的经济价值，则可以在宏观层面上起到调整方向、刺激发展的积极作用。一个国家经济的发展，需要得到国家和人民的支持。而红色文化教育可以在保证所有人拥护同一个精神内核的基础上，将企业、民众、国家高度联系在一起，有效刺激经济稳定、飞速发展。红色文化教育的文化价值是，其能够构建“承上启下”的文化传承链条，既帮助人们铭记过去，也能够辅助人

17、们辨别当下。红色文化教育的管理价值，能够为管理者规划好行为的核心，推动人本管理思想的有序落实。而红色文化教育的生态价值又能够促进十九大思想中生态和谐的基本任务。总的来说，红色文化教育可以涵盖社会以及国家发展的各个层面，促进社会可持续发展，其价值不容忽视。参考文献1杨海贵，叶校，周琰培.高校红色文化教育的价值及途径探究J.江西科技师范大学学报，2017(1)：38-43+117.2薛强伟，刘建军.文化自信视域中的红色文化教育价值探究J.延边党校学报，2019(1)：64-68.3刘莉，张华金.红色文化：高校社会主义核心价值观教育的重要资源J.教育探索，2014(3)：114-115.4张华波，邓淑华.红色文化与社会主义核心价值观培育Lj.重庆邮电大学学报：社会科学版，2017(6)：7-14.5羊守森.红色文化资源育人价值和功能实现的好途径：红色文化教育J,魅力中国，2018(19)：32-33.