汽车涂装技术教学教案.docx

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1、宣将戢r也向厚枕v11am;VoCATl、al&tfchklcollege教案二O二二二O二四学年第2学期课程名称：汽车涂装技术汽试21101/21102、汽检授课班级：20201/20202教师姓名:所属教研室：新能源汽车所属院系:汽车工程学院益阳职业技术学院教案项目名称开学第一节课任务名称教师自我介绍、课程性质、任务、教学内容、学习方法授课对象三年制大专班级人数汽试2110121102班62人授课地点汽一609授课学时72学时（理论36、实践36）教学目标学习素质目标（含思政目标）:1 .具有正确的世界观、人生观、价值观。2 .具有良好的职业道德、职业素养、法律意识。3 .崇尚宪法、遵法守

2、纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。4 .具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维。学习知识成果（知识目标）:1 .熟悉教师：爱好、特长、兴趣、联系方式等。2 .对于新课的态度：为什么学？Why；学什么？What;怎样学？How：好不好学？Easyordiffcult?3 .课程性质：课程性质：专业技术基础课；研究对象：金属材料。4 .课程的含义：研究目的；金属材料与热处理的科学含义。5 .课程的任务和要求能力目标：1 .明确课程的性质与任务。2 .学习方法。学情分析本课程是汽车试验技术专业核心课程，其前导课程

3、为汽车构造、汽车发动机、汽车覆盖件等，学生已对汽车结构有所掌握，为本课程学习奠定基础。本课程面向三年制大专学生。教学重点1 .课程性质：专业技术基础课；研究对象：汽车涂装技术。2 .课程的含义：研究目的；汽车涂装全部生产流程。3 .课程的任务和要求。教学难点能力与实践的结合。教学方法基于OBE成果导向教育理念融入教学，采用反向教学设计法、小组协作讨论法、引导法、探究法等多元教学法，构速现代教学课堂，彰显以生为本育人理念。教学过程设计1 .熟悉教师：爱好、特长、兴趣、联系方式等。2 .对于新课的态度：为什么学？Why；学什么？What;怎样学？How：好不好学？Easyordiffcult?3

4、.课程性质：课程性质：专业技术基础课；研究对象：金属材料。4 .课程的含义：研究目的；金属材料与热处理的科学含义。5 .课程的任务和要求。教学资源PPT课件、视频资源、相关参考教材。教学内容与活动备注教师讲解一、熟悉教师：爱好、特长、兴趣、联系方式等。二、对于新课的态度：为什么学？Why;学什么？What;怎样学？How;好不好学？Easyordiffcult?三、课程定位1、课程性质本课程是汽车制造与试验技术专业、汽车制造类、新能源汽车制造等专业的一门必修的专业核心课程。2、学习领域定位本课程的教学内容是针对汽车制造白车身与汽车维修企业涂装工作岗位对员工的职业素质、核心能力、相关知识的要求结

5、合岗位选取的，在教学过程中可以根据专业面向选取有所选取教学重点。职业素质主要针对涂装的环境与自我防护、涂装设备及仪器的使用与维护、涂料的管理、废料回收及处理等。核心能力主要是针对白车身制造及汽车修补工艺流程、底材的处理、原子灰施涂及打磨、底漆、面漆的喷涂、调漆配色、漆面缺陷处理、抛光及美容等。知识主要包括认知汽车涂装技术；准备喷涂工作；施工和修补底漆；施工原子灰;遮蔽和施工中途底漆的；调配与喷涂面漆；检测涂装质量与处理缺陷；涂装塑料底材；运输汽车涂装机械化设备；熟悉未来超新涂装与SE技术。3、课程联系前导课程：汽车覆盖件冲压技术、汽车焊接技术。后续课程：汽车总装技术、汽车PDl检测技术、汽车试

6、验技术。四、课程目标1.知识目标(1)具备交流、协商、沟通、团队协作能力，汽车涂装环境要求与安全防护，自救、紧急处理的基本知识与能力。(2)能独立完成汽车涂装不同工位至少4个工位以上的操作能力，能独立制定汽车修复工艺流程，并具有选择、使用检测设备和仪器的能力。(3)能掌握汽车涂装底漆施工工艺流程，熟悉各个流程的目的，环境及设备要求，熟练掌握各岗位的基本技能，熟练掌握汽车涂装底漆修补基本技能。(4)掌握汽车缺陷修补原子灰的调和、刮涂干燥及打磨基本技能。(5)掌握汽车中涂岗位技能，能够胜任不同岗位工作；具有汽车中涂遮蔽贴护、喷涂、干燥、打磨方法的基本岗位能力。(6)掌握汽车面漆施工流程与设备，具有

7、各岗位胜任能力；具有汽车面漆修补的施工与喷涂、设备使用能力。(7)掌握汽车常见涂装质量产生原因及处理能力。(8)掌握汽车非金属材料涂装设备使用、施工能力。(9) 了解汽车涂装车间机械化运输设备，具有基本保养、维护能力。(10) 了解汽车涂装发展新理念及趋势。2 .能力目标(1)培养具有自主学习新知识、新技术、新工艺的能力。(2)培养不断积累、提升汽车涂装的基本知识与能力素养，具有总结经验积累能力。3 .素质目标(1)具有良好的思想政治素质、工作行为规范、职业道德、团队协作、质量意识、爱技、重技、奉献的素养。(2)具有良好的身体素质，健康的心理素质，脚踏实地的工作作风，较强的涂装岗位职业适应能力

8、。(3)具有安全生产、质量重于一切的生产意识，。(4)具有一定的生产组织能力、计划协调能力、团队协作能力。(5)具有不断进取、勇于开拓的职业提升与创新能力。五、课程内容与学时分配围绕学习三场景，本课程设计了10个学习任务；10个技能提升是从汽车车身涂装工作过程以及工艺要求中筛选出来的典型工作任务，每一个学习任务与技能提升既是一个相对独立的学习行动，又是整个学习情境中不可缺少的组成部分。对于不同学习情境中的单元能力目标的设定，既考虑学生的认知规律，又要体现在工作过程时学习能力的递进与场景适应性。说明：1.课时分配遵从+2模式，有两个复习课时。2.可以依据人才培养方案与专业调整课时6090学时，自

9、行确定。我院确定72学时，理实各36学时。六、教学设计教学设计遵从“以岗定课，知识与技能相融合”的原则，各任务单元教学目标、重点、难点围绕能力提升为主线，递进实现三场景转换。教学方法建议采用引导教学法；演示教学法；角色扮演法；四阶段教学法；小组工作法；案例教学法等多元融合教学法。可以采用校企教学团队组建课程授课教师，建议采用1+1模式，一个学校教师与一个企业教师相结合，学校教师以讲授为主，企业教师以技能实训、企业设备性能、结构、工艺讲解为主。若因教师资源受限可以采用带课入企模式，完成教学任务。七、考核评价在考虑考核方式时，不但要求理论与实践结合，还要有以考核技能为主的操作考核和以测试认知水平的

10、知识考核；结果与过程结合，既要重视最终工作任务完成情况，又要重视学生能力形成的整个学习过程。建立平时考核、实践过程考评及期末考评相结合的方法；其中平时考核占10%；过程考评占60%；期末考评占30%。1、平时考核(10%):包括考勤、课堂表现、回答问题、课后作业、任务完成等为主。2、实践过程考评(60%)：以企业标准化操作规范为依据，企业教师与学校教师共同考核完成，可分为若干考核评分。3、期末考评（30%）:期末安排一次全面、系统的理论试卷笔试考试或过程化考核，以技能综合能力运用为主。具体考核要求见下表。课程考核评价一览表考评方式平时考评（10%）实践过程考评（60%）（实践考评）期末考评（3

11、0%）（卷面考评或过程化）考评实施由指导教师根据学生表现集中考评针对不同项目进行考核或从技能抽查题库选题。从题库中抽题完成考核方式进行。考评标准根据出勤、遵守设备安全、人身安全和实训纪律等情况详见各任务操作工单，考核评分标准。建议题型不少于4种：填空题、单向选择题、多项选择题、判断题、名词解释、问答题、论述题注造成设备损坏或人身伤害的本项目计0分普通理论考试，根据试卷评分标准批阅教学反思益阳职业技术学院教案项目名称任务一认知汽车涂装技术任务名称一、认知汽车涂装基本知识授课对象三年制大专班级人数汽试2110121102班62人授课地点汽一609授课学时72学时（理论36、实践36）教学目标学习素

12、质目标（含思政目标）：1.具有正确的世界观、人生观、价值观。2 .具有良好的职业道德、职业素养、法律意识。3 .崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。4 .具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维。学习知识成果（知识目标）：1 .时政元素：培养学生“爱技、重技、专技、精技”职业素养，树立技能报国的爱国情怀。2 .掌握汽车涂装的定义、功能。3 .掌握涂装三要素的重要意义。4 .掌握汽车涂装的特点和分类。5 .了解我国整车涂装及修补涂装的发展历史。6 .了解涂装技术的新工艺、新方向。学情分析本课程是汽

13、车试验技术专业核心课程，其前导课程为汽车构造、汽车发动机等，学生已对汽车结构有所掌握，为本课程学习奠定基础。本课程面向三年制大专学生。教学重点汽车涂装的特点和分类；汽车涂装新工艺、新方向。教学难点涂装新工艺、新方向教学方法基于OBE成果导向教育理念融入教学，采用反向教学设计法、小组协作讨论法、引导法、探究法等多元教学法，构建现代教学课堂，彰显以生为本育人理念。教学过程设计1 .分析学习成果。2 .引导学生开展学习内容学习。3 .提出问题，引导学生分组讨论。4 .学生展示讨论结果，教师点评并进行深度和广度引导，促进知识理解和内化。5 .布置课后提升环节。教学资源PPT课件、视频资源、相关参考教材

14、。教学内容与活动备注一、学习方法：教师讲解、学生讨论。二、教学方法：理论联系实际，讨论、头脑风暴法、翻转课堂、多媒体等现代教学法。三、教学内容1.知识导入：任务：根据如图所示，识别汽车制造工艺名称、涂装的功能及发展。二、教学知识：认知汽车涂装基本知识1 .汽车涂装的定义涂料是一种有机高分子胶体混合物的溶液或粉末，涂布在物体表面，能干燥固化形成一层薄膜，均匀地覆盖和良好地附着在物体表面，不论其中是否含有颜料，都叫涂料。涂料旧称油漆，由于过去的涂料几乎离不开植物油，故称为油漆。随着科学的发展，各种有机合成树脂原料广泛被利用，油漆产品发生了根本变化，准确的名称应为有机涂料，简称涂料。涂装是指将涂料涂

15、覆于物体表面（基底表面），经干燥成膜的工艺。己固化的涂料膜称为涂膜或涂层。涂层一般是由两层以上的涂膜所组成的复合层。2 .汽车涂装工艺工艺是指利用各种生产工具对原材料或半成品按照设计预期的产品要求进行加工及处理的方法与过程。工艺主要是由设备、材料、人员三个因素组成，如图11所示。工艺制定取决于设备、材料、人员素质、产量、工艺设计者的能力等因素。因此，机制工艺是指加工制造产品或零件所使用的路线、设备及加工方法的总称。工艺具有是多样性,不同的工艺对制造方案设计、生产路线确立、原材料选择、生产设备配置、产品检验、包装、成本和效率都会产生影响。因此，汽车涂装工艺指借助工具或设备对汽车表面进行涂装的方法

16、与过程的总和。设备材料管理图H艺组成汽车涂装工艺的实现流程如图12所示。汽车涂装典型工艺：2C2B、3C3B等。图12汽车涂装工艺的实现流程教学反思益阳职业技术学院教案项目名称任务一认知汽车涂装技术任务名称一、认知汽车涂装基本知识授课对象三年制大专班级人数汽试2110121102班62人授课地点汽一609授课学时72学时（理论36、实践36）教学目标学习素质目标（含思政目标）：1.具有正确的世界观、人生观、价值观。2 .具有良好的职业道德、职业素养、法律意识。3 .崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。4 .具有质量意

17、识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维。学习知识成果（知识目标）：2 .时政元素：培养学生“爱技、重技、专技、精技”职业素养，树立技能报国的爱国情怀。3 .掌握汽车涂装的定义、功能。4 .掌握涂装三要素的重要意义。5 .掌握汽车涂装的特点和分类。6 .了解我国整车涂装及修补涂装的发展历史。7 .了解涂装技术的新工艺、新方向。学情分析本课程是汽车试验技术专业核心课程，其前导课程为汽车构造、汽车发动机等，学生已对汽车结构有所掌握，为本课程学习奠定基础。本课程面向三年制大专学生。教学重点汽车涂装的特点和分类；汽车涂装新工艺、新方向。教学难点涂装新工艺、新方向教学方法基于OBE成果导向教

18、育理念融入教学，采用反向教学设计法、小组协作讨论法、引导法、探究法等多元教学法，构建现代教学课堂，彰显以生为本育人理念。教学过程设计1 .分析学习成果。2 .引导学生开展学习内容学习。3 .提出问题，引导学生分组讨论。4 .学生展示讨论结果，教师点评并进行深度和广度引导，促进知识理解和内化。5 .布置课后提升环节。教学资源PPT课件、视频资源、相关参考教材。教学内容与活动备注一、学习方法：教师讲解、学生讨论。二、教学方法：理论联系实际，讨论、头脑风暴法、翻转课堂、多媒体等现代教学法。三、教学内容1.知识导入：任务：根据如图所示，识别汽车制造工艺名称、涂装的功能及发展。二、教学知识：3.汽车涂装

19、的功能与目的(1)汽车涂装的功能汽车涂装的功能，如图13所示。涂装功能标保装特识护饰殊（防振、隔热等）图13汽车涂装功能保护作用总体上讲，制造汽车90%用的是钢材，假设不给汽车进行涂装，汽车的寿命就大打折扣。涂装施工，一方面使涂料在被涂物表面形成牢固的、连续的涂层，从而隔绝空气中的水分、酸、碱、盐、微生物及其他腐蚀性介质和紫外线等对产品裸露基体的破坏，或者通过涂层的隔绝作用减少或避免直接的机械碰撞、日晒雨淋等损伤，以减缓底材的损坏速度，延长使用寿命。另一方面，某些工序（如磷化）与金属底材进行化学反应，使金属表面钝化，加强了涂层的防腐蚀能力。装饰作用现代汽车作为日常的交通运输工具，也是一种令人心

20、悦的艺术品。从漆膜漂亮的外观和光泽，体现华丽的、柔和的、多彩多样追赶潮流的气息。色彩标识作用汽车车身的颜色不同体现不同的用途，如部队用的军车、工程车、消防车等都有自己特别的色彩。特殊作用，某些涂装借助具有特殊组成的专用涂料形成的涂层，具有特殊的功能，如隔声、绝热、防火、防滑、防辐照、绝缘和伪装等功能。汽车底盘的塑料装甲具有良好的防止沙石的撞击、泥水酸碱的腐蚀作用和隔声效果。（2）汽车涂装的目的通过一系列的工艺步骤去实现涂装对基材的保护和装饰功能，提高客户的视觉心理满意度，从而顺利实现和提高产品的价值和附加值。4.汽车涂装的分类、特点、三要素（1）汽车涂装的分类，如图1一4所示。汽车车身涂装汽车

21、生产企业汽车维修企业汽车涂装-自动化流水线作业修复涂装：必须采用人工修复图14汽车涂装分类工业涂装是指涂装工艺已形成工业化流水作业生产的流程，涂装过程的机械化和自动化程度较高，涂膜干燥一般采用烘干方式。按照涂装对象分类，汽车涂装大体上可分为新车涂装（生产中称为：白车身涂装）和修补涂装两类。汽车制造涂装包括车身外部、车厢内部、车身骨架、底盘部件、发动机部件和电气设备部件的涂装等内容，其工艺流程如图1-5所示。1）车身外部涂装。车身外部涂装是汽车制造涂装的重点，用以达到高装饰性和抗腐蚀性的涂装目的。2）车身内部涂装。车身内部涂装一般指客车车厢内部表面和载货车、特种车的驾驶室内部表面的涂装，对载货车

22、、特种车货厢的涂装另有要求。3）车身骨架的涂装。车身骨架涂装时，面漆较多采用粉末喷涂技术。图15汽车涂装H艺基本流程嘛I拉三除去旧娴脱脂、翻）三打腻子三打磨；跳（喷涂渐）m触研磨缺陷渐W图L6工艺流程教学反思益阳职业技术学院教案项目名称任务二准备喷涂工作任务名称准备喷涂工作授课对象三年制大专班级人数汽试2110121102班62人授课地点汽一609授课学时72学时（理论36、实践36）教学目标学习素质目标（含思政目标）：1.具有正确的世界观、人生观、价值观。2 .具有良好的职业道德、职业素养、法律意识。3 .崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具

23、有社会责任感和社会参与意识。4 .具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维。学习知识成果（知识目标）：1 .思政元素：培养学生“爱技、重技、专技、精技”工匠精神，树立技能报国的爱国情怀。2 .能够熟练使用劳动防护用具。3 .知道涂装个人安全及应急处理。4 .学会使用涂装防火用具灭火器。5 .正确完成一辆漆面受损汽车的喷涂前准备工作。学情分析本课程是汽车试验技术专业核心课程，其前导课程为汽车构造、汽车发动机等，学生已对汽车结构有所掌握，为本课程学习奠定基础。本课程面向三年制大专学生。教学重点正确完成一辆漆面受损汽车的喷涂前准备工作教学难点正确完成一辆漆面受损汽车的喷涂前准备

24、工作教学方法基于OBE成果导向教育理念融入教学，采用反向教学设计法、小组协作讨论法、引导法、探究法等多元教学法，构建现代教学课堂，彰显以生为本育人理念。教学过程设计1 .分析学习成果。2 .引导学生开展学习内容学习。3 .提出问题，引导学生分组讨论。4 .学生展示讨论结果，教师点评并进行深度和广度引导，促进知识理解和内化。5 .布置课后提升环节。教学资源PPT课件、视频资源、相关参考教材。教学内容与活动备注一、学习方法：教师讲解、学生讨论。二、教学方法：理论联系实际，讨论、头脑风暴法、翻转课堂、多媒体等现代教学法。三、教学内容1.知识导入：一辆生产线上的新车或车身漆面受损的汽车,需要进行涂装或

25、修补，在进行作业之前，根据操作规范应如何进行个人防护及安全注意事项。（视频二维码:Ok上门钩2）二、教学知识：一、涂装常用劳动防护用具1.涂装常用劳动防护用具（1）涂装过程中对人体存在的安全隐患汽车涂装施工作业中，涂料、填料、稀料的挥发对人体有害，施工人员长期接触将受到伤害。因此汽车涂装车间除了保持良好的通风、清洁、无尘的环境外，在涂装作业过程中还要做好个人安全防护。我们身体最容易受到有害物质侵害的部位就是眼睛、呼吸系统和裸露的皮肤（见表21涂装安全隐患种类及防护）。因此，我们对整个涂装作业的不同阶段，都有严格的防护要求和措施，以确保涂装作业者的身体健康不受影响。人身安全保护是从事涂装作业必须

26、引起足够重视的问题。只有采取了有效的保护措施，才允许从事涂装作业。操作者本人应当具备最基本的保护知识和技能。（2）涂装常用劳动防护用具1）呼吸系统的安全防护磨料的粉尘、腐蚀性溶液和溶剂所蒸发的气体、喷漆时的漆雾都会给呼吸系统带来危害。即使在通风良好的环境下，操作者仍需要佩戴呼吸保护器。防尘口罩，如图21所示。此类口罩可以防止喷砂灰尘被吸入，仅用于喷砂作业时佩戴。在喷漆时，不能用它替过滤式呼吸保护器、供气式呼吸保护器、活性炭过滤面罩使用。图21防尘口罩过滤式呼吸保护器，如图22所示。图2-2过滤式呼吸保护器供气式面罩如图23所示,是一种可以防止吸入氟酸盐漆蒸气和喷雾引起过敏的装置。供气式全面罩利

27、用压缩空气供气系统过滤（精度必须达到0.1Um以上）供给的空气，空压机的空气入口必须置于空气清洁、远离喷漆的区域。供气式全面罩主要用在:大量和长时间喷漆；在封闭或不通风环境中作业，如烤漆房、密封舱、油罐等。半面式供气面罩全面式供气面罩图2-3供气式面罩图2-4活性炭过滤面罩2）头部的安全防护将长发扎结在头后，从事涂装或其他修理作业时佩戴安全帽，涂装时根据工位不同选用功用不同的安全帽。3）眼睛的安全防护涂装工厂各处均有飞扬的灰尘和碎屑，可能会伤及眼睛。操作磨轮、气凿和在车底下工作时要戴防尘镜、护目镜或防护面具。4）手的防护，如图27所示。为防止溶液、底漆及外层涂料对手的伤害，应佩戴安全手套进行操

28、作。洗手时应用洗手膏，而不用稀料洗手。5）耳朵的防护,如图28所示。敲打磨或喷砂时所发出的噪声，对人的听觉有不利的影响，重者会损伤耳膜。因此,在作业时应佩戴耳塞。6）脚的防护在锁喷作业时，应穿带有金属脚尖衬垫及防滑的安全工作鞋。金属脚尖衬垫可以保护脚趾不被落下的物体碰伤，喷漆时应穿劳保鞋和防尘鞋套。7）身体的防护，如图29所示。在喷漆场地应穿清洁的喷漆防护服，此类工作服面料应不起毛，以免影响漆面质量。脏的、被溶剂浸过的衣服会积存一些化学物质，对皮肤会产生影响，未经允许不要穿着。工作服的上衣应是长袖的，袖口必须是橡皮扎口。工作裤要有足够的长度，裤脚口也必须是橡皮扎口。教学反思任务名称一、施工白车

29、身底漆的操作工艺授课对象三年制大专班级人数汽试2110121102班62人授课地点汽一609授课学时72学时（理论36、实践36）教学目标学习素质目标（含思政目标）：1.具有正确的世界观、人生观、价值观。2 .具有良好的职业道德、职业素养、法律意识。3 .崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。4 .具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维。学习知识成果（知识目标）：1.思政元素：培养学生“爱技、重技、专技、精技”工匠精神，树立技能报国的爱国情怀。5 .能够熟练使用劳动防护用具。6 .知道涂装个人安

30、全及应急处理。7 .学会使用涂装防火用具灭火器。8 .正确完成一辆漆面受损汽车的喷涂前准备工作。学情分析本课程是汽车试验技术专业核心课程，其前导课程为汽车构造、汽车发动机等，学生已对汽车结构有所掌握，为本课程学习奠定基础。本课程面向三年制大专学生。教学重点涂装底漆施工操作教学难点涂装底漆施工操作项目名称益阳职业技术学院教案任务三施工和修补底漆教学方法基于OBE成果导向教育理念融入教学，采用反向教学设计法、小组协作讨论法、引导法、探究法等多元教学法，构建现代教学课堂，彰显以生为本育人理念。教学过程设计1 .分析学习成果。2 .引导学生开展学习内容学习。3 .提出问题，引导学生分组讨论。4 .学生

31、展示讨论结果，教师点评并进行深度和广度引导，促进知识理解和内化。5 .布置课后提升环节。教学资源PPT课件、视频资源、相关参考教材。教学内容与活动备注、学习方法：教师讲解、学生讨论。二、教学方法：理论联系实际，讨论、头脑风暴法、翻转课堂、多媒体等现代教学法。三、教学内容施工白车身底漆的操作工艺1.底漆的作用底漆的作用主要是提供附着力和防腐蚀。底漆一般不具备填补车身表面缺陷的能力，但能使裸露的金属表面适合使用原子灰、中途底漆及面漆。2 .前处理(1)前处理作用前处理是对适于涂装的板材进行处理的第一道工序，其把附着在钢板表面上的油、杂质、异物等去除，并在钢板上形成多孔的磷酸盐膜，为电泳涂装提供良好

32、条件，以提高与电泳涂料结合的密合性，提高防锈能力。(2)前处理发展新趋势硅烷表面处理技术；低温脱脂技术；无磷酸盐前处理技术。在环保方面：沉淀渣减少90%以上,销除了磷、银、锦减少到原磷化处理工艺的1/8以下。该工艺于2006年在零承件涂装线上投产应用，在轿车车身涂装工艺上暂无应用，计划于2010年投产轿车涂装线。3 .预清洗、脱脂(1)预清洗1)作用：除去车身储运中用防锈油脂、冲压拉延油、热加工冷却液、操作中的油迹、汗渍、灰尘、杂质，防止油污杂质阻碍磷化膜的形成，影响涂层的结合力,干燥性能,装饰性能和耐腐蚀性。2)方法：溶剂清洗：依靠有机溶剂对油污的浸透、溶解等作用达到去除油污的目的。碱液清洗

33、：利用含有表面活性剂的碱性物质对动植物油污的皂化及表面活性剂的浸润、分散、乳化及增溶作用达到去除油污的目的。其它清洗：人工高压水枪进行预清洗。（2）脱脂1）脱脂处理的方式：全喷、全浸、喷浸结合。2）脱脂的设备包括：脱脂槽体及循环管路、槽液循环泵、槽液过滤器、换热器以及油水分离器。3）脱脂的材料脱脂的材料包含有无机盐和碱以及有机成份，如：表面活性剂、消泡剂、缓蚀剂等。4）脱脂的原理碱化合物作用:提供槽液碱性；皂化油污；提高电解槽液的电导率。表面活性剂作用：减少表面张力，使表面润湿；去除油污；有一定程度的消泡作用。5）脱脂的作用：提供一个清洁、均匀、无油脂的表面。由于物理和化学作用，增强了有机涂层

34、对基底的附着力。提供稳定的不导电的隔离层，一旦涂膜破损，它具有抑制腐蚀的作用。4 .水洗（1）水洗的作用清洗前续工序的残留槽液；去除工件表面的颗粒等影响涂膜质量的杂物将工件表面的强酸性或碱性液膜变成中性；降温：使工件温度改变到水洗槽水温，防止车身在前处理隧道内生锈。（2）水洗的工艺顺序、水质要求、设备5 .表面调整、磷化（1）表面调整1）作用：采用磷化表面调整剂使需要磷化的金属表面改变微观状态，促使磷化过程中形成结晶细小、均匀、致密的磷化膜。2）材料：磷酸钛胶体溶液。3）原理：胶体微粒表面能很高，对物体表面有较强的吸附作用，胶体微粒吸附在零件表面形成均匀的吸附层，在磷化时，这层极薄的吸附层就是

35、一层分布均匀，数量极多的磷酸盐结晶的晶核，因而促进结晶均匀快速形成，限制了大晶体的生长，结晶就促使磷化膜的细化和致密，提高了成膜性，缩短了磷化时间，降低膜厚，同时也能消除钢铁表面状态的差异对磷化质量的影响。（2）磷化1）定义：金属表面与含磷酸二氢盐的酸性溶液接触，发生化学反应而在金属表面生成稳定的不溶性的无机化合物膜层的一种表面化学处理方法，所生成的膜称为磷化膜。2）作用：在彻底脱脂的基础上，提供一个清洁、均匀、无油脂的表面；由于物理和化学作用，增强了有机涂层对基底的附着力；提供了一稳定的不导电的隔离层，一旦涂膜破损，它具有抑制腐蚀的作用。3）磷化常见的分类：根据组成磷化液的磷酸盐分类：磷酸锌

36、系、磷酸镒系、磷酸铁系。此外还有磷酸锌盐中加钙的钙系，在磷酸锌系中加银、锌的所谓“三元体系”磷化等。4）根据磷化温度分类：有高温磷化（80C以上）、中温磷化（50C70C）和低温磷化（40以下）o5）按磷化膜的质量分类：有重量型（7.5gm2以上），中量型（43gm27.5g/m2）、轻量型（Llgm24.3gm2）和特轻量型（0.3gm21.1gm2）。6）按磷化施工方法分类：有喷淋式磷化、浸渍式磷化、喷浸结合式磷化、涂刷式磷化。7）钢板表面对磷化的影响：钢材表面诸如表面碳的污染、表面氧化膜、表面的结品方位、以及不同处理方法情况下金属表面的元素组成不同等会给影响磷化膜的形成。教学反思项目名称

37、任务三施工和修补底漆任务名称一、施工白车身底漆的操作工艺三、修补汽车涂层底漆授课对象三年制大专班级人数汽试2110121102班62人授课地点汽一609授课学时72学时（理论36、实践36）教学目标学习素质目标（含思政目标）：1 .具有正确的世界观、人生观、价值观。2 .具有良好的职业道德、职业素养、法律意识。3 .崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。4 .具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维。学习知识成果（知识目标）：1.思政元素：培养学生“爱技、重技、专技、精技”工匠精神，树立技能报国的

38、爱国情怀。2 .能够熟练使用劳动防护用具。3 .知道涂装个人安全及应急处理。4 .学会使用涂装防火用具灭火器。5 .正确完成一辆漆面受损汽车的喷涂前准备工作。学情分析本课程是汽车试验技术专业核心课程，其前导课程为汽车构造、汽车发动机等，学生已对汽车结构有所掌握，为本课程学习奠定基础。本课程面向三年制大专学生。教学重点修补汽车涂层底漆教学难点修补汽车涂层底漆教学方法基于OBE成果导向教育理念融入教学，采用反向教学设计法、小组协作讨论法、引导法、探究法等多元教学法，构建现代教学课堂，彰显以生为本育人理念。教学过程设计1 .分析学习成果。2 .引导学生开展学习内容学习。3 .提出问题，引导学生分组讨

39、论。4 .学生展示讨论结果，教师点评并进行深度和广度引导，促进知识理解和内化。5 .布置课后提升环节。教学资源PPT课件、视频资源、相关参考教材。教学内容与活动备注、学习方法：教师讲解、学生讨论。二、教学方法：理论联系实际，讨论、头脑风暴法、翻转课堂、多媒体等现代教学法。三、教学内容施工白车身底漆的操作工艺6 .电泳（1）电泳工艺流程（2）电泳的定义及作用ED:它是将具有导电性的被涂物浸遗在装满水稀释的、浓度比较低的电泳涂料槽中作为阳极（或阴极,在槽中另设置与其相对应的阴极（或阳极,在两极间通一定时间的直流电,在被涂物上析出均一、水不溶的涂膜的一种涂装方法。AED:被涂物为阳极,所采用的电泳涂

40、料是阴离子型（带负电荷）。CED:被涂物为阴极,所采用的电泳涂料是阳离子型（带正电荷）。电泳涂层作用：耐腐蚀但不耐紫外线。（3）电泳的发展（4）阴极电泳涂装的材料1）阴极电泳涂装的材料组成2）阴极电泳涂料的主要分类：（5）阴极电泳涂装的原理电泳涂装过程中伴随着电解、电泳、电沉积、电渗等四种电化学物理现象，电解：任何一种导电液体在通电时产生分解的现象称为电解。一般电解伴随在一个或两个电极上逸出气体，在电极上分别进行着氧化与还原反应。在电泳过程中水发生水解，在阴极上放出氢气，在阳极上放出氧气，金属阳极产生溶解,溶出金属离子。电泳：在导电介质中的带电荷的胶体粒子在电场的作用下，在阴极电泳过程中带正电

41、荷胶体树脂离子和颜料离子由电泳过程移向阴极（被涂物）。电沉积：漆离子在电极上的沉析现象称为电沉积。在阴极电泳涂装时带正电荷的粒子在阴极上凝聚，带负电荷的离子在阳极聚集。电沉积的第一步是水的电化学分解（电解）。假使槽液的PH是中性，在阴极上的最初反应形成氢气和氢氧根离子，这一反应致使在阴极表面区产生高碱性界面层,当阳离子（树脂和颜料）与氢氧根离子反应变成不溶性时就产生涂膜的沉积。电渗：刚沉积到被涂物表面上的涂膜是半渗透的膜，在电场的持续作用下,涂膜内部所含的水分从涂膜中渗析出来移向槽液，使涂膜脱水，这种现象称为电渗。电渗使亲水的涂膜变成憎水涂膜，脱水从而使涂膜致密化。阴极电泳涂装成膜厚度的影响因

42、素主要因素有：电压、温度、泳透力、槽液固体份、溶剂含量、通电时间等。电泳后清洗的首要任务是清洗掉电泳车身湿膜上的浮漆，最终洁净度要求车身滴水电导率W30uscm,保证电泳烘烤后漆膜表面平滑光洁，无颗粒、漆渣等质量缺陷；另一方面，后清洗系统要具备把车身湿膜表面洗掉的浮漆快速转移到电泳主槽重新利用，实现整条电泳及后冲洗系统各槽液位的动态平衡，尽量缩短后冲洗各槽槽液的更新周期。如全旋反向浸渍输送系统（RODlPSystem,如图321所示），有助于提高清洗效果。（6）电泳后清洗工艺的发展历程（7）阴极电泳涂装的辅助设备阴极电泳所用到的辅助设备较多，主要有电泳主槽及循环管路，电泳备槽及其循环管路，密封

43、间及排风机，阳极系统，温控系统，超滤系统，供电系统及电泳的后冲洗设备等。（8）电泳阳极系统电泳阳极系统组成、分类、通电方式、面积、管理。电泳涂装中使用隔膜阳极是为维持槽液酸量平衡，生产使用电泳阳极灌。（9）电泳发展新趋势1）分层阴极电泳涂料2）紫外光固化电泳涂料3）低温固化阴极电泳涂料4）超高泳透力电泳涂料7 .烘干(1)烘干固化方式(得到能量后发生的物理、化学变化)(2)烘干炉种类(3)烘干炉的结构8 .烘干后强冷二、修补汽车涂层底漆1 .汽车修补磷化底漆(1)磷化底漆可喷可刷。(2)磷化底漆是双组份涂料。(3)使用时应将磷化底漆均匀搅拌，调配后的磷化底漆必须在混合寿命内用完。(4)施工环境

44、比较干燥，以防止漆膜发白，影响漆膜和使用效果。(5)喷涂了磷化底漆的底材，一般干燥一定的时间(参考供应商的使用说明)后即可喷涂其他底漆。2 .汽车修补底漆种类(1)环氧底漆(2)硝基底漆教学反思项目名称任务四施工原子灰任务名称一、原子灰组成及其作用授课对象三年制大专班级人数汽试2110121102班62人授课地点汽一609授课学时72学时（理论36、实践36）教学目标学习素质目标（含思政目标）：1.具有正确的世界观、人生观、价值观。2 .具有良好的职业道德、职业素养、法律意识。3 .崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识

45、。4 .具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维。学习知识成果（知识目标）：1.思政元素：培养学生“爱技、重技、专技、精技”工匠精神，树立技能报国的爱国情怀。2 .能够熟练使用劳动防护用具。3 .知道涂装个人安全及应急处理。4 .学会使用涂装防火用具灭火器。5 .正确完成一辆漆面受损汽车的喷涂前准备工作。学情分析本课程是汽车试验技术专业核心课程，其前导课程为汽车构造、汽车发动机等，学生已对汽车结构有所掌握，为本课程学习奠定基础。本课程面向三年制大专学生。教学重点原子灰组成及其作用教学难点原子灰组成及其作用教学方法基于OBE成果导向教育理念融入教学，采用反向教学设计法、小组协作讨论法、引导法、探究法等多元教学法，构建现代教学课堂，彰显以生为本育人理念。教学过程设计1 .分析学习成果。2 .引导学生开展学习内容学习。3 .提出问题，引导学生分组讨论。4 .学生展示讨论结果，教师点评并进行深度和广度引导，促进知识理解和内化。5 .布